有關(guān)戰(zhàn)爭的作文六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的戰(zhàn)爭的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
戰(zhàn)爭的作文 篇1
這個星期天的中午，家里不知道什么時候飛進來一只螞蜂。爸爸把他打得不能飛也不能走了，之后它暈了。
我們把它扔到屋外。我看著這只螞蜂會不會醒來。不一會兒一只螞蟻爬來，在它身邊轉(zhuǎn)了幾圈，就離開了。我以為螞蟻不吃螞蜂呢？但是大約兩分鐘左右好多螞蟻都來了，這時我明白了那只螞蟻是為了叫更多螞蟻來才走的。可是在他們剛要搬的時候螞蜂突然醒了，它揮動著受傷的翅膀，好像對螞蟻們說：你們想干什么，小東西？螞蟻看著螞蜂的舉動也不敢輕舉妄動了。這時大戰(zhàn)即將開始。
第一回合，螞蟻方可能是試探著派出了兩元小將。而螞蜂則是以不變應(yīng)萬變的態(tài)度等待著螞蟻方的進攻。很快倆只小螞蟻迫不及待地進攻了，但也是很快的被螞蜂給制服了，并且壯烈的犧牲了…… 第二回合很快的開始了。螞蟻們一擁而上。既像是為它們死去的兄弟 報仇，又像是在第一回合的 戰(zhàn)斗中看出了敵人的弱點，它們有的攻擊螞蜂的頭部，有的攻擊螞蜂的腹部，很快螞蜂就應(yīng)接不暇，它的全身爬滿的密密麻麻的螞蟻。也就失去了戰(zhàn)斗力，不到一分鐘螞蜂就動也不動了，團結(jié)的螞蟻們勝利了！ 螞蟻們又齊心合力的將它們的戰(zhàn)利品（螞蜂）搬回它們的家中。 下午我在家又想起了這場螞蜂與螞蟻的戰(zhàn)爭。螞蟻們面對比自己強大很多倍的敵人，不畏強敵，齊心協(xié)力的面對困難并戰(zhàn)勝困難！這是我要向螞蟻們學(xué)頑強精神。
戰(zhàn)爭的作文 篇2
我們的生活充滿了快樂，任何一個小細節(jié)都可以是帶給我們快樂的源泉，它也許是一段有趣的經(jīng)歷，也許是一則笑話，也許是一縷陽光……那今天的快樂之源就是——和爸爸媽媽的“有趣大戰(zhàn)”，快點來“觀戰(zhàn)”吧 ！
我是一個愛玩電腦的小男孩，只要爸媽不在家，電腦就是我的樂園，我可以在網(wǎng)上自由地瀏覽網(wǎng)頁、玩游戲，還可以看我最愛的動畫片和電影。正因為我對電腦的過度熱愛，老爸決定給電腦設(shè)置密碼，控制我上網(wǎng)的時間和頻率。就這樣，我和爸媽的電腦爭奪戰(zhàn)一觸即發(fā)。
第一回合 渾水摸魚
只見老爸老媽打開電腦，兩個人搗鼓了起來。嘻嘻，原來他們從來沒有給電腦設(shè)過密碼，在網(wǎng)頁上現(xiàn)學(xué)呢！好不容易學(xué)會了，老爸卻設(shè)了一個超簡單的密碼，真是太低估我的能力了，設(shè)這么簡單的密碼怎么可能擋住我玩電腦的熱情呢？那天，爸媽不在家，我迅速按下電腦開關(guān)，果然不能開機了。我的小腦袋飛速運轉(zhuǎn)，回想爸媽設(shè)置密碼時的情景：“啪、啪、啪”，老爸按了三下鍵盤，密碼應(yīng)該是三位數(shù)，他是用右手在鍵盤的右上方敲入的，應(yīng)該是“4、5、6、7、8、9”這幾個數(shù)字的組合。于是我不停地組合著數(shù)字輸入，哈哈，只試了幾遍，我就猜中密碼并打開了電腦。初戰(zhàn)告捷，我對這場戰(zhàn)爭的勝利充滿了信心。
第二回合 偷 拍
