【精選】秋天的雨作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的秋天的雨作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋天的雨作文 篇1
秋天的雨，是一把鑰匙。它意味著秋天來了。它帶著清涼和溫柔，悄悄地、輕輕地，把秋天的大門打開。
今天，我走出家門，外面下起了清涼的雨，空氣中帶著一絲寒意。我撐起雨傘，雨并不大，雨水從傘尖“滴答”、“滴答”的落在大地上。我小心地伸出手，雨水落在我的手心里，頓時覺得雨是那樣地輕柔。我一直站在雨地里，久久不忍離去。
秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色送給了銀杏樹。黃色的葉子像一把把小扇子，扇呀扇，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄呀飄，郵來秋天的涼爽。金黃色是給田野的�？�，田野像金色的海洋。橙色是給果樹的。橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)ゲ烧兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾嗔耍鹤霞t的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花爭相斗艷，令人流連忘返。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食。
秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的曲子，帶給小朋友的是一曲歡樂的歌。
秋天的雨作文 篇2
秋天到了，田野里的稻谷金燦燦的，像灑上一層黃金�；▔锏木栈ㄩ_了，菊花們展開了金黃色、笑盈盈的笑臉，真惹人喜愛。果園里的果實累累，清香撲鼻。人們在果園里幫著摘果子呢！樹葉變得蒼老了，葉子們被迫離開樹媽媽的身邊。葉子們在空中翩翩起舞，姿勢優(yōu)美，像一個個舞蹈家。
早晨起來的空氣十分清新。我開著窗，享受著早晨的清香，同時也享受到讓人特別喜歡的氣味，那就是花果飄香。草貪婪地吸允著晶瑩的露珠，我陶醉在這秋風(fēng)送爽。果實累累和迷人的秋景，我開始喜歡上秋姑娘了，秋姑娘把生機灑在稻谷上，灑在世界的每一個角落……
突然，狂風(fēng)大作，雷電交加，我已經(jīng)預(yù)料到會下一場大雨。轟隆隆，雷公把那藏了好久的大鼓，重重地敲起來。風(fēng)婆婆使勁地吹。悶了很久的大雨終于下了。雨“嘩啦啦嘩啦啦”地下，如同一個小孩子被父母的批評，眼淚情不自禁地流了下來。
蜘蛛害怕地躲在葉子里，大雁堅持為了自己的夢想，冒著雨水，在空中飛行……
雨水還不停地從天而降，房子被雨水包圍了。從窗望去，窗好像被一層紗布包圍了，我又好像在看瀑布似的。
過了一會兒，雨漸漸地小了。從窗望去，又煥然一新，蒙蒙細雨，像一根根針似的，我好地觀察，雨停了，田野里恢復(fù)了平靜，街道繪成一條條長長的小河。打開窗一看，像在海里一樣，空氣格外清新，蜘蛛從樹上垂下來。一條彩虹掛在天邊，那景色別提多美了。
我喜歡秋天，更喜歡秋天的雨。
秋天的雨作文 篇3
秋天的雨，像一首詩，秋天的雨像一首歌，秋天的雨像一副畫，秋天的雨，像一個美麗的童話。古人說“萬美之中秋為最�！倍矣X得，秋天中最美的是秋天的雨。
秋天的雨，像一個急性子的孩子，說來就來。當(dāng)我們在教室里寫作業(yè)的時候；當(dāng)我們在操場上玩耍的時候；當(dāng)媽媽們急著買菜做飯的時候；當(dāng)奶奶們正在公園跳廣場舞的時候，秋雨小精靈就悄悄地來到了我們的身邊，站在了我們身后……
我喜歡秋天的雨，聽：“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒……”這是是秋姐姐在彈奏一首動聽的歌嗎？又好像一個時間的小鬧鐘，在對我們說：“秋天來了，秋天來了，莊稼豐收啦！快來看看吧！秋天來啦！秋天來了，同學(xué)們快點換上好看的秋裝吧！”看：一滴滴的小雨點從天而降，落到了樹葉上、地面上、小朋友的頭上……像小魔仙用魔法棒變出來似的。小朋友們想去捉住它，可是它調(diào)皮一扭頭，再也找不到它了。
