人類的老師作文(匯編15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的人類的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人類的老師作文1
人類的老師不計(jì)其數(shù)，但我認(rèn)為，螞蟻卻是人類的“多功課”老師。
螞蟻是人類的“氣象專家”。俗話說(shuō)“螞蟻上搬明下雨，螞蟻下搬天放晴�！�！螞蟻也是一名“科學(xué)者”。它的身體末端會(huì)發(fā)出一種叫“費(fèi)洛蒙”的液體，它是一種溝通方式，有蹤跡、訊息、警戒等二十七種“費(fèi)洛蒙”，十分值得科學(xué)研究。螞蟻還是“數(shù)學(xué)家”呢。一個(gè)人做了一個(gè)試驗(yàn)，把一條死毛毛蟲分成三份，第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。一小時(shí)后，第一份旁圍著18只螞蟻，第二份旁圍著35只螞蟻，第三份53只，差不多第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。它還是“團(tuán)結(jié)模范”呢！不管休息、攻擊、生活、防守都會(huì)在一起。這也是“費(fèi)洛蒙”的關(guān)系，在幾秒種之內(nèi)就可以聚集五百多只螞蟻！群居對(duì)97%的動(dòng)物來(lái)來(lái)講都是不需要的。
螞蟻既是人類的“氣象老師”，也是“科學(xué)老師”，還是人類的“數(shù)學(xué)老師”，螞蟻真是人類的多功課老師�。�
人類的老師作文2
我相信許多人看到這個(gè)題目后會(huì)非常不解，那就讓我一一解說(shuō)吧：
烏賊體內(nèi)的囊狀物能分泌黑色液體遇到危險(xiǎn)時(shí)便放出這種液體誘騙攻擊者上當(dāng)。人們根據(jù)這一的特點(diǎn)發(fā)明了魚雷誘餌，魚雷誘餌酷似袖珍潛艇，而且還可以惟妙惟肖的模仿潛艇。正是這種模仿使敵方魚雷真假難辯，最終就可以讓真正的潛艇得以逃脫。
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：蜘蛛絲的強(qiáng)度相當(dāng)于同體積鋼絲強(qiáng)度的五倍。受此啟發(fā)，一技術(shù)公司制造出了一種高強(qiáng)度纖維這種纖維做成的復(fù)合材料可以做成一些防彈衣、防彈車、坦克裝甲車等的結(jié)構(gòu)材料。
動(dòng)物還真的是人類的老師。
人類的老師作文3
大自然中,給我們的啟示實(shí)在太多了,只要用心體會(huì),都能讓我們對(duì)生命有更深一層的體認(rèn)。
前天，我學(xué)習(xí)了一篇課文，叫<<人類的老師'>>,
課文中說(shuō)到:一個(gè)人握住雞蛋使勁捏,無(wú)論怎樣用力,都不能把雞蛋捏碎.這是因?yàn)殡u蛋有"薄殼結(jié)構(gòu)".老師叫我們用雞蛋做實(shí)驗(yàn).
于是,我懷著極大的興趣做了這個(gè)實(shí)驗(yàn).我拿了一個(gè)雞蛋,使勁地捏,我使出了吃奶的勁兒,,還是沒(méi)能把雞蛋捏碎,我又叫大力士爸爸來(lái)捏雞蛋,爸爸握住雞蛋,可他使出了全身力氣還是沒(méi)把雞蛋捏碎.
科學(xué)家們根據(jù)雞蛋的"薄殼結(jié)構(gòu)",設(shè)計(jì)出許多即輕便又省料的建筑物.
大自然，人類的“老師”，正因?yàn)橛辛怂覀兊纳畈挪辉倏菰铩⑵椒�，我們的生活才變得充滿想像、絢麗多彩!大自然，你是人類的“老師”。
人類的老師作文4
動(dòng)物在億萬(wàn)年的漫長(zhǎng)進(jìn)化過(guò)程中，逐步形成了各種起義的構(gòu)造，特殊的功能和有趣的習(xí)性。人們通過(guò)長(zhǎng)期的觀察和研究，從動(dòng)物身上得到許許多多及其寶貴的啟示。
比如，人類模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá)，安裝在飛機(jī)上，這使飛機(jī)夜航變得十分安全。
人們還對(duì)青蛙的眼睛做了研究，發(fā)明了電子蛙眼。
通過(guò)研究狗的鼻子，人類模仿制成了小型、快速、靈敏的自動(dòng)分析儀——“電子鼻”，可以用于化學(xué)、食品工業(yè)，也可以用于分析礦井、倉(cāng)庫(kù)、潛艇和宇宙飛船坐艙里的氣體成分，還可以用于探礦和作輸氣管道的檢漏�，F(xiàn)在還研究成功了“電子警犬”，可以用來(lái)測(cè)定毒氣等。
大自然可真不愧是人類的好老師!
