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師德十項基本準則心得體會（通用16篇）
有了一些收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的師德十項基本準則心得體會，歡迎閱讀與收藏。
師德十項基本準則心得體會 1
教師首先應(yīng)以身作則，言傳身教，孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！边@些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了�！�
我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣!
老師熱愛學生，誨人不倦，說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋�我字。
面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎?他答應(yīng)了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的`一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：“何老師騙人�！焙髞碲w老師告訴我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。
我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。
師德十項基本準則心得體會 2
教師，是人類靈魂的工程師！是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長、進步的階梯！通過師德師風學習，我清晰的認識到做一名教師容易，做一名稱職的人民教師卻是難上加難。對于一名畢業(yè)4年的的新老師來說，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識方面還是在教學實踐過程中都需要不斷學習，努力成為孩子們心目中的好老師。做一名合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點：
一、扎實的學識
新時代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識教今天的學生，那明天的學生必將生活在過去，所以，我們應(yīng)該擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補給正能量。通過線上線下，校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)能力水平，認真研讀教材，創(chuàng)新教學方法，將理論知識付諸實踐。
二、仁愛之心
作為一名班主任，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最燦爛的花朵，因為老師喜歡他們，孩子們們才變得更加可愛，而不是因為他們可愛老師才喜歡。班級是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營造舒適寬松的環(huán)境，師生才能輕松愉快的度過每一天。在村小，我用愛心、耐心、細心、責任心、恒心對待孩子們，尤其是在特殊兒童、學困生等特殊群體上花費大量的`時間和精力。看著他們一天天長大，內(nèi)心的自豪感、滿足感倍增。
三、高尚的道德情操
一年級的孩子模仿能力比較強，所以自己的言行舉止一定得慎重考慮，三思而后行。通過努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的自己理應(yīng)提前在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應(yīng)具備大局意識、核心意識、看齊意識、政治意識。個人利益服從集體利益，部分理應(yīng)服從整體，從大局考慮，用一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴格要求自己。
四、要有理想信念
作為一名人民的教師，應(yīng)該積極向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對自己的未來做更理性的規(guī)劃，理想高于現(xiàn)實，世上無難事，要肯攀登。有了理想中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮斗目標，未來，將會充滿希望。
五、嚴于律己
既然選擇了教師這份視野，既來之則安之，用良心培育祖國的花朵，在教學中孜孜不倦，在生活中樂此不彼，在精神上，給予心靈的慰藉。孩子們因性格差異和年齡特點或多或少給我們平時的教學生活帶來困擾，但只要我們嚴格要求自己，用心領(lǐng)悟，所有的不愉快都會迎刃而解。
網(wǎng)絡(luò)傳播力量比較大，要嚴格管理好家長微信群，若發(fā)現(xiàn)不當言論、傳言等惡劣信息的傳播，應(yīng)及時遏制。避免帶來不必要的麻煩。
教師，是一份神圣的職業(yè)，可又有多少人們能夠體會教師背后所付出的心酸呢？特殊群體的背后隱藏著孩子們對愛的渴望，給心靈找到一個棲息的地方。
今后，不論在教學中還是在生活上，新時代的人民教師應(yīng)該繼續(xù)努力，揚帆遠航！
師德十項基本準則心得體會 3
開學初，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開展了“鑄師魂，守師道，立師表”的師德師風教育學習活動。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能更好的教書育人。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知；教書育人，堅持不放棄的魏書生；三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康，他們都宣揚著高尚的師德。
一、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、以身作則、為人師表
常言道，德高為師，身正為范。教師是人類靈魂的'工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己，以身作則。
三、不斷學習，提升綜合素養(yǎng)。
教育教學基本功是教師所具備的基本技能，只有精通教育教學，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學習和參加學習培訓(xùn)，并在教學實踐中鍛煉和提高。與此同時，還要加強科研創(chuàng)作，多方面提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
