【精品】學期計劃范文匯編七篇
時間流逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的學期計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
學期計劃 篇1
一、指導思想
以十八大會議精神為指導，以實現(xiàn)“中國夢”為理想目標，針對我校實際情況，認真落實學校德育工作。以未成年人思想道德建設工作為抓手，抓細抓實學生的養(yǎng)成教育，讓學生學會做人、學會做事、學會生活、學會學習，打造優(yōu)秀的班主任隊伍，不斷增強德育工作的主動性、實效性，力爭使德育工作形成我校自己的特色。
二、工作目標和思路
1、以“中國夢”為主題，引導學生“追夢”，真正做到“做一個有道德的人”。
2、進一步提高德育工作實效，抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育工作，積極實施學生德育評價工作。
3、進一步規(guī)范和細化班主任工作考核細則，加強班主任隊伍建設，提高班主任工作的積極性和主動性。
4、落實各項常規(guī)教育，加強學生心理健康教育，加強學生干部隊伍建設，著力解決學生在行為習慣上出現(xiàn)的問題。
5、學校、家庭、社會形成合力，開辟“大德育”的廣闊天地。
三、工作措施
1、強化德育教育隊伍建設，營造和諧的德育氛圍。
�。�1）加強班主任隊伍建設，強化德育意識。培養(yǎng)班主任愛崗敬業(yè)的工作意識，完善班主任工作的考核機制，加大班主任培訓工作的力度，定期召開班主任例會和經驗交流會，尤其注重過程管理努力，鑄就一支團結協(xié)作、富于創(chuàng)新的班主任隊伍。班主任尤其要抓實以下工作：①抓主題班會，堅持正面教育。②抓日常班級管理，堅持量化考核學生。③日常重要時段的班級管理及突發(fā)事件的應急處理，營造穩(wěn)定和諧班風。④抓德育后進生的轉化及對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，力求多數學生全面發(fā)展和特長發(fā)展；⑤加強學校、家庭的溝通，放大教育合力，增強教育效果，提高育人質量。
�。�2）建立強有力的德育工作機制，以“三結合”的模式促進學校德育工作的發(fā)展。通過組織召開家長會，幫助家長改進家庭教育思想和教育方法，提高家庭教育水平，共同探討對學生的思想品德教育方法、途徑，提出學校要求家長配合教育的具體要求和建議，促進家校交流，加強家教指導，努力形成家校攜手的教育合力。
2、切實落實各項常規(guī)，實現(xiàn)管理規(guī)范有效。
第一，進一步強化安全管理，在安全防范上花氣力中，完善校園安全體系和衛(wèi)生管理體系，確保無重大安全事故和學生意外傷害事件發(fā)生，創(chuàng)建“安全文明校園”。加強對全校師生員工的法制教育，開展安全知識、衛(wèi)生知識講座，提高師生員工的法律意識、安全意識、健康意識和自我保護意識，尤其要加強體育活動課的安全管理。進一步強化安全責任制，完善安全管理網絡，堅持安全檢查經�；�、制度化，并做到及時發(fā)現(xiàn)隱患、及時督導相關部門整改消除。
第二，各班要利用班會課等形式組織學生認真學習貫徹新版《上海市中學生日常行為規(guī)范實施手冊》。班主任、值班教師和大隊委要認真檢查學生的行為習慣，堅持每日常規(guī)檢查：查早自習、午休狀況，查兩操和課外活動情況，查儀容儀表，查學生將手機帶進校園、查自行車停放情況等。發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育。通過“反復抓”和“抓反復”，使良好的行為習慣內化為學生自覺的行動，從而提高他們的文明素養(yǎng)，使其終身受益
第三，廣播操、升旗儀式是學生展示班級行規(guī)面貌及進行思想品德教育、愛國主義教育的重要陣地。班主任每天要管理好廣播操的進退場紀律，并監(jiān)督保證廣播操質量。團隊要精心組織每一次儀式，班主任要維護良好的國旗下講話的秩序，使學生在莊重、嚴肅的氛圍中接受愛國主義教育，使之成為對全校同學進行愛國主義教育的陣地，學校對外展示的窗口。
3、加強校園文化建設。
充分發(fā)揮學校的宣傳欄、走廊文化、電子屏、廣播站、黑板報等宣傳陣地作用和榜樣的示范引領。
4、開展心理咨詢輔導活動，在學生思想防范上下功夫，加強心理育德工作。
加強學校心理健康教育，完善心理健康教育課程。加強學生與老師的雙向溝通，傳播心理知識面向全體學生，開展心理咨詢與輔導活動，尤其是初三臨中考的心理輔導，積累個案資料，提高心理輔導質量，讓學生健康成長。
5、 做好 “民族精神教育月”活動，弘揚和培育學生的民族精神。
在民族精神教育月活動中，要以《上海市學生民族精神教育指導綱要》為指導，組織開展相應的主題教育或主題班（中）隊活動。在開展主題教育或主題班（中）隊活動中，要充分發(fā)揮學校的主課堂、主陣地、主渠道作用�；顒又�，力求主題鮮明，形式生動，充分體現(xiàn)貼近學生生活、貼近學生學習、貼近學生群體的要求，開展豐富多彩的宣傳、教育、體驗活動。
四、日程安排：
八、九月份重點：行為規(guī)范養(yǎng)成教育
1、召開班主任培訓會議，總結并落實開學前工作。
2、新學期開學典禮
3、“乘著夢想的翅膀”民族精神教育月啟動儀式
十月份重點：交通安全宣傳
1、世界糧食日專題教育
2、交通安全專題教育
3、圍繞“重陽節(jié)”，開展“小手拉大手”尊老愛老活動。
4、各中隊召開以”祖國在我心中”主題班隊會
十一月份重點：法制安全宣傳
1、利用櫥窗、應急疏散演練等，開展對學生法制教育和戶外安全教育活動。