人類的老師作文5
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。
可以說(shuō)，蝙蝠是人類最好的老師。其實(shí)，自然界中可以充當(dāng)人類“老師”的何止蝙蝠一種？一個(gè)人握著一個(gè)雞蛋使勁的捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆蚍稚⒌降皻さ母鱾�(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便有省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他著名的建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。此外，人們模仿袋鼠造出來(lái)會(huì)跳月的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克等。
自然界的生物真是人類的好“老師”啊！
人類的老師作文6
大家都說(shuō)，自然界是人類的好老師，人們根據(jù)自然界中的某種現(xiàn)象，做出一些新發(fā)明，就比如研究了袋鼠，發(fā)明了會(huì)跳躍的越野汽車；研究了貝殼，研制出了外殼堅(jiān)固的坦克……
人類研究了蛋殼，發(fā)現(xiàn)了“薄殼結(jié)構(gòu)”，“薄殼結(jié)構(gòu)”能夠把受到的壓力均勻得分散到“蛋殼”的各個(gè)部位。建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”研制出各種輕便省料的建筑物，“水立方”、“人民大會(huì)堂”、“悉尼歌劇院”等著名的建筑物，都用到了“薄殼結(jié)構(gòu)”。
有一次海上航行，發(fā)現(xiàn)圓頭鯨的速度比尖頭輪船的速度要快，科學(xué)家們便發(fā)現(xiàn)了“流線體”，后來(lái)，設(shè)計(jì)師把輪船的尖頭改成圓頭，果然大大提高了航行的速度。
人們還研究了蜂巢，發(fā)現(xiàn)蜂巢是由正六邊形組成的，正六邊形的空間最大、最牢固。因此，世界各地都有蜂巢建筑，如新西蘭的國(guó)會(huì)大廈、墨西哥蜂巢大廈等。
自然界真是人類的好老師，所以，我們平時(shí)要善于觀察生活，就會(huì)有意想不到的小發(fā)現(xiàn)。
人類的老師作文7
夏天，我們常常可以看到在空中盤旋的各種昆蟲。其中有一位出色的小小飛行家----蜻蜓。
蜻蜓圓圓的腦袋上長(zhǎng)著一雙凸出的大眼睛，好似兩顆綠寶石，身子上長(zhǎng)著一雙透明的翅膀，飛行的速度特別快，時(shí)而滑翔，時(shí)而盤旋飛行，姿態(tài)萬(wàn)千。蜻蜓出色的飛行技巧奧秘在哪里呢？原來(lái)是她那對(duì)奇特的翅膀，翅膀可以利用空氣上升的浮力，滑翔只要揮動(dòng)兩三下，就可以飛得很遠(yuǎn)。蜻蜓每片翅膀上方都有一塊深色的角質(zhì)，它能防止快速飛行時(shí)發(fā)生震動(dòng)。
你可曾想過(guò)飛機(jī)這一龐然大物為什么能帶著幾百名乘客在天空中快速而安全的飛行嗎？萊特兄弟通過(guò)觀察研究蜻蜓的飛行和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，發(fā)明了飛機(jī)，在一次次的實(shí)驗(yàn)后，他們?cè)陲w機(jī)的機(jī)翼上添加了加厚裝置，這樣就能使飛機(jī)更加安全平穩(wěn)地飛行。
蜻蜓讓人們學(xué)會(huì)了制造飛機(jī)，神奇的大自然創(chuàng)造了生命，同時(shí)也教會(huì)人類了許多知識(shí)。他就像一位魔法師，吸引著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)！
人類的老師作文8
大自然是人類的老師，它能給人以啟發(fā)。
我家門前有許多螞蟻洞，每天都能看到許多螞蟻在東奔西忙地搬運(yùn)食物。有時(shí)，它會(huì)在我腳下爬，時(shí)常會(huì)踩死它。
可是，前幾天一件事，卻讓我記憶猶新。那天我在樓下觀察螞蟻，看看它是如何在遇難時(shí)，尋求幫助或是脫險(xiǎn)的。
