數(shù)學(xué)生活作文九篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)生活作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)生活作文 篇1
其實在我們身邊也有很多關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，它們有的藏在超市里，有的藏在餐廳里，有的藏在家里，有的藏在學(xué)校里……今天我就和大家一起討論一下商場中的折扣問題。
現(xiàn)在的社會日新月異，人們會覺得商場里的衣服東西都是一樣的，沒有什么吸引人的，價格也是蠻貴的，還不如上網(wǎng)購物�？墒堑搅四甑啄切┵u衣服的店主們總是會想盡花樣去吸引上街購物的客人們。他們有的掛出了大減價的標志，有的標出了打折扣的牌子，還有的放出嗓子，去吸引客人們。
記得有一次我和我媽上街買衣服。然而我們看見三家店都有同樣的衣服，而且價格也相同，但是三家店都有不同的便宜方式：這件衣服正好300元，第一家是滿300元返200元，第二件是每滿100元返50元，而第三家是打五折。到底哪家更便宜一些呢？我們不妨來算一算。第一家的價格是：300-200=100（元）；第二家的價格是：3x50=150（元）300-150=150（元）；第三家的價格是：300x50％=150（元）（五折=50%）。這三家相比起來，第一家最便宜，所以我們買了那件衣服，省下了不少錢！
看來，只有我們在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力，才能讓自己的視野更加開闊！讓生活更加豐富！
數(shù)學(xué)生活作文 篇2
暑假閑來無事，我就回老家，幫小姑做生意去了。
小姑告訴我，不僅要看著店，還要防著小偷一點，特別是一些小零件。小姑還告訴我：“東面的一小排柜子歸你管，小一點的水龍頭的進價全都是5元，一般喊價先喊8元左右；大號的水龍頭比較特別，買的人較少，都是型號特定的，進價就比較貴，是12元，一般賣的話都是15元開賣的。這些小鎖進價3元，大鎖8元。上面第一排都是樣品，下面這個小柜子里都是一盒一盒的'物品，那這些就可以賣了，如果客戶要換東西，那你就給他換。還有這些是……你懂了嗎？”我信心滿滿地點了點頭，開始了我的“售貨員”生涯。
一開始，進來了一個滿面春風的婦人，朝向我這邊走來了。我那小小的心臟“撲通撲通”跳著�！靶∨笥眩銈冞@兒有沒有賣油煙機的？”啊？我頓時像個泄了氣的氣球，有氣無力地指著那邊，“喏，在那兒。”
過了一會兒，進來了一個儀態(tài)端莊的婦人，她和藹可親地問我：“小朋友，你這有沒有鎖和水龍頭��？”我眼睛頓時亮了起來，跟著，嘴也甜了起來， “阿姨，你要大號的鎖還是小號的鎖，水龍頭是大的還是小的？”
婦人說：“嗯，水龍頭要小的；鎖呢，是用來鎖樓下的儲藏室的�！�
我眼疾手快，馬上從樣品中拿出一個小巧的水龍頭，又從右邊的透明柜子上，拿出了一個小盒子，說：“您看看這個水龍頭，耐臟又比較實用，而且方便裝上去，又不是很容易壞；如果是用來鎖儲藏室的，那我就比較推薦您使用這款大號的鎖，儲藏室小的鎖鎖不牢固，很容易被小偷‘光顧’，那這款就比較好，質(zhì)量好，又比較容易安裝，顏色也挺洋氣的�！�
聽了我這么一大堆的話，婦人拿起鎖東看看西摸摸，然后問我：“這個鎖多少錢？”
我一看，大事不妙。她只問了我這把鎖的價錢，并沒有問那水龍頭的價錢，估計是不喜歡吧。我笑瞇瞇地對她說：“阿姨，現(xiàn)在是開門生意。如果單是這把鎖，我賣您18元，水龍頭8元錢。如果您一起帶去的話，那我就給您20元好了�！�
她看了看，估計是有點被我的折扣說動了吧。過了一會兒，她說：“那好吧，我也懶得跑了。那，給你，20元�！�
我接過20元錢，拉了個小塑料袋，從第二排中，拿出一個小盒子和一個嶄新的水龍頭，一起放入塑料袋中，再抽了張名片，笑嘻嘻地對她說：“阿姨，接住。這是我們的聯(lián)系方式。歡迎再次光臨！”她對我笑了笑，轉(zhuǎn)身就走了。
我默默在心里算，5元的水龍頭和8元的大鎖，被我賣了20元，賺了7元錢。相比原價，我相當于是給那位阿姨打了七七折。若是與進價比，我賺的錢相當于進價的53.8％。
