512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會（精選15篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會，希望對大家有所幫助。
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇1
今天是5月12日，提起這個日子，我們不免會想到08年那場汶川大地震。也就是因為這場地震，次年起，今天被稱為“減災(zāi)防災(zāi)日”。
2008年5月12日14時28分04秒，一場8.0級大地震在汶川發(fā)生了，震中是汶川縣映秀鎮(zhèn)。地震導(dǎo)致近7萬人遇難，1.8萬人失蹤。一剎那間許多家庭破碎，蕓蕓眾生定格在那一瞬間。這次地震造成了8千多億元的直接經(jīng)濟(jì)損失。它被譽(yù)為建國以來破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣、災(zāi)害性最大的一場地震。
時光荏苒，14年過去了。目前，新的汶川早已在傷痛中蘇醒，它奮勇前行，重新生長。
今天是汶川地震14周年，讓我們共同緬懷逝者，祝福“新生”，銘記那些讓我們再次奮起前行的力量。再次感受那些災(zāi)難中留給我們的溫暖與感動！
災(zāi)難無情，人間有愛，不論什么時候，人與人之間的溫暖會傳遞出無比堅強(qiáng)的力量，這個力量可以抵御寒冷，治愈傷痛，給予希望，使我們重見陽光！
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇2
2008年5月12日既是汶川、北川8.0級大地震紀(jì)念日，也是中國防災(zāi)減災(zāi)日。
十四年前的5月12日是個黑色的日子，所有的中國人，都處在強(qiáng)烈的震驚和悲傷當(dāng)中，一瞬間：無數(shù)的笑容化為死亡，無數(shù)的快樂變成了悲傷，無數(shù)的歡歌變成了哀歌……時間永恒地定格在14時28分04。
一時間整個汶川、北川山崩地裂，滿目瘡痍，給人民生命財產(chǎn)造成巨大損失。然而生命又是如此頑強(qiáng)，天搖地動之時，是你們用自己的生命，筑起死亡的屏障，保護(hù)住那更多的生機(jī)。
107小時的深埋，怎能摧毀人的意志，頑強(qiáng)的人們，重燃了生命之火。“不論你在哪里，我們都要找到你！找到你！一雙雙顫動的手掌；一對對無助的眼神；一場場絕望的生死離別；一條條奄奄一息的生命。
愛的真諦讓我們聯(lián)系在一起，“一方有難，八方支援”讓世界看到了中國的擔(dān)當(dāng)與力量，剎那間無數(shù)愛心飛向四川。心靈的呼喚是我們感受到對生命的無限渴望。
然而時間就象流水一樣，轉(zhuǎn)眼間，今天便是汶川地震十四周年紀(jì)念日。我們紀(jì)念這個日子，不僅是追思逝者，也是要祈禱災(zāi)難不會再一次重演。
十年風(fēng)雨同舟催人奮進(jìn)、充滿希望！“天災(zāi)無情，人間有愛”凝聚成了社會發(fā)展源源不斷的“正能量”。
正是一次次災(zāi)難的考驗、一場場人間真情的傾注，砥礪著我們的民族精神，推動著中國社會在挫折中奮進(jìn)、在逆境中前行。
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇3
時間過得特別快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)十四年過去了，然而就在十四年前的今天，有許許多多人失去了自己寶貴的生命，有的人正在公司上班，有的人正在坐在教室聽課，有的人在在操場嬉戲打鬧，有的人正在路上行走，總之人們都在用自己的方式做著不同的事情。但是隨著一聲巨響，地震山搖，高樓大廈瞬間垮塌，不斷的尖叫聲和混亂，人們這才意識到地震來了。
想想自從1976年經(jīng)歷唐山地震之后，三十二年之間人們就再也沒有受到任何地震的侵襲，以至地震這個概念已經(jīng)慢慢的從人大腦中被抹去，人們向往著未來科技的時代，人們奔向未來小康的社會�；旧厦總�人都在懷揣著自己的夢想，信心十足的奔跑在大街小巷以及各個角落里，人們可以相信自己前面的路途是光明的，人們對于自己未來充滿自信和盼望，進(jìn)而展望自己越來越強(qiáng)大的“母親”。
但是汶川地震好像一個晴空霹靂出現(xiàn)在中國的上空，想想多少世紀(jì)了，人們依舊抱著“人定勝天”的口號在建造屬于自己的巴別塔，但是多少年來人們受到上帝之手一次又一次的干預(yù)，以至于每一次都需要人們付出巨大的代價。從當(dāng)時出現(xiàn)在示拿平原的人類，到十四年前經(jīng)歷汶川地震的人們。正如有人所說：面對地震并不可怕，可怕的是人們已經(jīng)疏于對地震的防患。我想我們常說好了傷疤忘了疼，大概就在表達(dá)著這樣的一種意思吧！
十四年過去了人們依然對于生死問題拋之腦后，多少人依舊信心十足沉浸在自己的對未來的盤算和計劃里，新的科技產(chǎn)品不斷的涌現(xiàn)時常，追求自我的文化如同潮水般涌進(jìn)大街小巷，好像人們已經(jīng)淡忘了自己在汶川地震時所表現(xiàn)的渺小與絕望。那一幅幅不忍直視的畫面以及那一雙雙絕望的眼睛，似乎已經(jīng)在歷史成為過往的煙云，而十四年后的今天人們依舊追隨安逸和放縱的生活。
人類究竟從哪里來？將來要往哪里去？這個世界發(fā)展的最終目的要駛向何方？這個世界是否真的存在一位上帝？這些問題在現(xiàn)今的時代中即或提出來也會被稱為沒有任何意義和價值的，但是這些問題卻關(guān)系著每一個人。如果當(dāng)時汶川在汶川地震中喪生的人，因為太忙與世界沒有慎重思考過這問題，最后遺憾的離去，那么我們現(xiàn)在的人們何不痛定思痛，亡羊補(bǔ)牢呢！
正像有的人所說：如果這個世界真有一位上帝存在，那么為什么有如此頻頻的苦難發(fā)生，要么這位存在的上帝就是個暴君，因為他喜愛苦難。要么這位存在的上帝就是無能的上帝，因為他無法平息這個世界的苦難。然而事實(shí)上苦難本身并不能否定這位上帝的存在本身，正如父親對孩子的嚴(yán)厲責(zé)打也不能斷定父親不愛這個孩子，因此有時候苦難存在正在標(biāo)志著上帝對這個世界全權(quán)的護(hù)理和掌管。
