我難忘的老師作文12篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我難忘的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我難忘的老師作文1
有一份感情，沒有天空的遼闊，但卻足以讓我銘記于心；有一份恩情，沒有大海的深沉，卻教 我們不敢忘記；有一份熱情，沒有高山豪邁，卻讓我潛然淚下。這份情使我難以忘懷，它就是我心中的好老師喻老師所給予我的。
記得那時(shí)，我的成績并不算特別好，尤其是在作文方面有一些欠缺�？傆X得自己是那么渺小，而別人卻是那樣高大，我不相信自己可以像別人一樣，不可以輕松地寫出精彩的文章。我十分缺乏自信，總覺得這一切對我來說都是奢望。
三年級(jí)上學(xué)期時(shí)，學(xué)校進(jìn)行征文比賽，老師讓同學(xué)們都試著寫一寫，我心里又高興又害怕——可以和同學(xué)們一起寫征文，互相學(xué)習(xí)這令我感到喜悅；可那時(shí)我的寫作水平可不能與其他同學(xué)“相提并論”，似乎覺得自己“攀不上這座高山”。
終于到了那天，同學(xué)們都一副信心十足、胸有成竹的樣子。老師來了，同學(xué)們都將自己精心準(zhǔn)備的草稿爭先恐后地交給老師。
看著，我不由自主產(chǎn)生了羨慕之情。我想我一定也可以的，我也可以像他們一樣勇敢地交出自己用心準(zhǔn)備的草稿，而不是在背后偷偷摸摸地放在老師的辦公桌上。
“怎么了？也把你寫的草稿給我看看吧。我相信，你一定會(huì)寫得十分精彩的�！币魂嚋睾偷穆曇魪奈叶厒鱽�。
我環(huán)顧四周，原來是喻老師。她高高的鼻梁上架著一副眼睛，可是在我看來卻是那么得有神。從她的眼睛里，我看見了相信與激勵(lì)。
于是，我克服了內(nèi)心的恐懼，站到老師面前，果斷地將草稿遞給了老師。我抬起已經(jīng)燒焦的臉，見喻老師面帶微笑地看著我，和藹地說：“別怕，你現(xiàn)在有勇氣站上來了，以后就會(huì)更加勇敢的！”聽了老師這番話，我的心立刻溫暖了許多，紅紅的小臉漸漸露出了笑臉。說著，老師低頭看了看我寫的草稿，臉上掛著一個(gè)“粉紅色的小月亮”看完后，她慈祥地說：“寫得不錯(cuò)再修改一下就可以了�？�，這個(gè)地方……相信自己，你可以的，你一定會(huì)寫得很好的�！蔽衣犃耸指吲d，情不自禁地說：“嗯，我會(huì)努力的！”于是，我將草稿拿了回去，進(jìn)行了修改，又交給了老師。
老師依舊是微笑看著我。頓時(shí)，我覺得無論是選得上，又或是選不上，都沒有了關(guān)系。只見，老師拿了幾張稿紙給我，讓我去謄作文。我聽了心花怒放，歡快如陽光一樣洋溢在我的臉上，當(dāng)時(shí)天真的我高興得花枝亂顫，征文比賽中我獲得了成功，這與老師的鼓勵(lì)是密不可分的。
深深地感謝您——親愛的喻老師。是您讓我從此愛上了寫作，我一定會(huì)加倍努力，寫出更多精彩的文章。
我難忘的老師作文2
有的人最難忘的老師是啟蒙老師；有的人最難忘的是畢業(yè)時(shí)老師；有的人最難忘的老師是他最擅長課目的老師，類似音樂老師、美術(shù)老師、體育老師等等。但我最難忘的老師是她，一個(gè)幫助我成長的老師。
一年級(jí)的我，成績特別糟，因?yàn)橛變簣@沒有學(xué)過任何有關(guān)小學(xué)的知識(shí)，而且我也非常內(nèi)向，什么活動(dòng)都不愿參加，老師也時(shí)常忽略我，可能由于我內(nèi)向吧，也沒有幾個(gè)朋友可言，我整天就像一個(gè)小烏龜，老縮在房子里，“與世隔絕”，慢慢地我便討厭起了學(xué)校，每次到學(xué)校時(shí)都會(huì)很害怕。
在二年級(jí)報(bào)到時(shí)，我仍然無精打采地去了學(xué)校，她，姍姍走進(jìn)來，向我投來微笑，我聽見心上的冰化了，叮咚作響。
也不知怎的，她竟知道了我的特長——鋼琴。當(dāng)再一次樂器比賽時(shí)，她在班里問了一遍，但半響沒人舉手，她把目光移向我，我卻把目光移向別處。
上課時(shí)我老覺得很慚愧，課也沒聽好，上課叫我回答，我卻答非所問，她雖然沒有責(zé)怪我，讓我坐下，但我還是臉上有些發(fā)燒。
