關(guān)于復(fù)習(xí)作文500字六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)作文500字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復(fù)習(xí)作文500字 篇1

　　期末到了，我們該復(fù)習(xí)了。迎接期末考，我最煩復(fù)習(xí)了，因為復(fù)習(xí)時，老師的要求好嚴(yán)：老師請到誰，如果答不出來，就要罰抄。

　　這天，我們正在上語文課，老師提了個問題：課文中作者為什么把“電桿”比喻成“五線譜”？我被這道題難住了，我正在思考，忽然老師打斷我的思路請我回答。怕什么來什么，因為我還沒想好，我當(dāng)然答不出來呀！我只能呆呆地站在位子上，老師又叫了個同學(xué)回答，那個同學(xué)答了出來救了我，老師很生氣地說：“你們兩個都坐下！”這時我才松了口氣。

　　復(fù)習(xí)時，老師的作業(yè)布置得好狠好狠，中午午休，老師也布置作業(yè)：第五單元抄兩次，包括加上的詞語，還有背好幾頁的書，弄得我吃完飯得馬上寫作業(yè)。午休的作業(yè)寫完了，下午語文、數(shù)學(xué)老師又一個一個布置作業(yè)，唉，晚上又得寫到十點鐘了。氣死人了，每天做完一個接一個，等到終于做完，我已經(jīng)筋疲力盡神情恍惚了。

　　還有，老師還學(xué)會了占課，比如星期三，語文課上完了，下一節(jié)是體育課，老師卻占為語文課，我們大家堅決反對：“語文老師欠其他老師好幾節(jié)課了！”“更別說，連還都沒還！”“這節(jié)就是體育課，其他任課老師的課不能占領(lǐng)！”......

　　老師恨不得把我們都批評了，她生氣地說：“你們不復(fù)習(xí)了，大考想考零分�。磕銈円�不要學(xué)習(xí)？不要學(xué)習(xí)的給我背著書包出去！回家！這里我不歡迎懶惰的同學(xué)！”我們聽了，心不服口服，只好乖乖地坐下上語文課。

復(fù)習(xí)作文500字 篇2

　　丁鈴鈴，下課鈴聲打破了學(xué)校的沉靜。我伴隨著優(yōu)美的鈴聲嘴里不時哼起潘瑋柏的《快樂崇拜》，心情也跟著歌的高潮越來越好。突然，林老師走了進來說到：“下周星期二考試‘''’”，沒想到，這個突如其來的話給了我們班一個很大的“驚喜”，也給了我的心情來了個下馬威�；氐郊遥�我把這件事告訴了媽媽，媽媽聽了說：“如果你考了一個好成績，我就封你一個紅包�！薄昂�，就這么說頂了�！被氐椒块g，我左思右想覺得要考好成績就要下工夫，于是便有了下面的復(fù)習(xí)“三步奏”。

　　一、讀書我剛剛拿起復(fù)習(xí)時卻覺得書上的字象蚯蚓密密麻麻的，媽媽見了笑著說：“龐琳，書都拿反了還怎么看，”這時我才發(fā)現(xiàn)自己是那么不想看書，可是也沒有辦法，誰叫我是那么見錢眼開的。

　　二、背書“胡馬大宛名，鋒棱瘦”當(dāng)你聽到這背書的聲音，不用猜，這保證是我。每天，我那著語文數(shù)學(xué)書時，把古詩、詩歌、數(shù)學(xué)公式一次又一次把它們刻在我的腦海里，心想，這可真苦了我的游戲頭腦。

　　三、練習(xí)題“龐琳，快過來這道題錯了，”真麻煩，每天源源不斷的練習(xí)題都快要把我逼瘋了。“龐琳過來，我今天給你出了幾道題，看看你做的出來嗎？”“能不能不做？”“不能，我要你在八點做好”哎，我快要瘋了。

