精選小學(xué)生實驗作文27篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生實驗作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)生實驗作文 1

　　星期六的自然課，我已經(jīng)盼望好幾天了，因為這節(jié)課要做凸透鏡實驗，我可以在這節(jié)課親自做實驗。開開眼界。

　　上課了。我們高高興興地來到實驗室，老師神秘地舉起手中的小鏡說：“這就是凸透鏡，它的作用可大了，我們可以通過實驗知道凸透鏡的神威。”接著，老師又講了實驗的具體要求。老師的話像火苗一樣點燃了我們心中智慈的火花，一張張興奮的臉望著老師。老師把實驗用的`器材發(fā)下來，每桌一套。我一看，這些器材很簡單：蠟燭、白紙、火柴、凸透鏡。我仔細地看著，這個小鏡和媽媽械頭用的小鏡不一樣，中間凸起邊緣很薄，像是一塊碧玉。噢，原來凸透鏡就是這樣的。

　　實驗開始了。首先，我們按照實驗要求做了第一個實驗。小華點著蠟燭，我拿著白紙做紙屏，小剛把凸透鏡放在蠟燭和白紙中間，這三樣?xùn)|西放在同一高度同一直線上。啊，奇跡出現(xiàn)了，在白紙上映出了火焰的倒像，那火苗也是一晃一晃的特別清晰。我趕緊把紙屏遞給身旁的同學(xué)把著，搶過凸透鏡移動了幾下�！把剑　闭嬗腥�！凸透鏡越祥近蠟燭，倒像越大，越模糊；再向紙屏那邊移動，蠟燭火苗的倒像就小了，而且清晰多了。我們大家驚奇地看著，知道了凸透鏡能使物體成像。

　　這個實驗做完了，我好奇地拿著凸透鏡這照照那照照。突然，我心里一驚，著到了一個可怕的情景。原來我無意中照到一個同學(xué)的頭上，這個同學(xué)的頭大了好幾倍。我急忙放下凸透鏡，仔細一看，沒有什么變化，那個同學(xué)的頭還是那么大。我又拿起凸透鏡照鋼筆，照自然書上的字和圖，都大了許多。我心里一樂，不禁喊起來：“哎呀，凸透鏡還能放大物體呀！”

　　這時，不知道是誰帶的頭，到窗臺那兒，指手劃腳的，有的人還小聲嘀咕著。我好奇地湊過去，原來，一個同學(xué)手拿著凸透鏡，對準(zhǔn)太陽，下面放普一根火柴，這時凸透鏡下面一個金燦燦的小圓點照在火柴頭上。過了一會兒，只聽“味”的一聲，火柴點著了。我們大家驚喜萬分，這個實驗使我們明白了凸透鏡還有聚光作用。

　　我們在老師的指導(dǎo)下，實驗結(jié)束了，一個一個奇跡在我眼前出現(xiàn)了。我想：是誰這么聰明，第一個發(fā)現(xiàn)了這個奇跡？他肯定愛動腦筋。我也要遇事多動腦筋，去認識和發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)奧秘。

　　小學(xué)生實驗作文 2

　　那還是在我上小學(xué)四年級的時候的事情。有一天下午，科學(xué)老師給我們科技興趣小組的幾個同學(xué)每人發(fā)了幾條說白不白說黑不黑的小蟲子。要我們帶回家觀察，還發(fā)給了我們一些像樹葉一樣的東西。

　　我們紛紛問老師：“這蟲子叫什么呀？它們吃什么呀？”

　　老師告訴我說：“這蟲子叫蠶，專「I吃桑葉的。我給你們的就是桑葉，你們拿回去之后，對它的生活習(xí)性做一些觀察，還可以做一些小實驗�！�

　　在回家的路上，我一直在想，難道這蠶就一定只吃桑葉嗎？不行，我得做一次小實驗�；氐郊依�，我把這些蠶分為了三份，分別裝在了三個小紙盒里，并且給每個紙盒編了號。然后，我馬上去市場買回來一些離筍葉和青菜葉。

　　我的實驗開始了。我把桑葉放進1號盒，把離筍葉放進2號盒，把青菜葉放進了3號盒。

　　很快我看到了幾種不同的現(xiàn)象。1號紙盒里的蠶一發(fā)現(xiàn)桑葉，就開始蠕動著身子，向桑葉爬去。開始大口吃起來。而2號紙盒里的蠶只吃了一小口就不再吃了。3號紙盒里的蠶只是懶洋洋地動了一下身子，連理都沒有理一下身邊的青菜葉。哦，我這下明白了，老師說的話是正確的。

　　這時，我突然冒出一個想法：如果這些蠶在非常餓的`情況下，會不會吃離筍葉和青菜葉呢？我決心試一試。

　　我狠下心來，整整一天不給它們喂桑葉。到第二天下午，我放學(xué)后，趕緊去看我的紙盒，這些蠶還活著，但已經(jīng)奄奄一息了。我把所有的蠶全部放在了一個紙盒里，然后把桑葉、離筍葉和青菜葉也全放在這同一個紙盒里。有趣的現(xiàn)象出現(xiàn)了：

　　這些蠶再也不像昨天那樣彬彬有禮了。全都爬到桑葉上狼吞虎咽起來，但它們對其他兩種葉片就是不吃一下。

　　我還不死心，又做了一次很殘忍的實驗。我又把它們分別放在了三個紙盒里和第一次一樣，又分別放進桑葉、離筍葉和青菜葉。

　　幾天之后，我迎來了悲喜交加的時刻。吃了桑葉的蠶長得白白胖胖，即將破繭成蝶了，而其他兩只盒子里的蠶全都已經(jīng)英勇棲牲了。

　　經(jīng)過這次實驗，我悟出了一個道理，只要肯下功夫，什么事情都能做成功。

　　小學(xué)生實驗作文 3

　　"啊呦！好黑！"不知道什么時候，我被扔到了這里，四周黑乎乎的，而且好燙！反正閑來無事，我就給你講講我的經(jīng)歷吧。

　　我剛出生的時候，白白凈凈，快樂的成長著。但好日子不長久，在一場春雨之后，我渾身都濕漉漉的，好難受！

　　我只好努力生長，希望有朝一日可以離開這又黑又臟的地方。也許老天聽到了我的祈禱吧！不一會兒，面前出現(xiàn)了亮光，我和我的兄弟姐妹被拉到了車上，天南地北的聊了起來。我許久沒有說過這么多話了，一路上打開了話匣子，和他們有說有笑。