下課后，她將我叫到辦公室，我低著頭，不敢看她，她也沒有說話，這種寂靜比老師訓(xùn)斥我更難熬，終于她溫和的聲音在我耳邊響起，她這句話使我震驚，使我剎那間充滿了信心，這句話使我終生難忘，這位偉大的老師輕輕地說：“你會(huì)彈鋼琴，去參加吧！老師相信你可以的，那是你大展身手的機(jī)會(huì)！”我抬起頭疑惑地看著她，只見她肯定地、鼓勵(lì)地看著我，眼神沒有一點(diǎn)開玩笑的意思，在那一個(gè)瞬間，我，答應(yīng)了，為了不讓她失望，我對鋼琴有了前所未有的喜愛，天天都練，功夫不負(fù)有心人！我成功了！我得了一等獎(jiǎng)！這使我信心大增，在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我看到了她無法掩飾的喜悅，我在那一刻驕傲地仰起頭，也在那一刻我已不是那只小烏龜，而是一只驕傲地仰起頭的天鵝，從那一刻我不覺得自己一無是處，我開始開口與同學(xué)交流，也在她的幫助下成績提高了許多，并第一次拿回三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀。
她就是李曉老師，一位對于我很重要的老師，我的成長中若沒有她，我會(huì)怎樣？
李老師這些事您忘記了吧？但我忘不了，我一輩子也不會(huì)忘記您對我的恩情！
您若是太陽，我就是小樹苗，沐浴著您的光環(huán)；您若是一滴雨露，我不是百花叢中一朵花，吮吸著您的營養(yǎng)；您若是一陣風(fēng)，我就是一只風(fēng)箏，乘著您的風(fēng)我會(huì)越飛越高，越飛越遠(yuǎn)！
我難忘的老師作文3
喬老師是我們的作文老師，她帶著一幅眼鏡，眼睛大大的水汪汪的，她剪了一個(gè)齊劉海。而且她還有一頭長長的頭發(fā)，還燙著花兒，從遠(yuǎn)處看，很可愛。她經(jīng)常穿一件風(fēng)衣，風(fēng)衣是乳白色的。她還經(jīng)常穿著一雙棕色的靴子。不管你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)她，都可以看出她像一個(gè)布娃娃。
喬老師說起話來，溫柔極了。只要喬老師一說話我們就很開心，因?yàn)榭梢越o我們帶來輕松，快樂，而且喬老師經(jīng)常說的一句話是:“好了，趕快坐下來，上課�！倍颐看我簧险n，我們班的一位同學(xué)就會(huì)出各種各樣的洋相，所以喬老師很生氣，差點(diǎn)讓她出去罰站。
喬老師站著的時(shí)候，兩手背著，走著開始檢查，雖然她這樣嚴(yán)厲，但是我們還是很喜歡她的。她坐著的時(shí)候右手拿筆，左手扶著本，而且聚精會(huì)神的批著作業(yè)，她一直都很仔細(xì)。要是她發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)在旁邊寫上批注，讓這個(gè)同學(xué)盡量改正錯(cuò)誤。
喬老師的興趣愛好有上網(wǎng)、看書、打羽毛球等等，她最愛看的書是《紅樓夢》，她還有一次看書的時(shí)候，到了最精彩的地方，她就會(huì)感動(dòng)的哭了。
喬老師高興的時(shí)候，臉上笑成了一朵花。你想知道更詳細(xì)的嗎？那就請你接著往下看吧！有一次，我們在表演節(jié)目時(shí)，我們班的有一個(gè)項(xiàng)目是“給小丑添上一個(gè)可愛的靈巧的小鼻子吧！這時(shí)我把眼睛用紅領(lǐng)巾圍上，我就開始轉(zhuǎn)三圈，就走上了講臺(tái)。拿上了同學(xué)遞給我的粉筆。我就開始找位置當(dāng)時(shí)我有一點(diǎn)暈，就搖搖晃晃。但是我知道要是搖搖晃晃的時(shí)候畫就畫錯(cuò)了。而且還會(huì)鬧出大笑話來。所以我在穩(wěn)定的時(shí)候。開始找位置給可愛的小丑添鼻子，我畫完了以后，還高興著，臺(tái)下的同學(xué)和老師也笑著，我摘了紅領(lǐng)巾，一看，鬧出了一個(gè)大笑話，這是我看見了喬老師，笑得那么自然，那么好看。喬老師生氣的時(shí)候臉上的皺紋明顯增多了，兩手叉著腰看起來很可怕，如果膽小的人看見了肯定能嚇哭了。如果給老師講一個(gè)笑話，她馬上就能消了氣，臉上露出了燦爛的笑容，這樣我們也可以高高興興的，不用也皺著眉頭。
喬老師的性格很溫和。有時(shí)也很倔強(qiáng)，在我們寫作文的時(shí)候，我們寫不好。這時(shí)喬老師很生氣，這時(shí)教室里安靜下來。有一次，我忘帶水了，問了一下可不可以出去買水，老是溫和地說：“可以，趕快去買吧�！�
這就是我們的喬老師。我們大家都很喜歡她，也都很尊敬她。
我難忘的老師作文4
你是四月天里的煙雨，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。
佛說：“前世500次的回眸，才換來今生的擦肩而過�！�
