2022年曙光學(xué)校工作總結(jié)（通用5篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的2022年曙光學(xué)校工作總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
曙光學(xué)校工作總結(jié)1
進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，鑄造一支具有人格魅力和學(xué)識(shí)魅力的學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)稱心、學(xué)校放心和社會(huì)認(rèn)可的教師隊(duì)伍。人才是立校之本、強(qiáng)校之基。教師是學(xué)校的第一品牌，優(yōu)秀的教師群體決定著學(xué)生、學(xué)校和教育的發(fā)展，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。用力只能稱職，用心才能優(yōu)秀。
各校認(rèn)真開(kāi)展“立德樹(shù)人，成就最美”師德主題教育，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，心存憂患，居安思危，認(rèn)真貫徹、執(zhí)行學(xué)校及上級(jí)教育部門(mén)的各項(xiàng)工作部署和安排，做到“用心工作”；注重學(xué)習(xí)與進(jìn)修，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，對(duì)本學(xué)科教學(xué)做到精益求精，做到“用心學(xué)習(xí)”，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，成為合格、稱職和優(yōu)秀的教育者；要對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，“哪怕學(xué)生只有百分之一的希望，我們都要付出百分之一百的努力”，要對(duì)學(xué)生多付出愛(ài)心和耐心，循循善誘，誨人不倦，做到“用心育人”。在教育局組織的師德演講和讀書(shū)演講活動(dòng)中，牛雁超代表市教育局參加全省師德演講活動(dòng)，榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，姚文會(huì)等5名老師榮獲河南省師德征文一、二等獎(jiǎng)。
按照市局要求引導(dǎo)我鎮(zhèn)教師積極參與三級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步完善培訓(xùn)考核制度和學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，注重過(guò)程管理，確保參訓(xùn)教師取得應(yīng)有收獲和發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用。今年我鎮(zhèn)近五年上崗的教師分別參加了新上崗教師培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)，全鎮(zhèn)教師參與了信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)，75名教師參與了學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，吳曉、盧廣周等參加了校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我們引導(dǎo)老師在實(shí)踐中盡責(zé)問(wèn)題，在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)提高，在實(shí)踐中強(qiáng)化能力。組織教師參與專家講座、實(shí)踐活動(dòng)，要求教師活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)，記好筆記；工作中敏于思，寫(xiě)好反思。不走過(guò)場(chǎng)，務(wù)求實(shí)效。發(fā)揮下冶教育網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)廣泛交流，學(xué)習(xí)提高，落到實(shí)處。組織鎮(zhèn)級(jí)骨干教師、教壇新秀、業(yè)務(wù)標(biāo)兵、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，組建下冶教育的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，為下冶教育發(fā)展奠基。本學(xué)期我鎮(zhèn)再次被市教育局評(píng)為項(xiàng)目培訓(xùn)工作先進(jìn)單位，下冶二小被評(píng)為項(xiàng)目培訓(xùn)工作示范校，16名老師被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程。按照市局青年教師培養(yǎng)工作的要求，針對(duì)青年教師多的狀況，中心校繼續(xù)深入推進(jìn)“教師素養(yǎng)提升工程”，開(kāi)展了讀書(shū)展評(píng)、教學(xué)技能展示、專業(yè)知識(shí)考試、主題演講、硬筆字評(píng)比等系列活動(dòng)，給青年教師一份特別的愛(ài)，力爭(zhēng)讓所有青年教師能夠?qū)崿F(xiàn)“一年合格，三年優(yōu)秀，五年卓越”的培養(yǎng)目標(biāo)，助力青年教師幸福成長(zhǎng)。本年度評(píng)選出了下冶鎮(zhèn)“第xx屆十佳青年教師”，編印了青年教師事跡與作品專集《下冶青年教師放歌》�！督逃龝r(shí)報(bào)》等新聞媒體對(duì)我鎮(zhèn)培養(yǎng)青年教師的做法進(jìn)行報(bào)道，張東、閆麗娟、王黑記等青年教師在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一、二等獎(jiǎng)，被評(píng)為濟(jì)源市教學(xué)新秀，成長(zhǎng)為濟(jì)源市小有名氣的優(yōu)秀教師。