　　幾經(jīng)周折，我和一位老土豆來到了這里，一個陌生而溫暖的地方。

　　那個小男孩兒跑過去和一個女人交談了一番，就跑過來把我放到了這里……

　　在漫長的等待后，我又來到了老土豆——哦不，杜維身邊。

　　“啊呦，好疼！”我驚叫起來——我被那個小男孩挖出來了兩個洞，再看杜維，也被刨了倆坑，使我老懷甚慰。我正想問問杜維，那個小男孩又把我們?nèi)�進一個杯子里，倒上水，還在我們頭上放了糖。

　　我嘗了嘗，嗯，味道不錯，就招呼那個度為一起大口大口地吃了起來。剛吃完，那小男孩就嘀嘀咕咕得過來，又給我們盛上糖，走了。

　　送上門的食物，哪有不吃的道理，我發(fā)了發(fā)狠，使勁兒吃了起來，不一會兒，我就撐得吃不下了，只好眼睜睜地看著白糖結(jié)塊兒。

　　無奈的一扭頭，我頓時驚呆了——杜維這老家伙老當(dāng)益壯，還在猛勁兒地吃；再看他頭上的糖，竟以肉眼可見的速度減少，減少，再減少……一會兒就變得渣都不剩了，直看得我目瞪口呆��！他瞧見我在看他，還愜意地打了個飽嗝，直把我逼得連死的`心都有了，只好在心里碎碎念：他老人家也不怕?lián)纹贫瞧�，吃完喝完嚼益達……

　　我一肚子的問號，就問杜維為什么，他卻一臉的高深莫測加欠抽，說：“生土豆的細胞是活的，它好像一個孔道，能夠使水分子通過。盤里的水經(jīng)過土豆壁滲入洞中。而煮過的土豆細胞已經(jīng)被破壞，所以沒有滲透功能。”

　　“哦~~這樣啊，謝謝杜維�！蔽倚α�。

　　小學(xué)生實驗作文 4

　　丁零零……”伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進了教室�！斑住�—王老師拿這個來干什么呢？”同學(xué)們都感到很好奇。

　　王老師走上講臺，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著說：“同學(xué)們，今天的科技活動課，我們來做一次科學(xué)小實驗。”說到此，他不再往下說了。聽說要做小實驗，大家都來勁了，目員睛齊刷刷地盯著老師。

　　實驗開始了�！皣W嘩嘩……”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿得幾乎要滋出來了，接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們個個目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動。

　　“注意，大家請看仔細了！”王老師一邊說，一邊把左手按在小紙片上面，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個身——杯底朝天。

　　“啊——”大家一起驚呼起來。

　　“別急，別急。大家再看！”他說著，把按在杯口的左手移開了。這時，同學(xué)們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛，注視著他手中的杯子，生怕……可是，正當(dāng)我們擔(dān)心的時候，王老師的手已經(jīng)完全移開了，奇跡也發(fā)生了：杯口的小紙片并沒有掉下來，杯中的'水也沒有流出來。這是怎么回事呢？同學(xué)們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。

　　“同學(xué)們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓門說，“在我們的周圍，有一種無影無除、看不見，摸不著的東西，將蓋在杯口的紙片托住了，這種托力比杯中水的重墾還要大，紙片不會落下來，就是杯中的水也不會流出來。它就是大氣壓力……”

　　這時，我們才松了一口氣。大家聽了老師的解釋，都滿意地點了點頭，情緒更加高漲了……多么有趣的實驗��！

　　小學(xué)生實驗作文 5

　　今天下午，我在院子里發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻，他們爬上爬下，顯得很忙碌。一個問題從我腦子里跳出來：有什么東西可以阻止螞蟻的前進嗎？

　　帶著這個疑問我從衣柜里翻出一個樟腦球，猜測起來：樟腦球氣味那么刺鼻，螞蟻會不會因為樟腦球而停下腳步呢？當(dāng)然，口說無憑，要證實我的觀點還需要做實驗才行。

　　我拿著樟腦球找到了一只行進匆忙的`螞蟻，并用樟腦球在它面前輕輕劃了一條線，只見它小心翼翼地用觸角碰了那條線，突然它像被念了什么咒語一樣，身子顫動了兩下，腳情不自禁地向后退，仿佛在它面前有一個魔鬼正吼叫咆哮著，一步一步向它逼近。小螞蟻繞過了那條線，繼續(xù)前行。我可不甘心就這樣讓小螞蟻走了，又在它面前劃了一道線，小螞蟻無可奈何，只好不斷繞路，把它累了個夠嗆，走的路也比平時多得多。

　　小螞蟻忙活了半天，就停下來休息休息。我趁機在它周圍劃了一個大圈，小螞蟻圍著圈團團轉(zhuǎn)，就是不邁出圈外半步，仿佛是一個整天一門不出二門不邁的大小姐。于是我逐漸將圓圈縮小，直到比一角錢還要小。小螞蟻像被念了定身術(shù)，一動也不動了，如同一尊雕塑，任憑風(fēng)吹雨打。時間一久，樟腦球的氣味也淡去了，小螞蟻又恢復(fù)了活力，繼續(xù)開始了自己的任務(wù)。

　　最后，我的想法得到了證實：用樟腦球劃的線可以阻止小螞蟻的前進。可為什么小螞蟻遇到樟腦球要繞路呢？于是我上網(wǎng)查了一下資料，終于明白了原來樟腦球中含有萘和二氯苯，對昆蟲有很強的毒性，所以螞蟻會繞路走。

　　哦，科學(xué)真是奇妙呀!