我說：“前世500次的邂逅，才換來今生的師生�！�
耀眼的陽光直射入我的課桌，撒在一張白紙上，此時(shí)我正在奮筆疾書，大腦的高速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，我承受不了。我放下筆，苦思冥想這道數(shù)學(xué)題，卻怎么也無解。
煩躁不堪的我望向窗外，不遠(yuǎn)處的樹枝上站著幾只布谷圍在一團(tuán)，嘰嘰喳喳的鳴叫，此刻在我的耳里卻是刺兒極了。我看到數(shù)學(xué)題上的每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，好似都在嘲笑我的無能與懦弱。聽過幾番思索，我終是決定去詢問陳老師。
我是素來都懼怕老師的我，小心翼翼的下了樓，像只出動(dòng)覓食的老鼠。到了辦公室門口，我卻不敢徑直闖入，透過那透明的玻璃門，我遙遙都望見了，坐在最里面就閃著光亮的陳老師，他正在批改作業(yè)，這一刻仿佛是一個(gè)靜止的畫面。只見陳老師弓著背，好似形成了一座橋，手里拿著一只紅筆，順著本子上同學(xué)的筆記劃過去，檢查證明題的思路是否正確，左手也不會(huì)閑著，因?yàn)殚L年累月地為同學(xué)，批改作業(yè)。陳老師的腰幾乎沒有停止過，并不是因?yàn)閮x態(tài)不端莊而是因?yàn)榧棺蛋l(fā)生了病變。一到梅雨天氣那就更糟糕了，只叫人從心里心疼陳老師。儼然沒有擺放在電腦前的照片里的英俊青年模樣。左手不自覺的拍上后腰先是在周遭輕柔的撫摸一番，然后后腰又傳來陣陣疼痛，陳老師就像一位擁有嫻熟記憶的漁夫，對著河中的魚就像，對準(zhǔn)自己的后腰，百發(fā)百中。這里幾下，又將陣地移到了頸脖在后頸脖那里不停地揉捏，直到疼痛緩解了才罷休。隨著年齡的增長，視力也是逐漸衰退，只好戴上眼鏡才可以保證將每位同學(xué)的解答過程看得清晰。
這是天底下獨(dú)絕的姿態(tài)啊！我駐足門口，仿佛是跨越了一個(gè)時(shí)代。我看著陳老師，卻好像望穿秋水，一眼萬年。
思緒被一陣吹來的暖風(fēng)帶走，帶到了很遠(yuǎn)的地方。走吧，請將這無限的感激帶到天邊，帶進(jìn)每個(gè)人的心房。
我悄悄推開門，不愿打擾這靜謐和諧的氛圍，水波不驚的走到陳老師身邊，陳老師的華發(fā)已慢慢枯萎，但依舊很有光澤。陳老師主動(dòng)抬起頭來，略表歉意的望著我，我主動(dòng)向他提出問題時(shí)，老師臉上很明顯的笑逐顏開，細(xì)心的為我講解題目，知道困惑，我多時(shí)，題目終于在陳老師的幫助下迎刃而解，心中的石頭放下后輕松無比。
答謝陳老師后，離開了辦公室的我再一次回眸陳老師又開始了批改。是那樣認(rèn)真，仿佛我不曾來過，姿勢與往常一樣，只不過少了眉間那條難看的皺紋。
想贈(zèng)予陳老師一束四月的花，在那段靜好的時(shí)光里，活色生香。
我難忘的老師作文5
“靜靜地深夜，群星在閃耀，老師地窗前徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮地?zé)艄庹找倚姆俊泵慨?dāng)我想起這首關(guān)于老師辛勤勞作的歌曲時(shí)，我都會(huì)想起我們的班主任―安老師。
我們的班主任安老師和藹可親，負(fù)責(zé)教我們語文，她長著一副瓜子臉，上面鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。高挺的鼻梁下有一張能說會(huì)道的嘴，講起課來生動(dòng)、有趣，總是會(huì)吸引住我們的眼球，我們班的同學(xué)們非常喜歡她，安老師也會(huì)像媽媽一樣耐心的、不辭勞苦的教育我們。
在我們班，發(fā)生了幾件讓我難忘的事情，下面，我為大家一一介紹。
有一次上課，安老師和往常一樣，大步地跨進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，臉上依然掛著那慈愛的笑容，以最好的心態(tài)面對著同學(xué)們�？稍诎怖蠋熣f“上課”的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)安老師的聲音有些沙啞，而且上課時(shí)有許多地方聲音十分小，時(shí)不時(shí)輕輕皺下眉頭，很難受的樣子。我斷定安老師一定是嗓子發(fā)炎了，可她還繪聲繪色，不少下一點(diǎn)兒知識(shí)地講課。在下課以后，我問安老師喝不喝水，安老師說：“咱們班的隊(duì)伍站的不好，我得下去訓(xùn)練！”看到安老師那么不舒服，我心里十分難過。我們班的隊(duì)伍被訓(xùn)練的整齊了不少，可安老師的嗓子又嚴(yán)重了幾分。是�。“怖蠋熅拖褚桓灎T，燃燒了自己，照亮了別人，為了學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的一切。
