實(shí)用的學(xué)習(xí)的作文六篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
清明節(jié)，我們一起去云居山烈士陵園掃墓。
在通往紀(jì)念碑的山路旁可以看見(jiàn)一塊石碑，石碑上刻的是：“勝利的時(shí)候，請(qǐng)不要忘記我們”。這是一位在刑場(chǎng)上的烈士用石頭在地上刻的。再上幾個(gè)臺(tái)階就到烈士紀(jì)念碑了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)人很多，所以我們耐心等待著。
終于輪到我們了。我們每個(gè)人都低著頭，心里在想我們今天的幸福生活是烈士用生命換來(lái)的`。之后我們繞著烈士紀(jì)念碑走了一大圈，把自己親手做的小白花放到松柏樹(shù)上。
我們還去參觀了紀(jì)念館。我記得最牢的是孟祥斌叔叔。他曾不顧天氣多么寒冷，從十米高的大橋跳下河，用盡最后一絲力氣把輕生女子救了起來(lái)，而他自己卻再也沒(méi)有浮上來(lái)。
我想，我們應(yīng)該向烈士們學(xué)習(xí)，好好珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，好好讀書(shū)，以后在社會(huì)上做一個(gè)有用的人。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
大人們常常教育小孩子們說(shuō)“為了你將來(lái)的生活你要努力讀書(shū)�！鼻也徽f(shuō)這句話(huà)正確與否，光是大人們的思想就出了問(wèn)題，錯(cuò)誤的思想如何能引導(dǎo)孩子們?nèi)ヒ哉_的心態(tài)學(xué)習(xí)呢？孩子們一聽(tīng)到這句話(huà)首先就產(chǎn)生了一種意識(shí)“學(xué)習(xí)就是為了以后的生活”如此的話(huà)，那他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)便會(huì)背負(fù)著一種無(wú)形的壓力，這樣有幾個(gè)人能學(xué)好，又有幾人可以明白學(xué)習(xí)的真諦
在我看來(lái)，從個(gè)人而言，學(xué)習(xí)是為了提升自己的精神力量。學(xué)習(xí)讓我們認(rèn)知世界，可以明辨是非，更加可以讓我們的心靈變得美好純凈，讓我們把這個(gè)世界看的更透徹。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我們明白什么是生活，什么是自由，什么是痛苦，什么是幸福。在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，我們的心靈在學(xué)習(xí)中更加成熟。
對(duì)國(guó)家和社會(huì)而言，學(xué)習(xí)更是一種責(zé)任。我們生于此，長(zhǎng)于此，國(guó)家為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我們接受教育，應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)回報(bào)祖國(guó)。我們是年輕的一代，正如毛主席的.話(huà)“世界終將是我們的�！蔽覀兪亲鎳�(guó)新的血液，以后將推動(dòng)祖國(guó)發(fā)展，使祖國(guó)繼續(xù)屹立在世界之林延續(xù)輝煌。正是如此，我們每個(gè)人都肩負(fù)著一種使命，為此我們更應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
這便是學(xué)習(xí)的真諦！
學(xué)習(xí)的作文 篇3
生活中，人人都會(huì)養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣，有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓你一生受用不盡;壞習(xí)慣讓你一生追悔莫及。我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是寫(xiě)完作文，用大聲的朗讀的方法進(jìn)行修改。
這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣還是爸爸媽媽啟發(fā)我的呢。記得那一天，我正在寫(xiě)一篇關(guān)于童話(huà)的作文，當(dāng)我完成后，總覺(jué)得缺少些什么。正在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣讀書(shū)聲，我很好奇，想：是誰(shuí)在讀書(shū)呢。于是，我便尋著讀書(shū)聲來(lái)到了我的.房間。哦，原來(lái)是爸爸正在網(wǎng)上讀作文，爸爸說(shuō)：我正在抓錯(cuò)，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)錯(cuò)誤了�！蔽衣�(tīng)了，想到：抓錯(cuò)不就是修改嗎。于是，我的一個(gè)問(wèn)號(hào)又閃現(xiàn)在我的腦海中。我說(shuō)：“爸爸，文章寫(xiě)完可就行了，為什么要讀呢？”媽媽不知道什么時(shí)候也來(lái)了，她搶著說(shuō)：“寫(xiě)完文章并不代表你已經(jīng)完成了它，還要朗讀，大聲朗讀這樣才能發(fā)現(xiàn)作文中存在一些不足。有時(shí)可以發(fā)現(xiàn)病句，及時(shí)改正，有時(shí)讀完作文還可以發(fā)現(xiàn)作文的某一處可以加上一些好詞好句啊什么的。
