【推薦】責(zé)任的作文八篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的責(zé)任的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
責(zé)任的作文 篇1
我是一只金毛犬，名叫米森，曾經(jīng)當(dāng)過警犬，現(xiàn)在是一只導(dǎo)盲犬。我的主人是一位盲人調(diào)琴師，我的主人是彈鋼琴的好手。
我本來是一只警犬，但在一次任務(wù)中，我的右后腿中了彈。醫(yī)生說這次傷的比較嚴(yán)重，而且這條腿本來就有過舊傷，所以以后都不能參加警務(wù)活動了。我當(dāng)時(shí)的主人覺得讓我當(dāng)家庭犬有些大材小用，便讓我當(dāng)導(dǎo)盲犬。
當(dāng)上導(dǎo)盲犬后，我每天的任務(wù)就是陪著主人去買菜、調(diào)琴、"看"月亮什么的。雖然非常忙，但我仍然為此樂此不疲。每天開開心心的聽主人彈鋼琴、曬太陽、看看花、散散步。能過這樣的生活，我已經(jīng)很滿足了。直到一天，我遇見了一條狗……
一天下午，主人在彈鋼琴，我在門口外半瞇著眼曬太陽。這個(gè)時(shí)候一只狗悄無聲息地走了過來。由于我當(dāng)過警犬，所以比較警惕。
我神情嚴(yán)肅問他:“你來干什么？"沒想到他懶洋洋的回了一句:“不干什么，和你聊聊天、曬曬太陽。"雖然我放松了警惕，但心中仍然有許多問題:他是誰？找我嗎？聊什么？他到底是來干什么的.……
沉默了一會兒，他先開了口:"我叫凱薩。米森，(別問我他為什么知道我的名字，因?yàn)槲乙膊恢?你日復(fù)一日的做同一件事，你不累嗎，不無聊嗎？而且據(jù)我所知，你的主人還有些挑剔。買雞蛋、買蘿卜什么的還要挑牌子，不然還不高興。你不會覺得他很煩嗎？像我這樣做一只普普通通的家庭犬不好嗎？每天該吃吃，該喝喝，該睡睡，這樣不好嗎？非要做一只特別的犬嗎？
我心想:這只狗怎么這么多問題啊，看來憋了有些時(shí)日了。但是我還是回答了他所有的問題:凱薩，首先我每天干同樣的事我不覺得累，也不覺得無聊，我還十分快樂。我不是很高興你說我的主人很煩。他只是想要健康點(diǎn)，吃些好的，我理解他。做家庭犬有做家庭犬的好處，也沒有不好。每天只吃喝拉撒睡，會容易得肥胖癥，壽命還會減短。做導(dǎo)盲犬我很開心，能給人們帶來方便是我的榮幸，這也是我的責(zé)任。
它本還想說什么，被我止住了。每條狗肩上都有責(zé)任，只是份量大小不一樣。責(zé)任是甩不掉的。我們要對很多人、事、物負(fù)責(zé)任。有責(zé)任心，才會有更幸福的生活。
責(zé)任的作文 篇2
在這個(gè)“加長版”的假期里，有這樣一群可愛可敬的人，為了我們“停課不停學(xué)”而默默奉獻(xiàn)著。
沒錯(cuò)，他們就是我們的老師。他們通過“空中課堂”這種安全又高效的方式帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新知識。老師們透過屏幕，不僅傳遞著知識，更傳遞著愛和希望。我們透過屏幕，不僅收獲了知識，更學(xué)會了感恩和成長。
3月26日，作為小記者的我，懷著激動的心情來到了學(xué)校的網(wǎng)課錄播教室，見到了正在錄課的笪老師，鏡頭前的她正在神采飛揚(yáng)地講著古詩詞，但我還是看出了笪老師眼底的那一絲倦容。待錄制結(jié)束，我推門走進(jìn)錄播室，笪老師正在收拾整理錄課資料。天呀，我沒有想到，那短短的15分鐘課程，背后竟是這樣厚厚的一摞教案。
通過采訪笪老師，我了解到，她也是第一次挑戰(zhàn)這樣的授課方式，面對冷冰冰的'鏡頭，沒有觀眾，更沒有學(xué)生，和平時(shí)站在三尺講臺口若懸河的感覺截然不同。怎樣才能為全市五年級孩子們呈現(xiàn)精彩的一節(jié)課？她也心慌過，心慌之后是沉靜，沉靜之后是理性的思考，不能生搬硬套線下教學(xué)，要最大程度還原真實(shí)的上課場景，既要推進(jìn)同步課程無縫對接，也要充分設(shè)計(jì)線上教學(xué)互動，穿過“熒幕”帶學(xué)生理解領(lǐng)悟。定下思路后，笪老師充分聽取團(tuán)隊(duì)備課老師的意見，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，反復(fù)模擬錄制過程，推敲打磨。