2、“11．9”消防宣傳日
3、全校學生、家長簽訂《安全守法承諾書》
十二月份重點：心理健康教育
1、心理健康輔導講座、
2、辭舊迎新慶元旦活動
20xxx年一月份重點：評優(yōu)總結工作
1、期末《學生成長手冊》品德測評，班主任工作感悟。
2、學生和班級評優(yōu)、班主任考核等材料匯總。
3、休業(yè)式假期安全教育，寒假工作布置。
學期計劃 篇2
教師自我分析
踏上工作崗位至今已6個年頭，在6年的鍛煉中已初步具有一名英語教師應有的專業(yè)水平，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經驗的教師請教，學習，從而不斷提高自己的業(yè)務水平。能創(chuàng)設豐富的教學方式，教師在教學過程中能與學生積極互動共同發(fā)展，注重學生的獨立性和處方性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習。在班主任工作中能夠做到關心愛護每一位學生，與家長經常溝通。
學期目標
1、繼續(xù)增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的英語教師。
2、繼續(xù)練好自己的口語，做一名口語流暢的教師。
3、繼續(xù)改變對學生的態(tài)度，做一名有愛心的教師。
4、繼續(xù)提高教科研質量，做一名高質、高產的教師。
5、繼續(xù)對自己嚴格要求，積極要求上進，力求讓自己的業(yè)務水平再上一個臺階。
總之，隨著英語新課程標準的實施，教師的教學行為較原來的教學行為、教學方式，正在發(fā)生著深刻的變化。
目標與現(xiàn)實差距
當然在成功之余更多的是不足，在教育教學工作中忙碌著，而忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創(chuàng)新。
具體措施
一、學習。1、廣泛地閱讀各類教學雜志書刊，做學習的有心人。學習教育教學理論和專業(yè)知識，豐富自己的教學經驗。就像陶繼新教授所說的“萬般皆下品，唯有讀書高”。
二、反思。反思是理論與實踐之間的對話，是兩者之間的相互溝通的橋梁，反思，是教師成長的必由之路。通過反思，可以客觀研究自己的教學，那些在日常中我們意識不到的教學行為，沒有深思的教學觀念，在反思的關照下，對自己和他人的行為與觀念就會有深層的認識。要反思，首要的是發(fā)現(xiàn)問題，從問題出發(fā)反思自己的教學�；仡櫧處熥鳛閷W生自我經歷來反思，回顧我們作為學生時的一些事件、感受、人物，就可以讓我們從“別人”的角色來反觀自己，成為自己教學實踐的“鏡子”，這樣就可以很自然地把自己教學和現(xiàn)在學生的經歷聯(lián)系起來，考慮他們的感受、情緒、思維與行為。還可以通過榜樣教師來反思，這些教師的教學影響你形成了潛在的教學理念，回顧這些經歷，你可以對自己的教學有更清醒的認識。通過教師對自己的教學回顧進行反思，可以使我們對自己教學觀念、行為、設計、理念進行深刻的審視，對自己教學實踐的反思方式最為發(fā)展，如教學日記、課后札記、一段時間的'教學回顧、角色模擬演練、教學錄像等。通過學生的眼睛來反思教師自己的教學，“學”反映了“教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學。通過閱讀理論文獻來反思自己的教學，可以使我們對一些問題找到與自己不同的解釋和見解，可以幫助我們接受新的信息、觀念，用新的方式研究我們自己。
三、研究。教師進行教育科研課題研究，對于促進教育教學向高層發(fā)展有決定性的作用。教師在科研中學會科研、學會學習、學會發(fā)展。課題規(guī)定了教師學習的方向，選擇了什么樣的課題，就等于在一定的時間內決定了教師學習與研究的方向；教師在課題研究中發(fā)揮研究與學習的作用；可以因人而異地靈活選題進行研究與學習。
四、實踐。教師的專業(yè)成長歸根結底要靠實踐。上課是教師工作中最重要的實踐。認認真真上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為精品；每學期有意識地、有重點地精心準備上好3至5節(jié)課，使之成為品牌；積極爭取上公開課和參加教改實踐的機會，這樣不僅自我加壓促進自身成長，而且會獲得更多指導、批評、建議，得到更多鍛煉機會；要努力形成備課充分、上課高效、學生作業(yè)輕的良性狀態(tài)，在當前學生學習輔助讀物很多的情況下，要有意識地培養(yǎng)、提高自己的命題能力和作業(yè)設計能力，這樣既能對學生真正的了解，又能提高對課程資源的整合能力。事業(yè)是干出來的，實踐才能長才干，要勇于實踐，善于實踐，努力走出一條屬于自己的教改之路，努力做有特色的教師。
目標達成所需要的幫助
1. 班容量過大，有些教學方法實施起來有些難度。
2. 部分學生學習態(tài)度不是很端正，不重視英語的學習。
3. 有些家庭作業(yè)需要學生家長的積極配合。
學期計劃 篇3
一、指導思想
課堂教學是學校貫徹黨的教育方針，實現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開拓能力，適應社會發(fā)展需要的高素質人才的主要途徑。在新課程目標與新課程標準實施的今天，我們教育工作者必須全面進行教學工作的創(chuàng)新，為培養(yǎng)高質量的四有新人而做好自己的教育教學工作。這學年是我們新區(qū)教學質量年，我們歷史備課組將認真學習和貫徹上級一系列提高教學質量的指示精神，以學校的工作為中心，切實轉變教育教學觀念，大幅度提高歷史教學質量。同時，結合歷史學科自身的特點，扎實有效地開展工作，我們將大力開展教學教研，豐富教學理論水平，提高自身的業(yè)務水平，向課堂45分鐘要質量。
