【精華】記事的作文合集8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的記事的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記事的作文 篇1
我有一個(gè)奶奶，她雖然六十多歲了，可一頭烏發(fā)，卻顯得很年輕。奶奶不僅年輕，而且還是位“節(jié)約環(huán)保型”奶奶。為什么這么稱(chēng)呼呢？那就讓我講給你聽(tīng)吧
記得有一次晚上，我被那香甜可口的飯菜香吸引到了餐桌前，我睜大眼睛一看，啊！原來(lái)是奶奶已經(jīng)準(zhǔn)備好了豐盛的晚餐。奶奶笑著說(shuō)；“開(kāi)飯了�！蔽业摹肮�(jié)約環(huán)保型”奶奶
我有一個(gè)奶奶，她雖然六十多歲了，可一頭烏發(fā)，卻顯得很年輕。奶奶不僅年輕，而且還是位“節(jié)約環(huán)保型”奶奶。為什么這么稱(chēng)呼呢？那就讓我講給你聽(tīng)吧！
記得有一次晚上，我被那香甜可口的飯菜香吸引到了餐桌前，我睜大眼睛一看，��！原來(lái)是奶奶已經(jīng)準(zhǔn)備好了豐盛的晚餐。奶奶笑著說(shuō)；“開(kāi)飯了。”我太餓了，不管三七二十一，就津津有味地吃起來(lái)，晚餐太合我的口味，于是我一子就吃了好幾碗，但吃到了第3碗時(shí)，就明顯“力不從心了”。奶奶似乎看出了我的心思，說(shuō)：“乖孫子，你知道‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦’這句詩(shī)的含義嗎？”我回答：“當(dāng)然知道了，不就是要我們節(jié)約糧食嗎？”“對(duì)啊，那你把這口飯吃了吧�！蹦棠陶f(shuō)。我聽(tīng)了，一口就把飯給吃了。看著碗里的飯“全軍覆沒(méi)”了，奶奶心里很高興，直夸我是個(gè)好孩子。
奶奶的節(jié)約不僅體現(xiàn)在“吃”方面，而且還體現(xiàn)在“用”方面。記得還有一次，我上完廁所，剛想按抽水馬桶上的按鈕。這時(shí)，奶奶趕緊走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“等下，別按�！蔽覇�(wèn)：“為什么？”奶奶一邊說(shuō)一邊給我做示范，只見(jiàn)奶奶拿起一個(gè)水桶，從外面水井里打來(lái)一桶水，然后把井水沖進(jìn)馬桶內(nèi)……。
這就是我的“節(jié)約環(huán)保型”奶奶，我很愛(ài)我的奶奶！
記事的作文 篇2
今天媽媽在家休息，知道我喜歡吃茶蛋，就打算親自給我煮，我和媽媽到市場(chǎng)買(mǎi)好了煮茶蛋用的料，媽媽先把雞蛋洗干凈，然后在水里放上八角。姜�；ń�。茶葉。還有醬油。鹽和雞蛋一起煮，雞蛋快熟的時(shí)候，我把雞蛋輕輕的敲破一點(diǎn)，讓滋味進(jìn)到雞蛋里面，又待了一會(huì)茶蛋就煮好了，我們吃著自己親手做的茶蛋感覺(jué)特別香！
記事的作文 篇3
回想童年的一幕幕動(dòng)人往事，最使我難以忘懷的一直是一次期末測(cè)驗(yàn)。因?yàn)槟谴纹谀y(cè)驗(yàn)使我懂得了——我是最棒的！
那天，我一走進(jìn)學(xué)校，就有幾只小鳥(niǎo)沖我歌唱。仿佛在說(shuō)：“相信你一定能考出好成績(jī)！”
我也很自信地走進(jìn)班級(jí)，等待期末測(cè)驗(yàn)成績(jī)的揭曉。
我坐在自己的座位上，焦急地等待著。心想：我這次一定要考出好成績(jī)，才不枉費(fèi)父母對(duì)我的教誨啊！才一會(huì)兒工夫，班級(jí)“小喇叭”趙云昊就跑進(jìn)班級(jí)里向同學(xué)們報(bào)喜了：“崔婧瑤，你真厲害，你考了全班第二名！”我一聽(tīng)，心想：完了，崔婧瑤都考第二，那我這回肯定考砸了。唉……
