學校心理健康教育學期計劃（精選8篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為接下來的學習制定一個計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家整理的學校心理健康教育學期計劃（精選8篇），歡迎大家分享。
學校心理健康教育學期計劃1
中職開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質要求的需要。中職心理健康教育是根據(jù)學生心身發(fā)展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生心身全面發(fā)展和素質全面提高的教育活動。是全面推進素質教育，培養(yǎng)高素質人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對中職學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著新的課題。為了更好地開展學生心理健康教育，特制定我校心理健康教育工作計劃，
一、指導思想：
以學生發(fā)展為本，促進學生健康快樂的成長為目標。針對在校學生存在著獨立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團結協(xié)作精神不強，不敢面對挫折和困難以及嚴重到厭學、輟學的特點，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學生學會溝通，正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質。
二、工作目標：
進一步宣傳、普及心理健康知識，提高全校師生對心理健康重要性的認識；介紹增進心理健康的方法和途徑，提高學生自我調適能力，幫助他們樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，預防和緩解心理問題，促進學生的成長與發(fā)展，使我校學生能夠以積極進取的精神狀態(tài)面對學習和生活。
三、工作內容：
�。�1）心理健康狀況普查
在學期初，采用心理健康調查表，對新增學生進行心理健康狀況調查。把調查結果加以分類，建立學生心理檔案；對總體結果進行統(tǒng)計分析，并以統(tǒng)計分析結果指導以后的工作；和各系輔導員合作，對有嚴重心理障礙的學生進行跟蹤服務，做到防患于未然。
�。�2）心理健康知識的普及
開學初，我校邀請?zhí)┠芘嘤枡C構對我笑全體教職工開展心理健康輔導員培訓。增強教師的心理健康知識，同時通過培訓消除教師的職業(yè)倦怠，并且能夠將這些知識更好的應用到教育教學工作當中。
在學校開展心理健康教育講座：根據(jù)不同年級學生的心理特點，有針對性的進行心理健康教育講座，幫助中職學生解疑釋惑。一年級學生講座重點放在適應新環(huán)境，盡快完成從中學到大學的心理轉變上；二年級學生講座重點是讓學生正確處理好學習和人際交往、交友戀愛等方面的困惑；三年級學生心理健康教育講座要配合就業(yè)指導工作，幫助學生調節(jié)心態(tài)，做好就業(yè)心理準備
四、組織“5.25”心理健康周活動：
活動以關愛自己，熱愛生活為宗旨，著力培養(yǎng)大學生健全的人格，幫助大學生樹立正確的'人生觀、價值觀、世界觀，努力在全校學生中營造一種和諧、健康的成長氛圍。
五、心理咨詢工作：
在教學樓內設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理咨詢老師接待學生個體咨詢，及時幫助學生解決心理困惑。同時開展團體心理咨詢活動，把個體咨詢和團體咨詢有效結合起來，通過團體咨詢，培養(yǎng)大學生的自信心、團隊精神、信任他人等優(yōu)良品質，幫助學生自我完善、自我發(fā)展。改變學生對心理咨詢的錯誤認識，宣傳心理咨詢助人自助的理念，爭取讓更多的學生在出現(xiàn)心理困惑時能夠主動到心理咨詢室尋求幫助，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療、早健康。有效利用心理咨詢的結果，學年末對心理咨詢的結果進行統(tǒng)計分析，以統(tǒng)計分析的結果指導下一年的心理健康教育工作。
六、樹立人人參與的觀念：
開展心理健康教育不是新開設的一門課，重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。教師課堂中的認識自己、理解他人、學會感恩、面對挫折、學會交流、參與各項競賽活動等等都是在進行著心理健康教育。教師提倡的關愛學生也是對學生進行的心靈交流，有有利于學生的心理健康。因此積極和學校教務處配合，把心理健康教育融入課堂融入各項活動中。
學校心理健康教育學期計劃2
開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質要求的需要。小學心理健康教育是根據(jù)學生身心發(fā)展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面發(fā)展和素質全面提高的教育活動。是全面推進素質教育，培養(yǎng)高素質人才的重要環(huán)節(jié)。因此，對小學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務，也是我校今后工作面臨著的新課題。為了更好地開展學生心理健康教育，特制定我校20xx年學校心理健康教育工作計劃。
一、指導思想
我校的心理健康教育教研工作，將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育研究工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。
二、總體目標
