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滿分作文

時(shí)間:2022-07-09 08:24:38 滿分作文 我要投稿

實(shí)用的滿分作文3篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的滿分作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的滿分作文3篇

滿分作文 篇1

  這世上的平庸者太多了。若是要懷疑,便到喧鬧的地方去見一見——喧鬧本就是平庸者的原創(chuàng)。

  這大抵是因?yàn),平庸者最易?團(tuán)結(jié)",在某項(xiàng)政策對他們不利時(shí),在某些高位者地丑聞被披露時(shí),在他人還沒有表態(tài)時(shí),他們是最先扯著嗓子叫起來的。這同樣是喊聲把他們潮水般匯聚起來,最終形成蔚為壯觀的聲浪,在喧鬧中填滿了世界的任何角落。

  平庸者有態(tài)度,他們的態(tài)度總是在事件之后最后亮出;平庸者有交流,街頭巷尾的喧鬧或不那么喧鬧的議論多是他們的作為;平庸者有行動,這行動現(xiàn)在通過媒體通過網(wǎng)絡(luò)處處生根發(fā)芽,像是哪天便會積聚出燎原之勢。

  其實(shí)他們錯(cuò)了,這世界上的天才畢竟是少數(shù)中的少數(shù),絕大多數(shù)人只得歸入"平凡"之輩。沒有與生俱來的.異秉,沒有少年楊名的機(jī)遇,有的只是一次次親手從泥淖里掙得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),一個(gè)個(gè)親手用生命的多少次反復(fù)筑起的臺階。他們需要痛苦的努力才能獲得些什么,他們是這個(gè)世界上真正的主體——平凡者。

  然而,平凡決不是平庸,承認(rèn)自我平凡的過程,不等價(jià)于接納平庸在自身的留宿,恰恰相反,平庸者正是因?yàn)榫懿怀姓J(rèn)自己的平凡而在凌亂喧鬧的內(nèi)心深處迷失了自我,也迷失了人生的方向與寧靜。唯有承認(rèn)平凡,以最普通的視角安靜地奮斗在這個(gè)世界,牢牢把持住真實(shí)的自我,而不讓他在熱的期待和過冷的現(xiàn)實(shí)的雙重壓迫下扭曲變形,才可以能拒絕平庸最后的親附,讓你變得鼠目寸光。

  還是不要做平庸者吧,他們在喧鬧中聒噪混沌地殆盡著人生。承認(rèn)自己的平凡,讓平凡者的生命從寧靜的自我中起搏,把平庸拒絕在寧靜之處。

  簡評

  為平庸"畫魂",作直透本質(zhì)的觀照。敏銳,深刻,在精神地地層將平庸者的靈魂諸相作"病于掃描",并保持著一種文學(xué)的刻畫力,堪稱驚警,卻不乏沉潛厚重,難得!

滿分作文 篇2

  很多時(shí)候,父母的望子成龍、望女成鳳雖然是對子女莫大的期待,但太大的壓力帶來的只能是一次又一次失敗。

  正如有篇漫畫所表:一個(gè)孩子為了學(xué)習(xí)操勞過度,用滿頭黑發(fā)換來100分高分而被父母親吻,然而因一次失誤得了98分而被父母巴掌伺候。在父母眼里,曾經(jīng)所付諸的'努力絲毫博不得一點(diǎn)同情。

  而另一個(gè)孩子或許平時(shí)好吃好喝,考了55分而被父母打罵,后來又因?yàn)?1分而被父母表揚(yáng)親吻。相比兩位孩子,一個(gè)頭發(fā)寥寥無幾才換來高分,卻因一次失誤被判“死刑”,以個(gè)孩子雖成績不好,但進(jìn)步便可得到獎勵。父母總是以分?jǐn)?shù)論努力,卻不知道在分?jǐn)?shù)背后,自己的孩子到底付出了多少。他們從未站在全面的角度去思考問題,只是片面地客觀地施加壓力,因而會給孩子造成巨大的心理陰影。

  很顯然,之后,那個(gè)曾考100分的孩子或許會越來越差,而那個(gè)曾不及格的孩子或許會越來越好,直至達(dá)到100、

  由此可知,客觀地分析看待問題太過片面,我們要考慮到方方面面、縱觀全局,才能得出最終結(jié)論!

