有關(guān)樹的作文匯編七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的樹的作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
樹的作文 篇1
我最看不慣的一件事是，現(xiàn)在的人們?yōu)榱四承├�，過渡砍伐樹，造成了很多很多自然災(zāi)害，許多凈化空氣的能手都紛紛地倒下了。
我想告訴你們大樹的作用：大樹的根部可以牢牢地“抓住”泥土，不讓泥土流失，可以讓人們不要擔(dān)心有泥石流的襲擊，可以讓他們安心地生活。
很多大樹組成的森林，也是一座巨大的“森林水庫(kù)”。它們可以讓雨水不直接沖刷地面，其余的水才能儲(chǔ)存起來(lái)，可以減少洪水的降臨。
樹木也是“空氣清新器”，它可以凈化空氣，吸收灰塵，可以讓我們生活在一個(gè)空氣清新的世界，不要再去為汽車尾氣、灰塵擔(dān)心，它們還可以吸收二氧化碳，呼出氧氣，幫助我們?nèi)祟悺?/p>
聽了這些，我哦想你們也不會(huì)為了某些利益而砍伐樹木了，讓你們多載樹木，讓那些凈化空氣打的能手在重新站起來(lái)吧！
校園里的樟樹
我最喜歡校園里的那棵樟樹。
它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。樟樹四季常青，無(wú)論是冬天還是夏天，它總是那么蓬蓬勃勃。
同學(xué)們跑步累了，可以跑到那里休息，她為你擋住了火辣辣的太陽(yáng)，讓你上體育課可以不再一直受太陽(yáng)的暴曬。
樟樹就像一個(gè)站崗的軍人，保護(hù)著學(xué)校的環(huán)境。
一次春游，我們到操場(chǎng)上去候車，我便拿出了自己的干糧邊吃邊候車，不時(shí)也和同學(xué)們談笑風(fēng)生，但我的嘴始終在不停地吃干糧。
吃完后，我把包裝袋隨手一扔，看到了那位“環(huán)保軍人”的臉色，是對(duì)我的不滿，又好似聽到了“他”那親切的話語(yǔ)：“把垃圾撿起”，做一個(gè)文明的少先隊(duì)員。
這時(shí)，我哦的頭腦中好像出現(xiàn)了兩個(gè)小精靈。一個(gè)小精靈對(duì)我說“保護(hù)校園的環(huán)境，作為一個(gè)保護(hù)校園的少先隊(duì)員，要時(shí)刻把校園當(dāng)作自己的家，這樣才對(duì)得起環(huán)“環(huán)保軍人”的辛勤付出呀！”但一個(gè)小精靈沒好氣地說：“切，那又怎樣，只要自己方便就行了，我管那個(gè)“環(huán)保軍人”辛不辛勤”。
樹的作文 篇2
去年初冬時(shí)，咱們搬家了。新家的門口有著一排高大挺拔的樹。
每當(dāng)?shù)搅舜禾�，這排大樹上的花朵就會(huì)爭(zhēng)妍斗艷，競(jìng)相開放。它們有的聚集在了樹枝的末端，有的獨(dú)自開放在一邊，顯得非常孤單，憔悴可憐，可它和其他花兒一樣，艷麗而迷人。沒過幾天，這些臥在枝頭上的雪白雪白的花兒越來(lái)越多，散發(fā)出一陣陣迷人的芳香。路過這里的人們無(wú)一不稱贊咱們門前的花朵，無(wú)一不被這花團(tuán)錦簇的景色所陶醉。花兒的芳香引來(lái)了成群的蜜蜂和五彩繽紛的蝴蝶，它們?nèi)宄扇旱貐R集在一起，為美麗嬌嫩的花兒傳粉，并無(wú)憂無(wú)慮地欣賞著花姑娘的“美貌”。“一年之計(jì)在于春”，人們都早早起了床，看到一片生機(jī)勃勃的景象，便精神飽滿地趕去工作，花兒的清香使他們干起活來(lái)更加有勁。