指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系。提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。
三、工作要求
（一）以人為本、關注差異，促進教師的心理健康和學生的人格健全。社會的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn)，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經成為學校必須重視和關注的問題。我校要提高認識、更新觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài)，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的.心理環(huán)境。采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā)，不斷促進學生的健康成的主題，我校將分別開展優(yōu)秀論文評選活動、學術研討會、經驗交流會、典型案例剖析等活動。
�。ǘ┝⒆銓嶋H、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理健康教育工作雖然我校資源條件差，但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學校實際，注意貼近學生生活，盤活教育資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢，爭取家庭和社會的配合，全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課，并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網的逐漸完善，校園網絡正以其自身的特點和優(yōu)勢，為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空，開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網絡平臺，為學生和家長提供心理健康教育服務。
�。ㄈ┘訌娞剿�、不斷實踐，努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。
學生道德品質的形成與心理發(fā)展水平密切相關，而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內容，還是從產生源頭上看都不是一類問題，它們既有區(qū)別，又常常交織在一起。實踐證明：開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用，面向全體學生，定期開放，加強心理輔導和心理咨詢，及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預，幫助他們排長。在新的學期里，圍繞“教師良好心理素質與學生健全人格培養(yǎng)”除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在新的一年里，為深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，同時，鑒于思想道德品質的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討。
�。ㄋ模┘訌妼W習、借鑒經驗，大力開展心理健康教育實驗研究工作。我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心，以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內容，以課題研究為載體，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式，努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程，開設心理健康教育課。
學校心理健康教育學期計劃3
一、指導思想
認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教育理念，改進教育、教學方法，改進班主任工作方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、工作目標
1、面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學生心理素質和人格水平。對于少數(shù)有心理疾病障礙的學生，給予積極地咨詢和輔導，及時轉介高一級機構、醫(yī)院等獲得更好的治療，使他們盡快擺脫障礙。
2、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
3、做好家長學校的心理健康教育普及與講座。
三、具體工作
1、組織教師學習有關心理健康教育資料，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。
2、通過家長會組織學習心理健康教育相關內容，加強家長學校的互動合作，同時請家長做好家庭教育每月一題的問題回答，積極全方面的幫助家長、學生做好心理健康教育。不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
3、與學校德育工作及班主任工作相結合做好學生的心理輔導工作。積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任把心理健康教育和班會、隊會結合起來，嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育；
利用廣播進行心理健康教育的專題講座，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質。
