徐老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的徐老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
徐老師作文1
自從四年級來到洋涇實(shí)驗(yàn)這個(gè)新校園，有幸在這個(gè)具備優(yōu)秀體制和優(yōu)秀師資的良好環(huán)境中象雨后春筍一樣得以迅速成長。學(xué)校是土壤，優(yōu)秀的老師是最好的園藝師與園丁，他們知道施肥、灌溉、松土都是“因人而異”教育不是千篇一律的模式�！昂螢轺攘Γ俊毕雭響�(yīng)是指具備特別吸引人的力量，一種非比尋常的感召力，而這些特質(zhì)，無疑在我的班主任——徐文萍老師身上得以體現(xiàn)。她是一個(gè)風(fēng)趣/幽默的語文老師，常鼓勵(lì)孩子們大膽地提出自己的疑問，不會成天在她們耳邊嘮叨大道理來服人，她會用獨(dú)特的方法，一針見血地指出問題所在，令她們心服口服。至今記得有一次作文課上，她在黑板上出了一道數(shù)學(xué)題：某班有40名學(xué)生，其中30名學(xué)生分別救了一位落水兒童，那么全校1200名學(xué)生一共救了多少名落水兒童？大家都有些摸不著頭腦，不解其意，有同學(xué)站起來提出疑義“這道題第九作文出的不符合常理啊，怎么會發(fā)生這樣的事呢？”徐老師卻一本正經(jīng)地說：“怎么不可能發(fā)生這種事？我們班40位同學(xué)中不就有30名‘小英雄’在救落水兒童嗎？這是我從大家寫的《忘不了這件事》的作文中得到的題目！”大家恍然大悟，原來老師是從側(cè)面警戒我們寫作文最重要的是真實(shí)可信，虛假的東西是不能打動人的，具有真實(shí)情感的文章才是好文章。她教學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法、靈活地運(yùn)用知識，她的獨(dú)特教學(xué)方法使學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，引領(lǐng)著她們一步步走
進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂。她倡導(dǎo)發(fā)散性的思維方式，常常由點(diǎn)及面，小小的一個(gè)知識點(diǎn)，她會引古道今，帶來書本外的許多故事，因此她的課是大家注意力最集中的時(shí)候，誰都不肯錯(cuò)過那奇妙生動的講解，她花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間制作精美的PPT，把孩子帶入美妙的境地，對課文的閱讀與理解起到了推波助瀾的作用。她時(shí)常告誡學(xué)生：文學(xué)藝術(shù)作品的容量是不能象數(shù)學(xué)那樣用公式來計(jì)算的，文學(xué)藝術(shù)作品貴在含蓄，要給人們以廣闊的`想象余地。的確，想象力是知識的源泉，也推動了知識的進(jìn)步，所幸處于應(yīng)試教育的大環(huán)境下，還有這樣的老師以她獨(dú)特的魅力展開孩子們求知的翅膀，抓住學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，抓住孩子們的心，她給予她們的是一把開啟科學(xué)知識之門的鑰匙啊，這將使她們的一生受益。作為班主任的她，她給與每個(gè)孩子無微不至的關(guān)懷，從不因孩子智力的愚鈍而放棄，也從不會偏袒做錯(cuò)事的好學(xué)生，她和優(yōu)秀的班干部一起商量班會，傾聽她們的心聲，時(shí)刻注意引導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。她強(qiáng)調(diào)：集體的力量是強(qiáng)大的，必須增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。倡導(dǎo)不讓一個(gè)人掉隊(duì)！自從我4年級轉(zhuǎn)學(xué)過來，剛開始不適應(yīng)住宿生活，心緒不寧，成績下降，她即時(shí)與爸爸媽媽溝通，多次與我聊天，使我逐漸擺脫了依賴心理，走出了陰霾，融入了集體，重新找回自我，成功渡過了難關(guān)。