雨慢慢下大了，朦朦朧朧，若隱若現(xiàn)，真像一位披著薄紗的少女，優(yōu)雅地朝我們走來！大街小巷突然冒出了許多蘑菇傘。雨傘下的人們，有的趕著去上班，有的去送孩子，有的打著雨傘，站在雨中看風(fēng)景……
我喜歡秋天的雨。秋天的雨真的有魔法嗎？秋雨前，樹上的蘋果又青又小，秋雨后，那一個個小蘋果，“嗖”得一下子，變得又紅又大。是秋雨滋養(yǎng)了秋天的果實。秋雨后，樹葉上的小雨珠，還在樹上玩耍，不肯回家。太陽出來了，照在小雨珠的身上，樹葉間好像有無數(shù)顆的小珍珠在閃爍。大概是玩累了，小雨珠跟我們玩兒了一個隱身術(shù)，一下子就不見了。
秋天的雨像一首歌，唱出了我們心里的快樂；秋天的雨像一首詩，給我們帶來了美美的遐想；秋天的雨像一個童話，我們都是童話里最美的角色！我喜歡秋天的雨！
秋天的雨作文 篇4
我很喜歡《秋天的雨》這篇文章。整篇文章用的都是藝術(shù)化的語言，讀來有一種美的享受。因此我在教學(xué)之前便給課文的.教學(xué)定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。
朗讀是語文教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，一節(jié)成功的語文課，瑯瑯的書聲總能給人以美的享受教學(xué)設(shè)計中，我重點設(shè)計以“讀”為主線貫串整個課堂，讓學(xué)生在讀中感悟、讀中想象，把抽象的、文學(xué)性的語言轉(zhuǎn)化為具體的想象，讓一幅幅秋天的圖畫呈現(xiàn)在孩子們的眼前。
一、配樂范讀，整體感知。
教學(xué)伊始，我以讀，導(dǎo)入新課：“秋天的雨是一把鑰匙，輕輕地把秋天的大門打開了。請你邊聆聽朗讀，邊跟著美景，走入絢麗多彩的秋天”
借助老師的配樂美讀，秋天圖片的美麗色彩的呈現(xiàn)，給學(xué)生聽覺、視覺上的刺激，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，對秋天有一個美的整體影響，引發(fā)美讀文章的欲望。
二、自讀感悟、理清脈絡(luò)。
在整體感知全文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自讀課文，從幾個方面感受秋天的美。抓住“五彩繽紛”感受秋天的色彩美，抓住“好聞的氣味”想象秋天豐收的景象，通過“小動物準備過冬忙碌的景象”感受秋天的歡樂。
三、品讀課文，想象動情。
在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、集體讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。通過多種多樣的朗讀形式達到“美讀”的目的
著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀�！崩首x的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程�！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語言來感知。
秋天的雨作文 篇5
秋天的雨，是一扇門，它帶著涼爽和清冷，悄悄地，悄悄地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。
秋天的雨，有一盒五顏六色的顏料，你看，它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一個個小錘錘，錘呀錘呀，錘走了夏日的炎熱；它把黃色給了稻谷，彎彎的稻谷像一條條小鞭子，抽呀抽呀，抽來了秋天的涼爽；它把綠色給了松柏，你看，松柏成了一個個綠綠的小人，它們漫山遍野，多像一個個衛(wèi)士守護著我們的綠水青山。大山得到的顏色就更多了，青綠的，粉紅的，雪白的……美麗的大山，引來許多游客的青睞。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味兒，蘋果香香的，香蕉甜甜的，還有橙子、柿子，好多好多香甜的氣味兒，都呆在小雨滴里呢，小朋友的腳，常被那香味勾住……
秋天的雨，奏響了一支愛的序曲，它告訴小朋友們，一場秋雨一場寒，天氣漸涼、注意身體啦，穿上暖暖的衣服吧，快快樂樂地迎接冬的到來！
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