當(dāng)整個人類都在悖逆這位上帝，虧損那位按著自己的形象和樣式創(chuàng)造人們的上帝的時候，地震和災(zāi)害想必是上帝所管教人們的最佳方式了，因為往往借著如此的管教，使得人們意識到自己的有限，同時也借著如此管教來削減人們自大高傲的氣焰。但是面對整個犯罪的人類，上帝雖然借著苦難來加以警告，但是警告終究不是上帝對待罪人的最終目的，因為他對罪人所做的乃是賜下自己的獨(dú)生兒子，為罪人死在十字架上，以此救贖罪人脫離上帝公義的審判。
那么這就在意味著這個世界雖然有不斷的災(zāi)害和苦難，但是我們?nèi)匀贿�有盼望，雖然我們的生活依然有太多不確切的因素，但是我們依然可以靠著上帝所賜下的恩典進(jìn)而獲取真正的安全感。然而當(dāng)人們硬著自己的頸項不會改歸向這位上帝的時候，那么他們要為自己悖逆和虧負(fù)上帝的行動附上慘重的代價，因為當(dāng)我們拒絕上帝伸向我們的救贖之手，也就意味著我們要為自己的最承受永遠(yuǎn)的審判。
現(xiàn)今人們所能夠經(jīng)歷到的地震、饑荒和瘟疫，只是上帝對對安于罪中指人們的警告和提醒而已，換句話說如今所經(jīng)受的這些苦難只是末后上帝對犯罪之人永遠(yuǎn)審判和刑罰的縮影而已。因此只要我們還活在這個世界上，我們就還有機(jī)會來接受上帝所賜給我們的救恩，借著上帝透過他兒子所賜下救贖的恩典，足以使得人們在任何的環(huán)境面前都不至于恐懼而失去盼望。
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇4
”那年，我大你倆歲，今年我大你十一歲”，日歷又翻新到5.12日，汶川大地震，九年了，九年或許可以撫慰傷痛，卻撫不去思念與記憶。不管時光荏苒，不會忘的就是不會忘，那些山河破碎，觸目驚心卻又感人至深的畫面。
十四年前，我還是個高中生，雖還青澀，猶記得人民空降兵帶著遺書從5000米高空的舍身一跳，記得解放軍滿身傷痕滿腔疲憊卻沒有抱怨的樣子。軍人累到在廢墟上，軍犬爪子刨地刨出血。
那一天，走在街上，全市所有的車停下來鳴笛默哀三分鐘，陽光晃著眼睛感覺想哭；那一天，讓我見證到了祖國的眾志成城，溫總理的”多難興邦”。
那一年那一天那些驚心動魄的歲月，那些逝去的人告訴我們：活著真好！
九年后，如今的我已經(jīng)是一名光榮的煤礦工人，一個要害單位的崗位司機(jī)，特殊的崗位讓我更加明白安全的重要性。瓦斯抽放站，地面大型設(shè)備集結(jié)地，加壓泵、真空泵、氣柜是我們的崗位三寶。崗位司機(jī)每天主要職責(zé)就是認(rèn)真巡檢，看好這些大型寶貝。要做到這點(diǎn)并不容易，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位知識，應(yīng)急預(yù)案，努力提升自己的操作水平，做到保運(yùn)行，零事故，安全生產(chǎn)。
汶川大地震的生離死別告誡我們生命的脆弱與可貴，而安全就是保障我們生存的根本，只有安全生產(chǎn)用心工作，我們才能享受生命，有了生命，我們才能陪伴家人愛人朋友一起走過這美好的人間歲月。
致敬汶川大地震中的英雄
致敬珍愛生命的人
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇5
那一年的那一刻，我還在十四中學(xué)讀高二。當(dāng)時我和同學(xué)們正在教室里上午自習(xí)，突然教室里的吊燈開始搖動，課桌也感覺被人踢了似得移動了一下，但是對于從未經(jīng)歷過地震的我們而言，并沒有感到什么異常，都以為是后面的同學(xué)惡作劇故意搖桌子，照舊在教室里寫作業(yè)。午自習(xí)后的第一堂課剛好是地理課，地理老師剛進(jìn)教室就告訴我們，就在剛剛14時28分04秒，四川發(fā)生了一場大地震，當(dāng)時還在納悶：四川地震怎么會影響到我們？那時哪里知道，這場地震奪走了幾萬人的生命，還包括我的許多同齡人。
地震發(fā)生后，當(dāng)因為正在讀高中，一直都不給看的電視，在那期間都總是打開著，全校都在關(guān)注，全中國都在關(guān)注。每個人都在捐款，家長都會多給錢還說著“多捐點(diǎn)兒吧”，每個人都是發(fā)自內(nèi)心的想幫助受災(zāi)人民。讓人感動的更多的是堅強(qiáng)不息的精神，“能聽見說話嗎？有人嗎？”電視里播放的新聞，每救出一個人，我們都跟著鼓掌。聽到有人要截肢，心都跟著揪一揪�？蓸纺泻ⅲ炊Y男孩，豬堅強(qiáng)……是沉重災(zāi)難中的一抹陽光，一抹光彩。解放軍精神，白衣精神，帶給我們安全感。一直都記得那句話“一方有難，八方支援。眾志成城，抗震救災(zāi)�！�
時光飛逝，竟然已經(jīng)十四周年了，大地的傷疤已經(jīng)愈合，人類挺過傷痛，但會記住傷痛。新冠疫情，汶川地震，讓我感受到了，災(zāi)難會把人與人之間的距離拉進(jìn)，也對“哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行”有了更深刻的理解，中國人在災(zāi)難面前從不服輸！要相信不管怎么樣，背后都會有強(qiáng)大的祖國支撐。中國人民真的很了不起，這十四年中國人經(jīng)歷了很多，也是一次又一次的在挫折中越來越強(qiáng)大，偉大的中國，偉大的中國人民都是自己的英雄，祖國大好河山，在中國人民的團(tuán)結(jié)一致中一定會越來越雄壯。
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇6
十四年前的今天，在四川省汶川縣，發(fā)生了一場巨大的災(zāi)難。
“今天，14時28分，在我國四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級地震�！蹦翘�，所有電視臺都被緊急插播這條消息，人們不敢相信，唐山地震也才7.6級啊！四川……汶川……這是遭遇了多么大的災(zāi)難！
當(dāng)即，所有的官兵都沖向汶川，開始救援，他們沒有多想，就直接沖向了前線。
汶川，本來一個山清水秀的小鎮(zhèn)，現(xiàn)在已經(jīng)變得一片狼藉，人們撕心裂肺地叫喊著遇難了的親人，那一塊塊石板下面也在壓榨著一個個鮮活的生命，剎那間，這個本來人民幸福安康的家園已經(jīng)成了一個墳場，大地在晃動，在咆哮，在搶奪著一個個無辜的，鮮活的生命。
我們腳下的這片土地，既能讓我們豐衣足食，成全人類，也能翻滾咆哮，摧毀人類。它是那樣的危險，那樣的變幻莫測！但人類沒法離開這片土地，人類得依靠這片土地去生存，所以，對于它所帶來的災(zāi)難，人類也只能默哀。那幾年的汶川，毫無疑問，是灰暗的，整個小鎮(zhèn)籠罩在一片煙霾之下，沒有生機(jī)，沒有活力，只剩下了一片傷感和寂靜。