隨著蟬的一聲聲啼叫，咱們知道夏天已經(jīng)來(lái)臨了。炎熱的陽(yáng)光肆虐地炙烤著大地，幸好有這樣一排枝繁葉茂的大樹，為咱們阻擋著強(qiáng)烈的陽(yáng)光。樹上棲息著幾只飛倦了的小鳥，它們?cè)跇渖嫌押玫亟徽勚�，有時(shí)快樂地唱起了美妙的歌曲，引來(lái)了更多的鳥兒一起歌唱。人們也都從家里搬來(lái)了椅子和桌子，擺在樹陰下，幾個(gè)人坐在一起喝喝茶，聊聊天。而小孩子們也都跑來(lái)湊湊熱鬧，玩玩游戲。有一些調(diào)皮的小孩子，爬到樹上去乘涼。樹上比樹下要涼爽得多了，坐在樹枝上，欣賞著周圍迷人的風(fēng)景，觀看著樹下有說有笑的人們，感受著風(fēng)兒輕輕地從耳旁吹過，實(shí)在太愜意了！
�。￠T前挺拔的大樹為咱們撐起了一把把大傘，遮擋了夏日的酷熱，帶來(lái)了怡人的清香，讓咱們的生活更加歡樂！
關(guān)于樹的作文24關(guān)
遙想童年，猶如電影倒帶，一幅幅畫面，在眼前若隱若現(xiàn)。但每每憶起那棵樹，畫面卻變得如此清晰……
那是立在我家門前的一棵香樟樹。高大的身軀，直指蒼穹；蒼老的樹皮，長(zhǎng)滿了參差不齊的褶皺，刻滿了飽經(jīng)風(fēng)霜的經(jīng)歷。在爸爸兒時(shí)，它還是一棵弱不禁風(fēng)的小樹苗。可想，它是經(jīng)歷了多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨，才有了今天這番壯麗：蔥蘢的綠葉間，散發(fā)著淡淡的清香，雖沒有梔子花那么香氣濃郁，也沒有楊柳那么婀娜多姿，卻讓人從內(nèi)心深處生出一種敬佩。
家鄉(xiāng)的香樟樹，是我兒時(shí)的樂園。我的童年時(shí)光，是在家鄉(xiāng)和好友一起度過的，當(dāng)純真的笑靨相遇，當(dāng)稚氣的童心邂逅，這，會(huì)是怎樣的快樂……
春天，徜徉于香樟樹下，觀察春的每一寸新綠，每一絲生機(jī)；夏天香樟樹下，品著甘甜的西瓜，尋找雨后耀眼的彩虹；秋天，漫步于香樟著累累碩果，眺望遠(yuǎn)方金黃的稻田；冬天，相約香樟樹下，望著皚皚白著這銀裝素裹的世界。
但時(shí)間過得飛快，不久后，我就要隨父母回城了。那天，如一片片鵝毛在空中翩翩起舞，皚皚白雪覆蓋了腳下的每一寸意揮之不去。細(xì)長(zhǎng)的冰凌倒掛在瓦片上，雪不斷地從樹葉間滑們哭得抱作一團(tuán)，眼淚止不住地往外涌，猶如斷了線的珠子。上，留下了一道道淚痕。咱們年紀(jì)雖小，但也知道分別的痛苦此的手，害怕一松手，就是永遠(yuǎn)的分別。仿佛隔了一個(gè)世紀(jì)，寒冷的氣息掠頰，媽媽在遠(yuǎn)方喚著。最后，咱們哽咽著，在香樟樹下承諾，要永遠(yuǎn)記住彼永遠(yuǎn)是好朋友。雪停了，一絲陽(yáng)光透過樹葉間的縫隙，照在咱們臉上，蒸發(fā)了眼角的淚水。咱們就這樣笑著分別了，然而心中的淚，滑過心田，留下了抹不去的印記。后來(lái)，她去了常州，而我只能坐在香樟樹下，聽香樟講述我和她童年的回憶，那美好而真摯的友誼。
家鄉(xiāng)的香樟樹，我想贊美你，你的堅(jiān)持不懈、淡雅脫俗，將我的童年，一點(diǎn)一滴地珍藏……
樹的作文 篇3
樹梢上怎么會(huì)有躍動(dòng)的音符？呵，那就是樹的精靈，樹的花朵。