我知道螞蟻是靠氣味分辨路線的，于是，我趁一只螞蟻離開時(shí)，把一片樹葉擋住了它經(jīng)過(guò)的地方，當(dāng)它搬著食物來(lái)到樹葉前時(shí)，便東走西跑去找路。正在它慌亂之時(shí)，一只螞蟻給它引路，經(jīng)過(guò)這只螞蟻的幫助，它回到了洞中。
我又用打火機(jī)把一片紙點(diǎn)燃放在了螞蟻洞時(shí)，不一會(huì)兒我便看到一個(gè)球形的螞蟻滾了出來(lái)。每碰到火時(shí)，外面的一層螞蟻便離開了螞蟻團(tuán)，但多數(shù)的螞蟻活了下來(lái)。我被眼前的景象感動(dòng)了，同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理。
我也要學(xué)習(xí)螞蟻團(tuán)結(jié)、為他人著想的精神。
人類的老師作文9
烏鴉，人們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)了，這個(gè)其貌不揚(yáng)的家伙，全身烏黑，可以說(shuō)是“人見人不愛，花見花不開”。但正是這么一個(gè)其貌不揚(yáng)的家伙，卻有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。
大家都知道烏鴉喝水的故事吧？故事中的烏鴉利用自己的智慧，成功喝到了水，這說(shuō)明烏鴉十分聰明、有耐心。從烏鴉喝水的這個(gè)故事中人們得到了啟事：無(wú)論做什么事情都要?jiǎng)幽X子，因地制宜、隨機(jī)應(yīng)變，遇到困難要用積極地心態(tài)去面對(duì)。這樣才能到達(dá)勝利的彼岸。
另外，《本草綱目》記載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日”。大概的意思是說(shuō)小烏鴉長(zhǎng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。從這個(gè)記載中，讓我們知道烏鴉很孝順，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也要孝敬老人。
烏鴉，就像人們的老師，教會(huì)人們做人的.道理。在這里，我要呼吁大家別再討厭烏鴉，并向?yàn)貘f學(xué)習(xí)更多的道理！
人類的老師作文10
今天我在上床睡覺的時(shí)候。被一只蒼蠅咬了一下，特別癢。我說(shuō)：“蒼蠅真是太可惡了。每天不咬我們幾下，就覺得很難受�！边@時(shí)爸爸過(guò)來(lái)了。好像是聽到了我的話。爸爸說(shuō)：“蒼蠅雖然讓我們身體搞得癢癢的但也對(duì)人類做過(guò)有意的事情�！蔽矣X得根本就不可能。于是我在網(wǎng)上找有關(guān)蒼蠅的資料。我找到了許多資料。我念給你們聽聽吧。
蒼蠅的眼睛是一種復(fù)眼，有三千多只小眼組成，人們模仿他制成了“蒼眼照相機(jī)”它一次能照千百?gòu)埾嗤南嗥�，大大提高了工效和質(zhì)量。它的用途很多。
原來(lái)一些害蟲還可以當(dāng)人類的老師，我要多搜集這樣的資料。
人類的老師作文11
一群士兵沖進(jìn)“毒氣室”，卻人人安然無(wú)恙。仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)他們都戴了面具。
面對(duì)強(qiáng)大的毒氣，人們僅僅戴著一個(gè)面具，怎么會(huì)安然無(wú)恙呢？原來(lái)是人們從豬鼻子中得到了啟示。
自從1915年4月22日，德軍用毒氣打敗了英法聯(lián)軍之后，科學(xué)家們都在盡快制造防毒面具。一天，科學(xué)家們?nèi)ピ坏萝娧u的地段進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)大量動(dòng)物都死了，只有野豬還活著�？茖W(xué)家經(jīng)反復(fù)探索，終于發(fā)現(xiàn)：由于野豬用嘴拱地，松軟的泥土過(guò)濾了毒氣，才使野豬幸免于難。于是，科學(xué)家精心研制出了世界上第一批防毒面具。
人們模仿豬鼻子，把防毒面具做成豬鼻子的形狀，并在里面放入活性炭和過(guò)氧化鈉，使防毒面具能有效地發(fā)揮自己的作用，抵抗毒氣。所以，就算士兵沖進(jìn)毒氣室，但只要帶了防毒面具，也會(huì)安然無(wú)恙。
人類的老師作文12
人類的老師并不是人類，而是大自然。