接下來，生意越來越多……
我小結(jié)了一天的總成績：水龍頭5個，其中大的賣出2個，小的賣出3個，總共賺了15元，平均每個賺3元，鎖共賣了12把，大鎖8把，小鎖4把，總共賺了60元，平均每個賺5元。
經(jīng)過一天的親身體會，我終于知道了原來開店也是一堂特殊的“數(shù)學(xué)課”，無論你怎樣賣東西，都要經(jīng)過大腦的運算，才能知道利潤。
數(shù)學(xué)生活作文 篇3
星期六，辛苦工作了一周的媽媽提議星期天出去休閑放松一下，這個主意立刻得到了全家人的一致?lián)碜o。但干什么去呢？我們一起商議起來，最后還是爸爸提議：叫上朋友們?nèi)バ蓍e中心唱歌吧�！昂冒。『冒�！”我高興得手舞足蹈起來。
第二天，我們一家和爸爸媽媽的朋友來到了離家不遠的休閑娛樂中心，走進裝修精美的包廂，哇，好大！這時服務(wù)員告訴我們：為了回饋顧客，最近一周每小時200元，不過每滿2小時送一小時，今天是最后一天了。抓緊時間開唱啰！大家你一首我一首，盡情歡唱。不知不覺，時間就過去了。不知是誰問了一句：幾個小時了��？爸爸趕緊掏出手機一看：“我們12點到的，現(xiàn)在快4點半了�！笔迨逶谝慌哉f：“不是每滿2小時送1小時的嗎？現(xiàn)在4個小時多了，他們肯定只會多算我們的，要不我們干脆湊滿5小時吧！不吃虧！”我聽了爸爸他們的對話，悄悄在一旁算開了：滿2小時就是400元，但送1小時不用算，就是3小時，后面的2小時又是400元，一共800元。哎，對了，不是每滿2小時就可以送1小時的嘛，后面的2小時也可以送1小時的呀！想到這里，我情不自禁地叫了起來，爸爸媽媽和叔叔們聽了我的解釋，都翹起了大拇指，連連說：“還是這個‘小人精’厲害呀！這才叫真不虧呢！”
大家發(fā)出了會心的微笑。
數(shù)學(xué)生活作文 篇4
在實際生活中的其實有許多數(shù)學(xué)問題，許多熟悉的數(shù)學(xué)知識都可以運用在生活中，就像老師說的“數(shù)學(xué)就在自己身邊、身邊到處存在著數(shù)學(xué)問題”。很多時候，生活中的數(shù)學(xué)比課堂上的數(shù)學(xué)更加生動有趣，不像書本上的數(shù)學(xué)枯燥無味。在生活中能夠用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解答問題能使我更加熱愛數(shù)學(xué)，更加主動地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
秋游是一件快樂的事情。在秋游前老師提出的問題，“要去秋游了，你們想做的第一件事是什么？”我們都異口同聲的說明：“到商店去買吃的！”于是，一場別開生面的購物方案設(shè)計開始了。我們興趣盎然，紛紛設(shè)計著方案，計算著錢數(shù)。在有趣的活動中體驗著數(shù)學(xué)的價值和學(xué)習(xí)的樂趣。當秋游購物方案設(shè)計在我們的興奮之中落下帷幕時，老師又說：“同學(xué)們，你們?yōu)榍镉钨徫镒鞒隽瞬煌桨傅倪x擇，其實，大家說的、做的、算的都離不開兩個字，那就是“數(shù)學(xué)”！我恍然大悟，原來數(shù)學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。
老師又提出問題：“如果你是一個旅行家，有500元要到三個旅游點去旅游，怎么樣安排可以既經(jīng)濟又實惠。”當星期一在課堂上討論這題時，我們都很興奮。因為我們利用雙體日，有的去旅行社詢問旅游價格；有的打電話詢問火車與輪船的價格；有的詢問住宿的價格；……。這些都是我們平時從不關(guān)心的問題，但現(xiàn)在卻成了我們交談的熱點。有時我們在具體討論線路時，常常為線路的合理與價格的優(yōu)惠而爭得面紅耳赤。在這一活動中，我們不僅要將已學(xué)應(yīng)用題知識應(yīng)用到實際中去，又要考慮實際生活中的各種問題，不僅提高了自己解決簡單問題的能力，同時也讓我們能從中了解了社會。