政府出了政策，要幫扶汶川重新建設(shè)，人們自發(fā)組織，幫助汶川人民度過難關(guān)，這些溫暖的行為的確可以為汶川帶來一些安慰與關(guān)懷，但毫無疑問的是，有些東西，是無法彌補(bǔ)的：在汶川生活了大半輩子的老人，看到自己的家園已經(jīng)物是人非，他絕望了；汶川在外的游子，聽到自己親人遇難的噩耗，他絕望了；那些兒童，幼兒，知道自己的父母已經(jīng)不幸去世，他們也絕望了，但他們即使已經(jīng)失去了希望，也有著堅定的信念，來自自己故去親人的希冀，也來自那些舍己為人官兵的囑托—活下去，他們知道，只有有了這樣的信念，掩蓋著那些傷痛，繼續(xù)堅強(qiáng)的活著，汶川，他們的家園，才有重生的希望。
今天，如果你到了汶川，你看到的一定是嶄新的汶川，它已經(jīng)在祖國的幫助下站起來了，但也許，它也會在夜深人靜的時候，偷偷地哭泣。
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇7
全國人民萬眾一心，眾志成城，守護(hù)汶川，抗震救災(zāi)，這句話至今還在耳邊回蕩，2008年5月12日下午14：28分，永遠(yuǎn)記憶的日子，汶川大地震紀(jì)念日。
作為河南籍在深圳工作的醫(yī)務(wù)工作者自愿參加了援助汶川地震災(zāi)區(qū)醫(yī)療救護(hù)隊，奔赴震中映秀鎮(zhèn)。
深圳醫(yī)療隊當(dāng)時所在的廣東醫(yī)療隊是汶川地震后首支徒步進(jìn)入震中映秀的地方醫(yī)療隊，曾受到當(dāng)時衛(wèi)生部的通報嘉獎。
時光如逝，歲月如梭，一晃眼十四年，仰望藍(lán)天，我們是那么幸運(yùn)！十四年前，回想我們經(jīng)歷了多少值得銘記的瞬間，那時我們誰也不知道在明媚的午后將會降臨一場如此悲痛、一場舉國哀悼的災(zāi)難。北京時間2008年5月12日14時28分，位于北緯31度東經(jīng)103.4度的四川省汶川縣發(fā)生8.0級地震，頓時地動山搖，轟鳴雷動，突如其來的變故不知奪走了多少年輕寶貴的生命，漫山的塵埃滌蕩著每一個中國人的心。
頃刻之間，縱然繁華都隨著強(qiáng)烈的震動夷為平地，仰望天空，才發(fā)覺在大自然面前人是那么的渺小，那么的不堪一擊。廢墟中不斷傳出“救救我”的呼叫聲，痛哭的呻吟聲，閃動著搶險隊員時隱時現(xiàn)忙碌的身影，他們甚至瘋狂的用手挖掘被深埋的孩子們。每個跳躍的畫面都牽動著全國人民的心，汶川被永遠(yuǎn)的記在了歷史的卷軸上。災(zāi)難面前，汶川人民迸發(fā)出頑強(qiáng)與堅韌，全國人民拾起愛心，天災(zāi)可以奪去生命，時間可以沖淡悲傷，但永遠(yuǎn)不能遺忘的，是那一幕幕感天動地的場景，令人動容垂淚，催人愈加奮發(fā)向上。
頑強(qiáng)的生命讓死神也望而止步，沒有什么困難能壓垮我們中國人，災(zāi)難讓我們學(xué)會重新審視生命的價值�；厥�，是那問心無愧的信念支撐著我們度過一個個漆黑寂寥的夜晚，我們將希望的種子撒滿人間，來年又萌芽、開花、結(jié)果，撥動生命的琴弦，從此我們帶著溫暖上路，用鮮花祭奠長眠地下的亡靈。
一個個漆黑的夜晚，一個個冰冷的雨季，讓人們無路可退。一雙雙蒼老的手、一張張稚嫩的臉承載著太多本不應(yīng)該屬于他們的痛。在現(xiàn)場，每天都有著數(shù)不清的感人畫面，無數(shù)的軍人、志愿者都在默默無聞地辛勤工作著，全國人民用淚水撫慰淚水，用愛心書寫愛心，大災(zāi)有大愛的吶喊聲激蕩著每個人的心胸，整整十四年了，“你們讓我再去救一個，我還能再救一個！”的呼喊聲還依稀在我們耳邊回響，我想聽過這些感人故事的人，無不為之動容，潸然淚下。
曾經(jīng)的生靈涂炭在他們經(jīng)過后已化為烏有。在這十四年之中，發(fā)生了翻天覆地的變化，昔日的瓦礫廢墟上建起了一排排漂亮的安置房，殘垣斷壁的城市換了新的容顏，很多人早已從悲傷的陰影中走了出來，重新露出了燦爛的笑容。曾經(jīng)的離別，也已經(jīng)漸漸淡忘，人總是要學(xué)會堅強(qiáng)，總是要學(xué)會努力向上的生活。
生命是脆弱的，我們的人心卻是堅強(qiáng)的。我很幸運(yùn)，災(zāi)難并沒有給我?guī)ё呤裁粗匾臇|西，除了毀滅了我的家園，我的家人、我的朋友、我的同學(xué)、我的老師……都還能在我身邊，經(jīng)歷了無奈，經(jīng)歷了殘酷的黑夜，經(jīng)歷了廢墟，經(jīng)歷了徒步，但是只要現(xiàn)在還能仰望藍(lán)天，快樂地活著，這就是最大的幸運(yùn)！
十四年前駐扎在我們周邊的解放軍戰(zhàn)士，你們還好嗎？很感激你們，人要學(xué)會感恩，感恩你們能夠在最危急的時刻出現(xiàn)，感恩你們在災(zāi)難面前毫不退縮，勇往直前，感謝你們的付出和鼓舞。你們的辛勞和汗水，至今都還記憶猶新。
當(dāng)我們經(jīng)歷了一場大風(fēng)大浪，如今已經(jīng)四十多，覺得做什么都需要勇氣，做什么都不容易，時光如流水，匆匆如也，一想到十四年前，難免還是會有些悲傷，也許正因為經(jīng)歷了，所以才懂得更加堅強(qiáng)，努力拼搏！
現(xiàn)在能擁有美滿的幸福生活，是需要知足的。
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇8
2008年注定是一個不平凡的一年，這一年發(fā)生了太多的事情，08年北京奧運(yùn)會讓全世界的關(guān)注點(diǎn)都聚焦在中國北京。鳥巢、水立方的魅力使他國著名建筑物都黯然失色，中國以他海納百川有容乃大的大國情懷熱情的接納了四海賓朋，再次以他五千多年悠久古老的歷史文化征服了全世界人。
然而2008年5月12日這一天對全國人民來說又是及其黑暗的，令我們永遠(yuǎn)無法忘記，由于天災(zāi)的摧殘破壞，汶川地震震中烈度高達(dá)11級，六萬九千余人不幸遇難，三十七萬人受傷，1.79萬人失蹤，一串串驚悚的數(shù)字令人觸目驚心。
我一直以為人是慢慢變老的，其實(shí)不是，人是一瞬間變老的。
在這一天我們痛失了無數(shù)親人，災(zāi)害使原本瑰麗秀美的山水風(fēng)光霎時間全部摧毀變得殘破不堪，一些古老無價的古建筑化為一片片廢墟瓦礫，多少曾在蜜罐里長大的孩子成了無依無靠的孤兒，多少家庭變得支離破碎。
