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研究作文600字合集4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的研究作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研究作文600字 篇1
天干和地支，你知道哪些嗎？你知道它們是怎么組合起來的嗎？今天，就讓你和我對天干地支做一次了解吧！
今天上午的“雜七雜八大雜燴”，老師讓我們看詞典的后面標著“天干地支”的一頁。老師說，這上面是一個甲子輪回的排列，一共是六十個。它們是十天干和十二地支。我看了看，找到了今年的干支次序和明年的干支次序，明年叫“戊戌”，這聽起來可真是奇怪。
接著，老師拋出了一個問題“按道理，天干和地支組合起來應該是一百二十個的，但為什么只有六十個呢？你們可以先借助詞典上的詞條來找線索，接著用圖表來表示你的想法。”
話不多說，我們都行動起來。我先把表格畫好了，然后再翻看詞典上“天干”和“地支”的詞條，卻并沒有在這里找到有用的信息。但剛才老師說有同學已經(jīng)在解釋里找到非常有用的`信息了。難道我沒看見？于是我又看了一遍，還是沒有發(fā)現(xiàn)。
時間到了，老師讓同學來講解。當她剛把圖放上來，我們發(fā)現(xiàn)她列的居然是兩個表，看來她一定是發(fā)現(xiàn)了什么。她講道，她是看“天干”這個詞條時，發(fā)現(xiàn)上面有寫道“詳見421頁“干支””，就看到上面有講到“天干”和“地支”是分開來搭配的。比如“甲、丙、戊、庚、辛”和“子、寅、辰、午、申、戌”配，所以可以列出兩個表，而每個表上都有三十組，所以兩個就有六十個。
后來，我回過頭去看了看詞典上那張表，真的沒有“甲丑”這個干支次序呢，中國文化真是博大精深��！而且，這件事還告訴我們一個道理，就是做事不要忽略任何一個小細節(jié)。最后，我不禁感嘆一句，中國文化真是太有意思了，我以后要多了解了解！
研究作文600字 篇2
我家旁有一大片青翠欲滴的草地，一根根挺直的小草下面是肥沃的土壤，這里是螞蟻們歡樂的天堂！
一天，我用敏銳的眼光捕捉到了螞蟻搬運食糧的情景：它們個個都遵守秩序，沒有一點擁擠，很快就運完了一大堆食物。我看著看著，又發(fā)現(xiàn)每當相鄰的螞蟻靠近一點時，它們頭上天線般的觸角就微微搖動起來。咦？難道螞蟻們就是用觸角對伙伴們發(fā)出信號的嗎？我的腦子里突然冒出了一百個小問號。
我決心解開這個神奇的謎團。傍晚時分，我?guī)е蛛娡豺?qū)散了黑暗的幕紗，來偵察螞蟻們的動向。就在這時，我手電筒的光束搜索到了一只偎縮在墻角邊的螞蟻，那只螞蟻似乎看到了我，恐懼至極，劇烈地搖動觸角，我毫不留情地捏住它，俘虜著它回到家里，讓它當‘“人質(zhì)”。
我小心翼翼地把害怕得渾身發(fā)抖的小螞蟻裝進一個透氣的小瓶里，等待著它向同胞的軍隊救援。
第二天，我又來到那個小瓶旁，掃視四周，發(fā)現(xiàn)我家墻角的小縫里鉆出了成群結隊的螞蟻軍隊，它們個個豎著那細長的觸角，好像在接收著“人質(zhì)”的.救援信息，我的目光轉(zhuǎn)到了被我俘虜?shù)摹叭速|(zhì)”那里。只見它神氣活現(xiàn)地擺動著那對黝黑的觸角，那鑲嵌在它米粒般大小的頭頂上的眼睛，仿佛在得意地嘲笑我。哦！這時我茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天！
我看到它們似乎在急切地交流，覺得不能袖手旁觀，一股憐憫之情從我心中萌動出來，我輕輕打開瓶蓋，放生了這條小生命，讓它和它的親人們相聚！