聽(tīng)了爸爸媽媽的話(huà)后，我恍然大悟。心想：我每次作文缺少的不正是這一步嗎？想到這，我立即跑回了房間。大聲的朗讀起來(lái)。不讀不知道，一讀嚇一跳，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了許多以前都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。就這樣，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。
我的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多，比如：讀書(shū)、寫(xiě)日記等等，我每天都會(huì)去做。俗話(huà)說(shuō)得好：“少成若天性，習(xí)慣成自然�！睋碛泻昧�(xí)慣，一定會(huì)離成功很近。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
每個(gè)人的心中都有一種最美的事物，有的是鮮花，有的是漂亮的衣服，有的是可口的食物……我的最?lèi)?ài)就是我的學(xué)習(xí)生活。
我的學(xué)習(xí)生活就像一盒調(diào)味料，有苦，有甜，有辣，只要用心去體會(huì)，它就像一場(chǎng)戲，一場(chǎng)沒(méi)有劇本的戲，需要我們?nèi)ゾ帉?xiě)它，去演繹它。
每當(dāng)我背著書(shū)包走過(guò)學(xué)校的門(mén)檻時(shí)，我的“劇本”就又新翻了一章，又是新的一天，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓過(guò)去的事成為了歷史，讓我在知識(shí)的海洋中繼續(xù)遨游。
每當(dāng)老師站在那三尺講臺(tái)上時(shí)，我的“劇本”就又開(kāi)始了新的一段，每一段的內(nèi)容都那么豐富，都那么多姿多彩。
我的學(xué)習(xí)生活是快樂(lè)的。當(dāng)我受到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，當(dāng)我考試取得了好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我解開(kāi)了一道難題時(shí)，我小小的內(nèi)心世界充滿(mǎn)了滿(mǎn)足感，充滿(mǎn)了自豪感，這時(shí)的我無(wú)比歡樂(lè)、無(wú)比幸福。作為一名學(xué)生還有什么事能比這更讓人喜悅的呢？此時(shí)，學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了知識(shí)，懂得了道理。我們?cè)谶@個(gè)小小的教室里為著遠(yuǎn)大的理想而奮斗。一分耕耘，一分收獲，沒(méi)有含淚的播種，哪有含笑的收獲。所以，我們的學(xué)習(xí)生活也是痛并快樂(lè)著。
在學(xué)習(xí)生活中，艱苦的付出是必不可少的`，比如在小伙伴出去玩時(shí)，你卻只能在家做著乏味的數(shù)學(xué)題。當(dāng)你遇到困難卻沒(méi)有人幫助你時(shí)……但我認(rèn)為最痛苦的是作為一名學(xué)生要面對(duì)很多考驗(yàn)，比如考試，在考試前我緊張地復(fù)習(xí)，每次都到深夜，那種憂(yōu)慮，那種擔(dān)心，那種懼怕，那種感覺(jué)是語(yǔ)言難以表達(dá)出來(lái)的！這種心情家長(zhǎng)是體會(huì)不到的。但我相信，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹，通過(guò)我刻苦的學(xué)習(xí)，我終于獲得了我所想要的榮譽(yù)，我那小小的心又一次得到了滿(mǎn)足。
我已經(jīng)度過(guò)了小學(xué)五年時(shí)光，可我的學(xué)習(xí)生活依然在繼續(xù)，我的“劇本”也還在繼續(xù)。在小學(xué)里我曾經(jīng)留下遺憾，歷史不可改變，但是我可以創(chuàng)造未來(lái)。當(dāng)我完成我的“劇本”時(shí)，我可以說(shuō)：我無(wú)怨無(wú)悔！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
說(shuō)起我的樂(lè)園，那書(shū)房一定是當(dāng)之無(wú)愧了，那里是我學(xué)習(xí)的港灣�，F(xiàn)在，請(qǐng)跟隨我的腳步，一起去我的書(shū)房看看吧！