四、愛崗敬業(yè)，團結(jié)合作
不管是在什么崗位，都要做到認真負責，在其位，謀其職。同樣，作為教師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為學生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結(jié)互助，師生之間的融洽，對教育教學有深刻的影響。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務(wù)的思想，不斷學習提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學生，讓他們擁有一片藍天。
師德十項基本準則心得體會 4
經(jīng)過學校的師德師風培訓(xùn)，本人對師德有了理深的認識。下面談出自己的體會：
愛崗敬業(yè)、獻身教育。我們的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生、教書育人。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。對學生的愛，是師德的核心。對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學生，盡量不批評、訓(xùn)斥、否定學生，多鼓勵、表揚、肯定學生。其實，不應(yīng)有教不好的孩子，對學生一視同仁，不用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。讓學生去學習、去實踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教學生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學習、不斷進取。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，我要經(jīng)常處于學習狀態(tài)，不讓自己的`知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
記得有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴格要求自身，做人民滿意的教師。
師德十項基本準則心得體會 5
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生成長和成才的作用不言而喻，為此，師德師風建設(shè)尤為重要，而師德師風建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。因此應(yīng)以“立師德、正師風、強師能”為師德師風建設(shè)目標，明確“師德、師風、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。
一、立師德
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
二、正師風
所謂師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設(shè)要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
三、強師能
學高為師，學是師之骨。
1、終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應(yīng)該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。
2、學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學生有效地學習方面，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學生為中心，根據(jù)學生的特點和需要，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。
3、令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
4、課程設(shè)計的專家。社會的進步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計的自主權(quán)。教師要根據(jù)國家和學校的教育教學目標，本著有利于學生個性自由發(fā)展的原則，了解知識產(chǎn)生和更新的`狀況以及學生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計切實可行的課程。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者�，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術(shù)在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學會應(yīng)用這些教學技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識。
6、團體工作和團隊溝通的專家。教師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會與別人一起工作。
7、獨立研究、獨立學習的指導(dǎo)者。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學生在學校里學習和掌握現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能，在了解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。
8、客觀公正的評價者。學習過程是一個復(fù)雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異，在學習的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術(shù)、力求科學、客觀、公正。
9、熟練的社會工作者。21世紀的學�？傄蜕鐣l(fā)生密切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生，學校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學校要和社會上的各個機構(gòu)和組織進行交涉，教師一定要受過良好的社會工作訓(xùn)練。
四、不斷學習，充實自我