“啾啾”一串兒清脆的聲音，跳躍著、流動(dòng)著。時(shí)而沖向云霄，時(shí)而伏地飛行，在空中劃過道道優(yōu)美弧線。啊，又是新的一年！鳥兒這個(gè)小精靈在樹中歇息，婉轉(zhuǎn)的啼鳴，歌唱著樹的美麗。她時(shí)而蹦跳時(shí)而站立，又忽的從我眼前掠過。嬌小的身影迅速流動(dòng)著，留下一串串影子亦真亦幻。咦，難道今年的春天來(lái)的格外的早？再仔細(xì)看時(shí)，原來(lái)是她們——那群鳥兒！在那里跳芭蕾，讓我誤以為是樹枝上的鮮花！
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)前行，不知不覺，花朵壓彎枝椏。風(fēng)吹過，流動(dòng)著的花海散著陣陣清香�？晌覂�(nèi)心仍有些失落。那些跳動(dòng)著的暗灰色花朵去哪里了？
姹紫嫣紅的世界少了一份活力，我的心也隨著不知名的飛鳥離去。
花又謝了，葉也黃了，留下光禿禿的樹干，像裸著的皮膚，心中仍有些空蕩。她們——那些“花兒”也離開樹了嗎？
耳畔突然傳來(lái)嚶嚶的叫響，我興奮地抬起頭，樹梢上不知何時(shí)又開滿花，大大小小，五顏六色。這些“花兒”叫著，嚷著，好不熱鬧。清脆的聲音劃破冬日的寧?kù)o。我看著這些“花朵”，她們是這樣惹人憐愛：有的三只、兩只在樹上嬉戲；有的聚在一起邊歌邊舞。有了鳥的樹頓時(shí)生氣勃勃，冬天的風(fēng)因?yàn)樗齻兊奶S也顯得細(xì)微而富有活力。
鳥是樹的花朵，春夏秋冬她們從未離去。她們躲在樹葉間與綠葉一起舞蹈，和著煦風(fēng)一起歌唱。冬日，她們又在樹枝間綻開了花朵。樹，本是她們的家園。
樹與鳥一動(dòng)一靜，譜成一曲大自然的頌歌，在天空中奏鳴。鳥是樹的花朵，樹是鳥的伴侶。
我愛樹，更愛樹的花朵。
樹的作文 篇4
那些矮樹枝愿意用一生去守候，用一生去陪伴，直至它的笨鳥也能展翅高飛。
——題記
我是笨鳥，父親則是矮樹枝。
暴風(fēng)雨來(lái)臨之際，鳥兒們都會(huì)飛進(jìn)筑固的巢中躲風(fēng)避雨；而笨鳥，站在屬于它的矮樹枝上，接受其他鳥類的嘲笑和諷刺。但他不怕，因?yàn)榘珮渲κ撬肋h(yuǎn)的依靠，在困難與挫折重重交織的生活中，我又何曾沒有迷失方向？但總有人會(huì)像那根矮樹枝一樣，永遠(yuǎn)守護(hù)我。
我做得到的
“一，二，三，四……”清脆的撞擊聲伴隨著我一次次強(qiáng)烈的心臟跳動(dòng)。周圍，同學(xué)們都站成一排，注視著我的最后幾發(fā)。天知道那時(shí)我的掌心直往外冒汗，同學(xué)們的關(guān)注，讓氣氛變得更緊張了……果然，不出所料，我做到了！
一個(gè)星期六的早晨，“咣，咣，咣……”清脆而富有節(jié)奏的撞擊聲劃破了大清早的寂靜。爸爸穿著皺巴巴的睡衣，頂著亂糟糟的頭發(fā)，一邊揉著惺忪的睡眼，一邊拖著腳步向我走來(lái)，“大清早的，干嗎呢你！擾人清夢(mèng)呀！”他一邊說，一邊打著哈欠，顯然對(duì)我這一行為表示不滿�！霸缢缙鹕眢w好，早起的鳥兒有蟲吃，一日之計(jì)在于晨呀！這大好的清早，可不能被睡懶覺給浪費(fèi)掉哦！”我一邊說一邊接著球，半晌，他未說話，我疑心地扭頭看了他一眼，打了五十幾下的乒乓球都全白忙活了。我憤怒地盯著他，佯作要生氣的模樣；他看了看我，再看了看滾到腳邊的球，于是一個(gè)響指打破了這個(gè)不和諧的場(chǎng)面。他拾起球，奪過我的球拍，得意洋洋地說：“讓我來(lái)教你吧！想當(dāng)年，你爸我可是頂呱呱的……”“得嘞您吶，您那些陳芝麻爛谷子的事，咱媽早告訴我了！”我打趣道。“哼，你看著！”他打了幾個(gè)就上手了起來(lái)，那手感想必是極好的吧！“瞧見了吧？那我開始教你吧，僅此一次哦，要認(rèn)真學(xué)！”咱爸又開始“循循善誘”了起來(lái)。