　　小學(xué)生實驗作文 6

　　今天我出于無意，把垃圾袋吹起來當(dāng)氣球玩，吹了氣的垃圾袋用手把它拋到高空，它會慢慢的.落下來。我又把它拋到空中，由于我沒有把袋子扎緊所以它一下子沖到了房頂上撞得“頭破血流”！可能是撞昏了，就像一張紙一樣從這邊飄到那邊，飄了好久才落下來。我又重新吹滿氣扎緊了，然后又好玩了。

　　中午太陽很好，爸爸就把我?guī)У绞程美锍燥�，我吃晚飯回來，發(fā)現(xiàn)我的袋子已經(jīng)在空中了�。�！我驚訝得看著我的袋子，他居然飛起來了！我夠了好變天才夠到!我把他解開，一股熱氣向我吹來，我想里面怎么變成熱氣了呢?我一想，中午的太陽把他曬熱得！我又想，他怎么會飛起來呢？哦！��！熱氣球不就是用熱氣飛起來的嗎？

　　頑皮的我開始奇思妙想起來了，把許多袋子都變成這樣，再把它們扎在一起我就可以飛了！

　　小學(xué)生實驗作文 7

　　今天是星期天，我見識了媽媽忙碌的一天。早晨的時候媽媽給我買來了早餐，吃完飯，我便去看電視了，而媽媽在一旁給我洗這個星期穿臟的衣服。媽媽在用她的一點一滴詮釋著對我的愛，但在我幼小的心靈里還是不滿足，我覺得這些還不足以證明媽媽愛我。

　　有了！何不測試一下媽媽對我的愛有多深呢？于是，一場“情感大戲”上演了。先拿出我的`零用錢到門口的小賣部買了一個玩具“斷指”，把它套在我的手指上。然后，我一臉壞笑地跑回家。進門前，我立馬換上一副哭喪臉，又掏出早就準(zhǔn)備好的眼藥水，往眼睛里滴了幾滴，又拿出一支口紅往臉上抹了幾道，哈哈，這下完美啦！我哇哇大哭著進了門，媽媽一臉疑惑地問：“怎么了？”

　　“我的食指斷了！”我邊說邊用另一只手捏住斷指，一臉難受的表情。媽媽頓時忙了起來，衣服都沒穿好就抱著我往醫(yī)院跑。這下事情可鬧大了，萬一到了醫(yī)院，花錢不說，再打幾瓶點滴，上幾塊石膏，還不要了我的小命呀？所以媽媽剛跑到樓下，我一縱身從媽媽的懷里跳了下來，說：“媽媽，其實我的手指沒斷！”邊說邊把自己的手指給她看�！笆裁�？”媽媽氣得臉色鐵青，順手抄起一個掃把就朝我沖了過來。

　　結(jié)果不用說，大家也知道了。通過這次測試，我讓結(jié)果給搞糊涂了。摸著我屁股上的一道道“愛的印記”，心里后悔萬分：哪有母親不愛自己子女的？我以后再也不能做這種犯傻的“實驗”了。

　　小學(xué)生實驗作文 8

　　前天，我們?nèi)�實驗室做了一次有趣的科學(xué)實驗，探索了放大鏡的秘密。

　　我們一班人一起到了實驗室，一進實驗室，里面的一張張寬大的實驗桌上擺滿了道具。有：放大鏡、蠟燭、紙片、打火機。這時我們大家的心情都是無比的快樂。老師先為我們講了放大鏡的組成，了解到了放大鏡是由鏡框、鏡片和鏡柄組成的。

　　實驗開始了，我們組先把蠟燭固定到一個小紙片上，并把它點燃，只見蠟燭的火苗在不停的上下竄動著，顯現(xiàn)出了它的無限活力。接著，老師又為我們發(fā)了放大鏡，讓我們把蠟燭、放大鏡、紙片固定到一條直線上，看看會有什么變化。我們組的實驗并不順利，由于某同學(xué)拿的蠟燭太短，所以必須要把放大鏡平放下，可這樣紙板上又沒有東西。我們想該怎么辦呢？想了半天我們終于有了辦法。我們把蠟燭輕輕抬起，“啊，上面有了�！贝蠹叶夹老踩艨�。這時再看看，便會發(fā)覺白色的的紙板上有了一道明顯的光束。我突發(fā)奇想，要是兩個放大鏡重疊起來會是什么樣的`呢？我想不動手試試怎么知道。于是我便開始做屬于我自己的實驗，我做著做著，心里抱著很大的希望。最終，我的實驗得到了圓滿成功。因為我發(fā)覺，兩個放大鏡重疊在一起，白紙上成的像和蠟燭的火苗完全一樣（但是看著是倒立的）。

　　老師看我們的實驗都成功了，便和我們說：“放大鏡具有放大、聚光、成像的作用�！边@節(jié)課令我們知道了放大鏡的秘密。

　　小學(xué)生實驗作文 9

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了，這節(jié)課是我最喜歡的科學(xué)課。咦？科學(xué)老師抱著什么？定睛一看，原來是一袋淀粉和一瓶褐色的碘酒還有一根滴管。他準(zhǔn)備干什么呢？