社會的發(fā)展，對老師提出了更高的要求，一個老師不能只滿足于能夠完成教學工作，而是要不斷地創(chuàng)新，教學后，不斷地思考，改進自己的教育教學，要永不停歇地學習，向周圍的人學習，向書本學習，再加以運用、實踐，不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，這樣，才能讓自己與時俱進，不被社會淘汰，這樣，才能將自己學到的新知識更好地傳授給學生，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。
魏書生說：“愛學生不是對學生的恩賜，而是對自己靈魂的拯救�！痹诮窈蟮慕處熒闹�，我將以這些楷模為榜樣，不斷提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛每一個學生，讓我所帶的每一位學生幸福快樂地成長，也讓我自己得到幸福。
師德十項基本準則心得體會 6
作為教師，特別是肩負檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風均勻地灑給每一個學生�！皩W高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到祖國的未來。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的.事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛學生�！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋�重要體現(xiàn)。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導(dǎo)學生成才。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。
教師應(yīng)當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。下面簡單談?wù)剮c體會：
一、敬業(yè)
要熱愛教育事業(yè)，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、強學
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪盡職守，廉潔自律，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、有愛
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、進取
有句話說的好，“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、身教
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。
師德十項基本準則心得體會 7
通過這次師德師風的培訓(xùn)，我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教 師寓德于教、為人師表、以身作則，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。因而，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
一、對待學生一視同仁
教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。
二、學會與學生交流
因材施教是教學必備條件之一。事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。
我們常說，教學要獲得應(yīng)有的實效或效果，必須依賴于我們對教育的'兩條基本規(guī)律的遵循。
一條是，教育的內(nèi)容符合社會的要求。這是從教育與社會的關(guān)系來看的，教育首先是一種社會現(xiàn)象，它必須為社會的政治、經(jīng)濟服務(wù)，才會有安身立足之本，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關(guān)注重社會的發(fā)展和需求。
另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的，這就是說，教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動，如果教育脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心發(fā)展了，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問題，是不能被忽視的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。
三、掌握教育的方式與藝術(shù)
心靈關(guān)懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。尤其是教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量，與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人，鼓舞一個人，它給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習慣。對于學生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的模仿，不知不覺中，學生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。既使一些細小的行為，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教導(dǎo)的東西忘得干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然留在學生心中并產(chǎn)生影響。
師德十項基本準則心得體會 8
通過學習與討論，本人受益匪淺，感觸頗深，對師德與師風的含義也有了更深刻的認識，師德是教師道德素養(yǎng)。師風是指教育工作者行業(yè)的風尚風氣。愛國守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為教育事業(yè)奉獻自己的力量，這些都是師德師風建設(shè)的重要內(nèi)容。作為一名后勤工作者為確保一線教師“十年樹木，百年樹人”偉大塑人工程的順利而有效的開展，意味著踏上了艱巨而漫長的護航之旅。在學習中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工作者呢？”
一、愛國守法、為人師表