然而現(xiàn)在存在于腦海中的僅有他的那句：放松點(diǎn)，你做得到的！
他亦不敢老去
常與姐姐如數(shù)家珍似的列出咱爸一道道招牌菜：玉米，魚，土豆絲，雞肉，龍蝦，雞蛋湯，蘑菇湯……而我偏愛的卻是那甜甜的玉米，還有那嫩嫩的龍蝦。每當(dāng)老爸被我“點(diǎn)菜”的時(shí)候，總會(huì)大呼“真的`被你吃窮了”，盡管這樣，每每周末放假，桌上必不可少的龍蝦總是在。老爸常常讓我去學(xué)他做菜，他怕以后老了，再也不能做出這般令我“鬼迷心竅”的菜肴了；而我卻總笑著看著他，說：“不會(huì)的不會(huì)的，我都還沒長(zhǎng)大，你怎么會(huì)老呢？”當(dāng)時(shí)無(wú)心的話在現(xiàn)在看來(lái)似乎有些愚蠢。父親不改笑意，說：“怎么敢老阿，你都還沒讀完書，你姐都還沒嫁人�。≡趺锤依习 �
耳邊響起筷子兄弟的《父親》：時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要再讓他變老啦，我愿用我一生換你歲月長(zhǎng)留……
我不愿長(zhǎng)大，因?yàn)槲业拈L(zhǎng)大，意味著父親的老去。
上帝為每只笨鳥都準(zhǔn)備了一根矮樹枝，而為我送來(lái)矮樹枝的人，不是上帝，是父親。
樹的作文 篇5
栽一株茶花，明年就能看到它開花；而種一棵槐樹，怕到死也難享受它的蔭涼。事實(shí)雖如此，一株茶花，只能絢爛于它開花的三四個(gè)年頭，卻難以像一棵槐樹，蔭涼于后世的千秋萬(wàn)代。何不棄花栽樹，讓目光長(zhǎng)遠(yuǎn)些？
“前人栽樹，后人乘涼”，種一棵槐樹，收獲它所帶來(lái)的蔭涼，年限太長(zhǎng)。但正是因前人有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，當(dāng)初選擇種一棵槐樹而非一株茶花，才使后人在酷暑難耐的季節(jié)里擁有一份蔭涼。我想，李安便是這么一位目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的種樹者吧！
李安，一位半道出家的電影人。他拍一部電影就是一種種樹的過程。早在幾年前就在心里種下槐樹的幼苗，經(jīng)過多年的發(fā)育成長(zhǎng)，終長(zhǎng)成參天大樹。例如《少年派奇妙漂流》這種視覺盛宴呈現(xiàn)在大家面前。試想，若李安當(dāng)時(shí)出拍電影，為了立馬見效自己的導(dǎo)演才華，拍出一些如花期般壽命短暫的電影，他還能像現(xiàn)在這般給觀眾帶來(lái)即使歷經(jīng)多年，依然讓人贊嘆不已的饕餮盛宴嗎？
感謝“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”的李安，為后世帶來(lái)宏偉的視覺盛宴。我們也應(yīng)這般，將目光放遠(yuǎn)。
時(shí)代的腳步在加速，物欲橫流的社會(huì)催生了無(wú)數(shù)急功近利的產(chǎn)物，工程，偽劣產(chǎn)品隨處可見。若人們都能做到棄花栽樹，讓目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，那么這些灰色的社會(huì)產(chǎn)物還會(huì)如此猖狂地叫囂嗎？