二、工作目標
1、加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題，結合歷史教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、在學校領導的指導下，本備課組全體教師將認真執(zhí)行教學工作的五認真，注重基礎知識，基本技能和思想方法的教學。同時，以學生發(fā)展為本，根據學生的實際情況，有目的、有計劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學方法，全面提高教學質量。在有限的時間內提高課堂的效率。力爭在考試中取得好成績。
三、本學期備課組工作的安排
七年級八年級九年級
1—3周1—4課及練習1—4課1—3課
4—5周5—7課及練習5—7課活動4—7課
7—8周8—10課及練習8—10課及練習8—11課
9—10周11—13課及練習11—13課及練習12—16課及練習
11—12周復習及期中考試
13—14周14—16課及活動課14—16課及活動17—18課及練習
15—16周17—19課及活動課17—19課及練習20課及活動練習
17—18周20—22課及練習20—22課及活動21—23課及練習
19—20周23—25課及活動課23—25課及活動復習中國近代史
21—23周復習及期末考試
四、具體措施與要求
1、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。每兩周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題（主要是如何落實重點知識，設計難點知識的突破方案，學生的活動組織形式，學具的制作等），交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；反饋教學過程中存在的問題，查漏補缺。根據教改的新思想，繼續(xù)抓好雙基，培養(yǎng)學生的實際操作能力，空間想象能力，分析問題、解決問題的能力。改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣。
2、本備課組的教師不定期互相聽課和經驗交流，大膽提出自己的看法，提高課堂教學的效率，提高學生學習的興趣。
3、教師主動學習教育教學理論，努力撰寫教學反思。
4、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案、做好課件、用普通話上課。在備課組活動時間進行點評，要求每位教師說出自己的看法和建議，在區(qū)級以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開課。
5、做好兩類邊緣生的輔導工作。第四周前定好每班的兩類邊緣生名單，在上課、輔導時心中有數。
6、針對小學課時間緊、課時少的現(xiàn)狀，我們備課組還制定了每節(jié)課的練習稿，以提高課堂容量和效率。，20xx學年第一學期歷史備課組工作計劃
學期計劃 篇4
一、指導思想：
本學期，依據《xx區(qū)教研中心20xx年工作要點》，結合我�！吧罱逃碧厣l(fā)展需求和師生現(xiàn)狀，以打造具有xx基因的教師專業(yè)成長和培育學生核心素養(yǎng)為根本，以“基于深度教學的八會習慣養(yǎng)成”為研訓主題，以“教師發(fā)展學�！睘檠杏柣�，整合“四項行動”的推進，堅持研訓一體、融合創(chuàng)新，努力建設一支會生活、懂生活教育的生活化教師隊伍。
二、基本情況分析：
我�，F(xiàn)有上課教師x人（含編外教師x人），其中x年以下教齡教師x人，教齡x年以上且35周歲以下x人，35至49歲x人（多集中于45歲以上），50歲以上教師x人。這樣一支趨于老化的教師隊伍，優(yōu)點是教學經驗豐富，能較順暢地開展常規(guī)教學；缺點是青年教師少，名師數量少，教師學習力、創(chuàng)新力不足，工作缺乏干勁、沖勁。通過校本培訓，要有效促進老、中、青不同層次教師的持續(xù)發(fā)展。
三、教師發(fā)展目標
1.教師發(fā)展總目標：會生活，懂生活教育
“會生活”直指教師的個人生活，即有品位的生活，有追求的生活，有趣味的生活等；“懂生活教育”直指教師的職業(yè)生活，即有規(guī)劃的生活，有研究的生活，有品質的生活等。兩者完美結合，構成教師的幸福人生。通過“教師發(fā)展學校”這一載體，努力實現(xiàn)教師生命價值與職業(yè)價值的高度統(tǒng)一。
2.教師發(fā)展分層目標：
將全體教師分為新手上路型、青年成長型、優(yōu)秀骨干型、成熟穩(wěn)健型四類，開展“育苗拔尖”工程，培養(yǎng)新生力量，打造名優(yōu)教師，穩(wěn)固中堅砥柱，形成四級銜接的人才梯隊。
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培養(yǎng)對象：xx等，教齡不足3年的新教師。
發(fā)展目標：能站穩(wěn)講臺、學生喜歡的合格教師。
培養(yǎng)方法：通過師徒結對等進行跟蹤培訓，從課標學習、聽評課、名師訪談、基本功訓練等方面，做好傳幫帶的培養(yǎng)工作。
達成指標：能較熟練地開展本校的教育教學工作，有明確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，有較強的職業(yè)責任感，愛學生、愛工作、愛生活，朝氣蓬勃。
②青年成長型——加快成長——骨干教師