　　老師徑直走向講臺，放下手中的東西，拿出一根粉筆在黑板上寫下五個字：碘酒與淀粉。同學(xué)們像小麻雀那樣鬧了起來，誰都不知道老師葫蘆里賣什么藥。老師笑了笑，沒說話。他打開袋子取出一些淀粉放在白紙上，再擰開碘酒蓋子，用滴管取了一點碘酒。頓時我腦子里出現(xiàn)了幾億萬個小問號：“老師您準(zhǔn)備用碘酒和面嗎？能吃嗎？好吃嗎？”面對我一連串的問號，他依舊顯得鎮(zhèn)定自若：“你自己來看吧�！彼�把滴管里的碘酒滴了在淀粉上。突然，我眼前的淀粉竟然變成藍色的了。是我出現(xiàn)幻覺了嗎？我用九牛二虎之力揉著眼睛，可映入眼簾的'還是“一片純藍”。這是怎么回事呢？我的大腦被一片小問號占領(lǐng)了，看看其他同學(xué)，也是一副疑惑不解的樣子，臉上分明寫著：這是怎么回事？老師清了清嗓子說：“這你們就不懂了吧，這是一種化學(xué)反應(yīng)，何謂化學(xué)反應(yīng)？就是產(chǎn)生了新物質(zhì)。碘酒遇淀粉會產(chǎn)生一種叫絡(luò)合物的新物質(zhì)，這種物質(zhì)改變了吸收光的性能而改變了顏色，所以淀粉變成了藍色�！薄霸瓉硎沁@樣�。　蓖瑢W(xué)們恍然大悟。

　　小學(xué)生實驗作文 10

　　今天是星期六，我和媽媽去城市廣場釣了十條美麗的小金魚回家。

　　回到家，我把小金魚放到圓形的魚缸里，只見小金魚一上一下地游來游去。甩著紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的美麗。媽媽問我：王樂敏，你知道為什么魚在水中能保持平衡嗎？我看了看小金魚，發(fā)現(xiàn)魚兒在游動時，不停地搖擺著魚鰭和尾巴，是不是它們在起作用？好奇心驅(qū)使著我去做這個大膽的`實驗。

　　我準(zhǔn)備了小剪刀、漁網(wǎng)和雙面膠。然后我用漁網(wǎng)撈出一條小金魚，這條金魚在我手上覺察到了危險，拼命掙扎著。我默默地對小金魚說：“你別害怕，為了這次實驗，你就犧牲一下吧！”我用雙面膠粘住了我的手指，一下把小魚粘住了，然后我拿起剪刀，小心翼翼地剪掉小魚兒的魚鰭，剪完后，我把小魚兒放進魚缸里，起初，小魚兒掙扎了一會兒，就沉到水底，過了好久，小魚兒再也沒有游動，看來，我的猜測是正確的，原來魚就是靠魚鰭掌握平衡的。

　　通過這次實驗，我明白了從觀察和實驗獲得知識，是多么有趣呀！

　　小學(xué)生實驗作文 11

　　今天，老師讓我們帶齊材料，準(zhǔn)備好一根筷子、一個透明的杯子、一包鹽和一個生雞蛋。看到這里，我好像猜到什么的了。沒錯，我們要做一個實驗——給雞蛋洗一個“鹽水澡”。

　　老師跟我們講清步驟后，我們開始做實驗了。我先往杯子里加水，然后把雞蛋放進去，只見雞蛋像一個潛水員一樣在杯子里面遨游著，又好像在“睡大覺”。我看看了旁邊的小杰，他的雞蛋也是沉在杯底，原來大家看到的現(xiàn)象都是一模一樣啊。

　　接著，我便開始加入鹽了，這時清澈的'水突然間變得渾濁了，我拿起我的如意金箍棒——筷子在杯子里用力攪拌，只見雞蛋好像陀螺一樣迅速地飛舞，但卻一點兒也沒想上升，是不是還沒洗夠呢。我繼續(xù)加食鹽，這時雞蛋好像喝醉了酒的樣子，搖搖晃晃的。我不斷地攪拌著，那雞蛋好像覺得自己已經(jīng)洗完了澡，準(zhǔn)備露出水面，呼吸新鮮的空氣。雞蛋終于浮起來了，杯子的內(nèi)壁也散落著點點鹽花。

　　我用筷子頂了雞蛋，想讓它再去“洗一遍”，雞蛋像個運動員一樣沉入水中，不料剛把筷子拿開時，眨眼間又跳出水面，露出潔白的“肚皮”，是不是很有趣��！

　　做了這個實驗，我不僅覺得很有趣，而且還知道只要留心觀察，就能找到生活中的快樂。

　　小學(xué)生實驗作文 12

　　一天，爸爸媽媽都不在家，我呆著沒事干，就找來了《開發(fā)兒童智力的科學(xué)游戲》，準(zhǔn)備按照書上的介紹做一個實驗。我把書大致看了一下，覺得《雞蛋會游泳嗎？》這個實驗很有趣，就按書上寫的找來了雞蛋、筷子、杯子、鹽等實驗工具，準(zhǔn)備開工啦。

　　我先在杯子里裝了半杯水，然后把雞蛋放在杯子里，再用小勺子把鹽舀進去，最后就是拿筷子不停的攪拌。按照書上說得，雞蛋一會兒就會浮起來。我等啊等，十分鐘過去了，二十分鐘過去了可雞蛋紋絲不動，我想是不是鹽太少了，于是我繼續(xù)加鹽，直到一瓶子鹽快被我加完了。又是漫長的等待，可雞蛋還是一動不動，我有點泄氣了，（大家可別以為我是半途而廢，因為再加鹽的`話媽媽回來一定會數(shù)落我的。）只好隨手把紙杯放在廚房。

　　幾天后，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，發(fā)現(xiàn)我前兩天做實驗的紙杯下面有一些白色的顆粒，覺得很奇怪，趕忙跑去問媽媽。媽媽說：“你在紙杯里放啥了？”我只好一五一十的把我做實驗的事告訴了媽媽，媽媽于是反問我：“那你猜猜這白色的東西會是什么呢？”我一拍腦袋，哈哈，我放了那么多鹽在杯子里，那現(xiàn)在跑出來的肯定是鹽啦！媽媽又問我，“那你知道是為什么嗎？”