在一個(gè)赤日炎炎的中午，全班同學(xué)都到齊的時(shí)候，安老師卻遲遲沒有來，平時(shí)從不遲到的老師，今天怎么會(huì)遲到呢？大家有著種種猜測，有的想：“老師是不是生病了？”有的想：“老師是不是中午批改作業(yè)太晚了，累著了？”
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們認(rèn)真等待安老師的到來。老師沒有到來，班級(jí)便引起騷動(dòng)，班長帶著我們來到了校門口，只見一個(gè)身影搖搖晃晃的出現(xiàn)在我們的視線中，“安老師，安老師！”同學(xué)們沖到她的面前，趕忙扶著她走進(jìn)教室，幾個(gè)同學(xué)把椅子排成一字型，讓安老師躺下來。同學(xué)們拿起課本使勁的扇著，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了。有的同學(xué)用手絹沖上水，給老師擦臉，老師的臉漸漸變得紅潤，手熱呼呼的，十五分鐘后，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已經(jīng)響起，老師拖著疲倦的身子繼續(xù)為我們上課，這時(shí)，教室里鴉雀無聲，只聽到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。
事后，我了解到，安老師是因?yàn)榕淖鳂I(yè)中午沒有休息，天氣又熱，中暑了。安老師真談得上用心負(fù)責(zé)呀！
啊，安老師，我心中最難忘的好老師！
我難忘的老師作文6
“老師，您留下吧，我們一定好好學(xué)習(xí)，老師，老師……”
追著已經(jīng)開動(dòng)的汽車，我們邊跑邊哭。老師把頭從窗戶伸出來，大聲地對我們說著什么，而且揮動(dòng)著手示意我們離開，不要追了，危險(xiǎn)。轉(zhuǎn)過彎道，汽車不見了，路上只留下飛揚(yáng)的塵土，而我們卻在飛塵中哭了。
這是在我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)發(fā)生的一幕。前一天，老師在語文課上告訴我們她要調(diào)走了，這是我們之間的最后一堂語文課，那一刻，我是多么的驚訝啊，課堂上老師很詳細(xì)地講著課，可是，我的思緒卻惶惶忽忽的……
那一年過“六一”，性格內(nèi)向的我看著同學(xué)們一個(gè)又一個(gè)地表演節(jié)目，可是我就是不敢登上那個(gè)只有一米多高的舞臺(tái)，老師啊，是您，用溫暖的雙手把我牽上舞臺(tái)，并和我一起唱完了那首《春天在哪里》。老師啊，您知道嗎，我的春天就在您一點(diǎn)一滴的關(guān)心里。
又怎能忘記大雨瓢潑的那一天，我要去中心學(xué)校參加數(shù)學(xué)比賽，可是，父母都不在家的我無助地在走廊里直哭。是您啊，我的老師，您二話沒說，用您的雨衣抱緊我，彎下腰背起我沖進(jìn)了雨中……老師，您知道嗎，那一刻，我多想叫您一聲媽媽啊……
老師啊，太多太多的記憶，讓我難忘您，更讓我難舍您啊。
下課鈴響了，您哭了，我們便都涌進(jìn)您的辦公室，含著淚，默默地看您收拾自己的.東西。那一刻，我們的心里是多么的著急啊，我們多么希望您能留下來啊。
“老師，您留下吧，我們不再惹您生氣了�！�
“老師，您留下吧，上次偷吃您桔子的是我，我以后再也不敢了�！�
“老師，您留下吧，您說過要帶我們六年級(jí)畢業(yè)的�！�
“老師……”
同學(xué)們七嘴八舌地說著，說著一切可以讓老師留下來的話語。我把每一次考過試的卷子舉到老師的面前，“老師，我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，您就不能教完這學(xué)期再走嘛？”老師把我拉進(jìn)懷里哭了，我們都哭了……那一夜好長啊，那一晚，我一夜未眠。
第二天，我早早起來到學(xué)校去送老師，同學(xué)們都圍在校門口來接老師的車子周圍，她一次又一次重復(fù)著鼓勵(lì)我們的話，她微笑著，但她的聲音是哽咽的，她的眼眶里含滿了淚，的笑幾乎讓我們內(nèi)心強(qiáng)忍的淚水奪眶而出，但我們還是忍住了，因?yàn)槲覀冋f好的，大家都不許哭。我們要在老師離開的時(shí)候，把最堅(jiān)強(qiáng)的一面展現(xiàn)給她。