�。�1）集體輔導。每月一次心理健康班隊課，根據(jù)本班的.實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。2月份：學會打招呼。3月份：正確的學習方法。4月份：意志力訓練。5月份：記憶力訓練。6月份：自信迎考。
（2）心理咨詢室。做好來訪咨詢和“心語信箱”的回復等工作，加強心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。心理輔導室以年級為單位，每天中午的12：10～12：30向學生開放。（星期一：一年級，星期二：二年級，星期三：三年級，星期四：四年級，星期五：五年級）
�。�3）個案教育。和鎮(zhèn)社工工作結合，對個別存在心理問題的學生及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除困惑，并做好詳細的輔導過程記錄。
4、增強教師科研意識組織，發(fā)動教師積累經驗，積極撰寫心理健康教育個案、案例、論文，積極參加市區(qū)心理輔導協(xié)會組織的論文評比。
學校心理健康教育學期計劃4
學生的心理健康輔導工作，是班級管理的一個重要組成部分。為了更好地幫助學生提高心理素質，發(fā)展健全人格，充分挖掘潛力。本學期，我將認真開展心理課程和活動，將心理健康輔導全面滲透到學生的教育教學和日�；顒又�，從而培養(yǎng)學生健康的心理素質。下面是我在班級管理中實施心理健康教育的計劃：
一、指導思想
心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，他們在學習、生活等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強中學生心理健康教育，提高中學生心理素質，培養(yǎng)中學生健全人格，具有十分重要的價值和意義。
二、班級現(xiàn)狀分析
我班現(xiàn)有49名學生，其中男生19人，女生30人。調查中發(fā)現(xiàn)，許多學生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者不適應。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生;從成績來看，成績中上等的學生心理健康整體狀況較好，而成績較差的學生存在一定的心理健康問題。
三、工作目標
1、對全班學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。
2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
四、采取的措施
1、結合班級管理。本學期，我要利用班會活動時間，為學生開展心理健康輔導活動。引導學生在正確認識自我、了解自己的情緒、主動負責、學會尊重、善于自制、提高耐挫力、開拓進取等方面開展討論和交流活動，幫助學生構建積極的自我觀念，促進學生知、情、意的和諧發(fā)展。
2、結合學科教學。通過心理課程的學習，將先進的教育理念和科學的學習策略與方法有機地滲透到日常教學活動中。充分挖掘教材中蘊涵的心理教育資源和有利因素，創(chuàng)設民主和諧的課堂心理氣氛，有效開發(fā)學生的潛能，優(yōu)化教與學的.過程，促進學生學會學習、學會思考。自覺維護學生的身心健康，關注學生全面、和諧地自主發(fā)展。
3、營造良好的班級文化氛圍。在全班同學的參與下，制定了我們的班風、班訓、班規(guī)，力主在班級中形成一種團結進取、誠實健美、自立自強的班級文化氛圍。通過班訓、班規(guī)，對培養(yǎng)學生良好的心理品質具有極其重要的作用，學生以其為自己的座右銘，不斷勉勵自己、完善自己、充實自己，相信通過這些活動的開展，將對形成學生良好的心理品質起著積極的作用。五、對本學期的期望
希望通過班級的心理健康輔導，既能提高學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，又能培養(yǎng)學生團結友愛，關心同學，熱心助人，知難而上的好品質。
學校心理健康教育學期計劃5
一、指導思想
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。開展學校心理健康教育工作，加強未成年人思想道德建設和心理健康教育工作更是作為學校德育工作的重要內容和明確的目標而引起學校、家庭、社會的高度重視。結合我校心理健康教育工作的實際情況，根據(jù)我校學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，按照學校工作計劃的要求，配合學校德育和教育工作，進一步有重點、有步驟、分階段的推進我校學生心理健康教育，繼續(xù)抓好以培養(yǎng)心理健康教育師資隊伍建設為重點，開展學校心理健康教育工作常規(guī)為基石，面向廣大師生服務為宗旨的.各類活動，較好地發(fā)揮咨詢、指導功能，創(chuàng)造性地開展工作，促進我校心理健康教育工作健康發(fā)展。
二、工作內容與形式
1、認真開展好心理咨詢室工作
�。�1）完善心理咨詢室設備——（建議更名：心靈茶坊），除了已有的桌椅，檔案柜設備，建議配備小藤椅、透明茶幾、花草等設備，給人一種幽雅、清靜又溫馨如家的感覺。為師生提供傾訴心聲、尋找心理支持的場所，并及時幫助師生排解可能出現(xiàn)的心理危機（設備詳細條目見預算表）。
�。�2）咨詢室訂閱相關的心理書籍、雜志供學生閱讀；推薦書目：《讀者》《心理與健康》《心靈茶坊》等 。
�。�3）直接向全體學生提供心理輔導，可以電話預約或者信箱預約，心理咨詢室有固定的開放時間（中午或者下午）專職心理老師坐班，接待學生。
�。�4）心理咨詢室有專門的檔案柜管理學生心理檔案，利用現(xiàn)有的心理師資和辦公條件對七年級和八年級學生分批建立心理檔案，研究在校學生的心理健康狀況，為學�？蒲幸约暗掠ぷ魈峁┎牧�。
2、營造校園心理健康教育氛圍，利用各種渠道進行心理健康教育宣傳
