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長(zhǎng)作文

童話伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2022-05-22 09:43:13 長(zhǎng)作文 我要投稿

關(guān)于童話伴我成長(zhǎng)作文六篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的童話伴我成長(zhǎng)作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于童話伴我成長(zhǎng)作文六篇

童話伴我成長(zhǎng)作文 篇1

  童話是我們最美的語(yǔ)言,在清英兒童地球村里,我們始終與童話相遇。盼望著,盼望著,美麗的四月與童話一起向我們走來(lái),猶如春天溫暖的微風(fēng)吹拂著我們的心靈。

  興奮、激動(dòng)、快樂(lè),我們每一個(gè)小朋友都是童話劇的主角。今年,我們小彩蝶社區(qū)的童話劇是《狐假虎威》,這是根據(jù)語(yǔ)文書上的課文改編的,學(xué)完了課文,詹老師讓我們改編劇本,創(chuàng)作圖畫,一幅幅圖文并茂的作品從我們的手中呈現(xiàn)。語(yǔ)文課上,詹老師組織大家人人參與演講,把自己的劇本講出來(lái),大家一起評(píng)價(jià)修改,經(jīng)過(guò)大家的努力,屬于小彩蝶們的劇本誕生啦!接著,我們又開始競(jìng)聘角色,最讓我難忘的是競(jìng)聘的過(guò)程,我膽戰(zhàn)心驚地走上講臺(tái),不好意思地看著同學(xué)們,用最小的聲音害羞地說(shuō):“我想當(dāng)百獸里的小松鼠!罢怖蠋熆次疫@么害羞,突然大叫一聲:”小松鼠,大老虎來(lái)啦!“我嚇得捂住眼睛撒腿就跑,還情不止禁地喊起了臺(tái)詞:“大老虎來(lái)啦,快跑。 睕](méi)想到,我的表現(xiàn)得到了所有學(xué)生的掌聲,詹老師表?yè)P(yáng)了我:“你的角色競(jìng)聘成功,小松鼠就是這樣的反應(yīng)和表現(xiàn)!拔壹燃(dòng)又緊張,頓時(shí)恍然大悟,原來(lái),演戲就是真的把自己當(dāng)成小松鼠,真情投入就可以啦!所以在以后的排練中,我每一次都把演老虎的同學(xué)看成是真的大老虎,看到她便會(huì)大叫大跑。4月28日,是我們摩爾部落童話劇正式展演的日子,我激動(dòng)地一夜沒(méi)睡著。上午,負(fù)責(zé)化妝的阿姨們仔細(xì)研究每一種動(dòng)物的臉譜,為我們畫出最完美的妝容,我是小松鼠,我的下巴上有兩顆松鼠牙,鼻子上面黃黃的有一個(gè)小黑點(diǎn),可愛(ài)極了!我換上松鼠服裝,緊張地等待表演的開始。當(dāng)主持人宣布:摩爾部落童話公演現(xiàn)在開始時(shí)!我的心”咚咚“直跳,隨著音樂(lè)聲,我和一群百獸上臺(tái)了,在臺(tái)上跳舞、玩耍,看著臺(tái)上坐滿了觀眾,我卻沒(méi)那么緊張了,因?yàn)槲蚁嘈盼覀兊谋硌菀欢ㄊ浅晒Φ模?/p>

  童話劇展演結(jié)束了,我們每一個(gè)小演員都獲得了熱烈的掌聲,這掌聲是對(duì)我們的鼓勵(lì)和肯定,連續(xù)兩周的排練凝聚著老師和同學(xué)們的汗水,真是“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。

童話伴我成長(zhǎng)作文 篇2

  老師告訴我們說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯!”從那時(shí)候開始我就喜歡上了看書。

  那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午,我和同桌約好去她家玩。無(wú)意中我發(fā)現(xiàn)了一本《安徒生童話》,猶記得那漂亮的封面,人物特別引人注目,我不由自主地打開了書。引入眼簾的是張張五彩的插圖!巴郏『闷恋墓!”“好可愛(ài)的拇指姑娘!”“這個(gè)女孩的頭發(fā)好長(zhǎng)哦!”我簡(jiǎn)直是愛(ài)不釋手了!

  我深深地被《安徒生童話》吸引了。這些故事里面我最最喜歡的是《白雪公主》,每次讀到白雪公主和可愛(ài)的七個(gè)小矮人一起玩鬧,一起勞動(dòng),我羨慕極了!讀到惡毒的王后變成老婆婆將蘋果遞給她時(shí),我擔(dān)心極了!“不不不,不要吃,那是有毒的蘋果!”看到白雪公主安詳?shù)乃谀睦铮覀臉O了!“誰(shuí)快來(lái)救救白雪公主吧!”讀到王子吻醒了白雪公主,我高興地直蹦噠!

