讀書筆記《辦學校與辦教育兩者區(qū)別在哪里》讀后感

　　當閱讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時就有必須要寫一篇讀書筆記了！那么你真的懂得怎么寫讀書筆記嗎？以下是小編收集整理的讀書筆記《辦學校與辦教育兩者區(qū)別在哪里》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　讀了《辦學校與辦教育，兩者的區(qū)別在哪里》，許多原來一直在思考和糾結(jié)的一些問題已經(jīng)有了答案。

　　好的學校固然占據(jù)著更多的資源和更多的機會，處于劣勢的學校只能在夾縫中勉強成長，先天不足再加上后天的營養(yǎng)不良讓這些處于劣勢的學校更是舉步維艱，也許，只有在這些舉步維艱的處于劣勢的學校中，可能正在發(fā)生著真正的好的教育，可能存在著真正的優(yōu)秀的教育者。

　　人們普遍的觀念認為，好學校就是好教育，好學校師資一流、好學校成績驕人、好學校占盡天時、地利、人和，好學校是人人向往的優(yōu)質(zhì)教育資源的代表。劣勢學校先天不足，位置偏僻、生源流失、師資匱乏、發(fā)展機遇欠缺，這樣的學校正是被認為沒有前途的“差學�！薄�

　　好學校不等于好教育，同樣，“差學�！币膊坏扔诓罱逃�，評價真正好教育的標準柳老師已經(jīng)提出來了：“好教育是真正關(guān)注師生生命成長的教育。有教無類，這是前提。學校、老師無理由選擇學生，學生卻有權(quán)利選擇學校、老師。生命成長是一個教育的完整的、完美的概念，師生健康、茁壯，陽光、燦爛，善良、誠實，那永遠是第一位的，是教育的極終目的。好教育需要有好老師，什么樣的老師才是好老師？“有情懷、有擔當、有原創(chuàng)精神”這些品行是必須具備的。有情懷的人，一定不是唯功利的人，這樣的情懷是什么樣的情懷？超然的情懷、本土的情懷，有愛懂感恩的情懷。能擔當?shù)娜�，一定是有責任感的人，這樣的擔當，會以民族為重、國家為重、社會為重。有原創(chuàng)精神的人，有感悟能力、審美能力，善于求知、求異、反思，這樣的原創(chuàng)精神，能推動人類文明的進步。以老師的情懷孕育孩子們的情懷，以老師的擔當精神鍛造孩子們的擔當精神，以老師的原創(chuàng)品行影響孩子們的原創(chuàng)品行。師生平等，相互尊重，相互理解，師生共同成長。而這些理念已經(jīng)成為現(xiàn)實，成為學校的日常狀態(tài)，學校的氣息只有這樣的氣息，唯有如此，才是好教育�！�

　　所以，立足于我們這樣的劣勢學校，也許正可以很好的關(guān)注師生生命的健康成長，面對更多的家庭教育缺失的孩子，老師們默默奉獻的超然情懷令人感動，茫茫無期的堅守，鍛造的是我們老師們敢于擔當?shù)蔫F的脊梁。所以，立足于我們這樣的學校，沒有必要氣餒，復雜的教學環(huán)境提煉的正是我們的優(yōu)質(zhì)教育夢想。

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