強(qiáng)化幼小銜接，促進(jìn)小學(xué)幼教事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。小學(xué)、幼教是一個(gè)教育的整體，兩者之間相互制約、相互促進(jìn)。因此，我們要在重視小學(xué)教育是發(fā)展的同時(shí)，加強(qiáng)幼小銜接，促進(jìn)小學(xué)幼教事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒園和各單位的學(xué)前班要加強(qiáng)幼教研究，規(guī)范幼教管理，確立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，實(shí)施幼兒素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，提高幼兒教育水平。配合濟(jì)源市“學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)”，中心校組織全鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)和全體幼兒教師共40余人開(kāi)展了學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課展示交流活動(dòng)，引導(dǎo)廣大幼兒教師進(jìn)一步明確了幼兒教育的內(nèi)容和保教特點(diǎn)，科學(xué)保教，關(guān)愛(ài)幼兒，讓孩子們快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)，鎮(zhèn)中心幼兒園被評(píng)為市級(jí)示范幼兒園和四星級(jí)幼兒園。
曙光學(xué)校工作總結(jié)2
以校為本，是改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互習(xí)，彼此支持，共同分享。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊�，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
二、重視教學(xué)反思
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評(píng)。
三、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來(lái)我校對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬任課教師的知識(shí)面。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法，建立開(kāi)展校本教研的激勵(lì)機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。對(duì)平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔，健全。
對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
四、齊抓共管，成績(jī)顯著
經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績(jī)，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績(jī)斐然。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)�；�，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和，使問(wèn)題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好，只有更好！
曙光學(xué)校工作總結(jié)3
一學(xué)年的教育教學(xué)工作即將，結(jié)束，為了更好地開(kāi)展下一步的工作，特對(duì)本學(xué)年的工作進(jìn)行如下總結(jié)。
一、以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手促進(jìn)研修
培養(yǎng)提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風(fēng)建設(shè)是一培訓(xùn)的基礎(chǔ)。全鎮(zhèn)各學(xué)校開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動(dòng)：利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī)；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，組織討論，談感受談體會(huì)。
二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行研修。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
組織教師進(jìn)行“現(xiàn)代教育技術(shù)”培訓(xùn)，幫助教師懂得信息技術(shù)對(duì)課程教學(xué)的支持作用。理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，使教師能綜合運(yùn)用各種技術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、骨干教師引領(lǐng)培訓(xùn)。
由鎮(zhèn)教委牽頭，重點(diǎn)開(kāi)展“青年教師、骨干教師”培訓(xùn)，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。
三、“派出”、“請(qǐng)進(jìn)”擴(kuò)大視野，“沖電”雙管齊下
組織教師參加各級(jí)行政部門(mén)組織的培訓(xùn)，并針對(duì)本學(xué)期師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，邀請(qǐng)有關(guān)專有做報(bào)告，使教師們及時(shí)得到充電。
四、組織教師舉行教師基本功比賽
從學(xué)校到全鎮(zhèn)教師，逐級(jí)舉行教師基本功比賽。全面提高教師的綜合素質(zhì)。在全鎮(zhèn)選拔的.基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn)派出八位教師參加區(qū)級(jí)教師基本功比賽，取得了四個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