在采訪中，笪老師不止一次感慨，錄課期間，她每天都是以分鐘作為計(jì)算單位，就教學(xué)內(nèi)容、課件設(shè)計(jì)、PPT的科學(xué)性和規(guī)范性等問題，通過微信群、電話等方式和團(tuán)隊(duì)備課老師反復(fù)討論，一稿、二稿、三稿……細(xì)化到每一個(gè)詞，每一張課件畫面。聽完笪老師的講述，看著她遠(yuǎn)去的背影，我心中涌起一股暖流，鼻頭一酸，疫情之下的老師們，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)守著自己的崗位，傳道授業(yè)解惑的同時(shí)更是傳遞著滿滿的正能量！
即使做了再多的備課工作，錄制過程中還會出現(xiàn)許多意想不到的技術(shù)問題，我們學(xué)校的潘老師可是處理這方面問題的高手。采訪中，潘老師也沒有停下手中的工作，她說：“后期的剪輯工作是個(gè)細(xì)致活兒，是為了讓老師的視頻更加精美、流暢，所以經(jīng)常是從早到晚都坐在電腦面前�！边@樣連軸轉(zhuǎn)的日子，已經(jīng)持續(xù)了一個(gè)月了。我們不難想象，這位直播間里的最后關(guān)燈人，正在書寫著堅(jiān)守背后的愛與責(zé)任。
采訪結(jié)束后，我陷入了沉思，作為學(xué)生的我們，不應(yīng)該忘記我們的老師，他們沒有在家休息，而是一如既往心憂教育、關(guān)懷我們，他們有的在家每日統(tǒng)計(jì)學(xué)生健康情況，有的在夜以繼日為錄課忙碌著，還有的在為我們重返校園做著許多默默無聞的工作……努力吧，育才學(xué)子們，相信草長鶯飛時(shí)，我們與可愛可敬的老師們定能相約于美麗的校園。
責(zé)任的作文 篇3
這是一個(gè)初冬的夜晚，家家戶戶都團(tuán)聚，每個(gè)人都在家里享受著天倫之樂。
我穿過一條條大街小巷，這時(shí)的大街小巷空無一人，黑暗的馬路上只有一點(diǎn)微微的亮光。大街小巷只有我獨(dú)個(gè)兒走。
每當(dāng)我在一戶人家的窗前停下時(shí)，我都會抬起頭看看屋里：暗淡的紅色籠罩著屋子，時(shí)不時(shí)會傳來幾聲笑聲，偶爾傳來幾聲碰杯子的聲音，人們的說話聲與電視的聲音融合在一起。當(dāng)我看到這種情景，聽到這種聲音時(shí)，我不僅會流下眼淚。我告訴自己不要哭，然后才抽噎著離開。
我一直往前走，一直往前走。我終于在一戶人家的窗前停下了。我抬頭向上看去：窗戶被繡滿了杜鵑花的窗簾給遮住了，我努力從窗簾的縫隙中看到了屋里，雪白的燈光把屋子照得透亮，飯桌前，人們有的`在咀嚼，有的在倒酒，有的在說笑……十分開心的樣子。我禁不住大哭起來。
我就是你們天天都能見到的流浪狗，我的主人把我拋棄了，所以我很傷心。我希望每個(gè)人都有責(zé)任心！
責(zé)任的作文 篇4
每時(shí)每刻，事態(tài)萬千。在忙碌的生活中，人們手忙腳亂，疲憊不堪。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒。因?yàn)橛幸粋�(gè)沉重的鎖鏈——責(zé)任——無情的套在我們身上。
在學(xué)校里，我們努力學(xué)習(xí)，這是責(zé)任。在家里，我們幫父母做點(diǎn)家務(wù)活，這是責(zé)任。出門在外，為社會做點(diǎn)事，這是責(zé)任。大千世界，草有責(zé)任，花有責(zé)任，樹有責(zé)任。無論什么生命，都有自己不可推卸的責(zé)任。
對自己負(fù)責(zé)，也要對別人負(fù)責(zé)。全國每年都有上千萬起交通事故，發(fā)生的原因種種，可說來說去，還不是沒有責(zé)任心嗎？如果汽車司機(jī)有著對自己對別人負(fù)責(zé)的心態(tài)，不醉駕，不超速，不穿紅燈，按交通法規(guī)行走，則么會有這么多交通事故發(fā)生？如果行人有著對自己對別人負(fù)責(zé)的心態(tài)，不亂沖亂行，不違行翻越欄桿，行走時(shí)注意行車，又怎么會有這么多人白白喪生。