1、始終以愛國守法、為人師表為學習的目的。在以往政治學習的基礎(chǔ)上不斷深化學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》。通過這次師德師風的學習使我更全面的認識到自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教育工作者職責，不得違背黨和國家的教育方針政策。
2、作為一名教育工作者以身作則、嚴于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育。所以，生活中的我加強注重衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明，爭取樹立良好的個人形象；工作中樹立關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作、尊重同事的意識，努力擺正自己做人做事的目標與方向。不斷努力為學校的'和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力。
二、樹立終生學習的意識
理論學習與工作實際相結(jié)合使我認識到校辦工作是學校后勤工作的重要組成部分，與教學一樣，是學校的工作的重要組成部份，具有鮮明的服務(wù)保障性，經(jīng)濟性和教育性相統(tǒng)一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實學生培養(yǎng)目標方面同樣起著舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學習中進一步增強了做好本職工作的自豪感，責任感和使命感。我認為：有了教學工作，后勤工作才有了服務(wù)對象，沒有后勤工作，教學工作也難以開展，兩者的關(guān)系是一個有機整體，相互依存，相互促進，缺一不可。因此，我充分認識到：校辦工作雖不直接參與教學，但所做的一切細瑣，繁雜的工作都是學校教育中必不可少的，而且是十分重要的部分，在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。通過本次學習樹立了為教學一線服務(wù)的思想。
三、樹立愛崗敬業(yè)的服務(wù)意識。
1、后勤是一個很重要的保障服務(wù)窗口，甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄，處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做作好后勤服務(wù)工作。障學校的教學工作那么作為一名后勤工作者能為一線教師擔供為全校師生提供熱情耐心細致服務(wù)，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，始終把全校師生的呼聲作為第一信號；把全校師生的需要作為第一選擇；把全校師生的滿意作為第一標準。深懷愛師生之心，恪守為師生之責，多辦為師生之事。我認為校辦管理這個崗位，是學校后勤工作的重要組成部分。
2、注重加強自己的服務(wù)意識，只有服務(wù)提高了，才能確保全校教學工作的有序開展；后勤良好的形象才能得到維護。
通過本次學習與反思：如果學校服務(wù)工作保障不力或工作滯后，學校的正常工作將會受到影響。對學校來講，后勤保障具有牽一發(fā)而動全身的功能，除了物質(zhì)保障作用外，通過校辦窗口顯現(xiàn)出的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度，為全校師生提供了暖心窩的情感保障。所以，我始終堅持一切工作為了全校師生，堅持“管理育人，服務(wù)育人”的原則，避免辦事推諉，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、熱忱的態(tài)度、良好的形象、規(guī)范的工作為師生服務(wù)。
總之，師德師風的學習活動開展使我更明確以后努力的方向：首先。模范遵守社會公德、舉止文明禮貌、作風正派、語言規(guī)范健康；其次。不做有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的事、不擅自離開工作崗位；再次。旗幟鮮明地反對封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化；；最后。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，要關(guān)心集體自覺抵制社會不良風氣影響。
師德十項基本準則心得體會 9
自從我踏上教育的征途，我深知教師的責任重大，師德師魂的重要性不言而喻。近期，我深入學習了“修師德鑄師魂，做四有好老師”的理念，對教師的職業(yè)道德和使命有了更深刻的認識。
首先，修師德是我不斷追求的目標。師德是教師職業(yè)的靈魂，它涵蓋了教師的道德品質(zhì)、職業(yè)操守和教育理念。我深知，只有具備了高尚的師德，才能贏得學生的尊重和信任，也才能在教育的道路上走得更遠。我時常反思自己的言行，力求做到言行一致，為學生樹立一個良好的榜樣。
其次，鑄師魂是我作為教師的責任。師魂是教師職業(yè)的精神支柱，它包含了教師的教育信仰、教育情懷和教育智慧。我堅信，只有具備了堅定的教育信仰和深厚的'教育情懷，才能在教育的道路上不斷前行，為學生的成長貢獻自己的力量。我時刻關(guān)注教育的最新動態(tài)，不斷更新自己的教育理念和方法，力求為學生提供更好的教育服務(wù)。
在“做四有好老師”方面，我深感責任重大。四有好老師，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。我時刻牢記這四個方面，力求做到言行一致，為學生的成長樹立一個良好的榜樣。我注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神，關(guān)注他們的身心健康，幫助他們解決學習和生活中的困難。同時，我也注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，不斷學習和探索新的教育方法和手段。
通過這次學習，我深刻認識到修師德鑄師魂的重要性，也更加堅定了自己作為教師的信念和決心。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的師德師魂水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
師德十項基本準則心得體會 10
自學習“修師德鑄師魂，做四有好老師”的理念以來，我深感教師職業(yè)的神圣和崇高。這次學習不僅讓我對師德師魂有了更深刻的理解，也讓我更加明確了自己作為教師的責任和使命。
首先，修師德是我作為教師的根本。師德是教師職業(yè)的靈魂，它涵蓋了教師的道德品質(zhì)、職業(yè)操守和教育理念。我深知，只有具備了高尚的師德，才能贏得學生的尊重和信任，也才能在教育的道路上走得更遠。我時刻注意自己的言行舉止，力求做到為人師表，為學生樹立一個良好的榜樣。