越是國難當(dāng)頭越能夠看出人們的團(tuán)結(jié)與無私，母親為了保護(hù)自己的孩子，像古人行跪拜禮一般用雙手支撐著身體將孩子保護(hù)在自己的身下，救護(hù)人員在熟睡孩子身旁的手機(jī)上看到了母親留給孩子的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定記住，我愛你�！睘槟竸t剛，母愛的偉大光輝又一次在災(zāi)難中溫暖了人心�；蛟S我們無法準(zhǔn)確預(yù)報地震發(fā)生的時間，但這并不意味著我們面對災(zāi)難無能為力，殘酷的天災(zāi)不相信眼淚，災(zāi)難發(fā)生后，中國人沒有如棄婦一般怨天尤人自怨自艾。
一方有難八方支援，社會各界的力量集聚在一起有如正午的烈日，光芒無限，驅(qū)散陰霾溫暖人心。柴靜說：“有些笑容背后是緊咬牙關(guān)的靈魂。”誠然！面對一張張掛滿灰塵血漬，一個個身心俱疲的靈魂，救援人員加快了救援的速度，加快了自己的腳步，面對余震的危險，面對廢墟里散發(fā)出的陣陣尸腐味，14萬余中國軍人子弟兵用自己無畏的犧牲精神和高效的行動拯救了一個又一個鮮活的生命，他們用自己布滿老繭滿是傷口的雙手扒開一片片廢墟中的瓦礫，用孔武有力的臂膀扛起擔(dān)架上虛弱無助的生命，用自己血肉之軀筑起一條生命之路，鋼鐵漢子也有柔情的一面，抱著劫后余生的孩子時他們露出了燦爛治愈人心的笑容，強(qiáng)忍著疲憊，強(qiáng)忍著身上的劇痛，強(qiáng)忍著空氣中尸腐的血腥氣味，他們將個人安危拋在腦后，只為了多救出一個生命，只為了讓親人、愛人能夠再次重逢。
14年的辛酸巨變，四川受災(zāi)區(qū)舊貌已然換新顏。一切的努力都是有意義的，如今的受災(zāi)區(qū)已經(jīng)發(fā)生了日新月異的改變。
知道感恩，努力奮進(jìn)的四川人及時從災(zāi)難摧殘的苦難中恢復(fù)，向著新生活前進(jìn)，他們在黨和國家的扶持幫助下及時迅速的開展災(zāi)后重建工作，現(xiàn)如今的汶川擁有著秀美的山水、品種繁多的動植物、底蘊(yùn)深厚悠久的歷史文化，受到了全世界的廣泛關(guān)注。
重建后的受災(zāi)區(qū)已舊貌換新顏，城區(qū)建設(shè)更加完善，基礎(chǔ)設(shè)施更加齊全，彰顯著悠久的歷史底蘊(yùn)和時尚新潮的新時代風(fēng)貌，汶川人的生活水平也有了顯著的提高，他們將感恩珍存在心里，感恩幫助扶持他們的黨和國家，感恩曾經(jīng)施與援手的團(tuán)體和個人，感恩十四年來一直關(guān)注災(zāi)區(qū)發(fā)展的好心人。人間有真情，人間有真愛。十四年過去了，我想汶川地震留給我們的不僅僅是死者逝去的悲痛絕望，而應(yīng)該是受災(zāi)同胞堅強(qiáng)樂觀積極發(fā)展的精神，應(yīng)該是國家有難時國民眾志成城相互幫助的世間大愛。
紀(jì)念5.12有利于樹立民族樂觀開朗不斷進(jìn)取的精神。緬懷歷史追憶過去是對鮮活生命的尊重與敬畏，是對無私貢獻(xiàn)者的謳歌贊美。
愿逝者安息，愿生者堅強(qiáng)！
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇9
世所罕見的大地震，讓數(shù)萬同胞頃刻罹難，十三億親人為之默哀。在舉國哀悼的日子里，對于逝者來說，什么才是最好的祭奠，什么才是最好的告慰？
是生者的堅強(qiáng)不屈！不能讓災(zāi)難擊垮我們的意志，不能讓困難停滯我們的腳步，不能讓廢墟掩埋我們重建家園、重整河山的堅定決心。
為這堅強(qiáng)不屈，讓我們在宣泄中撫慰心靈。汶川大地震緊緊揪住了全國人民的心，人們由驚愕到悲傷，由悲傷到焦慮，由焦慮到堅強(qiáng)。而在時間的煎熬、緊密的關(guān)切、焦急的期盼中，這心情在日漸焦灼，這心弦在日漸緊繃，這心緒在日漸難安。
全國哀悼日，既是對罹難同胞的祭奠，也是對生者心靈創(chuàng)傷的撫慰。那么，就讓我們把這連日來積郁的悲情傷緒，一并盡情宣泄吧，一并盡情地蕩滌吧。災(zāi)區(qū)干部群眾不能倒下，全國人民不能倒下！
為這堅強(qiáng)不屈，讓我們在淚眼中抬頭挺胸。面對被無情摧毀的家園，面對被廢墟埋壓的生命，面對那一幕幕悲壯的場景，面對那一幅幅感人至深的畫面，翻飛的淚花是心靈無聲的語言，是心底流出的哀歌。這里有傷慟淚，悲逝淚，亦有感動淚，欣慰淚。眼淚可以盡情流淌，但我們必須挺胸抬頭，去把悲痛化為力量，去把感動化作堅強(qiáng)。而這，是我們在風(fēng)雨中挺立、在災(zāi)難中前行的巨大動力。
為這堅強(qiáng)不屈，讓我們在泣別中毅然前行。逝者已矣，家園已毀，而生活還將繼續(xù)。傷者需要全力救治，無家可歸者需要安置，家園待重建，河山待重整，我們必須泣別逝者，揩干眼淚，重新上路。重建的任務(wù)十分艱巨繁重，需要我們更加凝聚起來。盡自己最大努力施以援手，加倍努力地干好自己的工作，加倍激發(fā)前行的信心和力量，就是對災(zāi)區(qū)人民最好的支持和慰藉。
“現(xiàn)在災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生了，我們還要生活，不能什么都靠政府，睡著等飯吃。”17日一大早，有災(zāi)區(qū)村民就拿著鐮刀下地割油菜和麥子去了。而面對災(zāi)難，災(zāi)區(qū)群眾在高喊：“我們可以從頭再來！”
那么，讓我們更加堅強(qiáng)不屈，告慰罹難同胞，凝聚一切力量，去把困難踩在腳下，去把行動付諸實(shí)踐，去把希望寄予明天！
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇10
通過學(xué)習(xí)有關(guān)抗震救災(zāi)的先模人物報道，特別是眾多人民教師舍身救學(xué)生的動人事跡，我受到了深刻的思想教育，無不為這些可歌可泣的英雄事跡所感動。在大災(zāi)來臨之際，汶川地區(qū)的老師譚千秋、吳中紅、張米亞等教師沒有選擇逃避和退縮，而是決然而然地用自己并不強(qiáng)壯的身體給孩子撐起生的希望，可敬！可佩！他們在教師這個平凡的崗位上展示著偉大的師愛，
向世人詮釋著新時期教師的內(nèi)涵。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 他們是這個時代最可愛的人。當(dāng)災(zāi)難降臨時， 他們毫不猶豫地用自己的血肉之軀擋住垮塌的水泥板，保護(hù)懷里的學(xué)生。用自己的雙臂張開著趴在課桌上，死死地護(hù)著自己的學(xué)生。有的壓在廢墟中已經(jīng)犧牲了，可仍然死死地抱著自己的學(xué)生。他們用自己的生命譜寫了一曲曲人民教師的壯烈凱歌。他們是新時代的黃繼光、董存瑞！他們是這個時代人民教師的符號。他們的精神是中國教育振興的希望。我為這些老師而感動，也為自己是一名人民教師而驕傲。