老師曾說過要體會“數(shù)學(xué)之美”，是的在數(shù)學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴密之美，感受到數(shù)學(xué)圖形的對稱之美，更體會到生活中數(shù)學(xué)的無處不在，能夠把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中能夠?qū)W有所用讓我真正發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美。
數(shù)學(xué)生活作文 篇5
今天，“小鬼”當家。我?guī)е职纸o我的錢去買菜。
我來到菜市場，想買菜，菜場里面的菜是1.5元一斤，我準備買2斤，可是，我又看了看菜場外邊的菜，它只有1.2元一斤，而且還比里面的菜好，我準備再買一斤，晚上炒著吃，這樣不僅菜買得多，而且更便宜，便宜1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元)。
接著，我又去買肉。菜場里面的肉，瘦肉多，4.5元一斤；而菜場外面的肉，瘦肉少也要4.5元一斤，相比之下，我當然是選擇菜場里的肉。于是，我就買了3斤肉，共花了4.5×3=13.5(元)。
這次買菜給我留下了深刻的印象。
數(shù)學(xué)生活作文 篇6
回家的路上我看見一輛自行車上駝了一大堆的紙巾，媽媽問我有沒有好辦法能夠數(shù)出一共有幾包紙巾，我摸了摸腦袋想：這么多的紙巾一包包數(shù)太費力了，而且又費時間，我還沒有數(shù)清楚車就會騎遠了，有什么好辦法呢？
于是我仔細觀察了車上的紙巾，紙巾上下有兩層，每層橫著疊了5包，豎著疊了8包，呵呵！有了！
我很快的告訴媽媽：“有80包餐巾紙�！眿寢寙枮槭裁茨�？我得意洋洋的說：“我們學(xué)過了乘法，可以用乘法很快的算出5*8=40是每一層的數(shù)量，一共有兩層就是40*2=80”媽媽聽了點點頭同意我的想法。數(shù)學(xué)真是不錯的本領(lǐng)哦，那個幫助我們解決生活中的小問題哦，我還要更努力得學(xué)習(xí)呀！
數(shù)學(xué)生活作文 篇7
平時，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都停留在書本上，好像都是為了取得好成績而學(xué)習(xí)。其實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的和樂趣是在我們的生活中，這是許多同學(xué)不明白的哦。那么，我們的生活中有哪些數(shù)學(xué)知識呢？
你一定去買過菜吧，你一定去買個門票吧……往往我們身邊一些不經(jīng)意的舉動，卻包含了數(shù)學(xué)的智慧，有加法、減法、乘法、除法。我們?nèi)绻e了這些，就會出現(xiàn)經(jīng)濟受損失、別人恥笑等情況。所以，我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
有一次，我和奶奶一起去文具店買文具，我買了3支水筆，1支1元；1個修正帶，1個4元；1本筆記本6元；一副手套14元。營業(yè)員在算賬時，少算了1支水筆的價錢，我看見了，可又不知道相差多少錢，所以就算了起來，“3×1+4+6+14”。我突然發(fā)現(xiàn)4+6=10，10是個整十數(shù)，好加的，3+10+14=27�！鞍⒁蹋偎懔�1元！”我說道，“你真是一個誠實的好孩子！”阿姨開心地說，旁邊的人聽了也直夸我，奶奶拍拍我的頭說：“你真懂事呀！”
其實，數(shù)學(xué)就藏在我們的身邊，只要你用一雙靈巧的手和一對智慧的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)它！
數(shù)學(xué)生活作文 篇8
數(shù)字在我們生活中無處不在。
今天放學(xué)后，爺爺接我放學(xué)，我和爺爺一起去超市買菜。我發(fā)現(xiàn)所有的商品價格都是用數(shù)字來標識的，比如價格牌上寫著芹菜3元1斤，西紅柿4.98元1斤，雞蛋5.50元1斤……，爺爺一共買了1斤芹菜、2斤西紅柿、4斤雞蛋，最后爺爺去收銀臺結(jié)賬一共給了收銀員阿姨34.96元錢。