終于到了宣布成績(jī)的時(shí)候了，我心想：考砸就考砸吧，身上也不會(huì)掉一塊肉。就在這時(shí)，我的同桌“班長(zhǎng)大人”王時(shí)使勁搖我的手臂，說(shuō)：“想什么呢，你考了全班第一名，還不出去和其他同學(xué)合影！”
“真的嗎？我不信！”
“不信，你自己去看看！”
我懷著忐忑的心情，睜大了眼睛，特意看了一下我的成績(jī)，呦！真考第一名！那時(shí)別提我的心中有多自豪了，同時(shí)心中也充滿(mǎn)著對(duì)父母和老師給予我教誨的感激之情，沒(méi)有你們的教誨，哪有我的今天？
通過(guò)這次測(cè)驗(yàn)，我變得不再害怕考試，同時(shí)成績(jī)也證明了，我是最棒的！
記事的作文 篇4
今天無(wú)意中和同事聊起了小時(shí)候看的電視劇，還珠格格，武林外史，水滸后傳~都成為屬于我們這一帶85后的記憶。后來(lái)從電視劇聊到了歌，又聊到了羽泉，動(dòng)力火車(chē)。晚上突然想起了同桌的你這首歌，讓我想起了我小學(xué)時(shí)的同桌。笑起來(lái)很陽(yáng)關(guān)，有點(diǎn)壞壞的男生。三四年級(jí)的時(shí)候還是比我矮的調(diào)皮小屁孩，到了六年級(jí)突然比我高出了半個(gè)頭，從小男孩變成了翩翩少年，也就是那一年，突然覺(jué)得他的笑不一樣了，有種說(shuō)不出的動(dòng)人的陽(yáng)光和溫暖，也就是那一年我再也不會(huì)像小時(shí)候一樣和他打打鬧鬧。我開(kāi)始會(huì)因?yàn)橄裥r(shí)候一樣和他相互抓著手大家而在這后回憶半天，我會(huì)因?yàn)楹退ハ嗫┲ū煌瑢W(xué)取笑二臉發(fā)熱，我會(huì)開(kāi)始故意躲著他，不和他說(shuō)話(huà)，會(huì)在他和別的女生打鬧玩笑的時(shí)候莫名的氣惱。開(kāi)始有意無(wú)意的疏遠(yuǎn)他。每次和他說(shuō)話(huà)我心里都會(huì)喜悅又緊張，但表面上還是一副不屑一顧的姿態(tài)。其實(shí)心里有時(shí)候卻會(huì)自卑到塵埃里，雖然后來(lái)我覺(jué)得自己的自卑簡(jiǎn)直莫名其妙~但那時(shí)我從來(lái)不認(rèn)為自己會(huì)喜歡他，當(dāng)時(shí)我總覺(jué)得作為班里學(xué)習(xí)最好的女生我喜歡的是我們班學(xué)習(xí)最好的男生，而不會(huì)喜歡這個(gè)總是拉下全班平均分的拖油瓶。
呵呵，直到上了初中，我們分開(kāi)了，我才知道當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是什么。那個(gè)全班成績(jī)最好的男生幾乎從來(lái)沒(méi)有被我想起過(guò)，而我的回憶里全是他。然而早熟而叛逆的他卻在剛上初中就早早有了女朋友。我第一次知道什么叫心痛的感覺(jué)。但我還是那么驕傲，再見(jiàn)到他時(shí)一副不屑一顧的表情，甚至從不打招呼，當(dāng)有原來(lái)的同學(xué)偶爾拿我們開(kāi)玩笑的是很我還會(huì)故意很大聲的說(shuō)我對(duì)這種智商低的人沒(méi)興趣~甚至希望他可以聽(tīng)到這話(huà)，這樣我會(huì)覺(jué)得很痛快~呵呵。但私底下，我留意著關(guān)于他的一切，他戀愛(ài)，分手，有人追他，他打架，他轉(zhuǎn)學(xué)~
