火的作文300字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的火的作文300字4篇，歡迎大家分享。
火的作文300字 篇1
森林是一個大家庭，家庭中有動物、花草樹木和我們?nèi)祟�，樹木是人類生存的環(huán)境；樹木是人類的自然氧吧；樹木是人類生命中的質(zhì)量。森林是我們生活中的“肺”，它為人類（我們）提供了木材、還有各種林業(yè)產(chǎn)品。
它是綠色的水庫。能調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、涵養(yǎng)水資源、防風(fēng)固沙、保持水土、改良土壤。
如果我們燒了森林、樹木，就會產(chǎn)生大量的許許多多的有害氣體，破壞大地平衡。然而，還會導(dǎo)致水土流失，氣流會惡化，甚至還會危及人畜的安全，如果我們這里真的出現(xiàn)了那無惡不做的森林火魔的話，會因為這兒的樹木太少了，出現(xiàn)了夏天特別的熱，而冬天呢，又很冷，死于呼吸有毒氧氣的人也逐漸上升，樹木太少了，還會導(dǎo)致大災(zāi)的出現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)知道森林防火的重要性，什么是森林防火、什么是森林大水災(zāi)、小學(xué)生在森林防火中又應(yīng)該怎樣做森林防火的知識啊。
同學(xué)們，我們一定得從小樹立愛林護林的意識。森林防火應(yīng)從小做起，從我開始做起，“森林防火，人人有責(zé)”。
我們應(yīng)該保護屬于我們的綠色森林，讓綠色永遠(yuǎn)駐在我們心間，讓綠色呼喚我們奔向未來。
火的作文300字 篇2
紙是非常怕火的，尤其是在空氣中。把一只紙船拿到火上，最通常的結(jié)果就是很快地燃燒起來，最終變成一團灰燼。但今天語文課上，袁老師的紙船就擺脫了這種命運。
袁老師拿來了一對鐵架臺、一盞酒精燈、一對鐵夾。她先把鐵夾夾在鐵架臺上，調(diào)整好高度，再把紙船小心翼翼地在鐵夾上夾住，然后把酒精燈放在船下面，最后從口袋里掏出打火機，點上火。只見“火舌”冷酷無情地舔著紙船的底。過了一會兒，船里發(fā)出縷縷的水汽，跟著又傳來“吱吱”的響聲，我們真為它擔(dān)心，但它好像穿了防火衣似的安然無恙，大家終于如釋重負(fù)。
怎么會這樣呢？我像丈二和尚摸不著頭腦。最后還是老師揭開了迷團：“每一種物質(zhì)燃燒都有一個燃點，當(dāng)然紙也不例外，但它要燃燒也要有一個溫度，當(dāng)酒精燈給紙船加熱時，大量的熱量會被紙船里的水給吸走了，所以紙船就達不到燃燒的溫度，不會燃燒。”
“哦，原來是這樣！”我像撥開云霧見到了青天，心里恍然大悟�？晌矣滞话l(fā)奇想：假如紙船里放的不是水，而是汽油，那結(jié)果會是怎樣呢？
火的作文300字 篇3
我愿，跟著孩提時的好友捕捉精靈般的螢火蟲，然后放在眉心上許愿�！}記
投入大自然的懷抱，去細(xì)細(xì)觀察一種小昆蟲，在所有的生命體里，最令我羨慕的就是——螢火蟲了。它不但會飛，而且還會發(fā)光，是生命體中獨一無二的一個。
仲夏來臨，草叢中閃爍著微弱的光芒，一點、兩點……逐漸閃亮、多起來了，好似墜落藏于草叢中的星星小精靈，一閃一閃。一陣風(fēng)拂過，那些“金光”隨之而出，是螢火蟲！
螢火蟲們用自己本能發(fā)出的光芒繪出了一幅幅美麗而生動的`畫面，好似后羿射日，好似荷塘月色，好似——一個最美的微笑……心中不免有些興奮，這幾只小東西是多么可愛呀，打著袖珍的小燈籠，相互捉迷藏。忽明忽暗，似乎又是天上的星星不小心掉進草叢中，正彼此打著招呼。
我將手輕輕一伸，一畢抓住了一只螢火蟲，我仔細(xì)一看，螢火蟲是多么地渺小啊，但它發(fā)出的光芒卻如此強大，震懾了我的心靈。它的腹部有兩根燈管，亮著金黃色的燈，它有6只足，一對觸角。它那收起來的翅膀是棕黑色的，2只翅膀中間有一條米黃色的“線”。
我伸開了手，放開了螢火蟲。螢火蟲環(huán)繞著我，飛舞著，我徜徉于螢火蟲的世界里！
火的作文300字 篇4
看到這個作文題目，你們一定十分的奇怪吧！怎么會有一個老師竟然愛發(fā)火？怎么會有一個老師喜歡發(fā)火？老師難道不都是和顏悅色，十分溫柔的嗎？怎么會有這樣的老師呢？這你們就錯了，老師發(fā)火是對我們好。怎么，你們又百思不得其解了？嘻嘻，就讓我來告訴你們吧！其實老師愛發(fā)火也是有原因的……
只要我們誰的作業(yè)本上錯洞百出，字跡還并不端正清秀，本子上還東一塊油漬西一塊破口的話，那老師的脾氣可也是到了底線，馬上對你進行一陣河?xùn)|獅吼：“怎么回事��？昨天作業(yè)有沒有認(rèn)真做！怎么搞成這個樣子，你是怎么寫作業(yè)的？昨天寫作業(yè)的時候在睡覺嗎？你看看，怎么錯了那么多？拿回去，重新寫�。�！”瞧瞧，我們老師的脾氣真不是蓋的。不過老師這樣說，其實是為我們好，這樣才能讓我們知道這些不認(rèn)真地寫作業(yè)是不對的，對于作業(yè)也要認(rèn)真仔細(xì)地去寫，絲毫不能懈怠。正是老師這樣嚴(yán)厲苛刻地對待我們，我們才能記憶幽深，認(rèn)識到這個錯誤是多么的嚴(yán)重，才能悔恨地去改去做，以至于再也不犯。
這都是我們這個“愛發(fā)火”的老師的功勞�。〔皇撬覀冐M會有今天的好習(xí)慣？
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