培養(yǎng)對象：xx等，教齡約3-6年的青年教師。
發(fā)展目標：能上課、會研究的骨干教師。
培養(yǎng)方法：提供豐富的省市區(qū)學習機會，提高學習力，促進快速成長；擔任“教師發(fā)展學校”站長等職，多壓擔子，多上課，促其課堂教學水平的迅速提升。
達成指標：課堂教學水平得到廣泛認可，開始在比賽活動中斬露頭角，工作熱情高漲，得到家長和學生的喜愛。
�、蹆�(yōu)秀骨干型——拔尖突破——名優(yōu)教師
培養(yǎng)對象：xx等學科中青年骨干教師，教齡約7-20年。
發(fā)展目標：課堂教學水平高、科研能力強、市區(qū)范圍內有影響力的名師。
培養(yǎng)方法：充分提供各層次學習機會，促其不斷成長；充分發(fā)揮其專長及示范引領作用，擔任“教師發(fā)展學校”站長等職，在課堂教學、課程開發(fā)、課題研究、青年培養(yǎng)等方面壓擔子，促其個人成長，同時帶動隊伍整體發(fā)展。
達成指標：在專業(yè)領域內有較強的知名度，被評為市區(qū)“教學能手”“名師”“學科帶頭人”等；有較強的帶教能力，被帶教者能迅速成長；始終保持旺盛的工作熱情，有成熟的事業(yè)觀和生活觀。
�、艹墒旆�(wěn)健型——專長發(fā)展——專家型教師
培養(yǎng)對象：xx等業(yè)務能力強、成熟穩(wěn)健的中老年教師，教齡約20年以上。
發(fā)展目標：有自己的專長領域、注重教學研究、教學質量過硬的專家型教師。
培養(yǎng)方法：根據其各自特點，認領重點發(fā)展項目，如課題研究、作文教學、寫字教學、信息技術整合等，提供學習與展示機會，做出單項成績，并抓好班級教學質量；做好師傅，引領青年教師成長。
達成指標：在某一領域內成為公認的專家，工作態(tài)度、生活態(tài)度成為青年教師的楷模。
四、教師發(fā)展學校課程開設
與“xx基因”“四項行動”培訓充分整合，設必修課、提升課、選修課三類課程，促進不同層次教師的發(fā)展。
五、課程運行與實施
�。ㄒ唬┟嫦蛉w的必修課程
突出“精神家園”“生活課堂”“科研在線”三大站點功能，緊緊圍繞“八會”學科重點習慣，站點聯(lián)動，同頻共振，形成“讀——上——研”多維融合、一體發(fā)展的研究合力。
1.精神家園：深度閱讀，為“八會”養(yǎng)成夯實根基
緊扣“讀用結合促習慣”的年度主題，以“深度閱讀六步法”為閱讀策略，下半年科學設計、深化開展教師讀書工作。一是目標驅動，明確“讀以致用”目標導向，促進學校發(fā)展與個人成長的雙贏；二是主題閱讀，緊扣“深度學習與八會習慣”選書、購書、讀書；三是專家思維，在專家培訓引領的基礎上，積極開展“每日讀書分享”，開展問題激辯；四是嘗試運用，將讀書與“八會”課題研究有機結合起來，真正做到讀以致用；五是回顧驗證，每月最后一周定為讀用總結周，總結讀書收獲，撰寫實踐反思；六是糾偏實踐，開展“讀用結合促習慣”課堂大賽，將讀書融入到“深度備課、深度教學、深度研討、深度反思”中，體現(xiàn)讀以致用。
2.生活課堂：深度教學，讓習慣養(yǎng)成落地生根
以“導課在先、研課跟進、觀課評價”為思路，以“讀用結合促習慣”為主題，開展三項活動。
一是“向名師學深度教學”。通過讀書、看錄像課、外出學習、專家講座，向名師學習深度教學策略。
二是“和同事研學科習慣”。各學科要以“目標教學評價的一致性”為策略，結合“單元課程綱要編寫”，備好課，上好課。結合優(yōu)質課評比、常態(tài)課達標等活動，以賽代培，以賽促研，開展課堂教學深度研討活動，將讀的收獲運用于教學實踐中。執(zhí)教教師提交教學設計及教后反思；聽課教師提交“課堂觀察單”，在評價他人的同時進行自我反思。
三是“進班級評習慣養(yǎng)成”。課堂觀察團分成語文、數學、科任三個組，10月、11月開展兩輪駐班聽課活動，既評價班級，更要評價各教研組的學科習慣研究情況，作為評價“優(yōu)秀教研組”的重要依據。
3.科研在線：深度研究，讓習慣養(yǎng)成開花結果
以“‘八會’習慣的研究與實踐”為總課題，開展個人、教研組、學校三個層級的課題研究，形成個人小課題——學科課題——學校總課題的課題研究群。
學期初，組織各教研組開展“重點習慣養(yǎng)成的有效策略”大討論活動，在上學期基礎上進一步明確各學科習慣養(yǎng)成的目標、措施、成果，明確新學期研究計劃。
學期中，著重從“課堂教學”與“項目實施”兩方面展開深度研究，使習慣既能在每節(jié)課中常態(tài)培養(yǎng)，也能依托重點項目聚焦培養(yǎng)。以語文為例，既要在課堂教學中全程培養(yǎng)“會表達”習慣，也要緊緊抓牢“生活作文”這一重點項目。做好各級課題研究過程性資料積累。個人填寫每月課題研究記錄單。
學期末，組織開展課題研究展評活動，評比課題研究優(yōu)秀教研組和先進個人。提煉優(yōu)秀成果，積極向《xx教育》《xx教育》投稿。
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1.陽光地帶：圍繞“研學旅行”“家校溝通”“陽光心育”“習慣養(yǎng)成”四大模塊，開展班主任培訓，做到培訓內容模塊化、系列化。部分培訓內容在班主任層面的基礎上，擴大培訓面至全體教師，如研學、心育等。配合“八會”學習習慣，開展“班主任駐班”活動。
2.xx地平線：借助“青藍工程”，指導年輕教師制定切實可行的年度成長計劃，圍繞“職業(yè)情懷與師德修養(yǎng)”“課堂經歷與教學實踐”“班主任工作與育德體驗”“教學研究與專業(yè)發(fā)展”“團隊文化與特色認同”五方面的發(fā)展指標開展培訓。年底進行成長展示活動，評選年度“最佳新秀”。