作為一個普通教師就要向“用生命作支撐，舍身護(hù)生”，勇救四個學(xué)生的譚千秋等“感動中國的十大災(zāi)區(qū)教師” 學(xué)習(xí)。并以他們?yōu)轵湴粒獙W(xué)習(xí)他們奮不顧身、舍生忘死、愛生如子的高尚情操，只有干好自己的本職工作，才是對災(zāi)區(qū)的最大支持。他們是真正的人類靈魂工程師。
這些英雄教師奮不顧身勇?lián)尵葘W(xué)生生命，危難關(guān)頭無暇顧及自己的家人，甚至不惜獻(xiàn)出自己寶貴的生命，為我們樹立了愛生如子、舍己救人的崇高師德形象，是我們學(xué)習(xí)的楷模。我要切實(shí)把學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)英雄教師的英勇事跡與干好本職工作緊密結(jié)合起來，落實(shí)到行動中去，認(rèn)真查找工作中的不足，積極做好各項工作，在捐款捐物支援災(zāi)區(qū)、奉獻(xiàn)愛心呵護(hù)學(xué)生等活動中率先垂范，發(fā)揮黨員的先模作用。
當(dāng)前，我省的教育事業(yè)正處在一個轉(zhuǎn)型階段，應(yīng)試教育根深蒂固，素質(zhì)教育還只是停留在表面。我們的任務(wù)還很艱巨，大量的工作還需要我們一代又一代的人前赴后繼的去探索、去披荊斬棘，我想當(dāng)前的最要緊的就是要為如何實(shí)施素質(zhì)教育探索出一條切實(shí)可行的路子來，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，辦社會有用的、人民滿意的教育。
同時，祖國經(jīng)歷了這么大的災(zāi)難，災(zāi)區(qū)人民經(jīng)受了巨大的磨難，他們要重建家園，還面臨著許多困難，我們每個人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)英雄那無私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)揚(yáng)中華民族“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)，盡我們最大的力量有錢出錢、有力出力去支援災(zāi)區(qū)人民重建家園。
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇11
5月12日，四川汶川8.0級的特大地震，震動了全中國，也震驚了全世界。在這場突如其來的災(zāi)難面前，很多的學(xué)校垮塌，許多教師經(jīng)受著考驗，他們用生命雕刻出師德豐碑，他們的舍生忘死的英雄壯舉詮釋了師愛的崇高與偉大。
作為一名普通的教師他們在生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神深深令我們驚嘆。有這樣一個場景，在孩子身邊，竟緊緊地圍著三個雕像般凝固住的女老師，她們沒有下意識地自我保護(hù)動作，而全伸著手臂。顯然，她們在生命最后的時刻，用自己的軀體保護(hù)住了孩子……救助的團(tuán)政委站在廢墟前熱淚盈眶地對戰(zhàn)士們說：“面對這樣的生命，面對這樣的高尚，大家明白什么叫舍生忘死了嗎！”用生命為孩子擋住水泥板的瞿萬容老師，當(dāng)時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞�緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們。教學(xué)樓倒塌之際，生與死的考驗立于眼前，一個個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學(xué)生，用生命詮釋了一個師者對學(xué)生最深摯的愛。其中閃現(xiàn)出的人性的光輝，足以穿透那幾秒鐘的災(zāi)難陰影。是呀，在危難時刻，他們?nèi)幌氲木褪亲约旱膶W(xué)生，周圍所有的一切都置之度外，只想讓孩子們少受一點(diǎn)傷害，再少一點(diǎn)。把自己的愛全部獻(xiàn)給了他們。作為同行的我們，自己的心靈再一次受到了震撼，更深的理解了如何去愛自己的學(xué)生。愛在每一個瞬間。
作為一名普通教師他們在危難時刻，堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學(xué)生的拼搏奉獻(xiàn)精神令我們欽佩。許許多多的教師，他們在地震過后，在不知自己親人生死的情況下，甚至有的已經(jīng)失去了親人，承受著巨大的痛苦，在廢墟中尋找著自己的學(xué)生，這種忘我的精神怎么不令人敬佩呢！同是教師的我們，盡管我們沒有遭受如此的災(zāi)難，我們要以他們?yōu)榭�，把自己的愛融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，幫助他們渡過生活和學(xué)習(xí)中的一個個難關(guān)，積極健康的成長。
作為一名普通的教師他們在大災(zāi)面前，化悲痛為力量，振奮精神，不屈不撓，迅速投身重建校園，恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序的自強(qiáng)不息精神令我們感動，盡管他們同樣失去了親人，盡管他同樣承受著巨大的痛苦，但作為教師的他們，在自己學(xué)生面前卻是如此的堅強(qiáng)，走進(jìn)帳篷搭起的教室，去撫慰孩子們那受傷的心靈，激勵他們重新點(diǎn)燃生活的希望。常言說“言傳不如身教”，以身作則，教師的言行直接影響著孩子們，在實(shí)際工作中，我們作為教師，不僅僅教給孩子們豐厚的知識，還要用自己優(yōu)秀的品質(zhì)去激勵孩子們，感染孩子們，讓他們積極勇敢的面對生活中的各種困難和挫折。
一個個感人的英雄事跡撞擊著我們每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的畫面激勵著活著的我們每一個中國人。作為教師的我們，為他們的種種行為所敬佩，深深地體會到“責(zé)任”二字的重大意義，汶川地震中最牛的校長葉志平，校舍在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)，但由于平時的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生、上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。用行動詮釋了什么是愛與責(zé)任，什么是新時代的師魂--強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神。