　　小學(xué)生實驗作文 13

　　“哈哈哈！”是從哪里傳來的笑聲，原來是筆尖教育正在做實驗。

　　今天老師正上課，上著上著，就讓兩個同學(xué)一個去拿盆裝水，一個去拿剪刀。教室里熱鬧非凡，有的滿腹狐疑，有的'興奮不已。我心想：老師葫蘆里賣的什么藥。

　　這時，只見老師拿出一個瓶子，用剪刀插一個洞，放到水里，灌滿水，拎出水面，只見水像銀河一般從底部傾瀉而出。教室里又熱鬧起來，同學(xué)們有的捧腹大笑，有的幸災(zāi)樂禍，還有的說：“老師你在騙人，你根本不會魔法�！�

　　只見青蛙老師對我們神秘一笑，不緊不慢地拿起瓶蓋，對我們說：“真正的魔法在這蓋子上。我要讓時間停止，讓水流停止�！闭f著青蛙老師又把瓶子放到水中，灌滿水，嘴里念念有詞：“作于生活，文在筆尖�！崩蠋煱哑孔恿嗌蟻�，只見水又從洞里流出來。我心想：老師到底會不會魔法啊。我滿腹狐疑。突然，老師以迅雷不及掩耳之勢擰緊瓶蓋，水好像被施了魔法一樣，一直停留在瓶子里。同學(xué)們有的目瞪口呆，有的激動不已。我驚訝不已，沒想到老師真的會魔法。

　　今天的實驗我懂得了一個道理：世界上處處有科學(xué)，我們要探索它。

　　小學(xué)生實驗作文 14

　　今天，老師讓兩位男同學(xué)接了一盆滿滿的水，只看老師拿起了一個杯子，在下面放上一張紙，給我們演示著一個叫做滴水不漏的小實驗。

　　沒等老師做完，同學(xué)們都一個個爭先恐后地跑向了老師正前方的那個小盆子，有的人搶別人的紙，有的人擠來擠去，甚至有的人都把紙給撕爛了。一位男同學(xué)迫不及待地拿出剛搶來的杯子和紙，瞧，那個同學(xué)把紙壓在了杯子下面，一翻轉(zhuǎn)，哇！你猜怎么了？那我就告訴你，灌滿水的.杯子在紙上坐的安安穩(wěn)穩(wěn)，像永遠也不會下去一樣，于是，其他同學(xué)們幫他數(shù)著，一、二、三、四、八十！哇！水漏了一桌子，在前面坐的人全部跑到了最后一個座位。

　　接下來一位女同學(xué)也自信滿滿地走了過來，學(xué)著前面同學(xué)的樣子開始做實驗，可是好景不長，放上去不到一秒，水就跑了。

　　老師看了看濕濕的桌子和地面上的一條“河”，讓我們轉(zhuǎn)移陣地，來到了門口，可是，好像沒有一個人成功，不過，我們卻一點兒也不在乎。

　　雖然沒幾個實驗做成功，可每個人都很開心。

　　小學(xué)生實驗作文 15

　　又是一個草長鶯飛的三月天，走在實驗的校園內(nèi)，我在尋找春的氣息。

　　那湛藍的天空中，白云在悠閑的浮過，幾只飛鳥“喳喳”地從頭上掠過，脫去了嚴(yán)寒的披風(fēng)，天空像水洗過一般明亮，將整個實驗映的更加瑰麗。再把目光拉近一些，哦！是那久違的綠色嗎？經(jīng)過一冬的積蓄，樹枝正在噴薄的吐著綠芽，各種花兒相繼開放，粉紅的桃花，潔白的.兔子花，莫不爭奇斗艷，微風(fēng)過處，蕩起了陣陣清香，還有那綠綠的草坪，草長的還不甚茂盛，但也已滿是綠色了。

　　我蹲下身，吮吸著這青草的氣息，我伸出手，撫摸著樹的綠葉，它們都是春的使者。我繼續(xù)追求著春的氣息，我將目光放得更為寬廣，我看見了校園中的花工正在辛勤勞作，或是在為樹翻土，或是在為樹剪枝，精心呵護這春的使者；目光越過校園的柵欄，看見校園周圍的農(nóng)田里，農(nóng)民已開始勞作……

　　猛然間，我明白了，春是活的，他不僅是那些綠草與鮮花的季節(jié)，更是人生的一種升華，其實春早已降臨實驗，老師們的聲聲教導(dǎo)，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。春是一種意境，是希望，它引導(dǎo)我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。春在實驗，我們已發(fā)現(xiàn)。青春在實驗，我們共同去閃光。

　　小學(xué)生實驗作文 16

　　今天，我們班里來了一位小精靈，它就是蛋寶寶。蛋寶寶可真調(diào)皮，它走著走著，竟然一不小心掉進了水杯里，我們把它想倒出來又怕倒碎，所以只能想辦法讓它升上來。有的同學(xué)說加水，老師就拿著瓶子來加水，水就像繩子一樣，好像要把它撈出來了，但是蛋寶寶卻只稍微動了一下，依然沉在杯底。

　　第一個辦法不行，同學(xué)們又說加鹽，老師又拿勺子盛了一勺鹽灑在了水里，清澈見底的水頓時變得非常渾濁，老師又拿來一雙筷子來攪拌，平靜的水面出現(xiàn)了漩渦，蛋寶寶在漩渦中好像對老師說：“別攪了，別攪了，我都快轉(zhuǎn)暈了！”。

　　水面平靜下來了，蛋寶寶又變成以前的狀態(tài)了。同學(xué)們變得非常失望，有的人覺得不可能成功了，有的'人卻堅持要做下去，并提議多加鹽。于是，老師一下子加了兩勺鹽，又攪了攪，奇跡出現(xiàn)了，蛋寶寶居然慢慢浮上來了，成功了！成功了！我們又激動又興奮，大家歡呼雀躍。

