精選真實(shí)的生活作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的真實(shí)的生活作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
真實(shí)的生活作文 篇1
一、捕捉素材
生活是作文的源頭，初中生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都來自現(xiàn)實(shí)生活。如果學(xué)生生活豐富，接觸的事物多，見識廣，視野開闊，感受就會深刻，寫起作文來就會左右逢源，觸類旁通。
初學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。在學(xué)校里，有多種多樣的活動，如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣等活動；在家里，有生活、家務(wù)等各種形式活動；把自己的所見所聞、所思所悟，隨時(shí)記錄下來，因?yàn)樽魑慕虒W(xué)不光培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和分析事物的能力。觀察是說話的前提，是思維的基礎(chǔ)，沒有細(xì)致的觀察，學(xué)生是不能把話說清楚，把文章寫具體的。因此，老師要有目的的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，接觸社會，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵聽取大眾語言，聽取生活中種種聲響，用心去感受生活脈搏，訓(xùn)練學(xué)生通過多種感官認(rèn)識世界，從客觀世界中攝取多種營養(yǎng)，不斷充實(shí)，豐富知識，陶冶情操。這從根本上說，就是讓學(xué)生捕捉素材，開啟學(xué)生的寫作源泉。
要注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開展豐富多彩的第二課堂活動，如組織學(xué)生參加演講比賽，鼓勵學(xué)生寫日記、讀后感等，讓他們在實(shí)踐中嘗到寫作的樂趣。在班級中定期舉行信息交流會，讓學(xué)生將個人收集的材料、寫的感受進(jìn)行交流，以擴(kuò)充活動效果，使每個個體都能獲得全體的信息量，從而使他們感受到“處處留心皆文章”，寫出了生活氣息濃厚、描寫細(xì)致、富有真實(shí)感的習(xí)作來。這時(shí)老師需要寫下醒目贊語，當(dāng)眾宣讀，表示贊賞，激發(fā)學(xué)生對留心觀察的深層的興趣，促進(jìn)樂寫不疲的內(nèi)驅(qū)力。在此基礎(chǔ)上，老師還要引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活天地，隨時(shí)留心觀察日常生活中有意義的、有趣的事物。
二、積累素材
老師要充分利用這些課文的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物，表述思想的方法。要給學(xué)生以充足的時(shí)間和空間廣泛閱讀，該背的課文要背誦如流，該記的內(nèi)容要滾瓜爛熟，初學(xué)生在閱讀中享受“美文”熏陶，體味謀篇布局，達(dá)到善于借鑒運(yùn)用自如的目的。同時(shí)要把作文訓(xùn)練貫穿于日常教學(xué)活動中。要求學(xué)生隨課堂積累優(yōu)美詞句。因?yàn)�，要使文章精彩，首先是文章有�?yōu)美的語言和詞語。這些內(nèi)容從哪里來呢？主要靠平時(shí)的積累。要求每個學(xué)生備有一個優(yōu)美詞句本，每學(xué)完一課，把課文中的好詞好句摘抄在本子上，并互相交流，有些詞語還要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際練習(xí)寫話。這樣日積月累使學(xué)生獲益匪淺。
學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》等課文后，就要訓(xùn)練學(xué)生通過人物外貌、動作、語言、神情、心理活動的特點(diǎn)來描寫表現(xiàn)刻畫人物，反映人物的個性特征以及內(nèi)心世界等。
總之，要引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)作者觀察方法，表達(dá)方式，積累詞匯，積累素材，提高語言表達(dá)能力。
三、擴(kuò)充素材