電腦密碼這么容易就被破解了，老爸大呼輕敵，便又設(shè)了一組密碼，但還是太簡單，結(jié)果又被我連猜帶蒙地破解了。老媽終于沉不住氣了，埋怨老爸太“無能”，連個密碼都設(shè)不好。老爸徹底地被激怒了，他不敢再掉以輕心，于是又設(shè)了一個八位數(shù)的密碼，并且所設(shè)的密碼數(shù)字、字母樣樣俱全，這可真把我難住了，猜了無數(shù)次都沒有順利打開電腦。接下來的幾天，我都只能望“電腦”興嘆。爸媽倒是很開心，因為他們的嚴防死守終于見效了，即使出門把我一人留在家里，也沒有后顧之憂了。但我并沒有偃旗息鼓，而是暗度陳倉。
一天，看到老媽在用手機看視頻，咦！我腦子一轉(zhuǎn)，計上心頭。于是，我把相機調(diào)成錄像狀態(tài)，放在電腦鍵盤前，然后“理直氣壯”地對老爸說老師布置的作業(yè)里有需要上網(wǎng)查資料的。老爸一聽，毫無戒心地坐在電腦前，準(zhǔn)備輸入開機密碼。也許是相機放的位置不好，居然引起了老爸的注意，他看到我的相機正在錄像，于是就明白是怎么回事了。姜還是老的辣呀！老爸把相機放倒，才安心輸入密碼。我的計劃半路夭折了。
第三回合 偷梁換柱
上一回合的交戰(zhàn)，我有點受挫，爸媽對我的警戒指數(shù)也提高了，我則時刻在尋找著扳回的機會。這天，老媽要出去開會學(xué)習(xí)，我禁不住問她：“您兩個手機都要帶著嗎？”老媽斬釘截鐵地說：“當(dāng)然，別想玩我手機里的游戲！”哼！真是小氣。老媽走后，我無聊極了，一屁股坐在沙發(fā)上準(zhǔn)備看電視，“哎呀！”我被一硬邦邦的東西硌了一下，起身一看，不由大嘆：“感謝上蒼賜予我這寶貴的機會！”真是天助我也，老媽走得匆忙，竟然落下一部手機。我如獲至寶地捧著老媽的手機，但手機里的`游戲不好玩。
怎么辦呢？正所謂“道高一尺，魔高一丈”，有了！我立刻用手機以老媽的口吻給老爸發(fā)了一條短信：“老公，我把你告訴我的電腦密碼忘了，快告訴我吧！”
“密碼是‘123rfgh5’，真笨呀！”不到三分鐘，老爸就把密碼發(fā)給我了！
“哈哈……”家里回蕩著我開心的笑聲！
我終于得到了這朝思暮想的密碼，特向老爸挑釁似的發(fā)了一條短信：“哈哈，我是潘韋臣，你中計了！”
“兒子，你太厲害了，我投降了�！崩习志尤桓┦追Q臣了！
好開心呀！我終于又扳回了一局。趁著爸媽都不在家，我痛快地玩著電腦游戲！
事后，老爸又把密碼給改了，我知道我們的電腦爭奪戰(zhàn)不會就此結(jié)束，這也許只是個開始。
戰(zhàn)爭的作文 篇3
這個學(xué)期自從開學(xué)以來，同學(xué)們的作業(yè)就處理很多問題：有的寫得根本不是自己的想法，有的寫得十分相似甚至一模一樣。老是覺得我們都長大了，自己也都懂應(yīng)該怎么做才是對的，所以老師要舉辦一個有趣的活動來讓大家認識到自己的錯誤，活動是—辯論會，辯論的主題是“寫作業(yè)時需不需要家長陪伴”。
老師是在辯論會開始的前一天告訴我們的，分組是我們?nèi)M和二組是正方需要家長陪伴，一組和四組就是反方，不需要家長陪伴。聽到這個消息后同學(xué)們都非常激動，一下課就三個一伙，五個一群地討論起了自己的主題。放學(xué)回到家后，同學(xué)們到多數(shù)都和我一樣，一回到家就用了不到二十分鐘就把作業(yè)寫完了，然后立馬就去上網(wǎng)搜集和自己主題相符的資料，好為明天的辯論會做準(zhǔn)備。
