我的“變形記”作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙�(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的我的“變形記”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
事隔兩個(gè)月，有些記憶已經(jīng)慢慢模糊。這也是我這學(xué)期寫的不多的文章之一，目的嘛，是為了記起我那些破碎的記憶。還有那些充滿童貞的孩子們，看到他們我就像回到了自己年輕時(shí)的那段歲月。說(shuō)道“變形記”不是作為交換去學(xué)習(xí)，而是必須經(jīng)歷的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程—實(shí)習(xí)。那是我的寶貴財(cái)富，也是我第一次真正以長(zhǎng)者的身份站在講臺(tái)之上，思考人生選擇道路，讓我完成了華麗的變形。
期待與失望如期而來(lái)，說(shuō)道實(shí)習(xí)，大多都有太多的感嘆。我慶幸，我進(jìn)入的不是很好的學(xué)校。艱苦的生活讓我比別人更加得到了磨礪，身體與心理都是更好的禮物。首先，我明白了有些東西不能看外表，就像經(jīng)開區(qū)一中多么霸氣的名字。就像網(wǎng)上記者的概況：“晴天一身灰，雨天一身泥”。其次，我懂得了沒(méi)有阻力是很難前進(jìn)的。最后，我明白了，這條路走下去是很艱辛的，但我發(fā)現(xiàn)有走下去的意義。而這些意義不是用錢來(lái)衡量的，所以我確定了一種信念拯救不了自己的命運(yùn)，我也要用我一生改變別人的命運(yùn)。
每天六七點(diǎn)的鬧鐘，催醒了我疲憊的身體。10、9日，這是最難適應(yīng)的一天。我用最飽滿的熱情迎接，鬧鐘叫醒了。離開了溫暖的床，一個(gè)人走出生活的屋子。坐在公交上，發(fā)現(xiàn)原來(lái)早晨有這么多的人。呆呆的在座位上，發(fā)現(xiàn)自己是這么的不同。環(huán)視四周，各式各樣的人都有，唯有我卻是別具一格�？粗麄兊某墒�，看著他們的倦容，看著他們的打扮，聽著他們的談話內(nèi)容，我想我是不屬于他們一類的。而他們也不忘偶爾向我看看，就像發(fā)現(xiàn)了一株紅花盛開在綠草從中。而我對(duì)他們的眼光，總是相視一秒鐘，然后，匆匆的逃離，就像做錯(cuò)事的孩子，看做父母指責(zé)的樣子。所以我選擇靠窗的位置，即使我不屬于這里，我也可以成為一個(gè)看客，欣賞著沿途的風(fēng)景、市容，我只求最快的到達(dá)我的目的地。
與我同組的還有兩位女生，鐘瑩與向蓉，對(duì)于她們我沒(méi)想去評(píng)價(jià)。因?yàn)槲沂冀K覺(jué)得每個(gè)人都有自己的生活方式與思想，所以我沒(méi)有資格去評(píng)價(jià)。那天早上八點(diǎn)多，我們都到了經(jīng)開區(qū)一中七年級(jí)22班。面對(duì)著肖老師的熱情接待，我們?cè)谀强虄?nèi)心是很復(fù)雜的。面對(duì)劉老師，面對(duì)48個(gè)孩子，我當(dāng)時(shí)的心就像被風(fēng)吹皺的水，一道又一道的波紋。下面有請(qǐng)實(shí)習(xí)老師做自我介紹，我記得最先走上講臺(tái)的是組長(zhǎng)向蓉，做了很簡(jiǎn)短的介紹，就名字吧？我呢，第二個(gè)上去的“大家好，我是來(lái)自湖南人文科技學(xué)院中文系的敬準(zhǔn)，我將在這里與大家生活一個(gè)多月。我是學(xué)生，我會(huì)始終以學(xué)生的角度去學(xué)習(xí)。在講臺(tái)上，我就是一位老師，在課間，我可以是你們最好的朋友。所以，要感謝大家對(duì)我以后工作的支持�！�
“變形記”中的幾個(gè)值得我回憶的瞬間。第一個(gè)，作業(yè)收上來(lái)的'時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)另類。當(dāng)然，這也很常見，居然有一個(gè)人沒(méi)寫名字。正好可以糾正班風(fēng)，打擊一下這個(gè)班的不良風(fēng)氣，我就正好借題發(fā)揮一下了，我發(fā)彪了，在黑板上寫了這樣一句話“態(tài)度決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗‘”。我還跟他們說(shuō)：你以什么態(tài)度對(duì)待什么事情，那么什么事情也會(huì)用這種態(tài)度對(duì)你。細(xì)節(jié)，即使你考試得了一百分，沒(méi)寫名字那也等于0！然后讓那個(gè)學(xué)生將自己的名字寫了一百遍。第二個(gè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)風(fēng)很是問(wèn)題，抄襲不學(xué)的風(fēng)氣流行。所以，我用低姿態(tài)的身份與他們交朋友，我用自己的行為給他們做榜樣。時(shí)間不是很久，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我快要離開他們時(shí)他們已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)了。第三個(gè)，最難忍受的是離別的剎那，班上還特別為我們?nèi)齻�(gè)開了告別儀式。作為實(shí)習(xí)老師的我，看見學(xué)生一雙雙舍不得的眼睛，我強(qiáng)忍著，可眼睛是模糊的。老師要我們說(shuō)幾句話，學(xué)生們?cè)谙旅嬲f(shuō)“敬老師，你能還教我們嗎？”。暖暖的話，只有從他們口中說(shuō)出來(lái)才感覺(jué)自己并不失敗。當(dāng)我再次走上講臺(tái)，這也意味著我要離開了這地方�！巴瑢W(xué)們，老師要走了�？衫蠋熃探o你們的東西會(huì)一直陪著你們，人要想有出息必須從現(xiàn)在開始樹立理想，理想不必要多么遠(yuǎn)大，只要你們覺(jué)得適合你們以后的發(fā)展。我要強(qiáng)調(diào)那句話：態(tài)度決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。老師希望大家能夠可以進(jìn)入更高的學(xué)府學(xué)習(xí)，希望大家不辜負(fù)老師的教導(dǎo)。老師這輩子不想發(fā)財(cái)也不想出名，只想照亮別人燃燒自己，在改變別人命運(yùn)的同時(shí)也改變自己的命運(yùn)�！痹陔x開22班時(shí)，他們給我送了一份禮物，我珍藏著，雖然在別人眼里感覺(jué)很普通，可我覺(jué)得是孩子們的情感寄托——一輩子。
當(dāng)我離開經(jīng)開區(qū)一中時(shí)，默默的流了一行淚。當(dāng)然，他們誰(shuí)都沒(méi)看見。頭一回，我擦了一下眼角。邁開了沉重的步伐，走向一條曲折而悠長(zhǎng)的小路上。我映照著落日的斜輝，一步一步往前走，變形記又開始了。我又成為了那個(gè)講臺(tái)下的學(xué)生，但我相信一段故事的結(jié)束，是另一段故事的開始。
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