初中生語言積累明顯不足，寫起文章來，就難免“入不敷出”。因此為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。但是單從課文中學(xué)習(xí)知識，積累素材，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師除了要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文外，還要要求學(xué)生多讀課外書籍、報(bào)刊、雜志，擴(kuò)大知識面，充實(shí)寫作材料。教師要從實(shí)際出發(fā)，向?qū)W生推薦一些童話、寓言、歷史故事、民間故事、科幻小說以及中外名作名篇的編寫普及本等。
在閱讀過程中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自備筆記本，隨時(shí)摘抄妙詞佳句，精彩片段，寫下自己的心得體會，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
“書讀百遍其意自見”，也是說多讀是提高學(xué)生作文的基礎(chǔ)。初中生活潑好動，真正讓他坐上數(shù)分鐘，讀一篇長文章，他是沒有耐心的。即使讓他讀作文范例，他往往也是蜻蜓點(diǎn)水式的讀法，不深入了解文章的'寫作技巧。這就要求教師要與他們一起欣賞好作文。可根據(jù)不同內(nèi)容的文章，采取不同的讀法。寫景的文章可讀得山清水秀、心曠神怡，有一種與大自然融為一體之感；記事的文章，可讀得扣人心弦、如癡如醉；寫人的文章，可讀出歡蹦亂跳、活靈活現(xiàn)。讓學(xué)生了解文章的精句妙段，并和自己一起去讀，久而久之，學(xué)生對閱讀就產(chǎn)生了濃厚的興趣。
四、用好素材
勤能補(bǔ)拙，練能生巧。素材豐富了，就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材，提高寫作水平。好文章是寫出來的，但僅僅依靠作文課堂上學(xué)生冥思苦想，“閉門造車”，肯定達(dá)不到理想效果。指導(dǎo)學(xué)生寫日記，是一種簡便、有效的寫作訓(xùn)練方法，日記可以把生活中看到的、聽到的、想到的隨時(shí)記下來，內(nèi)容不拘，可長可短，非常靈活。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣不僅能大大增加練筆的機(jī)會，而且能使學(xué)生留心觀察周圍的事物，更加關(guān)注生活，熱愛生活，做生活的有心人。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生寫日記，關(guān)鍵是激發(fā)興趣，啟發(fā)自覺，一般不宜把日記作為必須完成的作業(yè)來布置。要使日記成為學(xué)生生活上的樂事，讓學(xué)生想寫、愛寫。這樣學(xué)生不斷體會到成功的喜悅，練筆的熱情就能經(jīng)久不衰，習(xí)慣成自然了。學(xué)生習(xí)慣了用多種感官去觀察事物，并做到專心致志，開動腦筋，選擇有意義的、感受深刻的記下來，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這樣寫作的素材也就豐富了，寫作技巧也就會逐漸提高起來。到那時(shí)，無論寫人、記事或?qū)懢暗挠洈⑽�，都會有血有肉，生動具體。還可以堅(jiān)持寫讀書筆記，這可以幫助學(xué)生積累語言材料，開拓寫作思路，提高認(rèn)識事物，表達(dá)事物的能力，又是有效提高作文能力的捷徑.總之，在作文教學(xué)中，不光要教給學(xué)生寫作方法，更重要的是教給觀察生活，認(rèn)識事物的方法，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中攝取寫作材料，在名篇中吸收營養(yǎng)，豐富學(xué)生的寫作素材，提高作文水平。
真實(shí)的生活作文 篇2
劉瑜在《被擱置的生活》中詰問：“為什么勇氣的問題總是被誤以為是時(shí)間的問題，而那些沉重、抑郁的、不得已的，總是被叫做生活本身�！闭鎸�(shí)的生活讓我們畏懼，而我們卻無處逃離。正如我們右腳走在生活的路上，左腳卻邁向夢想。如果步調(diào)一致，固然走得穩(wěn)妥，而大多時(shí)候我們的左腳趕不上右腳的步伐，于是狼狽地摔在路上。