3.網絡空間：一是積極開展信息化教學軟件培訓，45周歲以下能掌握電子白板科技、微課的制作方法，并能在教學中實踐應用,積極組織參加白板課件評比、微課評比、信息技術環(huán)境下課堂大賽、一師一優(yōu)課等活動；二是積極開展創(chuàng)客教育系列培訓，提高教師創(chuàng)客教育指導能力。
4.心靈花園：組織教師積極參加心理健康培訓，開展向日葵活動，使教師擁有陽光心態(tài)的同時，提升心育能力。
5.創(chuàng)意空間：以“木創(chuàng)意”“裝置藝術”“創(chuàng)意編程”為三大研究版塊，本學期突出“木創(chuàng)意”研究，形成木創(chuàng)意校本教材，在xx區(qū)“創(chuàng)客節(jié)”中展示獨特風采。
�。ㄈM足需求的選修課程
1.健康快車：繼續(xù)將每周一晚學后時間定為全員健身日，繼續(xù)進行“瑜伽”“羽毛球”“乒乓球”“太極拳”訓練，以每周一次的體育鍛煉激發(fā)教師的健身意識，遠離疾病。
2.藝術殿堂：將每周四晚學后確定為全員藝術日。繼續(xù)開設書法班、古箏班、電影鑒賞班。同時不定期組織教師到影院、大劇院觀看優(yōu)秀影片或演出，在繁忙的工作之余，修身養(yǎng)性、陶冶情操。
四、保障措施
1.需求出發(fā)。各站點在學員問卷的基礎上，從學員的需求和學校發(fā)展的需要出發(fā)，有針對性地設計學習菜單，為教師專業(yè)成長提供足夠的空間和多元的選擇。
2.自主活動。學習菜單形成之后，各站點有組織地開展活動。站長全權負責本站點的課程設置、活動組織、學員考核等，學校盡量減少行政干預，最大限度地權力下放。
3.評價表彰。學期結束，由教師發(fā)展學校的自主發(fā)展委員會對各位學員的學習情況進行審核，評選優(yōu)秀站長、優(yōu)秀學員（設多種榮譽：最佳課程開發(fā)獎、教科研先進個人、課堂教學楷模、優(yōu)秀班主任、最佳新秀等），舉行頒獎儀式，列入期末績效考核。
xx市xx小學
20xx.9
學期計劃 篇5
一、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。
二、學情分析
六年級（2）班共有學生58名，其中男生41人，女生 17人，男女比例嚴重失調，男生多給班級管理工作帶來一定的難度。學生來源于本地和外來務工人員的子弟，素質不一，基礎參差不齊。上學期語文期考平均分70.68分，及格率82.76%，優(yōu)秀率32.76%出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象�？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有個別學生失去了信心，有待加強思想教育。
三、本學期教學目標
�。ㄒ唬┳R字與寫字
1.有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。
2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。
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1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
3.能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
4.在閱讀中不斷積累語言，增強語感。
5.在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。
7.擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。
8.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9.受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
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1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。
4.能根據表達需要，使用常用的標點符號。
5.能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6.習作要有一定的速度。課內習作8次。
�。ㄋ模┛谡Z實際
1.與人交流能尊重、理解對方。
2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3.表達要有條理，語氣、語調適當。
4.聽人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。
5.能根據對象和場合，稍作準備，作簡單的發(fā)言。
6.注意語言美，抵制不文明的語言。
（五）綜合性學習
1.為解決與學習生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
3.對自己身邊的大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡是非。
4.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學重難點
1.重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。
2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。