　　通過這個實驗讓我明白了一個道理：鹽的含量只要超過水的百分之三十，雞蛋就能浮起來了。

　　小學(xué)生實驗作文 17

　　一天中午，我放學(xué)匆匆忙忙回了家，才剛一進門，突然感到腳下一滑,便摔了個四腳朝天。一看，原來是兩袋豆子，這時奶奶出來埋怨說:“我好不容易才分開的你又把紅綠豆弄亂了�！�

　　我把紅綠豆灑在桌子上才分了幾個，我就不耐煩了生氣地拍了一下桌子。這時綠豆全都落到了地上，紅豆大部分在桌子上。我便很容易分開了�？墒牵瑸槭裁磿�這樣呢?紅豆為什么沒有滾下去?我對這一現(xiàn)象十分好奇。

　　到了晚上，我急急忙忙吃完飯，迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些紅豆和一些綠豆重新把它們弄亂，全部灑在桌上，這時它們還是有秩序地分成兩隊，不亂陣腳�！皶�不會是茶幾太滑了，滑下去的呢?”我這樣猜想著。

　　于是，我便把紅綠交替的豆子倒在了布滿小石子的一片土地里，它們依然是那樣“互不侵犯”各回各家。我被這一現(xiàn)象驚住了。

　　突然，它們的形狀引起了我的注意。我隨手拿起一顆紅豆和一顆綠豆，互相比較了一下。發(fā)現(xiàn):原來紅豆不是圓的.，綠豆是圓的。當(dāng)我把它們?yōu)⒃谝黄饡r，由于綠豆是圓的，所以落到地上，紅豆不是圓的，所以才只有一小部分落到地上。

　　這個實驗告訴我們只要善于發(fā)現(xiàn)，生活中也會有很多秘密。

　　小學(xué)生實驗作文 18

　　“叮鈴鈴”上課了，老師大步流星地走進教室，站在講臺上大聲說：“我們來做一次實驗吧！”聽到這句話，同學(xué)們都好奇不已，究竟是什么實驗?zāi)兀课乙蚕Ｍ�老師不要賣關(guān)子。有的同學(xué)都開心地蹦了起來�！拔医o你們每人發(fā)一張紙，拿到了左右對折、上下對折，看能不能折到九次，如果沒有折到九次，我贏，如果折到了九次或超過九次算我輸�！崩蠋熣f完還揚了揚手里的白紙。

　　老師說完開始發(fā)白紙了，這有什么難的？我不禁有點好笑。拿到紙就折了起來，前幾次我折的`很輕松，可是折到第七次時，那張紙好像變成了一塊石頭，我怎么折也折不動。這時老師又開口了：“我要請一個力氣最大的同學(xué)上臺來折�！苯又�，老師請了一個力氣最大的同學(xué)上臺折，我連忙停下手中的動作，緊盯著臺上，看有沒有奇跡出現(xiàn)，可是那個同學(xué)折到第七次的時候，怎么也折不動了，看他急得面紅耳赤，老師笑著說：“哈哈，你們輸了，我贏了。一張紙用手完全對折，是不可能超過九次的�！蔽覀冎缓谜J輸，可這究竟是為什么呢？

　　這次實驗太有趣了，不僅讓我們增長了見識，還鍛煉了我們的動手能力，讓我懂得了生活中處處有科學(xué)的真理。

　　小學(xué)生實驗作文 19

　　聽科學(xué)老師說冰塊可以使易拉罐“出汗”，我有點好奇，想親自體驗一下。心動不如行動，我和爸爸一起做了實驗。

　　根據(jù)網(wǎng)上的資料介紹，我快速地準(zhǔn)備起來。首先，我從冰箱里拿出冰塊，再找出一個易拉罐，然后從廚房里拿出一根筷子和一袋鹽，最后在餐桌上找來一個杯子。

　　實驗開始了，首先，我把冰塊放入杯子中，再灑上三四勺鹽，然后用筷子攪拌了五分鐘左右，把鹽冰塊一個一個的倒入易拉罐里。最后，把易拉罐蓋上蓋子。實驗很順利，我開心極了，接下來我就等著它“出汗”了。

　　三分鐘過去了，五分鐘過去了……我圍著易拉罐左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)什么也沒有變化，我滿懷著期盼的心情一下子跌落到谷底。爸爸對我說：“不要急，做科學(xué)實驗要有耐心！。”猛然間，我眼前一亮，易拉罐側(cè)面如同魔術(shù)般圍上了一條白霜圍巾，還出現(xiàn)了一些小水珠。哇，易拉罐真的“出汗”啦！

　　而且，結(jié)霜的位置越靠近冰塊，霜越密。易拉罐的上部由于沒有冰塊，所以上部沒有“出汗”。但是，為什么會“出汗”呢？爸爸給我解釋說：“是因為冰塊變成水，吸熱所導(dǎo)致的.。

　　易拉罐“出汗”的現(xiàn)象真有趣��！

　　小學(xué)生實驗作文 20

　　科學(xué)老師布置了一個奇怪的作業(yè)，下節(jié)課帶冰和鹽。

　　一看到這個作業(yè)，教室里立馬炸開了鍋，同學(xué)們?nèi)�五成群地議論著：“難道是要測冰塊的溫度嗎？”還有的同學(xué)說：“不對不對，鹽是可以融化冰的，我覺得應(yīng)該是測冰水的溫度吧。”

　　終于盼到了上科學(xué)課。老師推著一個小推車走進教室，同學(xué)們的目光“唰”地就移過去了。小推車上有溫度計、水壺、小瓶子。我看到有這么多的'材料，心里有些緊張：“今天有這么多的材料，會不會今天的實驗很復(fù)雜，我不會做怎么辦？”于是我打起12分的精神，聽老師講解實驗步驟。