汽車開動(dòng)了，可我們還是忍不住追了上去，我們追著，喊著，直到汽車看不見了，我們都哭了……
您就是我小學(xué)三年級(jí)時(shí)的班主任盧俊芳老師，至今想起，我依然很懷念你您教我們學(xué)習(xí)的歲月，更難舍難那份恩情，老師，您知道嗎，您才是我生命中最可愛的人。
我難忘的老師作文7
老師是那莊園里辛勤的園丁，無私的哺育我們，她就是我一至六年級(jí)的劉老師。
劉老師給我們上課時(shí)，無不充滿樂趣劉老師給我們上課時(shí)已經(jīng)很老了，眼睛已經(jīng)深深地陷下去了，可她的嘴角還是面帶微笑，給我們講課。
一天，劉老師來上課，老師一到教室就把我的作文拿到講臺(tái)上讀，并介紹此篇文章的好處，我很高興，心里充滿甜蜜的“蜂蜜”，可是下課后， 老師把我叫到辦公室，說我作文這不好那也不好，叫我回去重寫，我頓時(shí)愣了起來，想老師是不是糊涂了：在班上念我的優(yōu)秀作文，下課又讓我回去重寫，我心里很不是滋味，再說老師真讓人摸不著頭腦，可是“天命不能違抗”啊，于是我回去重寫……
我重新上交給老師，老師不在辦公室，于是，我給作文放在桌子上，就走了。
過了一天后，老師再也沒有提有關(guān)作文的事情了，我也就放松了心情……自由自在的回家了。
到家后，我越想越不對勁，老師從不是這樣的��！我想：老師肯定要找我麻煩……（一會(huì)兒）算了算了，不想了，哎~~~~~
第二天，我提心吊膽的走向教室，看了一下課程表，終于放松了：上午沒有語文課。
可在我哥們兒的消息中是：老師來學(xué)校了，手中還有一堆文件（對于“文件”還沒有弄清楚）……別的我聽不下去我只聽進(jìn)去了一句：老師來學(xué)校了。老師來學(xué)校了，相當(dāng)于一個(gè)什么概念？？不堪設(shè)想！！
中午，我搶先飛奔出了校園，現(xiàn)在校園對于我來說簡直就是“陷阱”啊。
好不容易擺脫了困境，我也該想想下午怎么辦？跟上午一樣吧。（我想了想決定了）
下午來了，我又找我的哥們兒當(dāng)偵探員，“老師不在？”“太好了o（∩_∩）o！”我歡呼。于是我大方的走出去。
誰知老師神出鬼沒，“蹦”在了我眼前，我怔了一下，一看，是老師準(zhǔn)備逃跑。老師突然說：“跟我走。” 在走的路上，我想了一切的準(zhǔn)備挨打的準(zhǔn)備，哎~~~~~我這人。
到了辦公室，老師對我說：“你知道我為什么要給別人讀，又讓你重寫嗎？”我不回答，于是，老師說：“因?yàn)槟愕淖魑拇_實(shí)很好，卻有一些不該犯的錯(cuò)誤，我把它們改正一下就很好，這樣，大家可以借鑒，然后叫你改正也不錯(cuò)�。�，所以我信任你！”我突然恍然大悟。
從這件事，我剛到劉老師是多么用心，所以我難忘，甚至終身。
我難忘的老師作文8
看到這個(gè)話題，我的腦海里開始搜索每一節(jié)課。首先想到的是第一節(jié)課的場景
開學(xué)第一天早上，讀者要讀中文，大部分學(xué)生讀英文。你走進(jìn)來的時(shí)候，我誤以為你是英語老師，看到你低著頭笑著看每個(gè)學(xué)生的閱讀。最后你讓學(xué)生安靜下來，說你是語文老師，今天早上應(yīng)該讀語文。我在角落里仔細(xì)研究過你，從你的語氣來看，你應(yīng)該是一個(gè)脾氣很好很老實(shí)的老師。
講座開始時(shí)，我對你沒有好印象。你在課堂上沒有尊嚴(yán)，你看起來很隨意，你講課也不清晰，如果有同學(xué)在課堂上故意接你，你也不會(huì)覺得生氣或者煩躁，可以跟著他們說幾句。我心想這是個(gè)什么樣的老師，真的讓我大開眼界。
這節(jié)課的后半部分，你開始告訴我們你對語文的看法和你自己的教學(xué)方法。這時(shí)我對你的看法變了，覺得這才是真正的講課，真正能鍛煉我們的思維和自主學(xué)習(xí)能力。都說老師和學(xué)生是朋友，但是我看不出老師體現(xiàn)的是哪一個(gè)。因?yàn)橛械睦蠋熤廊チ艘膊豢赡芎退_玩笑。只有你，雖然你挺大，但你的話語，演講時(shí)營造的輕松和諧的課堂氣氛，都是你和藹可親的一面。
感覺上語文課很輕松，可以讓我逃避數(shù)學(xué)物理化學(xué)，全心全意的品味語文課。每次上語文課，都覺得時(shí)間過得飛快。我想這可能是因?yàn)槲艺嬲耐度搿?/p>
幾個(gè)月后.