第二天，來到學(xué)校，辯論會即將開始，每一大組都選出了四位代表，去替這個大組比賽，首先老師先給八位“戰(zhàn)士”一些時間，讓他們討論一下每個組的作戰(zhàn)方案，而老師對我和剩下的同學(xué)說：“你們現(xiàn)在當(dāng)評委，你們要從公平的角度去選擇你認為他們的理由能說服你的那一隊！”說完八位“戰(zhàn)士”也差不多討論好作戰(zhàn)方案了，“戰(zhàn)爭”一觸即發(fā)，首先玩剪刀石頭布用來決定正反方的發(fā)言順序，正方選手先發(fā)言，首先是管佩德同學(xué)發(fā)言，管佩德同學(xué)一臉嚴肅，說起來像是在說一個道理：“我方認為寫作業(yè)時需要家長陪伴，因為家長在你身邊看著你時，你會十分認真、不會分心……”管佩德同學(xué)說得有理有據(jù)，說得我連連點頭表示同意。接下來反方管音睿同學(xué)也提出了自己隊伍的觀點并闡述了原因。又輪到正方發(fā)言了，這次該劉尊濤同學(xué)發(fā)言了，劉尊濤同學(xué)講起來十分有趣，還會使用技巧：“大家覺得家長陪著你寫會有什么好處？”說完大家都都想著：好處是什么呢？等大家思考的差不多了，他又說：“你不用說，我來告訴你……”像這樣你很容易就被帶入進去。后面周維、徐金澤、姚文碩、吳依凡同學(xué)都用自己的理由來書明自己隊的觀點，從而說服觀眾，我聽著覺得都挺對的，也不知道該支持哪一邊。最后管音睿同學(xué)為自己的隊伍做總結(jié)：“我們就像一個瓶子，家長就像一杯水。”說著他邊拿起了一個瓶子和一個水杯，然后把水往瓶子里倒，邊說道：“家長把自己的全部知識，我們就只會這些知識，而知識就像水龍頭，里面有無窮無盡的水像無窮無盡的知識，當(dāng)你自己去接那個知識時，你可以接到溢出來�！焙竺婀芘宓峦瑢W(xué)也總結(jié)了自己隊伍的內(nèi)容。正方助力選手張紫涵同學(xué)又說道：“一個大人坐公交車玩手機，都有可能坐過站，那一個大人自律都這樣了，那我們小孩不就更不行了嗎？所以我們需要家長陪伴來監(jiān)督你�！狈捶嚼盍蘸瑢W(xué)一樣一針見血，說出了正方的漏洞。評委們都認真思考著自己認為說得對的隊伍。
最后該投票了“正方十五票，反方二十票，反方獲勝！”老師宣布到最終是正方獲得了勝利。
我一開始覺得不需要家長陪伴，但聽了正方同學(xué)們的話我又覺得應(yīng)該讓家長陪著，因為我們還需要家長管著，先讓自己這樣鍛煉自己的自律，以后再自己一個人做作業(yè)。好了辯論會結(jié)束了，你們是不是也覺得是那么的激烈、有趣呢？
戰(zhàn)爭的作文 篇4
恬蜜老師病好后，沒忘記抓緊時間復(fù)習(xí)功課，這幾天，我很緊張，葉蕾也和我沒有很多語言，我只是覺得模擬考時，我們大家會更緊張，我來到鄧星老師和我們一起中的小樹苗前，它已長成了大樹，我想它也知道我們的艱辛吧。不知什么時候，恬蜜老師已走到我跟前，贊嘆一句：“樹終究要離開樹媽媽的關(guān)愛。”我想的話，恬蜜老師很想念自己的父母吧。我在學(xué)校住宿以來，就沒有見過自己的父母，我也很想念父母。恬蜜老師是個善解人意的老師�！把┈�，你說模擬考真的那么可怕嗎？其實當(dāng)我看到你們辛苦時，我心酸了，但我沒辦法，因為你們的目標(biāo)是要進入好的高中，所以老師只有抓的很緊，希望你們不要怪老師。老師也沒有辦法�！碧衩劾蠋煙o奈地說完了這些話。我想這些話肯定是恬蜜老師的真心話。
果然，今天要模擬考了，我望了望葉蕾，她正在和段念對答案，藍紫月走到我身旁說：“雪瑩，我這倒題不會寫，你能跟我講講嗎？”我點了點頭。和她一起討論起來。“�！鄙险n鈴聲響起了，我們趕緊坐好，一起去挑戰(zhàn)屬于鑒定我們前途的大戰(zhàn)。監(jiān)考老師是鄧星老師，我們班大聲喊道：“鄧老師萬歲�。 编囆抢蠋熁貋砹�，鄧星老師和恬蜜老師商量了一會兒，就走了。我們失望透頂，原來鄧星老師不是監(jiān)考老師，監(jiān)考老師是個瘦小的老頭，他見我們班很亂，就說：“考試要認真、肅靜�！蔽覀儼嗌狭⒖滩蛔雎暳恕Ｎ铱匆娙~蕾正在認真的做題目，我也拿出筆桿。我做完了所有的題目，正好下課了，休息15分鐘，我呼了一口氣。藍紫月來到我身旁，說：“給，雪瑩，我相信我們倆永遠是好朋友，把這瓶水喝了吧�！薄岸��！蔽移＞牖氐娇紙�，正好看見我的桌子上有一張紙條，上面寫著：