初二快結(jié)束到初三的時(shí)候我和同班的一個(gè)男生成了好朋友，當(dāng)時(shí)覺(jué)得在一起很開(kāi)心，一起放學(xué)回家，一起比學(xué)習(xí)，上學(xué)的時(shí)候也總是希望能不期而遇。后來(lái)我們又升入了同一所高中，然后他成了我第一個(gè)男朋友。無(wú)論怎么看好像我們都很匹配。而我們對(duì)彼此的感情也是真誠(chéng)的，真誠(chéng)的喜歡。后來(lái)我們很快分手了，主因是高中的壓力力，但是畢業(yè)了我們也沒(méi)有在一起。其實(shí)我們都努力過(guò)想在一起，但是我總是找不到該有的感覺(jué)，我們終究是錯(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)~如果沒(méi)有高中那么大的壓力，如果我們當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)破，而是像初中那樣開(kāi)心的做朋友，等到畢業(yè)在選擇在一起，也許會(huì)是另外一個(gè)結(jié)果。但歸根到底我們那時(shí)候還不成熟，感情飄在空中，不是在現(xiàn)實(shí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。
而在那些年里我始終難以徹底放下對(duì)那個(gè)笑容的牽掛，但我知道我那時(shí)真心喜歡那我的男朋友。直到大一寒假，我在同學(xué)小聚時(shí)與他重遇，見(jiàn)面之前還有些莫名激動(dòng)，見(jiàn)面之后我徹底釋然。見(jiàn)到他的時(shí)候我終于明白了自己這么多年?duì)繏斓闹皇亲约和Ａ粼谟洃浝锏南胂�，而從�?lái)不是真實(shí)的的他。那一刻我突然覺(jué)得整個(gè)世界都更加明亮了。我不是刻意的放下或是忘記，我是徹底的釋然。
又過(guò)了兩年我有了現(xiàn)在的男朋友，又是我的同班同學(xué)，不過(guò)這個(gè)是大學(xué)的。而卻別在于那時(shí)的.我成熟了，我的愛(ài)實(shí)在在，我愛(ài)他的所有，我愛(ài)真實(shí)的他，而不是自己的想象，而且是愛(ài)，不再是喜歡~
現(xiàn)在當(dāng)我聽(tīng)到同桌的你還是會(huì)想起他，但是那只是一段回憶，關(guān)于我成長(zhǎng)歷程的一段回憶，是我自己的回憶，它很美好，但它的美好與他人無(wú)關(guān)~
記事的作文 篇5
“媽媽?zhuān)魈鞄胰ヌ酵�，好嗎？”孩子懇求道，�?jiàn)我沒(méi)有表示，“媽媽?zhuān)貌缓谩焙⒆佑盅肭箝_(kāi)了。聽(tīng)著孩子的愿望，讓我想起前不久從報(bào)紙上看到的一篇雜文，講的是現(xiàn)在的孩子像籠中的小鳥(niǎo)，家是一個(gè)用鋼筋混凝土做成的小格子，學(xué)校是一個(gè)四周用磚圍起來(lái)的大盒子，小格子與大盒子之間有一條用水泥做的直線(xiàn)，孩子們每天就往返于這兩點(diǎn)之間。
想到這里，一股說(shuō)不出的通暢從心底升騰。于是，我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。陪著她游玩太公山的一路上，我發(fā)現(xiàn)她不但認(rèn)識(shí)了很多東西，如胡柚、老虎刺、白鷺等等，還感受到了大自然的美麗，甚至提高了她的審美情趣，更重要的是她今天收獲了無(wú)以言表的快樂(lè)。
其實(shí)，大自然本來(lái)就是孩子的另一個(gè)課堂，它給孩子們展示的知識(shí)是學(xué)校和老師無(wú)法給予的，大自然中生長(zhǎng)的、流淌的、飛翔的、啼叫的、奔跑的等等，都會(huì)激起孩子無(wú)窮的求知欲望。在與大自然的親近中，他們不僅可以獲得美的享受，同時(shí)可以感悟大自然的神奇。