　　老師先要求我們一邊聽她講解實驗步驟，一邊跟她做實驗。我們首先把冰塊倒進塑料盒子中，再把鹽均勻地撒在冰塊上，最后把裝有水和溫度計的小瓶子插入冰塊中。過了一會兒，神奇的一幕發(fā)生了，我把小瓶子拿起來的時候，瓶子底部的水已經(jīng)結(jié)冰了，上面的卻沒變。再看瓶子里的溫度計，已經(jīng)降到了零攝氏度。

　　在這節(jié)科學(xué)課上我知道了，鹽把水融化時周圍的溫度會變得更低，這個實驗真有趣呀。

　　小學(xué)生實驗作文 21

　　聽說蝸牛往往都在真草上生活，可在建筑工地的假草墻上卻爬著許多蝸牛，這到底是怎么回事呢？

　　一天，我從小區(qū)抓來十只的蝸牛，又在淘寶上買了一塊真草皮和一塊假草皮，還從小伙伴那里借了一個透明的方形缸子，材料就準(zhǔn)備好了。

　　實驗開始了，我先把兩塊不同的、嫩嫩的、綠綠的草皮輕輕放在方形缸子的兩邊，把中間空出一條通道，就像集市中的大街一般，再把蝸牛用一次性筷子小心翼翼地、一只只地挑到缸子中的'“大街”上，便去寫作業(yè)了。我想，它們會打起架來嗎？它們會一動不動地待在那兒嗎？無數(shù)的想法在我的腦海中如潮水般汩汩流淌。吃完晚飯后，我去觀察它們，發(fā)現(xiàn)蝸牛有的在真草上，有的在假草上。一天、兩天、三天過去了，蝸牛們慢慢轉(zhuǎn)移到真草上去了，第四天，它們都在真草上了。

　　原來，蝸牛是更喜歡待在真草上呀，這可能與它們喜歡自然、潮濕的環(huán)境有關(guān)系吧！而為什么蝸牛也會去假草皮上呢？也許它們是在探索更舒適的家園吧！

　　做實驗真是一件既快樂又驚喜的事情�。�

　　小學(xué)生實驗作文 22

　　一天，我在家里沒事干，便把鹽和胡椒粉弄在了一起。爸爸說：“今天晚上不把鹽和胡椒粉分出來，你就別想吃飯了！”我心想：“這就想難倒我？做夢！”

　　首先，我找來一個氣球，把氣球拿起來，放到口中，吹了一口氣，把氣球末尾捏住，再吸一口氣，再吹一口氣，然后氣球末尾拉長，轉(zhuǎn)動氣球，打了一個結(jié)，氣球便吹好了。

　　接著，我拿起像蘋果一樣氣球，把它放在頭發(fā)上來回摩擦，在那個時候，我生怕氣球被頭發(fā)弄破，聲音嚓嚓的，我把氣球拿開，只見頭發(fā)緊緊抓著氣球不放，直到自己被拉直才肯松手呢！

　　然后，我把弄好的`氣球，放在鹽和胡椒粉上面，胡椒粉，從四面八方趕來，向氣球跳去，聲音沙沙沙沙地像下小雨一樣。最后我把胡椒粉放在盤中我又用氣球吸了幾次，直到?jīng)]有胡椒粉只有鹽時，才停手。

　　你們知道為什么氣球會把胡椒粉吸起來呢？因為氣球在我的頭上摩擦?xí)r，會發(fā)現(xiàn)靜電，而靜電會吸收較輕的物體，鹽和胡椒粉中，胡椒粉較輕，所以胡椒粉才被吸起來的原因。以后我要做更多實驗，知道更多知識。

　　小學(xué)生實驗作文 23

　　今天我在電視上看到一個小實驗，名叫豆子與車輪。我覺得很有趣，就自己動手做起來。

　　首先準(zhǔn)備好豆子少許，厚書一本，小籃子一個，繩子一根，撿起一些石頭當(dāng)重物還有一張小桌子。

　　先把豆子撒在平整的桌面上，然后用繩子系住小籃子，在籃子的另一端系上厚書，再輕輕地把書放在豆子上。接著又往籃子里一點一點地加放小石子。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)厚書放在撒上豆子的桌面上后，籃子里就用不著放很多石子，桌子上的厚書就會被牽動。把書放在豆子上，為什么會移動呢？假如下面不放豆子又會發(fā)生什么嘞？

　　于是，我又拿走所有的豆子，將厚書直接放在桌面上，再做了一次實驗。驚奇的`是，我差不多把手中所有的石頭放完后，書才移動了一丟丟。為什么放豆子會移動而不放豆子就差不多沒有移動呢？我在網(wǎng)上查了才知道答案。當(dāng)一個物體在另一個物體的表面運動時，會產(chǎn)生一種摩擦力。

　　厚書直接放在桌面上，書和桌子間摩擦力阻礙了書的運動，使書不容易被牽動，當(dāng)把書放在能滾動的豆子上時，產(chǎn)生了滾動摩擦力，比書直接放在桌面上滑動時產(chǎn)生的摩擦力大大減小。所以書很容易被牽動了。

　　做實驗真是有趣，不僅能玩，還能學(xué)到許多的新知識呢。

　　小學(xué)生實驗作文 24

　　今天一上課，老師就從皮包里拿出一疊剛撕好的紙條，并抽出其中的一張，把紙條的一端折起來帖在下巴上，問：“你們猜猜，如果我往下吹氣，紙條會往哪里飄?”有的同學(xué)說會往上飄，有的同學(xué)說會往下飄，有同學(xué)的說會平著飄。答案真是五花八門呀!

　　老師說：“那我吹吹，看看到底是往哪里飄，好嗎?”說完，她就按住紙條，鼓起腮幫，使勁一吹。啊!紙條抖動著“屁股”，平飄起來了。同學(xué)們看了大叫起來：“是平著飄的!是平著飄的!”