爺爺常說——人不管聰明還是愚笨，都是次要的，重要的是活得踏實(shí)。爺爺一輩子只做一件事——捕魚捉蟹。我曾去過海邊，看著爺爺在泥淖中深一腳淺一腳地摸索。海風(fēng)卷起了他的褲腳，吹亂了我的頭發(fā)，隱隱遮擋著我的視線，卻仍讓我看清了他瘦削的面龐及凌厲的雙眼，咸澀的海風(fēng)像是大海的眼淚，濕潤了我的眼眶。大多數(shù)時(shí)候爺爺?shù)氖招跷�，鮮有偉業(yè)，卻活得踏實(shí)，爺爺?shù)慕?jīng)歷告訴我：生活的泥淖黑暗且未知，但依然充滿了希望，執(zhí)著地探求一定能找到驚喜。
電影《花開花落》中的賀薩芬說：“我的靈感來自天上，是上天引導(dǎo)我去畫�！蹦阋欢ㄒ詾樗且粋�聲名遠(yuǎn)播的畫家吧，然而在現(xiàn)實(shí)中她卻只是富人家的仆人，卑微地從早到晚擦地，刷碗，洗衣服，做著繁重低賤的工作。真實(shí)的生活讓她低到了塵埃里，但她的樂觀隨性使她的靈魂成為怒放的花朵。下班后，她到大自然中，爬到樹上，以草葉為顏料，以樹枝作畫，涂畫自己的王國。
有人說，人生不如意者十之八九，快樂永遠(yuǎn)比悲傷多一點(diǎn)點(diǎn)，但是為了那余下的一二，已經(jīng)足夠欣慰活過。看到這句話，我不禁淚凝于睫。是啊，多少人正努力活著。綺麗的生活就在你我手中，勇氣不會敗給時(shí)間，沉重的、抑郁的、不得已的絕不是生活本身。我們可以“采菊東籬下，悠然見南山”，亦可以“面朝大海，春暖花開”！
真實(shí)的生活作文 篇3
每天，人的心情都有好與壞，就如天氣一樣，不可能每天都能擁有一片晴朗的天空。心情，是人的心理感受，是人的真實(shí)情感的表現(xiàn)。然而，往往流露出來寫在臉上讓人看到的、感覺到的卻未必都是真實(shí)的。心情確實(shí)有真與假，有必要的時(shí)候必須要隱藏與偽裝。但這要看面對什么樣的人，處在什么樣的環(huán)境，也是因人而異。
真實(shí)和虛假，現(xiàn)實(shí)與夢想每天都存在。翻開曾經(jīng)的日記，我依舊是如此記錄著每天的心情。而此時(shí)此刻為何復(fù)雜的心情依然在重復(fù)，在真實(shí)與虛幻中徘徊，一天又一天，相同的困惑，相同的失落，相同的無奈……
或許困惑是現(xiàn)實(shí)與理想的不能交融。因?yàn)槊刻斓纳蠲鎸Φ亩际钦鎸?shí)，可生活中能給人以安慰的卻往往是虛幻的夢境。于是，很多時(shí)候我們都在問自己，什么是真實(shí)，什么是虛假？什么是我們可以把握的，什么是我們必須放棄的？什么是可以帶給自己快樂的，什么是只能帶來痛苦的？其實(shí)答案我們都明了，但是有多少人愿意去承認(rèn)和面對？
人生短暫如夢，有很多美好的事物需要去記憶，也有很多痛苦的事需要去忘記。很多時(shí)候面對生活，面對現(xiàn)實(shí)，我們會刻意的去忘記一些真實(shí)的東西，會刻意的去掩飾一些明知的虛假，構(gòu)筑一些虛幻的夢境。因?yàn)樯钚枰@偶爾的虛假，以安慰在現(xiàn)實(shí)中承受的負(fù)荷，尋求一種心靈深處的解脫。
所以，很多時(shí)候我在想，有很多事情其實(shí)不需要了解得太過深刻，有時(shí)糊涂也是一種明智，糊涂也是一種幸福，難得糊涂是古人所領(lǐng)悟的一種人生至境。但是，并不是所有的人都可以做到。因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人都只是凡世俗人。俗人，就不能拋棄所謂常理帶來的行為和思維的習(xí)慣。于是，我們費(fèi)心竭力的追求著某些事物的真相。但很多時(shí)候，這些真相所帶給我們的卻并不是幸福和解脫，反而會成為一種不能回避和承認(rèn)的痛苦，讓你在探知真相后揮之不去，罷之不能。
很多時(shí)候，我會莫名的陷入對往事的回憶之中。常常在想，我到底是應(yīng)該感謝那個讓我受傷的人，還是應(yīng)該埋怨他？正是因?yàn)閭χ蟮那逍�，讓我真正地脫離了真實(shí)和夢幻之中的掙扎，擺脫了那種欲罷不能的痛苦。也因?yàn)檫@份清醒和明白，我的心情變得更加坦然。只是那困惑、心傷的感覺，就那么深深的印在了記憶中，成為無法抹去的痛苦。
面對生活中的真實(shí)與虛假，不需要再做任何困惑與掙扎。生活與夢想依然要在無奈中演繹并前行，人生似乎就是這樣矛盾的快樂并痛苦著！人生的過程似乎就是由無數(shù)的故事和無數(shù)的記憶串接而成�；貞浤且欢尾幌脒z忘的記憶，短暫卻深刻，或許，我將用一生的時(shí)間來銘刻這短短的記憶，又或許，我將這段記憶慢慢遺忘。
夜，在風(fēng)中搖曳，觸動著我那纏綿以久的思緒，窗外的世界已是一片清寧，可我的內(nèi)心卻依然難已尋求那一份渴求已久的寧靜。打開情感的空間，尋找一個夢想的天堂，任纏綿的思緒在夜色中飄蕩！
夜已深，一天即將過去，新的一天即將到來。一切都已隨風(fēng)，那就讓這一切隨風(fēng)……
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