責(zé)任，是重如泰山的承諾。它推動一代又一代人勤勤懇懇地在各自的敢為上奉獻(xiàn)著。在全國遭受豬流感的襲擊下，600萬醫(yī)護(hù)人員勇敢地沖向了第一線。他們英勇，他們無畏。在同流感戰(zhàn)斗中，誰也沒害怕，誰也沒退縮。無論流感有多么可怕，卻無法吞咽醫(yī)護(hù)人員那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。
病人來了，每個(gè)人不分晝夜，細(xì)心照顧，有的護(hù)士到下了，就立刻有人頂上來。在這場沒有硝煙卻比槍林彈雨更危險(xiǎn)的戰(zhàn)斗中，他們沒有辜負(fù)國家和人民給予他們的厚望。最終，流感被克服了，這是醫(yī)護(hù)人員用沒日沒夜的奉獻(xiàn)，和那顆強(qiáng)烈的責(zé)任心換來的。如果她們沒有有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，殊不知這場風(fēng)暴還要刮多久，還要奪去多少無辜的生命。
哲人說過，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里家庭、事業(yè)、友情、兒女、榮譽(yù)歷盡艱辛，卻無法去棄其中任何一件，因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字：責(zé)任。
在生活中處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。不經(jīng)意的`撿起一張廢紙，使保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；幫助體落多病的老人和小孩，是尊老愛幼的責(zé)任；替別人解決困難，是助人為樂的責(zé)任。責(zé)任，是社會的地基。沒有它，高樓大廈在微風(fēng)吹拂中就會輕意動搖。
對自己負(fù)責(zé)，責(zé)任是嚴(yán)格的教官；對別人負(fù)責(zé)，責(zé)任是生命財(cái)產(chǎn)安全的保證；對國家負(fù)責(zé)，那是社會進(jìn)步的條件。拋棄它，感到了暫時(shí)的輕松，卻丟失了一生的光彩。責(zé)任，是不可丟失的使命，他肩負(fù)在人們的身上。讓我們每個(gè)人都富有責(zé)任心，去戰(zhàn)勝一次又一次突如其來的考驗(yàn)吧！
責(zé)任的作文 篇5
一眨眼，我就從小小的一年級新生變?yōu)楫厴I(yè)班的大哥哥了。時(shí)間飛逝，仿佛一年級的入隊(duì)儀式就是昨天的事兒，而今天，我變成了學(xué)校的一名小當(dāng)家了�；叵脒^去，以前在評比時(shí)遇到的事還真是興趣盎然��！
有一次在評比的時(shí)候，有幾位六年級的同學(xué)向我反映了四年級同學(xué)有人拿裝滿水的注射筒噴到它們的衣服，還把濕的地方指給我看。當(dāng)時(shí)一聽到這個(gè)消息，還看到了反映者的證據(jù)，我便不疾不徐、不動聲色地去被反映的班級調(diào)查個(gè)究竟。
我一進(jìn)被反映的班級，一看里面秩序井然、毫無混亂，心想：這種井然有序的班級竟然會有人把水弄到別人衣服上，會不會是那些人看錯(cuò)了呢？
我為此將信將疑地向這班的中隊(duì)長反映同學(xué)的投訴，事情比我想象得要快很多，原來這個(gè)班級還真有人用注射筒射高年級的同學(xué)，不過聽這個(gè)注射筒的主人說他自己并非用注射筒來射人，其“兇手”另有他人。
雖然注射筒的主人并非有射人，但我也毫不留情地把他訓(xùn)了一頓，畢竟他是帶這危險(xiǎn)物的人，必定要接受些教訓(xùn)，不然又會“一而再，再而三”地犯錯(cuò)。
接著，我又準(zhǔn)備“調(diào)兵”，讓注射筒的主人把玩注射筒的人抓回來。這效率又是出奇的快，一下子就把“犯人”押了回來。我便嚴(yán)肅地問他：“你知道你做了什么嗎？”那個(gè)人結(jié)結(jié)巴巴地說：“知…知道�！蔽医又愿鼑�(yán)厲的語氣警告那個(gè)人，最后我再讓他們班的.中隊(duì)長進(jìn)行教育。
這種教育的感覺好像是老師教育學(xué)生一樣，經(jīng)過這一次的經(jīng)歷，更讓我感受到了我是學(xué)校的一名小當(dāng)家，讓我感受到肩負(fù)的責(zé)任，感受到了無限的快樂！
責(zé)任的作文 篇6