　　老師讓我們來吹了，我迫不及待地拿起紙條，按在下巴上用力一吹起來，哈!哈!我的紙條也平飄起來了。這時，教室里一片片呼呼呼的吹風(fēng)聲，真是熱鬧非凡。

　　玩著玩著，有些同學(xué)還玩出了新花樣，有的把紙條卷起來當(dāng)彈簧玩，有的人把紙條放到嘴巴里當(dāng)長舌怪，還有的'同學(xué)把紙條做成了鴨舌玩具……

　　風(fēng)明明是往下吹的，可紙條為什么平著飄呢?我納悶極了。老師說：“我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了，紙條就平飄起來了�！蔽衣犃嘶腥淮笪�。啊!今天的實驗真好玩!

　　小學(xué)生實驗作文 25

　　今天，老師讓我們在教室里做了一個實驗——連通氣球。我不禁想：這個實驗室怎樣的呢？為什么叫“連通氣球”？大家個個都疑惑不解。

　　聽了老師的提示，我們終于明白什么叫“連通氣球”了，大家都躍躍欲試，搶著拿起球要做這個實驗。

　　我們先將第一個氣球綁在吸管上，用手指小心翼翼地捏住，然后用繩子使勁地捆在上面，再打幾個結(jié)，使氣球不會漏氣就行了。接下來我們把嘴巴放在吸管邊竭盡全力地吹，我們的臉個個都鼓起來了，像一個個包子，又漲得像一個個紅蘋果。氣球越吹越大，我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著氣球，終于第一個氣球吹好了。

　　開始綁第二個氣球了。我先把第二個氣球吹小一點，再迅速地套在吸管上，用繩子捆住。原來連通氣球這么簡單，只需要兩個人團結(jié)一致，就能做成。

　　接著，我們把氣球放到桌子上，只見小的'氣球漸漸變小，原本“柚子”形狀的小氣球變沉了一個大“鴨梨”，大“鴨梨”又變成了一個“雞蛋”，最后“雞蛋”又漸漸變成了“燈泡”。而大氣球卻變成了一個可愛的腦袋。老師告訴我們會出現(xiàn)這種現(xiàn)象是因為氣球表面的張力原理。

　　這節(jié)課，我十分開心，因為不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還明白了團結(jié)合作的重要性。

　　小學(xué)生實驗作文 26

　　我在一本書看見有一個魔性水杯實驗很有趣，于是今天我打算要做一個小實驗。

　　實驗開始前，我首先準(zhǔn)備好一杯水，一張A4紙和一支白板筆。我先用白板筆到紙上寫一些記號，然后把一杯水拿過來，放在A4紙的前面。接著我透過水杯觀察A4紙里的'記號，看看有沒有變化。很失望，記號就像一個固定器，一點變化都沒有。我不知道哪里出了問題。于是我仔細把書再看一次。

　　實驗又開始了，這次我們用一支黑筆來寫幾個字，還是跟剛才一樣，先寫寫幾個數(shù)字，還是拿一個杯子。這次我往杯子里倒?jié)M水，水的高度沒過了記號的高度。然后往杯子里看一下，奇跡發(fā)生了。透過玻璃杯，觀察紙上的記號，都變成反的啦！我太高興了，一直拍手：我成功了！

　　這是我第一次做實驗，真是太開心了！可是為什么會有這樣的變化呢？我又查閱了一些資料，原來：玻璃杯倒?jié)M水后，圓柱形的水柱相當(dāng)于一個凸透鏡，故圖像呈左右反向的圖像。

　　我想我以后一定要多學(xué)習(xí)科學(xué)知識，因為只要我們認真觀察就一定會有新發(fā)現(xiàn)。

　　小學(xué)生實驗作文 27

　　今天數(shù)學(xué)課上老師對我們說：“明天我要你們做一個實驗。”聽了老師的話同學(xué)們可高興了。老師接著說：“這個實驗需要一個陶瓷碗、一個陶瓷杯、一塊手表。你們明天可一定要帶哦�！毕铝苏n，同學(xué)們熱烈討論著這件事。

　　第二天，數(shù)學(xué)課上老師給我們一組發(fā)了一個溫度計，然后老師叫我們?nèi)ソ訜崴�。接完熱水后，分工好后一切�?zhǔn)備就緒，實驗就這么開始了。我們一開始測的時候紅色的酒精注是一路飆升，到了42℃時才停下來，接著，徐金格看秒數(shù)，一直到1、2、3……178、179、180秒，我們又測了一次，這次陶瓷碗里的.水溫是37℃，而陶瓷杯的水溫是38℃。然后我們按照之前的方法又測了5次，實驗結(jié)束了，我們一組統(tǒng)一數(shù)據(jù)后做好了記錄，并畫好折線統(tǒng)計圖。

　　實驗過后，我問看了兩組數(shù)據(jù)有個發(fā)現(xiàn)——陶瓷碗里的溫度下降得快，因為陶瓷碗的口比較大，散熱能力強，所以里面的水溫才比較低。我們還知道了水溫只要在18℃—45℃之間就可以飲用了。

　　這里我要提醒大家，如果您要喝溫水，但是水卻很燙的話，你可以選擇陶瓷制的杯子或碗。如果您想保溫的話，我希望您選擇不銹鋼保溫杯，因為不銹鋼保溫杯的保溫性能比較強。

【小學(xué)生實驗作文】相關(guān)文章：

小學(xué)生實驗作文08-03

驚人的實驗小學(xué)生作文12-10

小實驗小學(xué)生作文07-07

小學(xué)生作文實驗范文08-11

成功的實驗小學(xué)生記事作文10-30

有趣的實驗小學(xué)生作文范文10-31

小學(xué)生實驗作文四篇08-19

精選小學(xué)生實驗作文六篇11-04

精選小學(xué)生實驗作文九篇10-31