幾個(gè)月后，我對你有了很多不同的看法。每一節(jié)語文課，你都能為我們創(chuàng)造一些快樂，我越來越佩服你。因?yàn)槲矣X得“總理可以在肚子里撐船”這句話是為你而生的。如果有的同學(xué)沒做完作業(yè)，你只是淡淡的笑了笑，跟他們說了幾句實(shí)話，然后習(xí)慣性的說了句“盡力就好”。還有，你一次又一次違背了對一些同學(xué)的承諾，最后欣然接受。一開始我對你的做法很反感，很無語，但后來，我真的很佩服你。我不知道你怎么能保持這么好的心態(tài)，我真的很羨慕你這樣。有時(shí)候，你的行為讓我覺得你很孩子氣。比如你說你以發(fā)明“翻頁”提問法為榮；讓你同學(xué)上講臺(tái)，你假裝“郭同學(xué)”，找“老師”求解答，讓我覺得你很幽默。在我認(rèn)識(shí)的這些老師中，你是最獨(dú)特的。因?yàn)榭梢詩蕵范皇С叨�，因�(yàn)榭梢越逃瑢W(xué)而不失風(fēng)度，因?yàn)椤?/p>
我覺得你應(yīng)該是大家心目中的好老師，因?yàn)槟阌刑鄤e人沒有的東西。每個(gè)人凡事都有好的一面，因?yàn)槟遣皇钦娴�，你也不例外。你的缺點(diǎn)是沒脾氣。懲罰抄襲課文的學(xué)生是嚴(yán)厲的。其實(shí)有時(shí)候認(rèn)真一點(diǎn)也是合適的。
目前我對老師了解這么多。希望你能永遠(yuǎn)保持實(shí)力。
我難忘的老師作文9
6歲那年的暑假，我在媽媽的陪伴下，來到了您家，坐在那又高又厚的琴凳上，開始了鋼琴生涯的漫漫長征。您告訴了我您的名字，開啟了我們六年難分難舍的師生情緣。
每周六的下午，無論刮風(fēng)下雨，我們都會(huì)在鋼琴前相聚。您早已為我的藝術(shù)之旅設(shè)計(jì)好了規(guī)劃書。在與您相處的分分秒秒里，我都能感受到您滿懷的希望與溫暖的關(guān)愛。在您和鋼琴的陪伴下，我度過了辛苦而充實(shí)的童年。
六年級(jí)伊始，您忽然問我：“要不要考十級(jí)?”看著您期盼的眼神，我有些不知所措。因?yàn)槲抑�，接下來的學(xué)習(xí)生活將是忙碌緊張的。而考十級(jí)，不但是對我?guī)啄陙韺W(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是對您辛苦付出的回報(bào)!但我也深深懂得，十級(jí)的考試曲目跨度很大，以我手指先天短小的不足，要想彈好十級(jí)的曲目，并非易事，這是對我意志力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。思前想后，最后，在媽媽鼓勵(lì)的目光下，我還是點(diǎn)頭答應(yīng)了。
在隨后的時(shí)間里，我被那些需要反復(fù)彈奏的曲目折磨得身心疲憊、苦不堪言，再加上又要面對小學(xué)畢業(yè)考試前多如牛毛的各種測試，煩惱接踵而至，壓得我喘不過氣來，練琴的時(shí)間也被無情地?cái)D占了�？上攵瑥椬嗟男Ч槐M如人意。每次上課時(shí)，看著因?yàn)椴蛔孕哦胍艞壙技?jí)的我，您總是鼓勵(lì)我：堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，勝利一定會(huì)屬于你!
終于到了暑假，本來可以輕松“一夏”，可一想到惱人的考級(jí)，郁悶就時(shí)時(shí)伴隨著我，練琴的效果非常差。您不但不呵斥我，還依然鼓勵(lì)我，甚至用整堂課的時(shí)間和我促膝談心，對我說：“在你將來的人生中，會(huì)有很多不想做但必須做的事。很多的困難、挫折會(huì)在未來的路上等著你，其實(shí)它們就是欺軟怕硬的紙老虎。只要你咬咬牙，堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，一切紙老虎就會(huì)乖乖地給你讓路，而你戰(zhàn)勝困難的意志將會(huì)與日俱增，并會(huì)收獲勝利和喜悅。將來你的思想、境界、人生都會(huì)發(fā)生變化，你想要的幸福生活也會(huì)到來。加油吧，老師相信你會(huì)成功!”聽著您殷切的鼓勵(lì)，看著您微笑的臉龐、贊許的目光，我哭了!您也哭了!于是，我暗下決心，一定不讓您失望。雖然離考級(jí)只有短短半個(gè)月的時(shí)間，但我堅(jiān)信：只要努力，就一定會(huì)成功!
此后，上網(wǎng)、游玩等一切與考級(jí)無關(guān)的事，被我一股腦兒地拋在了一旁。我心中只有一個(gè)目標(biāo)：考級(jí)!考級(jí)!在我們共同的努力下，皇天不負(fù)有心人，我順利通過了考試!當(dāng)我向您報(bào)喜時(shí)，您除了表揚(yáng)，又不忘一再叮囑我：在今后的人生路上，無論遇到再大的困難和挫折，也要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持!