�。�1）結合學校團委工作，開展班級黑板報比賽，主題為“心理健康知識”，以黑板報這種便捷的途徑向學生解讀心理現(xiàn)象，介紹心理調適的方法。比賽評選出一、二、三等獎若干名，頒發(fā)獎狀。
（2）定期出好心理報刊，可以及時解決共性問題進行解答與指導等，介紹心理知識或者刊登學生的心路歷程，具體工作由心理輔導老師負責。
�。�3）醞釀學校網站中“心理健康”板塊，既要借鑒其他學校的精華，又要突顯本校心理健康建設的特色；“心理健康”內容以“校園心理動態(tài)”“心理常識”、“心理測驗”、“熱點問題”“家長學�！薄懊牢男蕾p”等為主，網頁制作工作由計算機專業(yè)人員負責，文章上傳工作由心理教師負責。
（4）配合好團委和年級組做好“青春期知識”和“如何更好地迎接中考？”等專題活動。
�。�5）做好家長的心理健康教育普及工作，學�？梢岳酶鞣N渠道為家長提供家庭教育的方法和正確理念，配合好學校教育工作等。
3、個案收集與研討
教師要把心理健康教育工作上升到科研課題的高度，心理咨詢室除每學期做好個別心理咨詢記錄還要每學期集中研究一兩個心理健康的問題，集中研究一兩個個案，用科研帶動咨詢輔導工作。例如“初中留守學生的心理狀況分析及教育策略”研究，心理教師帶動班主任針對學生家長離家多的實際，分析留守家庭孩子的特點，制定有針對性的教育措施，取得實效。通過類似的研究，教師就能充分運用心理建檔的成果，指導并改進自己的教育教學工作，為提高學生的素質服務。
學校心理健康教育學期計劃6
指導思想：
認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，培養(yǎng)其良好的心理素質，促進其身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高，以集中教育和個別咨詢輔導為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設，逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個性特征的心理健康教育特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。
工作目標：
總目標：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質的人才。 調適目標：通過心理健康教育，幫助學生學會調適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。 發(fā)展目標:通過心理健康教育，引導學生認請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質量、高效率的生活。
工作原則
1、以尊重、理解學生為前提。 尊重學生的人格與尊嚴，尊重每個學生存在的權利，承認他是不同于其他人的獨立的個體，承認他與教師、其他人在人格上是平等的。以平等的、民主的態(tài)度對待學生。不居高臨下訓斥學生，也不諷刺羞辱學生，做到"蹲下來與學生談話"。尊重學生的選擇，尊重學生的合理的需要。
2、面向全體學生。 在確定心理教育的內容時，在設計心理輔導活動時，要考慮大多數(shù)學生的共同需要與普遍存在的問題，要創(chuàng)造條件讓盡可能多的學生參與，特別要給那些內向、害羞、表達能力差、不被人注目的學生提供教育與表現(xiàn)的機會。
3、學生主體性原則。 學生既是心理健康教育的客體，也是心理健康教育的重要主體。心理健康教育的基本功能是促進學生自覺主動地成長與發(fā)展，如果學生缺乏主動性與接受教育的動機，我們強行實施的教育必定由于學生的抗拒與冷漠而沒有效果。同時，心理教育追求的最高目標是"助人自助"，只有讓學生成為這一教育過程的主體是，才可能實現(xiàn)這一目標。因此，在工作中，要以學生的實際需要為出發(fā)點，鼓勵學生"唱主角"。
4、預防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結合。 實施心理健康教育不僅要矯治學生不適應行為，消除或減輕少數(shù)學生的心理困惑與心理障礙。
內容要求
1、學習心理與智能發(fā)展指導。 (1)幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。 (2)引導學生形成強烈持久的學習動機。
(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
(4)學習策略的輔導。閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的`情緒。
(2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。
(3)學會保持積極心境的方法。
3、堅強意志與耐受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。
(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。
(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。
(4)引導學生正確應對挫折與困難。
4、自我意識、人際交往及性教育。
(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。
(3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。
5、人格養(yǎng)成教育。
(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。
(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。
具體措施：
本學期由于課時計劃的調整，心理健康教育不能靠心理健康課去實施，必須全方位多角度的對學生進行心育，具體從以下幾方面著手工作。