五、舉行首屆榴園鎮(zhèn)名師評(píng)選
在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)舉行了名師評(píng)選，評(píng)選出小學(xué)組教學(xué)能手10人，中學(xué)組5人，教壇新秀5人。名師評(píng)選，增加教師提高自身業(yè)務(wù)能力的積極性。
曙光學(xué)校工作總結(jié)4
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)依法治校方略，扎實(shí)推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)�！被顒�(dòng)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展扎實(shí)有效法律進(jìn)學(xué)�；顒�(dòng)。堅(jiān)持法制教育和道德教育相結(jié)合，在道德教育的同時(shí)，開(kāi)展內(nèi)容生動(dòng)、針對(duì)性強(qiáng)的法制教育；堅(jiān)持課堂教育和課外多形式教育相結(jié)合，通過(guò)靈活多樣的方式，激發(fā)師生的學(xué)法熱情和積極性；聘請(qǐng)派出所所長(zhǎng)為學(xué)校法制副校長(zhǎng)，以年級(jí)組長(zhǎng)、政治教師為校內(nèi)輔導(dǎo)員，大力普及法律教育；堅(jiān)持以學(xué)生為主，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)相結(jié)合，充分發(fā)揮教師、家長(zhǎng)在法律教育中的重要作用，努力構(gòu)建全方位、多層面學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，有力推動(dòng)普法教育�，F(xiàn)介紹我校的幾點(diǎn)做法；
成立普法領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、監(jiān)督。確保法律進(jìn)校園的各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。
成立各班以學(xué)生為主體的法制宣傳員。讓法律深入學(xué)生，使他們樹(shù)立法制觀念，增強(qiáng)法制意識(shí)。以主人翁的姿態(tài)進(jìn)入到法制宣傳活動(dòng)之中，成為其他同學(xué)的表率。開(kāi)展形式多樣的普法活動(dòng)。
1、加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)。組織年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、法制宣傳員進(jìn)行法律法規(guī)學(xué)習(xí)。主要形式以自學(xué)為主。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)法制資料的搜集、發(fā)放與宣傳。目的是增強(qiáng)他們的法制知識(shí)，使他們?cè)谛麄骰顒?dòng)中得心應(yīng)手。另一方面，以點(diǎn)帶面，逐步鋪開(kāi)。由教師帶動(dòng)學(xué)生、學(xué)生帶動(dòng)家庭成員，從而使整個(gè)社會(huì)掀起一股學(xué)法的浪潮。
2、學(xué)校利用各班黑板報(bào)、墻報(bào)開(kāi)展普法活動(dòng)。分別開(kāi)展以‘弘揚(yáng)法制精神，共建和諧校園、學(xué)法、知法、懂法、守法為重要內(nèi)容的兩期法制宣傳活動(dòng)，在校園內(nèi)形成學(xué)法知識(shí)氛圍，讓他們感受到法就在我心中永駐。
3、邀請(qǐng)法院副院長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)、公安局辦公室主任到我校進(jìn)行兩場(chǎng)法制報(bào)告。他們以故事形式，結(jié)合校園和家庭中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，生動(dòng)地講解了什么是法律、什么是違法犯罪等概念，講清了中小學(xué)生學(xué)法、懂法、守法和用法的重要性和必要性。并告訴學(xué)生如何做才是一名學(xué)法、知法、守法、用法的小公民。
4、各班開(kāi)展以法制教育為內(nèi)容的主題班會(huì)。各班以“講法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主要內(nèi)容的法制主題教育活動(dòng)或讀報(bào)活動(dòng)，讓他們展開(kāi)廣泛的學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)法、用法的積極性，充分認(rèn)識(shí)學(xué)法、知法、守法的重要性。
5、組織一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的“法在我身邊”的征文活動(dòng)。語(yǔ)文科組長(zhǎng)牽頭，班主任負(fù)責(zé)督促，開(kāi)展一場(chǎng)內(nèi)容新穎、別致一格的法制征文活動(dòng)。積極響應(yīng)縣上級(jí)的號(hào)召。我校師生紛紛投稿，有的學(xué)生甚至上網(wǎng)查找有關(guān)法制的資料。這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了廣大師生學(xué)習(xí)法律法規(guī)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，形成人人學(xué)習(xí)法律法規(guī)，人人參與法制宣傳的濃厚氛圍。
6、開(kāi)展觀看小小律師的活動(dòng)。以年級(jí)（班級(jí)）為單位，利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和多媒體教室設(shè)備，利用課外時(shí)間或班會(huì)，法制課等組織學(xué)生看《小小律師》、《成長(zhǎng)啟示錄》等普法光盤(pán)宣傳法，動(dòng)畫(huà)直觀的形象效果適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中，了解法律知識(shí)，提高了守法意識(shí)。