  漸漸地我明白了,善良的人就會(huì)像白雪公主一樣幸福的生活,而內(nèi)心丑陋外表美麗的人最后會(huì)和王后一樣!

  書籍如一滴滴海水,將我逐漸引入那浩瀚的知識(shí)海洋;它如一把把鑰匙c,幫我打開那扇智慧之窗!栋餐缴挕罚俏页砷L(zhǎng)路上不可缺少的伙伴,同時(shí)也是我的啟蒙老師!

童話伴我成長(zhǎng)作文 篇3

  “童話里一切的東西,大象、狗熊、兔子、狐貍,嗯,還有花兒、樹木、白云等等,都像人一樣會(huì)說(shuō)話、做事!睂(duì),回答得很好!這就是童話的一個(gè)重要特征,或者說(shuō)是它有別于其他文學(xué)樣式的地方,叫做比擬。它包括擬人和擬物,就是通常說(shuō)的“人格化”手法。世間萬(wàn)事萬(wàn)物,只要賦以喜怒哀樂(lè)之情,原本是“死”的東西,立刻就“活”了起來(lái)。而且,既然它們由“物”變成了“人”,也就有了好人、壞人、大人、小人之分,形成了許多性格不一的人物形象。這些“人物”在一起,發(fā)生了許許多多有趣的故事,豐富了你大腦中童話寶庫(kù)。

  童話還有什么特點(diǎn)呢?對(duì)了,幻想和夸張;孟胧峭捴荆瑳](méi)有幻想就沒(méi)有童話!盎孟搿笔窍鄬(duì)“現(xiàn)實(shí)”而言的,F(xiàn)實(shí)中的考慮不會(huì)說(shuō)話,幻想中的考慮卻會(huì)說(shuō)話,這就是幻想的結(jié)果。因此,我們?cè)陂喿x童話時(shí)要充分發(fā)揮想象力。童話也離不開夸張。夸張就是有意地夸大或縮小一種事物的形象、特征、作用等等。比如《西游記》中那個(gè)毛猴孫悟空,一個(gè)跟斗就能跳到十萬(wàn)八千里外的地方,這就是夸張;他的“火眼金睛”能夠看到人們用大規(guī)格望遠(yuǎn)鏡也難以看到的地方,也是因于夸張的魔力。這意味著我們看童話也要有夸張的眼光。

  特別要說(shuō)明的是,雖然童話里的人物是虛構(gòu)的,環(huán)境是假設(shè)的,故事、情節(jié)也不是生活中實(shí)有的,但是絕不是胡思亂想、隨意編造,人格化更不是離開社會(huì)人群而獨(dú)立存在。

  童話里的人物、情節(jié),都是以社會(huì)的現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。所以我們閱讀童話,一定要與社會(huì)上各種各樣的人和各種各樣的事相聯(lián)系,在豐富有趣的故事情節(jié)中多一些哲理思索,多一番回味。記住了嗎?

  愿童話伴隨你的`成長(zhǎng)!

童話伴我成長(zhǎng)作文 篇4

  我是在童話的世界里長(zhǎng)大的。

  聽媽媽說(shuō),在我睡在搖籃的時(shí)候,童話是我最好的“鎮(zhèn)靜劑”,只要我一哭鬧,媽媽就會(huì)拍打我的身子,給我講各國(guó)的童話。在媽媽的嘴里,童話成了一支支動(dòng)聽的童謠。說(shuō)也奇怪,媽媽一講起童話,我也就不哭不鬧了。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我也可以學(xué)著媽媽的樣子講童話了。在幼兒園里,我經(jīng)常成為老師的“童話機(jī)”,不論是在園里上課還是外出活動(dòng),老師總會(huì)時(shí)不時(shí)地讓我講那些從大人們那兒聽來(lái)的童話故事。

  漸漸地,我長(zhǎng)大了,上了小學(xué),開始看一些帶插圖的童話書。尤其是開始認(rèn)字了,我對(duì)童話的興趣也更濃厚了。媽媽知道我是個(gè)“童話迷”,每次逛書店都會(huì)給我挑來(lái)幾本童話書,每一次看書我都是一看就幾個(gè)小時(shí),大人們要叫幾遍才能把我從童話中“喚醒”過(guò)來(lái)。

  現(xiàn)在,我是一名小學(xué)生,戴著紅領(lǐng)巾的我不再對(duì)那些連環(huán)畫的童話書所感興趣了,現(xiàn)在大家看到的我,成天捧著一本全字的世界著名童話,津津有味地“品嘗”著,夜以繼日,廢寢忘食。不過(guò)現(xiàn)在的這些童話書,都是我跟媽媽一起去圖書館借來(lái)的。

  隨著年齡的增長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)了我對(duì)童話情有獨(dú)鐘,現(xiàn)在我上了四年級(jí)了,在老師的指導(dǎo)下,我也開始寫童話了。在我的筆下,一塊黑板擦,一支鉛筆都是有血有肉的有靈性的,他們之間的故事多著呢。

  我編的童話故事被打印出來(lái)放在我們班級(jí)的優(yōu)秀習(xí)作集里,粘貼在教室后面的墻上。不信,你到我班來(lái)瞧一瞧!