滿分作文 篇3

  一、話題作文的表述篇──記敘經(jīng)歷

  記敘經(jīng)歷,除非命題中有特殊的規(guī)定,在一般情況下,既可以寫自己的經(jīng)歷,也可以寫別人的經(jīng)歷;既可也寫自己的親身體驗(yàn),也可以寫自己的所見所聞,甚至可以編述故事。如果沒有特殊規(guī)定,選材時(shí)就不要自己束縛自己的手腳,把思路僅僅局限在“我”上,而一旦突破“我”的限制,選材的天地就廣闊的多了。

  首先,要學(xué)會描寫。①學(xué)會觀察對象。描寫是把事物的狀態(tài)描繪出來,再現(xiàn)給讀者,所以描寫之前必須細(xì)致觀察對象。②學(xué)會選擇細(xì)節(jié)。描寫再現(xiàn)事物的狀態(tài),不是把一切感受到的東西都寫出來,而是要有選擇地描寫,作者要有明確的目的,選擇最具表現(xiàn)力的'細(xì)節(jié),以此再現(xiàn)事物特征。③學(xué)會安排結(jié)構(gòu)。寫作時(shí)要按照一定的步驟,合理地、有序地安排文字,一層層寫來,最終形成一個(gè)整體形象。④學(xué)會修飾語言。講究修飾的最好手段是多用修辭手法,如比喻、象征、擬人、夸張、對比等。

  其次,避平鋪直敘。①在材料組合上:可以用三處地點(diǎn),或三個(gè)時(shí)段,或三個(gè)鏡頭,或三張照片,或三件物品,或三段經(jīng)歷……來組織全文,并配上小標(biāo)題,如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等,以避免平鋪直敘;②在結(jié)構(gòu)安排上,可用設(shè)置懸念或運(yùn)用倒敘來增加曲折;③在人稱使用上,可以第一人稱為主、兼用第二人稱;④在表達(dá)方式上,可用日記或書信去代替一般化的記敘。

  再次,要合理虛構(gòu)。在記敘經(jīng)歷過程中為了更好地反映生活本質(zhì),更好地表現(xiàn)主題,在經(jīng)得起推敲的前提下,應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。①移花接木法。在真人真事的基礎(chǔ)上改造、拼接、更換,將幾個(gè)人的特點(diǎn)融于一個(gè)人,或?qū)准碌那楣?jié)剪輯組合為一件事,或?qū)l(fā)生在不同時(shí)段性質(zhì)相同甚至相反的事剪輯到一個(gè)相對集中的時(shí)間內(nèi),使人物與事件更具典型性。②添枝加葉法。真實(shí)的事件本身簡單、平淡,或只是一個(gè)輪廓、梗概,可以此為基本框架,展開想象,補(bǔ)充細(xì)節(jié),使人物形象血肉豐滿,使事情具體、曲折、生動。

  二、話題作文的創(chuàng)新篇──語言求美

  作文語言首先要通順。“語言通順”就是要用規(guī)范的現(xiàn)代漢語,不能用文言或半文半白的語言行文;遣詞造句時(shí),句式選用要貼切,努力克服用詞不當(dāng),修辭不妥,不合語法、邏輯等毛病;詞與詞之間、句與句之間要上下銜接,一脈貫通,不要尚未理清思路就急于動筆,信口開河,湊字湊句,信手寫來;要注意語言表達(dá)的方式、目的和交際的場合、對象的差異,把語言表達(dá)得準(zhǔn)確、清晰、連貫、得體。

  在語言通順的基礎(chǔ)上要讓高考作文的語言亮起來,語言鮮活有文采,是每個(gè)考生都十分渴求的。那么,語言鮮活從何而來?有的是順手拈來,有的是冥思苦索,但是,最根本的在于自己的文化積淀和語言修養(yǎng)。不讀書,不看報(bào),不實(shí)踐,不思考,不研究新事物,不學(xué)習(xí)新鮮語言,不鍛煉思維的敏銳,腹內(nèi)空空,思想僵化,那么只能人云亦云,毫無鮮活可言。平日堅(jiān)持學(xué)習(xí)積累,不斷充實(shí)自己的語言倉庫,不斷進(jìn)行語言的操練,才能厚積薄發(fā),才能在關(guān)鍵時(shí)刻得心應(yīng)手,寫出鮮活的語言來。為此,要在四個(gè)方面下功夫:①在詞語上下功夫。高考作文要力求詞匯豐富,特別要恰當(dāng)選用最有表現(xiàn)力的定語、狀語、補(bǔ)語等修飾語。②在句式上下功夫。要在文中善于變換多種句式,主要包括長短結(jié)合、整散結(jié)合、恰當(dāng)使用變式句等。③在修辭上下功夫。充分運(yùn)用各種修辭手法,是增加文采、提高文章品位的重要手段。④在引用上下功夫。在高考作文中要注意適當(dāng)引用一些名言警句、口語俗語、優(yōu)美的詩句、歌詞、廣告語等,就更加能夠增加文采。當(dāng)然,鮮活語言總是以不同形式顯示出力量,這種力量主要來自情感(作者的情感或人物的情感)的力量。

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