科學(xué)家根據(jù)蝴蝶鱗，發(fā)明了迷彩服，迷彩服給抗日軍人帶來(lái)很多的作用。迷彩服作用非常廣泛。
科學(xué)家根據(jù)鳥類發(fā)明了飛機(jī)；科學(xué)家又根據(jù)蜻蜓翅膀上的斑點(diǎn)改造了飛機(jī)。
一個(gè)生雞蛋用手捏，雞蛋是不破的，這是為什么呢？科學(xué)家們帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究。經(jīng)過(guò)反復(fù)地研究，終于發(fā)現(xiàn)了生雞蛋的殼是薄殼結(jié)構(gòu)�？茖W(xué)家這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓建筑工人得到了啟示，人民大會(huì)堂就是這種薄殼結(jié)構(gòu)。
大自然是人類最好的老師。
人類的老師作文13
科學(xué)家從鳥嘴噴射出得黑水迷惑天敵中得到啟示，發(fā)明了魚雷誘餌，可以說(shuō)，鳥嘴是人類的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物和動(dòng)物何止鳥嘴一種。
人類在會(huì)做手術(shù)以后因?yàn)槠胀魰?huì)有影子影響手術(shù)，過(guò)了好久人們才模仿蒼蠅的蠅眼，發(fā)明了無(wú)影燈。
原來(lái)空戰(zhàn)時(shí)，無(wú)法提早發(fā)現(xiàn)敵人，后來(lái)人們仿造蝙蝠的超聲波發(fā)明了雷達(dá)。
人們還根據(jù)螢火蟲的頭發(fā)發(fā)明了日光燈，根據(jù)水母發(fā)明了風(fēng)暴探測(cè)儀。
總而言之，可以說(shuō)自然界的生物和動(dòng)物是人類無(wú)聲的最直接最好的啟蒙“老師”。
人類的老師作文14
大家好，我是鋸尺葉，我推薦我當(dāng)“身懷絕跡”的人類老師。
大發(fā)明家愛迪生可是根據(jù)我發(fā)明了鋸子。想當(dāng)年是這樣的：
又一次，愛迪生到我家玩耍，我身上的鋸齒不小心把他的手指劃破了。我本以為他會(huì)哇哇大哭，他不但沒(méi)哭，反而把我的一個(gè)同伴摘走，嘴里叨叨著：“這個(gè)葉子真鋒利！可以改造成什么呢？”過(guò)了兩個(gè)月，我們?nèi)ァ氨O(jiān)視”愛迪生。誰(shuí)知，他竟然模仿我的伙伴造出了鋸子！我又高興又失落，高興的是他發(fā)明了鋸子，失落的是我的伙伴已經(jīng)奄奄一息了！不過(guò)，在我們的照料下，伙伴恢復(fù)了體力，我們大家高興地又蹦又跳。
太開心了！同時(shí)也希望大家支持我當(dāng)“身懷絕技”的人類老師！Thankyou！
人類的老師作文15
自古以來(lái)，動(dòng)植物對(duì)人類生活貢獻(xiàn)了許多。列如：科學(xué)家從蜻蜓身上發(fā)明了飛機(jī)；從蝙蝠身上發(fā)明了雷達(dá)；從魚身上發(fā)明了潛水艇……
一次，仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)再一次風(fēng)暴前，水母耳朵的共振腔里長(zhǎng)著細(xì)柄，柄上有個(gè)小球，球內(nèi)有塊小小的聽石，當(dāng)發(fā)生風(fēng)暴時(shí)，聽石刺激球壁上的神經(jīng)感受器，水母就能預(yù)測(cè)風(fēng)暴。仿生學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀。
仿生學(xué)家發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)出冷光不僅具有很高的發(fā)光率，而且發(fā)出的冷光和適合人類的眼睛。螢火蟲的發(fā)光器位于腹部。科學(xué)家利用螢火蟲的冷光發(fā)明了對(duì)人類有益的人工冷光。
我們最常見的蝴蝶也對(duì)人類生活做了很大的貢獻(xiàn)哦!因?yàn)楹诨▍仓胁灰装l(fā)現(xiàn)，在軍事設(shè)施上覆蓋花紋般的偽裝，大大減少了爭(zhēng)斗中的傷亡。
長(zhǎng)大以后，我也要從一個(gè)動(dòng)植物發(fā)明一樣?xùn)|西。
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