社會猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。
責(zé)任，顧名思義：一指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。人生活在社會上，不會是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，言、談、舉、止，都要承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。作為學(xué)生，我們主要的責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)；作為老師，我們主要的責(zé)任是教書育人；作為父母，我們主要的責(zé)任是培育子女長大成人。不要說;那生活著豈不是很累啊？那么多責(zé)任要承擔(dān)？”的確，但轉(zhuǎn)念一想，一個(gè)人背負(fù)的責(zé)任越大，能力便越大。倘若做到了自己應(yīng)盡的責(zé)任，幫助了別人，那豈不是很有成就感？正如送人玫瑰，手留余香;一樣，快樂了別人，充實(shí)了自己的生活，提高了自己的修養(yǎng)。何樂而不為呢？
近期看到，一則新聞，一所大學(xué)的女大學(xué)生，在與同伴逛街時(shí)，無意中注意到路邊有個(gè)奄奄一息的乞丐。于是連忙撥打120，在等待期間，她做了一系列搶救工作后，仍無見起效后，她毅然決定，給他做人工呼吸。這則新聞后來被發(fā)布到網(wǎng)上，引起很大的軒然大波，議論紛紛，有的人敬佩，有的人中立，也有的人認(rèn)為是在炒作。看完后，對我有很大的觸動，我們先撇開是否含有水分;是否炒作;不談，就只看她的行為。路上有很多的行人過往，卻只有她注意到了路旁的乞丐；注意到乞丐的人很多，卻只有她停下了匆匆的腳步；或許，停下腳步的人也很多，卻只有她做出了那樣的行為。她只知道救人，沒有考慮過后果，也不曾想過會對自己有什么負(fù)面影響。其實(shí)，這根本與她無任何關(guān)系，可以視而不見，也就是說，她大可不必這么做，她沒有這個(gè)責(zé)任。但她選擇了救人，懷著一顆簡單的同情心去救助他人，她知道;同在一個(gè)世界生活，就是一種緣分。因此在她看來，這就是她的責(zé)任。有的行為是生來就有的，有的伴隨著生活，有的則是自己選擇的。就如上述中的女大學(xué)生一樣，那是一個(gè)有責(zé)任感的人，因此我們應(yīng)是敬佩，承認(rèn)她這種行為可嘉，而不是否定這種出于正義的責(zé)任。
有的人會主動接受、承擔(dān)責(zé)任，有的人則是想方設(shè)法的逃避責(zé)任。其實(shí)，你怎樣面對責(zé)任，日后責(zé)任便會怎樣對待你。
也是一則新聞，也是一個(gè)真實(shí)的`故事，只是唯一的不同----它體現(xiàn)的是責(zé)任的反面。清晨，在一個(gè)偏僻的小山村，人們正陸陸續(xù)續(xù)的醒來，為迎接新的一天，而鋪墊下一個(gè)美好的心情。人們推開窗子，才發(fā)現(xiàn)昨晚下了一場很大的雨，屋檐上還殘留著雨滴。突然，人們發(fā)現(xiàn)，一位年邁的老人，躺在鄰居家的走廊下，悄然無聲。人們急忙敲開了鄰居家的門，打開門后，鄰居一看，才發(fā)現(xiàn)是自己年邁的母親，然后他卻一臉平靜。在人們的指責(zé)中，他極不情愿把老人拖進(jìn)屋里，才發(fā)現(xiàn)，老人已經(jīng)安然離開了人世，后來有人說晚上看到，老人敲開兒子家門后，兒子不僅沒有讓母親進(jìn)屋，反而說了一些很令人痛心的話。老人別無去處，老人有七個(gè)子女，老伴年輕的時(shí)候，就離開了，老人不服從命運(yùn)的安排，硬是用自己的毅力，起早貪黑的把七個(gè)子女撫養(yǎng)長大，那一晚，大雨沖垮了老人的房屋，人們所看到的老人睡在走廊上的那一戶人家，是老人那一晚，所找到的第七個(gè)子女，但，還是被無情的拒絕了。愛，在那一瞬間，徹底被親手碾碎了�；蛟S老人第一次覺得這世界是這樣的冷漠、無情。心徹底寒了，生命便也終結(jié)了。老人離去，不是因?yàn)闆]有身體疾病、也不是因?yàn)槟赀~，而是她沒有了依靠，沒有了生活的信念和勇氣。又是責(zé)任，而應(yīng)盡的人，卻沒有做到，而是用行為去傷害了這個(gè)非常愛他的母親。