五、教學的措施
1.準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標；其次，要明確每一專題的學習目標；再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。
2.重視引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力。
3.引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學習中去。
4.引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5.這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。
6.抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。
7.做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。
8.教師團結協(xié)作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
六、營建畢業(yè)考試氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)
1.通過主題班會、講座，讓學生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2.樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。
3.通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4.在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。
5.關注每一位學生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關，克服任何困難。
6.在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。
七、學困生的轉化工作
作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中，我用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續(xù)抓好差下生的轉化工作。
學期計劃 篇6
一、班級情況分析
1、班級概況
本學期將由我們兩位班主任：吳、顧老師和一名保育員進行班級工作，我們將積極為幼兒提供一個安全、健康、豐富的學習、運動、生活、游戲環(huán)境，其次完善好幼小銜接這一塊，滿足幼兒多方面發(fā)展的需求并結合保教，使幼兒身心健康成長，度過快樂的幼兒園生涯。。
我班現(xiàn)共有幼兒33名（1人為中班年齡段幼兒，3人為他園轉入），其中男孩19人，女孩14人，男女比例有些差異。
通過2年的相處，家長對我們、對幼兒園的活動、班級情況較了解，對孩子的發(fā)展感受頗深。因此也十分支持教師的工作，使我們在進行各種教育活動時保證順利開展。當然由于工作原因不少父母對孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經驗，有的父母缺乏與我們、孩子共同交流的時間，而這往往更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道，深入做好家教指導工作，使各位家長積極發(fā)揮自身的教育作用。
從小班至中班到如今的大班，幼兒在各方面都有不同程度的發(fā)展和提高。自理能力增強，并且能夠學會關心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學知識，但是，由于我班男孩較多，自制力較薄弱，所以需要加強常規(guī)方面的訓練，努力培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽能力和學習習慣，為明年小學打好堅實的基礎。
本學期，我們將根據大班幼兒的培養(yǎng)目標，分析班級幼兒現(xiàn)階段發(fā)展情況，梳理出孩子發(fā)展的長處與不足，揚長補短，使幼兒獲得更大的發(fā)展。
2、幼兒發(fā)展情況
根據《上海市學前教育課程指南》 5~6歲幼兒的年齡特點：
1） 幼兒心理活動概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。
2） 能比較條理清楚地獨立講述所看到或聽到的事情和故事。
3） 幼兒的思維仍然是具體的，但是明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。
……..
5~6歲發(fā)展目標：
1） 注意環(huán)境衛(wèi)生，會做簡單的收拾、整理及清潔工作，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣；
2） 了解簡單的防病知識，知道通過衛(wèi)生、運動來增強體質；
3） 積極主動地觀察周圍事物，愛思考，愛提問，喜歡自己動手操作，嘗試去探求答案；
4） 大膽、連續(xù)地表達，主動與別人討論；
5） 主動與同伴交往，有合作意識；
★ 發(fā)展優(yōu)勢的分析
�。�1）生活自理能力較強