7、加強(qiáng)周邊環(huán)境綜合治理。校園安全無(wú)處不在。主要表現(xiàn)為①社會(huì)上不法分子威逼學(xué)生，挑動(dòng)學(xué)生打架斗毆、敲詐勒索；②校園周圍“亂擺攤”帶來(lái)的食品安全隱患和環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題；③交通安全隱患，我校緊靠交通要道，車流量大，又沒(méi)有減速帶，給學(xué)生安全造成極大隱患；④校園周邊的網(wǎng)吧屢禁不止。我校針對(duì)以上情況，經(jīng)常與鎮(zhèn)下放、派出所聯(lián)合行動(dòng)，集中清理整治學(xué)校周邊治安亂點(diǎn)，加強(qiáng)打擊力度，使學(xué)校的育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。
8、充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用。將法制教育列入初中思想品德課。把《中小學(xué)生法制知識(shí)讀本》發(fā)到政治科的教師和班主任手中，要求班主任和教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中進(jìn)行法律知識(shí)的傳授。
“法律進(jìn)學(xué)校”弘揚(yáng)了法治精神，切實(shí)推進(jìn)了依法治校的進(jìn)程，全面展示了素質(zhì)教育成果，促進(jìn)了學(xué)校健康和諧、穩(wěn)步發(fā)展。
曙光學(xué)校工作總結(jié)5
本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心，以校本科研培訓(xùn)為主線，在上級(jí)部門(mén)的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全校教師的共同努力下，取得了長(zhǎng)足的提高，具體總結(jié)如下：
一、x課題研究工作
我校x立項(xiàng)課題“教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)之精彩一問(wèn)”是全校教師共同參與，以提高教師課堂教育教學(xué)水平為宗旨的一項(xiàng)團(tuán)體性研究項(xiàng)目，所以，具有學(xué)校參與面廣，與課堂及教師發(fā)展聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，所以，我校的科研及教學(xué)、校本培訓(xùn)等工作都以此為核心開(kāi)展工作。本學(xué)期，科研工作進(jìn)入了又一個(gè)新的階段，我校在總結(jié)前兩階段課題研究工作的基礎(chǔ)上，大膽對(duì)課題研究資料精確化，對(duì)研究方法細(xì)致化，進(jìn)行了課題研究變更，使課題研究更具實(shí)效性。
二、校本科研培訓(xùn)工作
本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點(diǎn)，一是更具實(shí)效性，讓科研不成為教師的負(fù)擔(dān)而是教師的助手，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家，相輔相承，相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn)，較之前不一樣的是，從前的理念培訓(xùn)，我們注重強(qiáng)調(diào)科研的重要性，強(qiáng)調(diào)科研是我們必須要做的工作，是教師成長(zhǎng)的必由之路，教師們雖然意識(shí)到了其重要程度，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無(wú)法兼顧，所以，科研只能處于抓緊了搞搞，抓松了放放的位置。
在本期乃至未來(lái)一段時(shí)間的理念培訓(xùn)上，我們將會(huì)把重點(diǎn)放在，科研是讓工作更有效率，讓自我更有成就的一條簡(jiǎn)便之路這一主題，讓教師明白，做科研，能夠讓他們的教育之路之簡(jiǎn)便，更順暢，排除畏難情緒為主。二是方法培訓(xùn)，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點(diǎn)，如何開(kāi)展研究，如何撰寫(xiě)材料等，讓教師們有理念之外，更能有法可依，在前期培訓(xùn)過(guò)程中，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式，總結(jié)模式等，在未來(lái)，我們將會(huì)把如何深入研究作為重點(diǎn)。
三、骨干隊(duì)伍建設(shè)
教師是學(xué)�？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮�(shí)推進(jìn)的基礎(chǔ)，而骨干教師則是其中的核心力量，重視骨干教師的成長(zhǎng)，自然能夠帶動(dòng)整體教師隊(duì)伍的快速提高，這是我校開(kāi)展科研骨干隊(duì)伍建設(shè)后最深刻的體會(huì)。本學(xué)期，我校在區(qū)科研骨干教師潘明華教師的基礎(chǔ)上，先后發(fā)展了三位青年教師為�？蒲泄歉山處�，四位教師分別承擔(dān)了四項(xiàng)子課題的主持工作，有了骨干教師的加盟，使得科研工作開(kāi)展起來(lái)更有力度，更具實(shí)效性。
四、持續(xù)完善制度與常規(guī)
持續(xù)完善，說(shuō)明一向存在缺陷，但不斷提高。我�？蒲泄ぷ髦贫却嬖趲状髥�(wèn)題：一是不夠完善，所以，我們秉持不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的態(tài)度，多次向中心校及其他兄弟學(xué)校取經(jīng)求教，彌補(bǔ)制度中的漏洞，具體表現(xiàn)為，一是探索貼合自我的科研工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使得考核更加公平公正透明。二是完善成果征集過(guò)程，日常資料積累過(guò)程等，使得科研工作有章法可依。
我校的科研工作不斷在摸索中前進(jìn)，幾年的時(shí)間，我們經(jīng)歷了一無(wú)所知，然后自以為知，好高騖遠(yuǎn)，再到之后迷惘茫然，直到此刻腳踏實(shí)地，一切從實(shí)效出發(fā)等一系列過(guò)程，總體來(lái)說(shuō)，起點(diǎn)很低，問(wèn)題頗多，自認(rèn)還不成熟，可發(fā)展空間巨大，但事貴在恒，我們會(huì)將科研進(jìn)行到底。
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