有時(shí)，連我們父母都做不到的事，老師卻做到了，我當(dāng)時(shí)笑著說，歸功于“老師的個(gè)人魅力”�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑者也”，當(dāng)今的孩子，知識面廣、接觸社會的渠道多，校園不再是從前純粹的象牙塔，脫離實(shí)際的教育永遠(yuǎn)是空洞的，身負(fù)歷史使命的“園丁”們，你們身上的魅力不僅將使您熠熠生輝，她照亮的何止是一顆單純、幼稚的心靈，她影響的將是整整一代人，您將令我們的民族龍騰虎躍，真正成為具有無窮魅惑的東方之珠！
深深地感謝您，徐老師——我心中的好老師，我眼中的魅力老師！
徐老師作文2
說起“女神”酷愛漫畫的我，立馬想到的是雅典娜。她是智慧、藝術(shù)女神�？墒窃�(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的熒幕人物。而我腦海的影像里，有個(gè)真實(shí)的女神：一雙明如玻璃的眼睛，高高的鼻梁上架著一副黑色邊框眼鏡，盡顯智慧與美麗。如果說“纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼”的織女形象深入人心，那么我們女神快速批改作業(yè)的纖纖素手在紅筆的襯托下也顯得格外白皙，讓人印象深刻。
說起“女神”這一美稱的由來，還與令人望而生畏的“滅霸”有些淵源。記得一次課間閑談，他有些好奇地問我們：“你們都叫我萬惡起源，那副班徐老師呢？”“女神！”我們露出燦爛開懷的歡笑，異口同聲地說�！邦~……好吧……當(dāng)我沒問�！蔽覀兺鴾绨詫擂味R趣離開的背影，我想徐老師在我們心中就是女神！不知道什么原因，可能是因?yàn)樗郎喩硗赋龅臏厝崤c“萬惡起源”格格不入對比太強(qiáng)烈的緣故吧。
雷神怒了，會掄錘子，滅霸不開心，會打響指。徐老師并不是任何時(shí)候都溫柔，很多時(shí)候她都會被我們這群搗蛋鬼氣得火冒三丈。
最后一節(jié)課臨近尾聲就是我們的天地。上課鈴聲響了等于沒聽見，老師讓我們自習(xí)等于放飛自我，瀟灑自如。只見徐老師戴著擴(kuò)音器在兩個(gè)班來回穿梭，最終怒氣沖沖推開我們班的門：“我看誰還在說話！”原來炸開了鍋的班級瞬間平靜了下來，蕩漾的水面連一絲波瀾都沒有。溫柔的她都會發(fā)火，那證明我們確實(shí)有些過分。“我才不在一會，怎么就吵成這樣！”她拿著話筒，雙眼直直盯著我們，眉毛擰成了疙瘩，“看來得多布置點(diǎn)作業(yè)了！”我們連忙正襟危坐，不敢吭聲。溫柔一“刀”趕走了嘈雜，寂靜的教室里，我們繼續(xù)埋頭看書，只聽得她來回走動的噠噠聲。徐老師嫻熟地用粉筆寫字，黑板上一撇一點(diǎn)清晰可見，沙沙一陣，作業(yè)兩三下就布置好了。她拍了拍帶著粉沫的雙手：“郭亮，來！把作業(yè)補(bǔ)一下�！睅啄陙�，這樣的溫聲細(xì)語常常出現(xiàn)在我們清美的笑意里，如春風(fēng)似細(xì)雨，滋潤著每一個(gè)幼小的心靈。很多時(shí)候，她更像大姐姐，轉(zhuǎn)身離開的身影又如若有若無的清風(fēng)，撫慰著我們這些花草。
徐老師不僅溫柔中帶著嚴(yán)厲，對我們也尤為負(fù)責(zé)。每次講考卷發(fā)現(xiàn)有和同步一樣的題，她都不辭辛勞地給我們反復(fù)講，不厭其煩。她常常掛嘴邊的一句話：“這道題講了那么多遍還錯(cuò)，再講最后一遍��！”這個(gè)“最后一遍”似乎永無止境，如她對我們的愛無時(shí)不在，猶她無奈的嘆息里顯出的關(guān)心從不停歇。她對那些懶散分子，往往用苦口婆心勸說法；對那些搗蛋分子，則用不厭其煩持久戰(zhàn)；對那些后進(jìn)生，則用悉心指導(dǎo)緊跟法。這些溫柔而冷艷，嚴(yán)厲而耐心的法子別提多管用啦！
真不愧是64班的“女神”，全身上下都充溢著女神范兒。朱老師常說，愛的反面不是恨，而是漠不關(guān)心。溫柔與嚴(yán)厲并存，勸說與負(fù)責(zé)同在，默默關(guān)心我們的人——非她莫屬！
光陰如白駒過隙，來的快，走的也快，徐老師連教了我們好幾個(gè)學(xué)期。她智慧與藝術(shù)并存的課堂上，時(shí)常有歡聲笑語回蕩期間。童年的笑靨，清風(fēng)拂起的衣襟，還有那美麗模樣：一雙明如玻璃的眼睛前架著一副黑邊框眼鏡。時(shí)常走進(jìn)我的夢里，笑出聲來……