責(zé)任有的時(shí)候，能使我們跌宕到低谷，也能是我們走到人生中高峰。盡到應(yīng)盡的責(zé)任，人生便會閃爍發(fā)光，因?yàn)樗?jīng)過美好，純潔的心靈的洗凈。所以才會璀璨、耀眼。
隨著人生歷程的改變，和時(shí)間的推移，責(zé)任無時(shí)無刻都在變化，所以保持一個(gè)清新的頭腦，冷靜的去對待的周圍的一切變化，我們對自己的人生也應(yīng)做到應(yīng)盡的責(zé)任，別荒廢它的年華，讓它白白流逝。讓責(zé)任之花，永遠(yuǎn)開在
心里！
責(zé)任的作文 篇7
我想大家對責(zé)任這一詞已經(jīng)不陌生了，我們每個(gè)人都需要付出責(zé)任，我們?yōu)楹尾蝗Ξ?dāng)今社會負(fù)責(zé)呢？
楊利偉載著中華民族飛天的夢想，成功地完成了國家和人民交付給他的偉大使命，肩負(fù)著神圣的責(zé)任遨游于浩渺的宇宙。任長霞巾幗不讓須眉，縱橫于窮兇極惡的匪徒之間，肩負(fù)著保護(hù)百姓生命安全的責(zé)任。結(jié)果雖悲而壯，他依然贏得了全國人民的.愛戴。
責(zé)任體現(xiàn)在工作里，做好分內(nèi)之事即是最起碼最特殊的責(zé)任，無論是在孔孟極力呼吁的仁愛社會，還是在一些方面上都要——恪盡職守。唯有在自己一方狹小的天地里腳踏實(shí)地的，才有可能以責(zé)任的背負(fù)開拓出更廣闊的空間，我們的人生旅途也變多了一份意義，一份充實(shí)。
責(zé)任體現(xiàn)在對真善美的積極主動的追求里。當(dāng)責(zé)任不再是一副無形的枷鎖，而是化為一種純粹的忘我時(shí)，卻有一股發(fā)自內(nèi)心的力量敦促你前行，也因有了這份責(zé)任，人們擺脫了平庸與渾渾噩噩，從不平凡走向偉大。
人生在背負(fù)著責(zé)任前行，不管道路如何曲折？對責(zé)任的清醒認(rèn)識與堅(jiān)守，使我們的生命因之而高尚，使我們在生命之途能夠一路高歌而行。
責(zé)任的作文 篇8
新學(xué)期，我當(dāng)起這個(gè)班級的班長，我覺得很光榮。
但也不能因有了這個(gè)名稱而驕傲吧？不想，我們班現(xiàn)在這樣，我得管理起班級，才能對得起“班長”之稱。
我想了一套方案，每天都管理班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤。慢慢的我們班也得到了光榮的“文明班級”的稱號。老師就接連不斷的表揚(yáng)我，卻迎來同學(xué)的冷嘲熱諷，不屑的眼光，讓我陷入了難堪。
那天的.中午，我依然監(jiān)督打掃衛(wèi)生的同學(xué)。一群女生走了進(jìn)來，瞄了我一眼，大聲地堆身邊的同學(xué)說：“哎喲，我們偉大的班長，又在認(rèn)真！仔細(xì)！管班級�！彼阎匾艏釉谀菐讉�(gè)字眼上，雖然有些刺耳，但我還是做自己的工作，沒去理會她。話音剛落，另一個(gè)女生又開口：“是啊，因?yàn)槲覀冞@個(gè)偉大的班長，才會讓我們班得到‘文明班級’稱號。我們真是光榮，多虧了我們偉大的班長……”這些話好像故意說給我聽，難以忍受，轉(zhuǎn)過身對著他們大喊：“這是我的責(zé)任！”他們一看這情形，一伙人都走了出去。
當(dāng)天下午下課，我正起身要出去，其中一個(gè)女孩抓住了我說：“你真多管閑事！”說完就把手放開了，我愣了一會，還是對她說：“這是我的責(zé)任�！�
之后我還是到自己的工作崗位，視察著班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤。班級的狀況越來越好。同學(xué)們也會配合了。
有一次班會，老師讓我上去發(fā)言，我站在講臺桌前，對同學(xué)們說：“這是我的責(zé)任！”鴉雀無聲的班級突然拍起了手，連上次嘲笑我的女同學(xué)也為我鼓掌。
負(fù)責(zé)人是一個(gè)人的立身之道，一個(gè)人正是在對責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出它的社會價(jià)值和人生意義。
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