童話伴我成長(zhǎng)作文 篇5

  同學(xué)們,我相信你們都看過(guò)童話,我也不例外。

  小的時(shí)候,我便聽媽媽講故事。記得我聽的第一篇童話是安徒生的《海的女兒》。從這開始,我就喜歡上了童話。有的時(shí)候,我還會(huì)拿幾本童話書,似懂非懂地看起來(lái)。

  剛跨入小學(xué)的門檻,似乎時(shí)間一下子過(guò)得飛快,看書的時(shí)間也變少了。不過(guò),我借著學(xué)校里學(xué)的拼音,看書的速度也變快了。后來(lái),我做作業(yè)的速度變快了,空余的時(shí)間也變多了,可以盡情地暢游書海了!一但進(jìn)入書海,就會(huì)像進(jìn)入一個(gè)迷宮似的,在里面游蕩很長(zhǎng)時(shí)間,直到媽媽把我拉出來(lái)。至于有一次我看書看到10點(diǎn)多,同學(xué)們不要學(xué)我哦!

  像現(xiàn)在,有一單元就全是童話,因此,我開始接觸王爾德童話…….晚上又看起葉圣陶的《稻草人》、塞爾瑪?shù)摹赌釥査跪T鵝旅行記》。

  童話,總能把我們帶入美好的情境,使我們受到真、善、美的熏陶。同學(xué)們,童話很好,讓我們?nèi)秤瓮捠澜绨桑?/p>

童話伴我成長(zhǎng)作文 篇6

  從小,我的心中都或許有著一個(gè)童話國(guó)吧!掌管童話的,是一個(gè)有趣的老頭兒。他來(lái)自丹麥,他叫安徒生。

  小時(shí)候,最愛(ài)《賣火柴的小女孩》。但每一次我都為了那個(gè)凍死在街頭的女孩兒,流下了包含同情的淚水?傄分鴭寢寙(wèn):"小女孩誰(shuí)在他奶奶去了幸福的天堂,還會(huì)回來(lái)嗎?"媽媽的回答是,她會(huì)回來(lái)的,會(huì)和他奶奶一起回來(lái)的。我從此便相信了那個(gè)答案?墒巧闲W(xué)的時(shí)候,安徒生爺爺就告訴我,她不會(huì)回來(lái)了,她和奶奶在那個(gè)叫做天堂的美麗地方生活。這次,我沒(méi)有哭,而是默默的祝福他。

  我一直多羨慕一個(gè)人,可是我又怪她笨,她是海的女兒。我一直十分糾結(jié),到底是什么讓小美人魚不去殺死王子而去為他甘愿化成泡沫。我共得到了兩個(gè)答案,愛(ài)和愛(ài)情。爸爸說(shuō),愛(ài)情的力量是無(wú)法估量的,你長(zhǎng)大了就會(huì)懂的。愛(ài)情真的有那么偉大嗎?后來(lái),看了迪士尼拍的《小美人魚》我好像明白了,但又被打亂了。最后,安徒生爺爺告訴現(xiàn)在的我,小美人魚并沒(méi)有離開,她只是化作泡沫,永遠(yuǎn)陪伴在王子身邊。

  慢慢地,我在安徒生爺爺?shù)膽驯Ю镩L(zhǎng)大?墒怯幸惶煳彝蝗贿M(jìn)入了中學(xué),成為了一名初中生。我以為安徒生爺爺要走了,沒(méi)想到開學(xué)第一堂語(yǔ)文課,我又和我的老朋友見面了。一切是那么的熟悉,一切又那么陌生。熟悉的面孔,熟悉的故事;陌生的道理,陌生的理解……安徒生爺爺又說(shuō),童話是屬于任何人的,你每長(zhǎng)大一點(diǎn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的道理。

  七上的生活很快過(guò)去,可是在那緊張考試中,我又再次碰見的那個(gè)老頭兒——《五顆小豌豆》。他是來(lái)給我鼓勵(lì)的嗎?謝謝,有了安徒生爺爺?shù)墓膭?lì),我期末考考的還不錯(cuò)。七下一開始,安徒生爺爺又給我送來(lái)了見面禮,還是小豌豆!

  安徒生,一直在伴我成長(zhǎng);他一直活在我心中的童話國(guó)里;一直給予我前進(jìn)的動(dòng)力!

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