大愛無言。昨天，他們還是普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復(fù)一日地在做著雖然神圣卻毫不起眼的教書育人的工作。然而今天，他們就用血肉之軀筑起了一段永遠(yuǎn)不倒的愛之長城，用他們的實(shí)際行動上了一堂無聲之課，點(diǎn)亮了通往未來的希望之路，用他們的行為告訴孩子們?nèi)绾蚊鎸嚯y學(xué)會堅強(qiáng)。所謂“一日為師終身如父”，哪里還需用語言去做矯情的表達(dá)？
讓我們重新審視自己的職業(yè)，把英雄教師的崇高精神融在心里，體現(xiàn)在日常的工作中，真誠地關(guān)愛學(xué)生，使家長放心地把孩子交給我們。愛-需要無私，需要奉獻(xiàn)，需要全身心投入。讓我們以更加飽滿的熱情，投入到工作中去，讓孩子們健康的成長吧。
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇12
教師是學(xué)校的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂。教師是太陽下最光輝的職業(yè)，譚千秋老師在這次地震中用生命詮釋了這一格言。
師德是教師素質(zhì)的靈魂：我們往往視師德為一種個人修養(yǎng)，較多強(qiáng)調(diào)教師個人的自律。顯然，僅僅重視個人修養(yǎng)、僅僅要求教師自律是不夠的。我認(rèn)為師德是教師素質(zhì)的靈魂，遇到特定的環(huán)境，就會得到升華或者泯滅。今年的5月12日當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來時，譚千秋老師用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫，他毅然地張開雙臂，護(hù)住自己的四個學(xué)生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動。他無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽、他的師德在地震中升華，他的行為感染了無數(shù)的教師和我本人。
健全制度促師德。“無規(guī)矩不成方圓”。一般學(xué)校為了培養(yǎng)老師的師德在工作紀(jì)律、態(tài)度作風(fēng)、儀表形象、遵紀(jì)守法、廉潔從教，將對教師的師德要求，由抽象變?yōu)榫唧w的行為約束，使教育工作者常修為師之德，常懷律已之心。促進(jìn)了師德建設(shè)水平的提升。據(jù)同事講譚老師“走在校園里的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷�！碑�(dāng)我們看到這些細(xì)節(jié)的時候，就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里。譚千秋的行動并非偶然，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣是師德的閃光！
創(chuàng)新載體促師德。師德建設(shè)的主體是教師，如何圍繞主體激發(fā)潛能、發(fā)揮作用、提高質(zhì)量，培養(yǎng)教師神圣的師德。這是我們學(xué)校建設(shè)的一個重要課題。
正是由于這種神圣的師德，北川教師劉寧在地震時先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒。
正是由于這種神圣的師德，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機(jī)會。
正是由于這種神圣的師德，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命。
正是由于這種神圣的師德，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。
他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛，什么是榮耀！
當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時候，是他們的愛撐起了整個世界！
災(zāi)難帶給我們的，絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場思想政治課，當(dāng)那些被他救起的孩子長大后，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無私，什么是不責(zé)任，什么是民族的靈魂。
國家大計，教育為本，教育大計教師為本，教師是教育第一戰(zhàn)線的實(shí)踐者，是文化知識的傳播者，是學(xué)生人生道路的引路人，教師的言傳身教，人格魅力直接影響者學(xué)生的成長。汶川地震考驗了一批教師的師德思想品質(zhì)，只有對學(xué)生的愛和對職業(yè)的虔誠才能面對死亡產(chǎn)生出如此大的勇氣。使我深為感動，作為教師一員深知自己肩上的重任。通過學(xué)習(xí)使自己對教師的責(zé)任有了新的理解和認(rèn)識，在今后的工作中“躬耕教壇，甘為人梯”，愛生如子，無私奉獻(xiàn)，平平常常顯本色，普普通通見真情。
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇13
自古以來，教師職業(yè)就是“傳道、授業(yè)、解惑”。不久之前，我也深信，教師，陽光底下最光輝的職業(yè)，就是為孩子們在人生旅程中，豐富心靈，開啟心智；用春風(fēng)化雨之愛去滋潤孩子的心田；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，用自己的言行感染學(xué)生，為他們前行的道路點(diǎn)燃希望的光芒。