學(xué)習(xí)的歷程越來(lái)越長(zhǎng)遠(yuǎn)，為了獲得短期內(nèi)明顯的成績(jī)提升，有些學(xué)習(xí)者急功近利，背下做過的例題的答案，背下好文章的語(yǔ)段來(lái)填充自己的作文以期立馬得高分。這些行為都像那株茶花一樣，或許能絢爛幾個(gè)開花的年頭，但終究難有多大影響。學(xué)習(xí)就該像種一株槐樹，日積月累長(zhǎng)成參天大樹以蔭涼無(wú)數(shù)后人�！昂媳е�，生于毫末。九層之臺(tái)，起于累土�！比魏我豢蒙n天大樹，凌霄高臺(tái)，都是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，在時(shí)間的洪流中逐漸積累起強(qiáng)大的自己。無(wú)數(shù)個(gè)年月之后，才將最壯觀，最有益處的自己展現(xiàn)在后人面前。學(xué)習(xí)中不斷積累基礎(chǔ)知識(shí)，或許不能讓你的成績(jī)?cè)诙唐趦?nèi)明顯提高，但長(zhǎng)期以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)早已長(zhǎng)成參天大樹，能夠幫你蔭涼困難的炎熱。
棄花栽樹，讓目光長(zhǎng)遠(yuǎn)吧！
樹的作文 篇6
未來(lái)因?yàn)槿祟愇廴经h(huán)境亂扔垃圾，大自然懲罰了人類，把它們變成了最初的樣子。
人類世界所有的建筑都化為灰燼，人類驚呆了，地球回歸了從前的自然世界，整個(gè)自然界都一片歡呼聲，似乎是動(dòng)物們發(fā)出的表示很開心。
人類其中的一員小雨告訴大家，以后我們要努力建出好房子，不能浪費(fèi)資源，人類從此勤快起來(lái)，用一顆顆魔豆種出蒼天大樹，人類被把蒼天大樹中挖空，建出了一座座，房子有住在樹枝上的，也有住在樹洞里的太陽(yáng)，照在蒼天大樹上，灑在地上，有各種各樣的形狀，有方的圓的三角形的梯形的亮閃閃的，像一塊塊水晶。
動(dòng)物界和人類變成了好朋友，動(dòng)物就像精靈一樣圍在人類身邊，為人們帶來(lái)笑容，可在每年的6月6日，月亮是血紅色的，據(jù)說在后山上有三角怪，在那一天他會(huì)出來(lái)尋找食物，大家都要躲在自己的木屋里，不能發(fā)出聲音，小雨不信，他決定跟他的好朋友胖虎啊，花松松一起去看看后山。
好困，小雨凌晨四點(diǎn)就起來(lái)了，收拾收拾好行李準(zhǔn)備出發(fā)，小雨帶上他的朋友們一起出發(fā)去探索后山，他們先來(lái)到呢，江河里面黏糊糊的啊我掉下去了，救命胖虎大叫道，不要?jiǎng)�，我拉你上�?lái)，小雨鎮(zhèn)定的說，123嘿，有123嘿，終于上來(lái)了，他們小心翼翼地走著搖搖擺擺的木橋。
因?yàn)楹笊诫x營(yíng)地很近，所以他們這是一個(gè)艱難的旅程，到了泥漿和對(duì)面又是一條無(wú)盡的道路，可太陽(yáng)已經(jīng)下山了，要不我們?cè)谶@兒搭個(gè)小帳篷吧，好，大家忙碌了起來(lái)，胖胡撿樹枝，其他的生活不一會(huì)兒溫暖的小帳篷就做好了，大家都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