從小班起我們就非常重視對幼兒進行生活衛(wèi)生習慣和自理能力的培養(yǎng)，家園的密切配合使我班幼兒在這方面發(fā)展較好。尤其是升入中班前的暑假，引導家長對孩子進行按時入睡起床、自己穿衣疊被等內容的指導與督促，使孩子們的生活習慣、能力得到鞏固和提高。具體表現(xiàn)：中班開學不久全班幼兒基本掌握使用折被子的方法，進餐習慣得到其他老師的表揚。幼兒樂意做力所能及的事，還愿意主動地幫助同伴。比如疊床疊被、搬放桌椅等。
�。�2）集體榮譽感較強
班級幼兒在參加集體活動時，表現(xiàn)尤其出眾。每當自行完成任務時，各個表現(xiàn)出一幅“無所謂”狀態(tài)，可當有客人老師來看幼兒的表現(xiàn)時，他們各個神采奕奕、全神貫注，以較強的思維活動言語來回應教師，讓客人老師看到他們是優(yōu)秀的、是最棒的。
�。�3）有良好的運動能力和自我保護意識
班級幼兒非常喜歡參加體育活動，基本動作發(fā)展較好，有良好的運動能力。不怕困難、面對挑戰(zhàn)等意志品質有所發(fā)展。活動中學著保護自己，有初步的自我保護意識，自我保護能力逐漸提高。
�。�4）懂得憐憫他人，愿意“以舊帶新”
今年我班來了三名他園轉入的幼兒，在剛開始前2天，由于教師、同伴、教師等環(huán)境的陌生，致使他們想念家人和孤單。但是我班的其他寶寶能主動的拿紙巾幫其擦拭并愿意帶動他們一同玩耍。使他們感受到同伴的關懷及集體的溫馨。
★ 發(fā)展弱項的分析
�。�1）加強傾聽能力的培養(yǎng)
由于自己從中班帶這個班，在經過一年的交流和教育中，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒傾聽能力較差，總是“短暫的停留”于我的視線，在老師提醒過后沒多久，又開始了自主交流。所以往往造成學習活動中操作材料時：按步驟完成或理解教師內容的幼兒較少，過程中始終聽到“老師，我對嘛？老師，我不會？老師，你幫幫我！”可以看出幼兒在學習活動中傾聽能力較薄弱。致使活動中出現(xiàn)許多混亂的場景。
�。�2）協(xié)商合作的意識與能力較弱
經過中班有意識的培養(yǎng)，孩子們知道遇到困難或矛盾可以通過猜拳、投票等方式協(xié)商解決，但是實際操作中往往習慣性尋求老師的幫助，缺乏自主解決的能力。而且大部分的幼兒沒有表明自己態(tài)度或想法的習慣，只是被動地聽命于能力強的幼兒，致使協(xié)商合作變相為能力強的幼兒說了算。
（3）探究欲望與能力有待于進一步提高
孩子們對新鮮事物有探究的興趣，對于結果的發(fā)現(xiàn)很大程度上依賴教師的幫助，不能自主通過各種途徑、方法尋找答案。而且遇到困難極易放棄，缺乏質疑的勇氣。
�。�4）語言表達能力需大大增強
大多幼兒被動地接受別人收集好的信息及話語，于是不動小腦筋的，人家說一就是一，說二就是二。缺乏自主能力的判斷。而且語言詞匯量的貧乏和表達能力的不均衡使得不少幼兒在用語言交流信息時需要教師的不斷提示與引導。
二、本學期保教目標
1、培養(yǎng)幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習慣，能在成人鼓勵下愿意做力所能及的事情。
2、引導幼兒對自己和同伴的行為、言語進行評價，培養(yǎng)幼兒的評價能力。
3、引導幼兒樹立規(guī)則意識、任務意識、責任意識等。
4、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，運用多種形式，來激發(fā)培養(yǎng)他們閱讀的興趣。
5、引導幼兒在游戲中與同伴協(xié)商、合作，共同完成任務，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
6、培養(yǎng)幼兒良好的運動能力和意志品質，提高幼兒自我保護意識和能力。
7、培養(yǎng)幼兒的同情心，愿意幫助有困難的人，包括小班、中班的弟弟妹妹和同伴。
8、使幼兒產生較強烈的探究欲望，敢于質疑、創(chuàng)新，嘗試尋求答案。
9、鼓勵幼兒樂意探究周圍環(huán)境，提高幼兒收集、交流各種信息的興趣和能力。
17、引導幼兒了解現(xiàn)實生活中數的實際意義及數量關系，有初步的時空概念，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
17、關注生活中常見的文字和符號，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力及對文字的興趣。
18、鼓勵幼兒清楚完整地表達自己的想法和意見，能用多種方式與人交往，提高幼兒的交往能力。
12、引導幼兒感知周圍生活中的美，用自己喜歡的方式大膽表達表現(xiàn)，進一步提高幼兒的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力。
13、潛移默化中給予自信心的形成及培養(yǎng)。最重要的是在任何活動中給予其滿足和鼓勵。
三、幼小銜接發(fā)展目標和工作要求
內容上包括：社會適應、良好習慣、學習能力、任務意識四方面
目標確立時：依據《幼小銜接指導意見》，參照我園課程方案中對大班幼兒的培養(yǎng)目標，細化成我園幼小銜接工作的四個主要培養(yǎng)目標。
（1）培養(yǎng)兒童自我服務的能力，有一定的責任感，使其學會關心別人，友愛別人，能與人分享、協(xié)商和合作。
�。�2）激發(fā)兒童的求知欲，培養(yǎng)兒童的學習興趣、學習習慣、探索精神和口語表達能力，發(fā)展兒童解決問題的能力和創(chuàng)造力。
�。�3）增強兒童適應環(huán)境的能力，能理解并聽從指令，樂于與人交往并學會與同伴合作，能用語言及非語言的方式在規(guī)定的時間內完成。