學校心理健康教育學期計劃7
一、指導思想：
在大力提倡素質教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經濟迅猛發(fā)展，社會變化的日新月異，同學的心理也隨社會環(huán)境變化發(fā)生了許多波瀾。他們的心理問題已經成為社會所關注的重要問題。學校加強心理健康教育，協(xié)助同學解決心理問題，培養(yǎng)同學健全的心理素質，既是同學健康生長的需要，也是我校推行素質教育的`重要內容，是培養(yǎng)高素質人才的重要保證。對于我校要實現(xiàn)一流的學校，一流的教育目標，學校心理健康教育應該說是一項基礎的教育工作。本學期，我校將繼續(xù)對同學開展心理健康教育，和時做好同學的心理疏導工作，使全體同學堅持心理衛(wèi)生，健康生長。從小培養(yǎng)同學良好的心理素質，開發(fā)同學的潛能，塑造同學的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。
二、全冊教學內容分析：
全日制小學二年級心理健康課本，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個廣州市小學素質教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面布置內容。通過故事和事例讓同學感受學習，為提高同學心理素質提供良好的教育。
三、全冊教學目標：
1、通過心理健康教育，引導同學認識自身，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。
2、通過心理健康教育，培養(yǎng)同學樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。
3、通過心理健康教育，使同學善于控制調節(jié)自身，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。
四、具體教學工作布置：
周次
教學內容
教學目標
教學方法
教學媒體
一
我們并不笨
讓同學對自身充溢信心，克服學習上的困難。
講授法、小組討論法
實物投影
二
愛問“為什么”
讓同學明白有好奇心才干打開知識的大門，遇事就要多問個為什么。
導入法、討論法
投影機、實物演示
三
貪吃的小貓
懂得貪心令人討厭。我們不能貪得無厭。
扮演法、討論法
實物投影、頭飾
四
我家來客人了
懂得接待客人要做到大方得體，有禮。
分組討論法、談話法、扮演法
實物投影、VcD光碟
五
考考你的眼力——觀察力訓練
教育同學要認真細心地觀察事物。
分組討論法、演示法
實物投影
電腦
六
不再任性
明白任性有害身心健康。克服任性，做個知情明理的小朋友。
扮演法、討論法
實物投影、
七
樂意做好自身該做的事情
懂得自身的事情樂意做，不依賴他人。
談話法、討論法
課件、實物投影、
八
專心才干效率高——注意力訓練
明白做事要明確目標，集中注意效果好。
談話法、討論法
電腦、實物投影、
九
爸爸媽媽我愛你
懂得爸爸媽媽日夜勞累，要讓他們開心和快樂。
談話法、討論法、扮演法
課件
十
“小眼鏡”的苦惱
懂得眼睛多明亮，要好好保護它。
講授法、演示法
實物、掛圖
十一
鞏固同學各方面常識的理解，讓同學可以進行自我檢測。
競賽法、討論法
實物投影
五、對本學期的期望：
希望通過本學期的教學，提高同學對學校生活的適應能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培養(yǎng)同學善于與老師，同學交往的能力，不時正確認識自我，增強自我調控、接受挫折、適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)同學健全的人格和良好的個性心理品質。協(xié)助同學克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這局部同學給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快解脫障礙，調節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
學校心理健康教育學期計劃8
一、指導思想：
學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校進行新課程改革營造良好的氣氛。
二、具體目標
1、心理輔導，做好學生心理咨詢工作。
2、心理咨詢室的.常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
3、豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。
4、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。
三、具體工作
二月份：
1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。
2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
三月份：
1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。
2、利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內容。
四月份：
1、出好心理健康教育專題手抄報。
2、安排六年級同學觀看心理影片，并做反饋。
五月份：
1、一年級學生開展“房樹人”心理繪畫團體活動。
2、四年級開展“團體沙盤”體驗活動。
六月份：
1、做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
2、做好“心理健康月”資料整理工作。
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