謝謝您，老師!我會(huì)一直記住您的話!
我難忘的老師作文10
一頭清爽的短發(fā)，一副秀氣的眼鏡，一雙閃爍的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，一張櫻桃似的小嘴，兩片薄薄餓嘴唇，這就是他給我的第一印象。
話說，初見時(shí)是在初二的第一節(jié)物理課上。那時(shí)，他走進(jìn)教室，頓時(shí)教室里面一片嘩然。我抬起頭一看，原來他渾身散發(fā)出一陣書香氣，感覺就像是剛畢業(yè)不久的小伙子一樣。頓時(shí)覺得讓他來教我的物理肯定完了。一沒知識(shí)，二沒經(jīng)驗(yàn)，那滋味就像是頭頂上被澆了一盆涼水似的，心灰意冷，卻不料他用實(shí)際行動(dòng)證明了我的失策，他幽默的話語，獨(dú)到的見解，通通都否認(rèn)了我的看法。我甚至崇拜起他來了。然而，讓我跟他有第一次交集卻是在月檢測之后。
記得那次的月檢測，我本信心滿滿，卻不料是晴天霹靂。在那之后，我有一段時(shí)間學(xué)習(xí)不在狀態(tài)上。我的轉(zhuǎn)變被敏銳的他給發(fā)現(xiàn)了。他并沒有大聲呵斥我的不是，而是讓我下課后去他辦公室。我懷著忐忑不安的心情來到了門口，手卻不敢推開那一扇門，只好呆呆的站在門口。誰料，不知是門長了眼睛還是他發(fā)現(xiàn)了我的存在。門開了，他對我抱以一個(gè)甜美的微笑，這讓我更加的無所適從。我呆呆的走了進(jìn)去，本以為的劈頭痛罵，誰知卻變成了一次促膝長談。他并沒有跟我像老師一樣的交談，而是像久違了的朋友，極其的友好和善。一場令我害怕，不安的談話就在這種輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。他只是在最后讓我能夠及時(shí)調(diào)整過來，他說他相信我一定能在下次的測驗(yàn)中取得好成績。聽到這里，我的眼淚再也忍不住了，他不爭氣的一滴接著一滴。從那時(shí)起，我就暗暗地發(fā)誓，我一定要學(xué)好物理這門課。
他給我的幫助不僅僅在學(xué)習(xí)上，在生活中他也處處為我們著想。那天早上，我忘記帶�？�，而今天又又領(lǐng)導(dǎo)來檢查，我姐的就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。就在這時(shí)，他發(fā)了我的情況。他快速的向我走來，拍拍我的背說：“不要慌。定下心來，有什么事跟我說，我來幫你想想辦法”。聽了他的話，我突然感覺心頭一熱，便把事情和他說過了。他二話不說，摘下了他的值日卡戴在了我的脖子上。我會(huì)心地朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕聲的說了句“謝謝”，他則是回了我一個(gè)微笑說“沒事，下次有事情就來找我，我一定會(huì)幫你的”。我看著他離開的背影，突然發(fā)現(xiàn)那就像是一座山般高大……
他是如沐的春風(fēng)，貸人像春天般溫暖，隨和；他是久旱的甘霖，總是在我們需要幫助時(shí)出現(xiàn)在我們身邊；他是冬日的暖陽，永遠(yuǎn)溫暖著我們的心。而他，不是別人，正是我初二的物理老師——徐清源。
我難忘的老師作文11
最使我難忘的，是我小學(xué)六年級(jí)的仲老師。她的身上總帶著些沉穩(wěn)和干練的氣息，卻又不乏靈氣和睿智。
還記得六年級(jí)剛開學(xué)時(shí)，我們還沉浸在對新班級(jí)的適應(yīng)和好奇。上課鈴聲響起，我們極不情愿的拿出語文書，等候新老師的到來。隨著一陣輕快的腳步聲，鐘老師來了，她的身上帶著一種魔力，使她一進(jìn)門，就成為全班同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。她先給了我們一個(gè)溫暖的笑容，這笑容如春風(fēng)，使我們暫時(shí)都放下戒備。經(jīng)過簡單的自我介紹后，鐘老師向我們講起了學(xué)習(xí)要求：“同學(xué)們，你們平時(shí)都是怎樣完成語文作業(yè)的？”這可使我大吃一驚。畢竟從小到大，從來都是我們接受老師的方法，卻未見過老師來詢問我們學(xué)生的。大家也都是一臉震驚，教室短暫的寂靜之后，隨后就有同學(xué)舉手發(fā)言，同學(xué)們開始了發(fā)表各自的言論，有的同學(xué)剛分享完自己的方法，其他同學(xué)立馬有贊成，有提出建議的。教室里的氣氛瞬間達(dá)到了高潮，洋溢著熱情和活潑。鐘老師細(xì)細(xì)地聽著，記著。遇到意見不同的地方，她又為我們加以修改，并和我們講解原因，使我們心服口服。于是我們好像不是師生，而是朋友。