雪瑩，這是鄧星老師給你的命令，以后的每一天，不管你進入了哪一所高中，都希望你能和以前的同學(xué)關(guān)系處理好。如果你成績下降了，就看老師送給你的‘桃心天使’，她雖然說只是個布娃娃，但至少可以是你傾訴的對象，盡管鄧星老師要走了，但都希望你不能忘記我。我正在一所高中教學(xué)，希望你能考進，至于在哪里，就當(dāng)作一個美好的問號吧。
戰(zhàn)爭的作文 篇5
1937年8月28日，日本轟炸了上�；疖嚹险�。
一對夫婦帶著自己倆三歲的兒子去家鄉(xiāng)避難，可這一切并不順利，因為在那天日本人派出了許多架戰(zhàn)斗機去炸上�；疖嚹险�。
只聽見“轟隆隆”的一聲，這里的售票廳，候車室，房屋。都被炸成了一片廢墟。到處是尸體，血流成河，天空中到處彌漫著硝煙。
這個大約倆三歲的小男孩幸存了下來，獨自坐在軌道中間號啕大哭，他衣衫襤褸，渾身都是血跡，手里抱著一個玩偶。害怕，恐懼在他心中攪個不停。他在大聲地吶喊著：“我要爸爸，我要媽媽！你們在哪里��？你們不能丟下我不管啊，爸爸媽媽！”
他拼命地哭喊著�！昂⒆�，孩子！”從廢墟里穿來一陣微弱的叫聲。小男孩知道這是媽媽的聲音。他努力的爬著，盡管手被碎片劃爛了，他還是爬到了母親的身邊。母親說：“孩子！你可一定不要為中國人丟臉，在抗日戰(zhàn)爭中有多少人喪了命，被可惡的日本人殺了，又有多少人犧牲了。孩子，你可一定要為咱們中國人報這個仇啊！不要讓別的國家再隨意地欺負咱們了！”母親說完就與世長辭了。孩子非常傷心，非常恨日本人，心里想；我一定要為咱中國人報仇。
他以后的命運會如何？也許他會被好心人收養(yǎng)，也許會成為孤兒�？蓱z的孩子，祝你好運！
戰(zhàn)爭的作文 篇6
提起舊照片，很多人都會想起自己童年時期快樂的情景。然而今天我要展示的這張舊照片，會讓你想起60年前那場殘無的戰(zhàn)爭。
1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上�；疖囌�，這張照片就是被當(dāng)時記者拍下來的真實情景。
這一天，上海南站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來“翁翁”的敵機聲，還沒等人們之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊�！肮碜拥娘w機來了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措�？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的。
“媽媽，你在那里�！薄鞍职�，我害怕……”就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣……
眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰(zhàn)爭在中國留下的嗎？孤苦伶仃的孩子不已證明你們在中國的“東亞共榮”是謊言嗎？
這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個中國靈的震撼，那一幕幕日本侵華的讓我們歷歷在目。
簡評：文章從舊照片入手，引出了日軍侵華的。作者通過細心觀察抓住小男孩的外貌描寫，字里行間充滿了對日軍的，突出了中心，也體現(xiàn)了作者的思想感情。
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