其次，鑄師魂是我作為教師的追求。師魂是教師職業(yè)的精神支柱，它包含了教師的教育信仰、教育情懷和教育智慧。我堅信，只有具備了堅定的'教育信仰和深厚的教育情懷，才能在教育的道路上不斷前行，為學生的成長貢獻自己的力量。我不斷反思自己的教育行為，力求做到因材施教，關(guān)注學生的個體差異，幫助他們實現(xiàn)自我價值。
在“做四有好老師”方面，我深感責任重大。四有好老師，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。我時刻牢記這四個方面，力求做到言行一致，為學生的成長樹立一個良好的榜樣。我注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們的身心健康，幫助他們解決學習和生活中的困難。同時，我也注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，不斷學習和探索新的教育方法和手段。
通過這次學習，我更加堅定了自己作為教師的信念和決心。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的師德師魂水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也將積極參與到教育改革的實踐中去，為推動教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
師德十項基本準則心得體會 11
自從我踏入教育的殿堂，成為一名教師以來，我始終在思考一個問題：如何成為一名真正的好老師？近日，我深入學習了“修師德鑄師魂，做四有好老師”的理念，對教師的職責和使命有了更深刻的認識。
首先，我深刻體會到師德的重要性。師德是教師職業(yè)的靈魂，是教師最基本的素質(zhì)。作為一名教師，我們要時刻保持良好的師德風尚，做到為人師表、言傳身教。我們要用高尚的師德感染學生，用真摯的'情感關(guān)愛學生，用無私的奉獻溫暖學生。只有這樣，我們才能贏得學生的尊重和信任，也才能讓他們在我們的教育下茁壯成長。
其次，我認識到“四有好老師”的標準對我的指導(dǎo)意義。所謂“四有好老師”，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。這四個方面是相互聯(lián)系、相互促進的。我們要有堅定的理想信念，為學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；我們要有高尚的道德情操，為學生樹立良好的道德榜樣；我們要有扎實的學識，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學服務(wù)；我們要有仁愛之心，關(guān)心學生的成長和發(fā)展，用愛心去溫暖他們的心靈。
在學習的過程中，我反思了自己的教育教學實踐。我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足，比如對學生的關(guān)愛不夠深入、對教育教學的研究不夠深入等。因此，我決定在今后的工作中，更加注重與學生的溝通和交流，了解他們的需求和困惑，為他們提供及時的幫助和支持；同時，我也要更加注重教育教學的研究，不斷更新自己的知識體系，提高自己的教育教學能力。
通過學習“修師德鑄師魂，做四有好老師”的理念，我深刻認識到教師職業(yè)的神圣和崇高。我將在今后的工作中，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和教育教學能力，努力成為一名真正的好老師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
師德十項基本準則心得體會 12
近期，我參加了學校組織的“修師德鑄師魂，做四有好老師”的學習活動，通過這次學習，我受益匪淺，對教師的職責和使命有了更深刻的認識。
師德是教師職業(yè)的靈魂，是教育事業(yè)的基石。作為一名教師，我們要時刻牢記自己的職責和使命，用高尚的師德去感染學生，用真摯的情感去關(guān)愛學生。在學習過程中，我深刻體會到師德修養(yǎng)的重要性。只有具備了高尚的師德，我們才能成為學生的楷模，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。
同時，我也對“四有好老師”的標準有了更深刻的理解。這四個方面不僅是對教師的基本要求，更是對教師職業(yè)精神的最高追求。我們要有堅定的理想信念，為學生樹立正確的`世界觀、人生觀和價值觀；我們要有高尚的道德情操，為學生樹立良好的道德榜樣；我們要有扎實的學識，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學服務(wù)；我們要有仁愛之心，關(guān)心學生的成長和發(fā)展，用愛心去溫暖他們的心靈。
在學習和反思的過程中，我深刻認識到自己在教育教學實踐中還存在很多不足。比如，我在某些時候可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的情感需求和個性發(fā)展。因此，我決定在今后的工作中，更加注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注他們的情感需求和個性差異，為他們提供更加個性化的教育服務(wù)。
通過這次學習，我更加堅定了自己的教育信念和使命。我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，投身于教育事業(yè)中，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也將不斷提高自己的師德修養(yǎng)和教育教學能力，努力成為一名真正的“四有好老師”。
師德十項基本準則心得體會 13
在教育的長河中，我作為一名教育工作者，始終深感責任重大。近期，我深入學習了“修師德鑄師魂，做四有好老師”的教育理念，深受啟發(fā)，現(xiàn)將我的學習體會與大家分享。
首先，我深刻認識到師德的重要性。師德是教師的靈魂，是教師行為的準則。一個優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有高尚的師德。師德體現(xiàn)在教師的言行舉止中，體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛和尊重中。只有具備了高尚的師德，教師才能成為學生的楷模，才能在學生心中樹立起威信。