一個(gè)午后，仲老師照例走進(jìn)了教室。她微笑著看著我們說：“同學(xué)們，我們將要迎來一個(gè)讀書展示活動(dòng)�！痹捯魟偮�，教室里響起一陣唉聲嘆氣的聲音，同學(xué)們一個(gè)個(gè)叫苦連天。仲老師見了，皺了皺眉頭，但沒有批評(píng)我們，只見老師走下講臺(tái)，語氣很平和的對大家說：“這次活動(dòng)，我們將會(huì)閱讀一本新書。這本書是我們平時(shí)不常讀的科普類書籍，閱讀起來會(huì)有一定難度。最后展示的時(shí)候，會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)來看。這是我為你們爭取的一個(gè)提高自身閱讀和理解能力的機(jī)會(huì)，失敗并不可怕，你們連嘗試都不愿意才可怕。我希望你們珍惜能有這樣的一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)�！蓖瑢W(xué)們聽著紅著臉，慚愧地低下了頭，但此刻我們都知道自己應(yīng)該這么做。我們認(rèn)真讀書，做筆記。仲老師領(lǐng)著我們走進(jìn)了一個(gè)細(xì)菌的世界，帶著我們仔細(xì)揣摩作者的寫法及用意，我們在知識(shí)的海洋里遨游，覺得快樂無比。很快，閱讀展示的時(shí)間到了。我們贏得了眾多評(píng)委的喝彩，同學(xué)們都十分高興。同時(shí)，也讓我們深知，時(shí)刻準(zhǔn)備，只有去嘗試、去努力才能去抓住身邊的機(jī)會(huì)。準(zhǔn)備真的是一個(gè)很好的人生態(tài)度。
現(xiàn)在我已經(jīng)從小學(xué)生活，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的初中。在無數(shù)個(gè)日夜依然會(huì)想起您的身影，很想對您說：“謝謝您，仲老師�！闭娌恢牢覀兒螘r(shí)才能再見！
我難忘的老師作文12
時(shí)光如流，就像那滔滔不絕的洪水順即而下，我們即將結(jié)束這小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，要和它告別。就在這些年里，我見識(shí)到了許許多多的教師：有循循善誘的，有死填硬灌的，也有從來對學(xué)生置之不理的……而給我最難忘的這位教師是……
他就是方長學(xué)教師。
方教師他個(gè)子并不怎樣高，身材中等，年齡在40來歲左右。方形的臉上長著粗厚的眉毛，眼睛小小的，他那布滿皺紋的臉上時(shí)常會(huì)展現(xiàn)出和藹可親的笑容，他那雙大嘴巴講起話來能言善道。他平易近人，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)又很溫柔。每當(dāng)他看見地上的垃圾時(shí)，總會(huì)嘮叨個(gè)幾句，就像有潔癖似得;在課上，他也會(huì)冒出幾個(gè)平淡的小笑話，總會(huì)把我們逗得哈哈大笑，使我們喜歡上數(shù)學(xué)課!
他很和藹。從五年級(jí)開始我的數(shù)學(xué)就沒學(xué)好，此刻上六年級(jí)了，就在上半學(xué)期我不知為什么突然跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，作業(yè)的錯(cuò)誤率驟升，每次做家庭作業(yè)時(shí)，我都叫苦連天。作業(yè)發(fā)了下來，幾乎都是紅叉叉，讓我感到擔(dān)憂。那次家庭作業(yè)寫錯(cuò)，按照教師的規(guī)矩是要把沒寫的題目連抄帶補(bǔ)寫20遍，當(dāng)時(shí)我就異常的害怕，生怕教師會(huì)罵死我，在朋友們的鼓勵(lì)下，我還是決定去和教師承認(rèn)。我懷著忐忑不安的心境來到教師辦公室，教師既沒生氣又沒罵我，而是心平氣和的用他那溫柔的聲音對我說：“作業(yè)寫錯(cuò)了是吧沒事，補(bǔ)上就行了，你這是第一次，下次就別犯了!”聽了這話，我都有些驚訝，但卻什么也沒說，在心底里默默地高興。
他雖然幽默風(fēng)趣、和藹，可是也很嚴(yán)厲。
就在上次，我們因隊(duì)會(huì)課不聽班干部們的話，而出門罰站，教師也"訓(xùn)"了我們，在那一瞬間，我才明白我真的做錯(cuò)了，可能因?yàn)閮H有我一個(gè)女生在外面罰站;也可能因?yàn)榻處煂ξ覀冋f的話……那次的教訓(xùn)及批評(píng)我必須不會(huì)再犯了，經(jīng)過那一次，錯(cuò)誤已印在了我的腦海里。當(dāng)班干部提起我名字時(shí)，我都會(huì)明白那是一次警告，第二次也不再會(huì)犯了，因?yàn)椋掖饝?yīng)過來時(shí)不會(huì)再犯了……
教師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火;您是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自我。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……方教師，您對我們的付出我們終生難忘，我們愛您!
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