嘰嘰喳喳，小鳥用優(yōu)美的歌聲叫醒了大家啊，早上好，早上好，大家立馬精神了起來(lái)，經(jīng)過大家的努力，他們來(lái)到了后山，成功用保健消滅了三腳怪，從此大家都開心的生活在一起！
樹的作文 篇7
長(zhǎng)期以來(lái)，人們習(xí)慣于將智商作為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，而現(xiàn)代研究表明，人才成功的決定因素不僅僅是智商，還有情商。
美國(guó)一家很有名的研究機(jī)構(gòu)調(diào)查了188個(gè)公司，測(cè)試了每個(gè)公司高級(jí)主管的智商和情商，并將每位主管的測(cè)試結(jié)果和該主管在工作上的表現(xiàn)聯(lián)系在一起進(jìn)行分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說，情商的影響力是智商的9倍。智商略遜的人如果擁有更高的情商指數(shù)，也一樣能成功。
李開復(fù)說，情商意味著：有足夠的勇氣面對(duì)可以克服的挑戰(zhàn)、有足夠的度量接受不可克服的挑戰(zhàn)、有足夠的智慧來(lái)分辨兩者的不同。他十分認(rèn)同“要建立由品德、知識(shí)、能力等要素構(gòu)成的各類人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”。
情商不是靠背書、考試能學(xué)到的。在中國(guó)傳統(tǒng)背考模式的影響下，情商的培養(yǎng)受到了長(zhǎng)期的忽視甚至忽略。應(yīng)試心態(tài)造成了不少中國(guó)學(xué)生每天拼命地讀書，把追求好成績(jī)當(dāng)做惟一人生目標(biāo)，沒時(shí)間交朋友，忽略了人際關(guān)系的培養(yǎng)。而中國(guó)學(xué)校的“名次”造成了一種“零和”心態(tài)(每班只有一個(gè)第一名，學(xué)生都彼此當(dāng)作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手)。這樣的教育模式可能逐漸把學(xué)生培養(yǎng)成為情商很低的人。
總而言之，良好的教育中藏著巨大的情商因素培養(yǎng)空間。如果教師在整個(gè)家庭教育過程中始終以塑造孩子的心靈為本，從情感上關(guān)心孩子，從人格上尊重孩子，從日常行為規(guī)范上教育孩子，讓孩子從高層次的教育中領(lǐng)悟其中的道理。那么，這些接受情感教育的孩子不會(huì)只成為學(xué)習(xí)的機(jī)器。
智商是用以表示智力水平的工具，智商的高低反映著智力水平的高低。情商是表示認(rèn)識(shí)、控制和調(diào)節(jié)自身情感的能力，情商的高低反映著情感品質(zhì)的差異。情商對(duì)于人的成功起著比智商更加重要的作用。智商和情商，都是人的重要的心理品質(zhì)，都是事業(yè)成功的重要基礎(chǔ)。所以要想成為一名成功的人士，不但應(yīng)該學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技能，也應(yīng)不斷的有意識(shí)地提高自己的情商水平，它可以影響其他能力的充分發(fā)揮。
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