�。�4）建立幼兒規(guī)則意識，任務意識，能自我控制，遵守規(guī)則，做事有堅持性。
附件：各月保教工作重點提示：
九月：
1、 制定各類計劃。（班級計劃）
2、 創(chuàng)設班級環(huán)境、提供游戲材料。
3、 開展《我自己》主題活動。
4、 開展愛牙日、認識自己的本領及秘密周等相關活動。
5、 召開班級家長會。
十月：
1、 結合“國慶節(jié)” 、“中秋節(jié)”、“重陽節(jié)”開展《我是中國人》主題活動。
2、 結合主題活動調整班級環(huán)境創(chuàng)設和游戲材料的提供。
3、 多途徑開展豐富多樣的家園指導，重點討論“親子出游活動”。
4、 以“重陽節(jié)”為主題，開展了解民俗風情及尊老敬老愛老助老活動。
十一月
1、 繼續(xù)開展“我是中國人”、“秋天”等主題活動。
2、 關注幼兒熱點話題，聯(lián)系幼兒生活，生成多元的主題活動，并調整班級環(huán)境創(chuàng)設和游戲材料的提供。
3、 關注幼兒與環(huán)境材料、幼兒與同伴、幼兒與教師之間的互相作用。
4、 開展水粉畫周活動。
十二月：
1、開展“慶圣誕、元旦”、“有用的植物“等主題活動。
2、結合“慶圣誕、元旦”主題，與幼兒共同創(chuàng)設迎圣誕、新年的班級環(huán)境。
3、開展親子迎新年活動。
4、開展漕幼第四屆科技節(jié)活動，把“樂于探索、手巧心靈”作為科技月的主題。
5、創(chuàng)設民主、和諧的教育氛圍，以關懷、接納的態(tài)度傾聽幼兒的表述。
一月：
1、開展“冬天”主題活動，結合主題活動調整班級環(huán)境創(chuàng)設和游戲材料的提供。2、向家長開放半日活動，作好前期準備。
2、開展民間游戲周活動。
3、做好寒假留園幼兒的登記，及班級整理工作。
5、 4、做好學期結束各項總結工作。
學期計劃 篇7
指導思想
本學期繼續(xù)圍繞課程改革實驗中心工作，大力推進校本教研，創(chuàng)新教學方法、提高課堂實效，促進學生全面發(fā)展；充分調動教師從事學科教學的熱情，參與課堂教學研究的主動性。深入研究課改中的存在問題，探尋解決問題的新策略，策劃組織實效性高的教研活動，提高教師業(yè)務素質和教研水平。
主要工作
一、深化課改實驗工作，提高課堂教學實效。
1、以中心組為核心，以學片、基地學校為平臺，在不同學段分別開展主題性的教學研究，美術對壓縮的鑒賞模塊進行重點內容的提煉，對其他模塊進行鑒賞與實踐的可操作性的研究；小學美術重點圍繞“地方美術課程資源在美術教學中的運用”帶動教學研究和校本課程的開發(fā)。
2、圍繞“情趣互動高效”的主題，組織開展“河陽中心小學美術優(yōu)質課比賽活動”，培養(yǎng)新一批教學骨干。（3-4月份）
二、開展美術教育科研，創(chuàng)建學校教育特色。
1、組織片骨干教師開展教學小專題的研究，并逐步形成課題，促使課題研究與培養(yǎng)骨干結合，與提高教學質量相結合，做到課題引領，點面結合，整體推進。（全年）
2、做好地方美術課程資源開發(fā)的研究，整理挖掘新的課程資源
3、開展年度校美術教學論文、案例評選活動，推薦優(yōu)秀論文參加更高級別的評選。（6-7月份）
三、轉變備考工作思路，提升美術高考質量。
1、充分發(fā)揮備考中心組的作用，調動骨干教師積極性，轉變思路，探究新的備考方略。（全年）
2、加強美術工作的交流，組織舉辦“學生美術習作巡回展”。(6月份)
3、加強學習與交流，組織美術教師外出參觀學習或請有關專家來講座，具體指導美術備考工作，提高教師備考水平。(6月份)
4、召開美術高考備考會、研討會，總結交流美術備考經驗，探索備考新方法、新路子，提高美術類高考報考層次。
四、搭建教師成長平臺，促進師資隊伍建設。
1、組織美術教師外出學習、交流、采風，提高教師業(yè)務素質。
2、設立教師專業(yè)社團，增強教師團隊的活力和凝聚力，促進教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。
3、促成鄉(xiāng)鎮(zhèn)各片教研合作體的逐步形成，以營造良好的教學研究氛圍，形成一個橫向的比較和相互間的交流。
4、本學期，將集體備課、教學研究貫穿在評優(yōu)課活動的全過程中，將評優(yōu)課比賽中涌現(xiàn)出的創(chuàng)新的方法、全新的理念向全市展示，真正達成以活動引領教師的目的。
5、對近三年參加工作的新教師的專業(yè)素質及發(fā)展情況進行摸底調查并進行集中培訓，重點針對教學常規(guī)、學科教學的基本理念和模式進行引導，此外為新教師匯報課進行集體會診。
具體安排
2月份
1.召開會議，商議本學期美術學科活動內容和時間。（2月23日第一周）
3月份
1.召開美術教師會議,布置新學期工作安排。（3月2日第二周）
2.召開美術教研會。（3月14日第三周）
3.小學中心組組織教學觀摩調研。（3月28日第五周）
4月份
組織教學觀摩調研。（4月2日第六周）
5月份
1.教師專業(yè)素質的培訓。（5月7日第十一周）
2.舉辦“六一”書畫現(xiàn)場大賽。（5月30日第十四周）
6月份
1．組織舉辦“美術習作巡回展”。（具體時間待定）
2．組織全校美術教師進行鄉(xiāng)土資源考察活動。（具體時間待定）
3．收集鄉(xiāng)土美術資源材料。（圖片、實物）
4．組織美術教師參觀學習。（具體時間待定）
5．學科論文、案例、反思的征集評選。（6月30日第十九周）
注：計劃若有變動，以具體通知為準。
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