我以為，平時的盡職盡責(zé)，平時對學(xué)生的噓寒問暖，下雨天遮遮雨，生活中聊天談心，就是愛。這種愛就是無私；這種愛就叫關(guān)懷；這種愛就是崇高；這種愛刻畫著偉大的靈魂――師魂。老師們經(jīng)常為瑣碎的'小事忙碌著，我也經(jīng)常被身邊的同事們披星戴月，苦口婆心，不計較得失的精神感動著，感慨著，我們的職業(yè)太平凡，太瑣碎。
然而，一場震驚世界的大地震卻讓“老師”――這個被學(xué)生叫了無數(shù)次的稱呼，在此刻發(fā)出了最為奪目的光芒。在這次空前的大災(zāi)難中，災(zāi)區(qū)的老師成了讓世人一次次感動的焦點(diǎn)，隨著災(zāi)情趨于穩(wěn)定，抗震救災(zāi)工作有序有效地推進(jìn)和展開，災(zāi)區(qū)的各種情況不斷地傳來，一個個感人至深的事跡開始在人們心口傳遞：
德陽市東汽中學(xué)老師譚千秋，在教學(xué)樓倒塌之際，他雙臂張開著趴在課桌上，用這雙曾傳播過無數(shù)知識的手臂，從死神手中奪回了四個學(xué)生的生命，而他卻永遠(yuǎn)告別了他深愛的學(xué)生，年僅50歲。
在崇州市懷遠(yuǎn)中學(xué)教學(xué)樓垮塌之際，正在疏散學(xué)生的吳忠洪老師，聽說有學(xué)生掉隊，又義無反顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳老師和幾名學(xué)生被吞噬。
綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬容老師，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟�，懷里緊緊抱著一名小孩。結(jié)果小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們……
淚水漫過，被救學(xué)生和家長們還想再看一眼老師的背影，消息傳來，我們再一次讀懂“師德”二字的博大與崇高。
在危急關(guān)頭，面對弱小的生命，總要有人站出來，面對絕望的雙眼，總需要有人給予最堅定的回應(yīng)�？窗�！我們的老師，用自己的生命保護(hù)著學(xué)生：他們有的獻(xiàn)出了寶貴的生命，有的忍受著失去親人的巨大悲痛堅守一線，搶救被掩埋學(xué)生……他們用自己的生命為學(xué)生開路，為了抓住一線生機(jī)，他們奮不顧身，為了一個生命他們逃出去再回來。生死考驗，他們心里裝著的永遠(yuǎn)是學(xué)生！他們用自己的生命為學(xué)生筑起了一道永生的長城，用自己的血肉之軀彰顯了師德的光輝。他們是何等的無私與無畏呀！
在心痛失去這些英雄的同行的同時，我深深的被震撼：這高尚的師德不是一朝一夕形成的，這是因為老師們平時的工作中，在任何時候都把學(xué)生放在心中最重要的位置，正是平時瑣碎的“小愛”，才鑄就了危難之時的“大愛”！
因為大愛無言。昨天，他們還是普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復(fù)一日地在做著雖然神圣卻毫不起眼的教書育人的工作。然而今天，他們就用血肉之軀筑起了一段永遠(yuǎn)不倒的愛之長城，用他們最后的一堂無聲之課，點(diǎn)亮了通往未來的希望之路。
在生與死的抉擇中，一個個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學(xué)生，用生命詮釋了一個師者對學(xué)生最深摯的愛。烈火見真金，在大災(zāi)大難中，老師用他（她）并不寬厚的肩膀為孩子們撐起了一片生命的天空，把自己和親人的安危置之度外。他們毫不遜色于戰(zhàn)場上的英雄，他們是最可愛的人，他們是老師的驕傲。克拉瑪依大火，幾乎全部的老師為搶救孩子而葬身火海，更有南京的殷秀梅老師為孩子阻擋飛馳的汽車獻(xiàn)出自己的生命，在這次四川大地震中我們老師們再一次展現(xiàn)了他們的大慈大勇和無疆大愛。
老師保護(hù)學(xué)生是責(zé)任，是義務(wù)，是無法推卸的職責(zé)，但是我們也應(yīng)該想到，在那極其短暫的時間里，在那生死時速的危急之中，如果有些許的閃念，如果有絲毫的膽怯，都足以讓人選擇逃避。責(zé)任，并不總是壯烈的理由。而存于一個師者心目中無比崇高的道德良知，卻是永恒的，卻是在任何時候都是最有力量的一個起點(diǎn)。
災(zāi)難帶給我們的，絕不僅僅是傷痛。雖然這些災(zāi)區(qū)的老師離我們而去了，但是他們的事跡人們會永遠(yuǎn)銘記，他們的精神將激勵著我們踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，全身心地愛自己的學(xué)生，為祖國培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的棟梁。作為一名老師，我會更加盡職盡責(zé)用心去教育學(xué)生，做了解和信任學(xué)生的朋友，做體貼和愛護(hù)學(xué)生的母親。我知道瑣碎的小事孕育小愛，但堅信，只有堅持這寬容的師愛、無私的師愛，才會愛得深沉、持久。
大愛無言！
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇14
二零零八年五月十二日兩點(diǎn)二十八分，這個讓全中國人民刻骨銘心的時刻；這個讓全中國的人民教師心痛到極點(diǎn)的時刻。就在這一刻許許多多的孩子變成了孤兒。就在這一刻許許多多的學(xué)生失去了他們敬愛的老師。伴隨著數(shù)以萬計生命的逝去，“老師”這個普普通通的稱呼緊緊的和“英雄”連在了一起。
突如其來的特大地震災(zāi)害，見證了人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛與責(zé)任的崇高境界。他們的英雄事跡可歌可泣，令人震撼，催人奮進(jìn)。就在這最危難，最緊急，最關(guān)鍵的時刻，他們挺身而出。用自己的死換來了學(xué)生的生。
這是一個讓無數(shù)人感動流淚的畫面。四川省德陽市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌，而就在地震發(fā)生的一瞬間，學(xué)校教導(dǎo)主任譚千秋張開雙臂趴在課桌上，身下死死的護(hù)著4個學(xué)生，4個學(xué)生獲救了，他卻被無情的地震奪走了生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!