　　考試你可把我害殘了！

復(fù)習(xí)作文500字 篇3

　　開學(xué)了！大家都來了：那個走路蹦蹦跳跳的是小兔跳跳；那個東張西望，透著機靈的是小猴靈靈；那個戴著蝴蝶結(jié)的是小貓美美；那個又說又笑的是小狗笑笑……。咦？拖拖呢？唉！他一定又遲到了。到了班上，山羊老師開始上課。只聽一聲:“報告�！贝蠹叶ňσ豢�，果然是拖拖。大家已經(jīng)習(xí)以為常，不驚不乍，繼續(xù)聽課。山羊老師嚴(yán)厲地說：“都遲到了，還不快進來！”拖拖消無聲息地走了進來。山羊老師繼續(xù)上課：“周五要測試，大家要好好復(fù)習(xí)哦！”大家異口同聲地說：“知道了！”放學(xué)后，拖拖看了一會電視，吃了一會零食，才慢條斯理地開始做作業(yè)。

　　叮咚，門鈴響了。拖拖開門一看，是笑笑。

　　“一起去滑滑梯玩吧！”笑笑興高采烈地說。拖拖本想復(fù)習(xí)，可轉(zhuǎn)念一想，明天再復(fù)習(xí)也可以呀！于是，他們興致勃勃地玩了一天才依依不舍地告別了。

　　周二，美美來了。她請拖拖去家里吃自己親手烤的餅干。拖拖想明天再復(fù)習(xí)也來得及。他滿口答應(yīng)，去美美家大吃了一頓。

　　周三，靈靈找他玩。他不假思索地答應(yīng)了。他們玩得不亦樂乎！

　　周四，跳跳和他進行了激烈的自行車比賽。回到家才發(fā)現(xiàn)還沒復(fù)習(xí)呢�。�！他記了又記，還是記不住。唉！明天完了！

　　周五，測試開始了！大家都是一副信心滿滿的樣子，拖拖的腦袋卻一片空白…… ,發(fā)卷了，拖拖一看，不禁垂頭喪氣。他才考七十一分。山羊老師語重心長地說：“我們班的拖拖退步很大，才考七十一分……”拖拖低下頭一句話也說不出來。

復(fù)習(xí)作文500字 篇4

　　每個新的學(xué)期，我們都會學(xué)新的知識，可是如果學(xué)了新的知識，就很容易把舊的知識忘記，那學(xué)了也是白費，怎樣才能把新的知識學(xué)好，舊的知識記牢呢？

　　我認(rèn)為要想把新的知識學(xué)好，把舊的知識記牢，可以邊學(xué)新的知識，邊復(fù)習(xí)和整理舊的知識，就是整理與復(fù)習(xí)。說說我的方法給大家分享：其一，把學(xué)過的東西整理成多份手抄報，每當(dāng)學(xué)了新的知識的時候就可以把手抄報拿出來復(fù)習(xí)，以免忘記；其二，還可以把以前的書留著，時不時拿出來看看，把一些重要的內(nèi)容都記在一本本子上。

　　整理與復(fù)習(xí)的好處有很多，整理與復(fù)習(xí)可以減輕我們的負(fù)擔(dān)，我們學(xué)了太多知識，腦子根本記不住全部，總會忘掉一些，有一些做過的題目過了許久就會忘，死記又不是好方法，這是我們就可以把我們學(xué)過的知識進行整理與復(fù)習(xí)，把一些跟學(xué)習(xí)無關(guān)的東西從腦袋里刪去，只留下我們學(xué)過的知識，再把我們學(xué)過的知識從腦子里重新梳理一遍，又快又有效的來記住這些新知識和舊知識，這樣，不管什么時候，都可以靈活地運用我們學(xué)過的知識。

　　不過，在整理與復(fù)習(xí)的過程中也會有疑惑和障礙，你可以和和同學(xué)們一起談?wù)撘幌逻@個問題，或許能解開這個問題。自覺學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，增加對知識及知識之間的關(guān)系的理解廣度、深度，優(yōu)化自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，有效把握知識的整體性，最后實現(xiàn)對知識結(jié)構(gòu)的重構(gòu)。

　　整理與復(fù)習(xí)可以讓我們學(xué)好新知識，還可以讓我們對以前學(xué)過的知識溫故而知新，整理和復(fù)習(xí)真的好處多多，方法多多，終身受用，大家一起行動起來，試試吧！