一進(jìn)書(shū)房，那濃郁的書(shū)香氣息便撲面而來(lái)，沁人心脾。我的書(shū)房大小適中，正好放得下我的書(shū)桌和書(shū)架。這方小天地，足以讓我徜徉在知識(shí)的海洋中，盡情的汲取知識(shí)了。
看，緊緊挨著墻面的桌子就是我的書(shū)桌。書(shū)桌十分寬敞,全身都是淡棕色，左上角放著一個(gè)能隨意調(diào)節(jié)亮度的精致臺(tái)燈。對(duì)了，我的書(shū)桌還有個(gè)小“肚子”呢！里面整齊的擺放著我的各種文具：鉛筆、橡皮、直尺……最妙的是它還可以升降，調(diào)節(jié)傾斜度，保護(hù)我的視力。這樣的一位“得力干將”，每天都陪伴我寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)，讓我能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地翱翔在知識(shí)的海洋中。有時(shí)我還在書(shū)桌上折紙，記得那次我的同學(xué)來(lái)我家玩，我迫不及待地帶他去我的書(shū)桌，給他做了一個(gè)紙飛鏢，看著同學(xué)愛(ài)不釋手的模樣，我打心底里感到自豪。
書(shū)房里還有一個(gè)“超級(jí)大胃王”，那就是我的書(shū)架了。為什么說(shuō)它是大胃王呢？瞧，它輕輕松松“吞”下了我的所有書(shū)本，那可是四個(gè)年級(jí)的'課本和無(wú)數(shù)的課外書(shū)籍啊！別看它能“吃”，肚子里的存貨可是擺放的井井有條，為了方便，我還在書(shū)架邊上貼上了標(biāo)簽。這樣一來(lái)，想要看什么書(shū)，看著標(biāo)簽，很容易就能找到了。
這就是我的樂(lè)園，我愛(ài)一直伴隨我成長(zhǎng)的樂(lè)園。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
在寫(xiě)這篇文章之前，我想先給大家講一個(gè)故事：
一艘貨輪卸貨后返航，在浩瀚的大海上，突然遭遇大風(fēng)暴。驚慌失措的水手們，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老船長(zhǎng)果斷下令：“打開(kāi)所有貨艙，立刻往里面灌水�！彼謧儞�(dān)憂(yōu)：“險(xiǎn)上加險(xiǎn)，不是自找死路嗎？”船長(zhǎng)鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“大家見(jiàn)過(guò)根深干粗的樹(shù)被暴風(fēng)刮倒過(guò)嗎？被刮倒的是沒(méi)有根基的小數(shù)�！�
水手們半信半疑的'照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依然那么猛烈，但隨著貨艙里的水越來(lái)越滿(mǎn)，貨輪漸漸的彭文了。船長(zhǎng)告訴那些送了一口氣的水手們說(shuō)：“一只空桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿(mǎn)水，負(fù)重加大了，風(fēng)是吹不到了。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候；空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候。”
人生之船又何嘗不是如此呢？
我們學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主，父母、老師常常給我們施以壓力，而我們卻喊著“減負(fù)”的口號(hào)，堅(jiān)決抗議他們。其實(shí)說(shuō)句實(shí)話(huà)，我在昨天還在向我的爸爸抱怨著學(xué)習(xí)任務(wù)太重，休息時(shí)間太少。而今天，我在資料上讀到了這則小故事，才恍然大悟。
以前我總是以為自己的成績(jī)十分優(yōu)秀，需不需要壓力都+無(wú)所謂，可現(xiàn)在，我知道了，沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力的我，正如那只空木桶，那條空船，隨時(shí)都有可能被風(fēng)暴刮倒，永遠(yuǎn)都怕不起來(lái)，我想起來(lái)了我們的語(yǔ)文書(shū)上有一篇名為《傷仲永》的課文，方中用從一個(gè)“天才”淪落為了一個(gè)“庸人”就是因?yàn)楹筇斓牟粚W(xué)習(xí)所至，我在給他加一條原因，也是以為他沒(méi)有給自己是以壓力所致。
學(xué)習(xí)如此，生活又何嘗不是呢？
在生活中，我們更應(yīng)該處處給自己施以壓力，小事、大事，都爭(zhēng)取辦好。未來(lái)的世界競(jìng)爭(zhēng)殘酷，我們這些從小就嬌生慣養(yǎng)的小公主，小皇上，怎能適應(yīng)這樣的生活？所以，從小就看是磨礪我們的意志，善于給自己施加壓力，使我們從一只“雛鷹”真正成長(zhǎng)為一只在天空中翱翔的“雄鷹”！
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