什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師袁文婷，為拯救學(xué)生，一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，教學(xué)樓完全倒塌了……她的青春定格在了26歲。一個多么年輕的生命，一個讓人多么心痛的事實(shí)。
還有太多太多令你銘刻在心的名字：向麗、湯宏、嚴(yán)蓉、翟萬容、吳忠紅、張米亞……他們有一個共同的名字叫“老師”。然而這些老師的名字，以前我們一無所知，他們只是教師隊伍中的一部分。就是這些最平凡最普通的老師，不惜隕身，用自己的生命換來學(xué)生的安全。毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛護(hù)在告誡他們――先人后己，是做人的基本原則。
在災(zāi)難面前，在生死關(guān)頭，我們的老師首先想到的是學(xué)生，他們毫不猶豫地把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給了自己，這是多么崇高的英勇無畏和大愛之舉。他們用愛和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長城，展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。他們用鮮血和生命踐行了人民教師的職責(zé)，展示了人民教師的崇高師德，譜寫了人民教師的英雄贊歌
著名詩人臧克家有一句詩：“有的人死了，他還活著�！笔堑�，這些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會永遠(yuǎn)地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中。人們會永遠(yuǎn)記住他們的名字“老師”。
512汶川地震十四周年紀(jì)念日心得體會 篇15
在internet搜索引擎中輸入“地震中的英雄教師”，百度一下，用時0.001秒，就能找到相關(guān)網(wǎng)頁約1720000篇。汶川地震，震塌了數(shù)以萬計的房屋，奪取了數(shù)萬名鮮活的生命；汶川地震，也凸顯了人民教師的英雄本色。
三次沖回教室搶救學(xué)生的茍曉超、雙臂護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋、搶救掉隊學(xué)生的吳忠紅、救出學(xué)生卻永失愛女的劉寧、用身體擋住水泥板的瞿萬容、臨死胸前還護(hù)著三個幼小學(xué)生的杜正香、雙臂緊摟兩個孩子的張米亞……在災(zāi)難面前，生命顯得很脆弱；但在災(zāi)難面前，人性的光輝卻愈發(fā)絢爛！在這場震驚世界的汶川大地震中，我們的人民教師用他們“愛的翅膀”筑建起一座座“為人師表”的豐碑！
不要刻意去拔高，不要追究深層次的原因。面對突如其來的災(zāi)難，所有人的反應(yīng)幾乎都出自本能，而這些老師的“本能”正是刻在他們骨子里的“師道”，和流淌在他們血液中的“大愛”！教師肩負(fù)著“愛與責(zé)任”，愛學(xué)生是職業(yè)要求，對學(xué)生負(fù)責(zé)也是職業(yè)要求。在危難來臨時，我們的許多教師挺身而出，用實(shí)際行動踐行了“愛與責(zé)任”，向人民遞交了“愛與責(zé)任”的滿意答卷。
地震中的英雄教師為我們樹立了良好的榜樣，今后工作中，我們應(yīng)該像他們那樣，用“愛與責(zé)任”、用我們的扎實(shí)工作，來告慰天堂中的同行們！
教師作為一份崇高的職業(yè)，實(shí)際上已成為人類文明進(jìn)步的傳播者。教師通過知識積累、研究社會，通過教書育人，把社會“接力棒”傳遞給學(xué)生，使之繼續(xù)探索，從而實(shí)現(xiàn)整個社會從蒙昧通向文明，使人類從無知步向有知，進(jìn)而促進(jìn)人類自身素質(zhì)的不斷提高。做好教書育人的工作，做好文明進(jìn)步的傳承工作，需要“愛與責(zé)任”。我們要用赤誠的愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，真心地關(guān)愛學(xué)生，蹲下來“看”學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，“以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。
常言道：“要給學(xué)生一杯水，自己必須擁有一桶水”，當(dāng)今社會，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要做一名好教師，必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，要用一泓活潑潑流淌的活水來不斷充實(shí)和完善自己，要做一個博學(xué)者，做一個真正的學(xué)者、知者，學(xué)習(xí)應(yīng)該也是教師的責(zé)任。我們要更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野，努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等方面的知識，爭做學(xué)識淵博、開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的新型教師；要不斷更新教育教學(xué)觀念，高屋建瓴地把握、理解教育教學(xué)的思想與方法，使自己的工作更符合教育教學(xué)的規(guī)律、更符合社會、家長和學(xué)生的需求；要加強(qiáng)研究，踴躍投身改革，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，著眼未來，挖掘?qū)W生的潛能，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
小學(xué)階段，是學(xué)生品德培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力形成、知識積累的關(guān)鍵時期，小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是關(guān)乎學(xué)生一生的奠基工程。小學(xué)教育教學(xué)工作，涉及面廣，工作瑣碎，責(zé)任重大。做好奠基的事業(yè)，需要“愛與責(zé)任”……
有了“愛與責(zé)任”，我們就會愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生；有了“愛與責(zé)任”，我們就會甘于奉獻(xiàn)，堅守清貧；有了“愛與責(zé)任”，我們就會……“愛與責(zé)任”，包含在教師職業(yè)的方方面面，滲透在教育教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中……
一個人的生命價值就在于有多少人需要你，而你為這些需要你的人又做了些什么。作為教師，學(xué)生需要我們，家長需要我們，社會需要我們，而我們又能夠用我們的愛與責(zé)任在平凡的職業(yè)生涯中做出許許多多有意義的事情，用我們的“愛與責(zé)任”成就學(xué)生、服務(wù)社會，我們完全可以在平凡的崗位上獲得教師職業(yè)的歸屬感、認(rèn)同感和榮譽(yù)感，體現(xiàn)自身的生命價值，獲得教師職業(yè)的快樂和幸福！
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