我覺得生活中處處都是數(shù)學(xué)，沒有數(shù)字不能交易，我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，才能更好地生活和工作。不學(xué)數(shù)學(xué)，不認數(shù)字，就什么也干不了。學(xué)好了數(shù)學(xué)，長大才有出息。
數(shù)學(xué)生活作文 篇9
國慶節(jié)，和愛人孩子一同逛超市，忽然，想起家里雞蛋快沒了，于是就一同來到雞蛋筐前挑雞蛋。忽然想起了最近在校訊通眾享教育看到的雞蛋問題，于是就想考考兒子�！坝幸粋�少年拿了一筐雞蛋到集市上去賣，他先將全部雞蛋的一半加半個賣給第一個顧客，接著把剩下的雞蛋的一半買個了第二個顧客，再把剩下的雞蛋的一半賣給了第三個顧客……，依次類推，當他把剩下的一半加半個賣給第六個顧客時，雞蛋剛好買完，如果每個顧客買的雞蛋剛好是整數(shù)個，請問少年一共帶了多少個雞蛋？”
“什么一半加半個，都把我弄糊涂了�！睈廴诉吿綦u蛋邊說。
孩子停止了挑雞蛋，開始陷入了沉思。
“到最后，雞蛋肯定很少了，一半加半個剛好賣完，那么應(yīng)該是多少個？”我啟發(fā)道。
“最后一次應(yīng)該是剩1個雞蛋，因為1個的一半加半個剛好是1，雞蛋才能賣完�！焙⒆舆呄脒呎f。
“那么最后一次會不會剩2個或3個呢？”
“不會，2個的一半加半個不是整數(shù)。3個的一半加半個是2，那么雞蛋有剩余，賣不完。”孩子回答道。
“賣出一半加半個，那么剩余的就是一半減半個，第五次賣出一半加半個后，剩余1個，那么就應(yīng)該有（1+0.5）×=3（個）”
“不錯不錯，懂得思路了�！蔽铱隙ǖ馈�
“同樣的道理，第四次應(yīng)該有（3+0.5）×=7（個），第三次應(yīng)該有（7+0.5）×=15（個），第二次有（15+0.5）×=31（個），第一次有（31+0.5）×=63（個），少年一概拿了63個雞蛋�！�
“真的好棒喲！”我不由地夸起了孩子。
“買個雞蛋也要算個題，看你們父子倆�！逼拮右呀�(jīng)挑好了雞蛋去稱重了。
開開心心買了不少東西，我們一同往家趕，在走到樓棟口，準備上樓時，我忽然靈機一動，有想到了一道數(shù)學(xué)題�！凹偃缫�12級臺階能到我們家，如果每次只能上1階或2階，那么到12層有多少種上法？”
“你們倒輕松，我還拿著東西了，我先上去做飯了�！逼拮舆呎f邊噔噔地上樓了。
“走上第1階有1種方法；走上第‘2階可以每次走1階，也可以一下跨2階，共2種方法；要是走上第3階，可以1階1階地上，也可以先上2階再上1階，或者先上2階再上1階，這樣有3種方法……”兒子邊比劃，邊小聲嘟囔著�？粗钦J真勁，我真有點想笑。
“可是到第4階方法就多了，第一種每次1階，第二次每次2階，第三種方法，先跨2階再連著兩次每次1階；第四種先1階，再2階，再1階；第五種先1階，再1階，再跨2階，共5種。要是到第六階，那方法可又多了�！痹僖淮伍_始沉思。
“注意找規(guī)律，假如你站在第12階臺階上，前面的走法先不說，只能一次1階或2階，最后要上去，怎么走？”
“當然是從10層上跨上去或者是11層走上去�！�
“那么，如果你知道了走到10層的方法數(shù)和11層的方法數(shù)，是否知道到12層的方法數(shù)？”
“將10層和11層方法數(shù)相加。”
“到11層呢？”
“9層和10層的方法數(shù)相加�！�
“依次類推，每層都是前兩層的數(shù)目相加�！�
“我知道了，我看過眾享，當時沒太懂，現(xiàn)在你一說，我知道了。每層都是前兩層的數(shù)目相加。1+2=3，所以到第三階有3種方法，2+3=5，第四階有5種方法，第五階就有8種，六階13種，七階21種……，等等！”
看來孩子真是掌握了，“那么如果一次可以跨1階、2階、3階，會算嗎？”
“這個？這個？當然，前三層數(shù)字之和了。”
“如果一次可以跨1階3階，不跨2階，會算嗎？會算嗎？”
“這個嗎？”孩子又撓頭進入了沉思。
后記：假期間學(xué)習(xí)了眾享課程，并和孩子一塊做了幾套測試題。對幾道題挺感興趣，就寫出兩道，以供博友共尚。只是文字敘述不太清楚，有時候畫圖或列式子會更好。謝謝大家！
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