她纖細(xì)的手在紙間落筆成畫，在我們心里寫意成一段段美好的時(shí)光，在我心上匯成一句話：“女神徐，Miss Xu 一路有你，真好！”
徐老師作文3
“徐老師，教師節(jié)快樂！謝……謝謝您六年的培育和教導(dǎo)�！�
上初中后的第一個(gè)教師節(jié)，我給小學(xué)班主任徐老師打了一通電話，想她匯報(bào)初中的情況�？傻乐x時(shí)，原本稀疏平常的“謝謝”二字在我嘴邊竟然說的如此費(fèi)勁，結(jié)結(jié)巴巴的。因?yàn)�，徐老師對我的幫助和鼓�?lì)，不僅僅是“謝謝”二字就可以涵蓋的。
六年來的一幕幕像是放電影似的在我腦海中一一浮現(xiàn)，最使我久久不能忘懷的就是參加“漢字聽寫大會”時(shí)的那些細(xì)節(jié)。為了備戰(zhàn)比賽，我們要在不長的時(shí)間里記住一本詞典，所以每天晚上都要挑燈夜戰(zhàn)，讓媽媽給我聽寫三四百個(gè)成語，多的時(shí)候會報(bào)五六百個(gè)，在家這么拼，學(xué)校里自然也不例外。下課后，別的同學(xué)在玩耍休息，嬉笑打鬧，我們要去辦公室里聽寫；大課間時(shí)，別的同學(xué)可以運(yùn)動鍛煉，我們要在辦公室里背成語解釋，聽寫；晚上放學(xué)后，別的同學(xué)回家寫作業(yè)吃飯，我們要留在學(xué)校訓(xùn)練和一遍又一遍聽寫，背解釋……我的休息時(shí)間幾乎全被占據(jù)，整個(gè)人幾乎24小時(shí)連軸轉(zhuǎn)，除了成語還是成語。終于，在比賽就要開始的前一個(gè)星期，我打起了退堂鼓。
漸漸地，我不再像以前那么認(rèn)真，拼命，聽寫也是錯(cuò)誤百出。這樣肯定躲不過徐老師的法眼，就像各路妖魔鬼怪躲不過孫悟空的法眼一樣�！澳闶遣皇窍敕艞壛耍俊�
“沒有�！蔽业穆曇粜〉孟裎米雍咭粯�，頭也埋在詞典中。徐老師嚴(yán)肅起來，雙眉緊皺著對我說：“你知不知道，我之所以讓你和其他同學(xué)一起代表學(xué)校去比賽，不是因?yàn)槲冶仨氝x你，而是因?yàn)槟阍谥耙惠営忠惠喓＿x中，在班級里其他人放棄的時(shí)候能堅(jiān)持下來，為什么現(xiàn)在不行？”我低頭不語，但心里面的“壞念頭”已經(jīng)煙消云散。“我知道很辛苦，你把這幾天熬過去，一定對你有好處，好嗎？”徐老師見我滿是愧疚，語氣又溫和下來，慈母般地鼓勵(lì)著我，“我相信你可以的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身又繼續(xù)奮戰(zhàn)在茫茫成語海中。
廬陽區(qū)的初賽轉(zhuǎn)眼就到，組委會出的卷子居然奇跡般的和徐老師前幾天給我惡補(bǔ)的成語里相差甚少，我寫起卷子來時(shí)行云流水，不費(fèi)吹灰之力。答題結(jié)束，我和同伴一起走出考場，徐老師她那殷切的目光一下子就對上了我的眼睛，我一路小跑過去，對徐老師說：“好多題我們都復(fù)習(xí)過了！”徐老師拍拍我的肩膀：“別驕傲，還有復(fù)賽和決賽呢。”
復(fù)賽時(shí)賽制有了翻天覆地的變化，不再是答題，而是和電視上的一模一樣。我不免緊張起來：這要是寫錯(cuò)了，豈不是太丟臉了？老師肯定也會失望的�！皼]事，一場比賽而已�！毙炖蠋熛袷菚x心術(shù)一樣，沒多久就察覺出了我的異樣，遞給我一盒我最喜歡吃的好時(shí)巧克力豆，“吃點(diǎn)巧克力豆增強(qiáng)一下記憶力，把不是特別熟的成語再翻一翻�！币郧拔覐牟辉狼煽肆�有這等功效，只是老師怎么會知道我喜歡吃好時(shí)的巧克力豆？帶著滿滿的感動，我比賽時(shí)一個(gè)成語也沒有錯(cuò)，和搭檔的你比我猜也完成的很順利。
我們一路高歌猛進(jìn)，“過五關(guān)斬六將”殺進(jìn)了決賽，不過最后還是惜敗給擁有合肥市“不敗神話”的兩個(gè)學(xué)校，獲得了第三名，一等獎(jiǎng)。
徐老師給了我動力，讓我在困境中有了勇氣；徐老師給了我溫暖，讓我在緊張時(shí)緩解了許多，徐老師，感謝您！
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