復(fù)習(xí)作文500字 篇5

　　“劉天澤！你馬上要期中考試了，趕緊給我復(fù)習(xí)去！”

　　“為什么？”明明還有一個月的時間才期中考試，我還要多玩幾天再復(fù)習(xí)！哎，天天叫我復(fù)習(xí)，你煩不煩�。课矣滞嫫鹆耸謾C。

　　可玩了一會，我又想到了考試，我的腦子都要爆炸了，為什么要考試��？我真想把試卷給變沒了。但是如果我沒能考個好成績，那以后就不能玩手機了。到底該怎么選擇！經(jīng)過我與自己的一番斗爭之后，我還是選擇了認(rèn)真復(fù)習(xí)，從現(xiàn)在開始，我可不能再像從前的我那么懶了。

　　“媽媽！你快來給我報聽寫！”“來了，咦，你怎么一下變得這么勤快了？竟然自己主動來學(xué)習(xí)了！真是太陽從西邊出來了�！眿寢屵呑哌呎f著�！拔铱墒窍露�決心要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，我相信只要努力就一定會成功�！蔽倚判臐M滿地說著。

　　就這樣聽寫、背書、做卷子，日復(fù)一日，終于到了期中考試的那一天了。我看了看試卷上的.題目，好簡單呀，都是我會做的，我低著頭，認(rèn)真地做起了題目，沒一會兒就寫完了！我很有自信，畢竟我的努力可不是白費的，再說這次考試太簡單了，我相信我一定會考個好成績。

　　到了公布考試結(jié)果的那一天，老師把分?jǐn)?shù)發(fā)在了班級群里，我卻一直不敢看，今天正好來到了阿姨家，我只好讓一年級的妹妹幫我揭開分?jǐn)?shù)。

　　“數(shù)學(xué)98分，語文99分，英語99分�！泵妹眯χ鴪蟪隽艘贿B串?dāng)?shù)字，我聽著妹妹的話，開心地都要哭出來了。

　　哈哈！我說的吧！只要努力就一定會成功。

復(fù)習(xí)作文500字 篇6

　　天氣如此的晴朗�？山裉斓脑驴荚谖覀兊男念^投下一抹陰影。在經(jīng)歷無數(shù)次的大大小小考試后，我總結(jié)出了這樣一條普遍規(guī)律，每每問別人是否復(fù)習(xí)，他們的回答一定是怎么可能、鬼才復(fù)習(xí)諸如此類的答案，可當(dāng)報成績、發(fā)試卷時，他那可愛的分?jǐn)?shù)無不顯示著那晚他有多刻苦。

　　其實，我也在這一行列之中。究其原因，我也不知是謙虛多一點，還是隨波逐流多一分，甚至是想為自己畫一個安全區(qū)：我若說自己沒復(fù)習(xí)，考得好了，那就能營造一個天資聰穎、無需復(fù)習(xí)、隨便考考的學(xué)生人設(shè)；考得砸了，那也能以‘昨晚沒復(fù)習(xí)’為借口，解釋這次的發(fā)揮失利。

　　有些人看似不務(wù)正業(yè)，不見他學(xué)習(xí)，成天聽他喊著回家打游戲，可你永遠看不到他在背后付出的努力，他或許也同你一樣挑燈夜戰(zhàn)，寒窗苦讀，千萬不要相信，這世間有什么神童，那只是因為你目光短淺，只看到他毫無壓力便得來第一的現(xiàn)象，卻忽略了他在你目光看不到的地方偷偷學(xué)習(xí)的日常。

　　所以，千萬不要被我們騙了，更不要因為這種假謙虛而讓自己真的不去復(fù)習(xí)。有人說臨時抱佛腳，被佛踢一腳，可你要知道，只要平心靜氣地坐下來翻兩頁課本，總歸是有收獲的，若真的使自己平心靜氣了，那你翻閱的書絕不止兩頁。

　　或許，我們也是時候坦蕩一些了，復(fù)習(xí)就是復(fù)習(xí)，整那套虛的假的對人對己也都沒什么意義，直面自己才是我們應(yīng)該做的。

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