我是一個螞蟻“研究生”，我專心致志地研究著螞蟻，愛護著它們，是它們值得信賴的“好朋友”！
研究作文600字 篇3
培訓工作是艱苦的。說艱苦，主要還在于老師們對“研究性作文教學”中含蘊著的新的課程理念在實踐操作中的具體運用，有一定的難度。這其中，有兩個方面的原因：
其一，我們這里并不是國家級課改實驗區(qū)，學校、老師們甚至還沒接觸過新的課程標準，沒進行過相關課程改革文件的學習。對于我選的幾所實驗學校來說，僅僅是過去作文教學搞得比較好，老師們又比較高的熱情，同時，對我的作文教學研究，比較“迷信”而已。但，就靠這些是不夠的。研究性作文教學需要教師確立新的課程觀念來認識“研究性學習、作文與研究性學習的整合、課程的整合、育人目標的變化、評價方式的.變化”等好多問題。就這些問題而言，我在去華東師大學習以前，相關的理論、實踐的積淀已經(jīng)到了一定的程度不說，緊相關的理論學習思考、論證，我在教授的指導下，進行了兩個多月。想憑幾次講座，把這些全都變成老師們內(nèi)心完全接受、認可的東西，想讓他們也能像自己這樣自如地認識、思考，解決作文教學中的若干問題，顯然很難很難。
其二，由于沒有開始課改實驗，老師們在課程的設置、評價等方面，還要受到傳統(tǒng)教學的制約。因此，“認同”這種做法好的同時，好有很多的顧慮存在：研究性學習活動的課時到哪里去找？學校的其它活動受到?jīng)_擊怎么辦？用了課外時間來搞活動，影響了“練習時間”，影響了考試怎么辦？
因此，這次實驗，不僅涉及到了學科教學本身的改革，還涉及到了學校管理等方方面面。我還需要跟校長來協(xié)調(diào)。還好，校長們支持我的工作，在這些方面大開綠燈，使實驗工作艱難地起步了。
研究作文600字 篇4
我喜歡偉大的發(fā)明家愛迪生，也喜歡著名的文學家魯迅，但我最喜歡的是聰明好學的牛頓。
牛頓從事科學研究時非常專心，時常忘卻生活中的小事。
有一次，給牛頓做飯的保姆有事出去了，就把雞蛋放在桌子上說：“先生，我出去買東西，請您自己煮個雞蛋吃吧，水已經(jīng)在燒了！”
正在聚精會神地計算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。保姆回來以后問牛頓煮雞蛋了沒有，牛頓還是不抬頭的說“煮了！”保姆掀開鍋蓋一看驚呆了，鍋里居然煮了一塊懷表，雞蛋卻還在原地放著。原來牛頓忙于計算，胡亂把懷表扔進了鍋里。
牛頓后來成為了著名的科學家，但是不是像我們想象的他從小就是“神童”“天才”呢？其實不是，牛頓小時候并不聰明，也不愛學習，班里的成績也不好。
有一次課間休息，牛頓正玩兒的開心的.時候，一個學習成績比較好的學生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓心里受到了很大的刺激，他憤怒的想我們倆個同樣都是學生，仗著他自己學習好就欺辱我，以后我一定要超過他。從此他下定決心，發(fā)奮讀書，牛頓每天晚睡早起，抓緊每分每秒。經(jīng)過刻苦專研，牛頓的學習成績不斷提高，不久就超過了那個欺辱過他的同學，名列前茅。
和牛頓相比想想我們，作業(yè)多一點就不愿意寫了。下課鈴一響，老師多說兩句就不耐煩了。父母拿著辛苦的血汗錢給我們補課，可我們真正學到了多少知識呢？一想到這里我不禁感到很愧疚，我以后應該認真讀書，努力學習，好對得起父母和老師對我的一片苦心�。�
蔡元培說過：“唯有專心致志，把心力集中在學習上，才能事半功倍。”我們以后無論做什么事情，都要刻苦、認真、專心，我相信沒有做不成的事情！
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