其次，我深刻理解了“四有好老師”的內(nèi)涵。所謂“四有好老師”，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。這四個方面相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了好老師的標準。作為一名教師，我們要有堅定的理想信念，熱愛教育事業(yè)，為學生的成長貢獻自己的.力量；我們要有高尚的道德情操，做到言行一致，為學生樹立榜樣；我們要有扎實的學識，不斷更新教育觀念，提高教育教學水平；我們要有仁愛之心，關(guān)愛每一個學生，幫助他們實現(xiàn)自我成長。
在學習過程中，我深感自己的不足。我意識到自己在師德修養(yǎng)和教育教學方面還有很多需要提高的地方。因此，我決心在今后的工作中，不斷加強師德修養(yǎng)，提高教育教學水平，努力成為一名“四有好老師”。
通過學習“修師德鑄師魂，做四有好老師”的教育理念，我更加堅定了自己的教育信念。我深知，教育是一項偉大的事業(yè)，需要我們用心去耕耘，用愛去澆灌。我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，為學生的成長貢獻自己的力量。
同時，我也希望與各位同事共同努力，共同提高我們的師德修養(yǎng)和教育教學水平。讓我們攜手共進，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗！
師德十項基本準則心得體會 14
自從我開始深入學習和實踐“修師德鑄師魂，做四有好老師”的教育理念以來，我深感自己在教育道路上又邁進了一步。以下是我對這一教育理念的學習心得和感悟。
首先，修師德是我作為一名教師的必修課。師德不僅是教師的職業(yè)道德規(guī)范，更是教師個人修養(yǎng)的體現(xiàn)。在教育教學過程中，我時刻注意自己的言行舉止，努力做到言行一致，為學生樹立榜樣。同時，我也積極學習先進的教育理念和教學方法，不斷提高自己的教育教學水平。
其次，鑄師魂是我對自己的更高要求。師魂是教師精神的象征，是教師職業(yè)的靈魂。我深知，只有具備了高尚的師魂，才能成為一名真正的優(yōu)秀教師。因此，我始終保持著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，用自己的熱情和真誠去感染學生，激發(fā)他們的學習熱情。同時，我也注重培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們提供廣闊的發(fā)展空間。
在追求“四有好老師”的道路上，我深知自己還有很長的路要走。有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，這四個方面都是我需要不斷努力和提高的方向。我將以更加嚴格的標準要求自己，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和教育教學水平。
通過學習“修師德鑄師魂，做四有好老師”的教育理念，我更加深刻地認識到教育的重要性和教師的責任。我深知，每一個學生都是祖國的未來和希望，我們教師肩負著培養(yǎng)下一代的重要使命。因此，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，為學生的成長貢獻自己的力量。
最后，我希望能夠與各位同事一起攜手共進，共同提高我們的師德修養(yǎng)和教育教學水平。讓我們共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗！
師德十項基本準則心得體會 15
近期，我深入學習了“師德十項基本準則”，深感其對于教師職業(yè)的重要性與指導(dǎo)性。師德，作為教師的靈魂，是我們在教書育人的過程中必須堅守的底線和追求的高線。
首先，我對于“堅定政治方向”有了更深刻的理解。作為一名教師，我們要始終堅持正確的政治方向，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。這不僅是對學生的負責，更是對社會、對國家的負責。
其次，“自覺愛國守法”也是我在學習中深刻體會到的。愛國是每個公民的基本義務(wù)，而守法則是每個公民的基本素質(zhì)。作為教師，我們更應(yīng)該成為遵紀守法的表率，為學生樹立榜樣。
在“傳播優(yōu)秀文化”方面，我認識到作為文化的傳承者，我們要積極傳播正能量，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生在文化的熏陶下健康成長。
“潛心教書育人”則是我在學習中最為感動的一點。教育是一項神圣的事業(yè)，需要我們?nèi)硇耐度�，用心去感受每一個學生的成長與變化，用愛去溫暖每一個學生的心靈。
此外，“關(guān)心愛護學生”、“加強師德修養(yǎng)”等準則也讓我深感責任重大。我們要時刻關(guān)注學生的`身心健康，關(guān)心他們的成長需求，不斷提升自身的師德修養(yǎng)，做到言行一致、為人師表。
通過學習“師德十項基本準則”，我更加明確了自己的職業(yè)責任與使命。我將以此為契機，不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
師德十項基本準則心得體會 16
當我沉浸于“師德十項基本準則”的學習中時，我感受到了作為一名教師的崇高與神圣。這些準則不僅是對我們教師職業(yè)道德的規(guī)范與要求，更是對我們教育教學工作的指導(dǎo)與引領(lǐng)。
“為人師表”是我在學習中最為深刻的體會。作為教師，我們的一言一行都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，我們要時刻注意自己的言行舉止，做到言行一致、以身作則，為學生樹立良好的榜樣。
“廉潔自律”也是我在學習中感悟頗深的準則之一。作為一名教師，我們要堅守職業(yè)道德底線，不接受任何形式的賄賂與利益輸送。我們要用自己的實際行動，維護教育的公平與正義。
在“團結(jié)協(xié)作”方面，我認識到教師之間應(yīng)該相互尊重、相互支持、相互學習。只有團結(jié)一心、共同努力，我們才能為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和氛圍。
“尊重家長”則是我在學習中感到特別重要的一點。家長是學生的第一任老師，他們對學生的成長和發(fā)展有著不可替代的'作用。因此，我們要尊重家長、理解家長、與家長建立良好的溝通與合作關(guān)系。
此外，“嚴謹治學”、“探索創(chuàng)新”等準則也讓我深感責任重大。我們要不斷學習新知識、新技能、新方法，不斷提升自己的教育教學水平；同時，我們也要敢于探索、勇于創(chuàng)新、為學生的成長和發(fā)展注入新的活力和動力。
通過學習“師德十項基本準則”，我更加明確了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。我將以此為契機，不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的全部力量。
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