所以，趁著周末，無(wú)論多忙，作為家長(zhǎng)的我們都應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間，陪著孩子去走一走，看一看……
記事的作文 篇6
這幾天氣候宜人，春色漸濃，使人心胸為之開(kāi)闊。為擺脫心中的郁悶，黃昏時(shí)分，我信步走出校門(mén)，想看看周?chē)镆暗木吧�。然而周�(chē)镆暗木吧�，也不過(guò)是綠樹(shù)紅花，芳草萋萋，平常極了，沒(méi)甚獨(dú)特之處。我不禁有點(diǎn)遺憾。
后來(lái)，到了離學(xué)校約一里路的一個(gè)河塘邊，我注目觀(guān)賞，卻看到了一幅從未見(jiàn)過(guò)的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖，猶如一幅恬淡曠遠(yuǎn)意境深幽的山水畫(huà)，使我的身心為之陶醉。
那河塘一畝田見(jiàn)方，不很大，但此時(shí)此地卻有小家碧玉之清麗。河塘東、西、北三面河埂上種著油菜、小麥，油菜花香誘人，小麥淺綠醉眼。南面河埂是一條大路，路兩旁栽滿(mǎn)了樹(shù)。樹(shù)葉清綠，枝條婆娑，綠意蔥蔥，一片生機(jī)。河里樹(shù)的倒影，伴著池塘春草，在夕陽(yáng)余輝的照耀下，顯得幽靜深邃。清幽幽的水面上波光粼粼，偶有魚(yú)兒戲水，濺起朵朵水花。浮光顫躍，激起片片漣漪，再加晚風(fēng)徐吹，更覺(jué)春意撩人。這時(shí)，你會(huì)覺(jué)得環(huán)境是如此的清雅，心靈似乎被一股山間清泉沖洗過(guò)了，澄凈清爽，早將郁悶、煩惱拋到九霄云外去了。
我注視著河塘的東南角，那里的景致很值得玩味。那兒，一塊長(zhǎng)方形的石板，由路旁伸向水中。它約六尺長(zhǎng)，一尺來(lái)寬，厚約八寸，也許是它放在這里的時(shí)間已經(jīng)很久了，石塊上面和臨水的三面都布滿(mǎn)了綠幽幽的苔蘚。石板的旁邊是一棵向河塘傾斜的彎曲的老樹(shù)。這棵樹(shù)樹(shù)干有臉盆般粗，粗黑龜裂的樹(shù)皮刻劃著這棵老樹(shù)沉重的年齡。遒勁的枝干和綠綠的葉子組成巨大的樹(shù)冠，如一把綠傘遮著水面，也遮住那個(gè)石塊。
凝望著這石塊，我浮想聯(lián)翩。
它長(zhǎng)年累月經(jīng)受風(fēng)雨的吹打，烈陽(yáng)的暴曬。古人云：“滴水穿石”，可它看上去卻那樣堅(jiān)硬，那樣執(zhí)著地臥在那里。有道是“千錘萬(wàn)鑿出深山，風(fēng)吹雨打只等閑�！�
在這廣闊的天地間，它吸收日月的精華，自然的靈氣，又得古樹(shù)慈愛(ài)的庇護(hù)，清水溫柔地?fù)嵛�，�?dāng)是別具仙氣，與眾不同。而它不偏不倚，穩(wěn)健有力地伸向水中，更如臥龍飲水，給人以靈動(dòng)飛揚(yáng)之感。
想到此處，我不禁踏上石塊。此時(shí)，夕陽(yáng)已被西山吞沒(méi)，水面清幽靜雅。環(huán)顧周?chē)�，人聲靜寂，有些莊戶(hù)人家已點(diǎn)起燈火，如星星閃爍，田野里漸有蛙鳴，似在彈奏一支悠揚(yáng)的樂(lè)曲。再看那石塊旁邊的老樹(shù)，穩(wěn)健安詳，似乎胸有成竹，如一位臨河垂釣的老人，更像古樸飄逸的仙者。
這時(shí)，晚風(fēng)輕輕撩起我的衣襟，我感到一種從未有過(guò)的輕松、愉悅。我體味著陶淵明那種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑、恬淡的情趣。
想象中，我騰空而起，成為駕鶴仙游的蒼穹客，俯視茫茫大地，滾滾紅塵，與白云為友，與清風(fēng)同行。又似乎翩然穿越于荒塵古道，用唐代的古箏，彈奏出《滄海一聲笑》的旋律，早已忘記我是一個(gè)落拓的書(shū)生
暮色已晚，我久久地立在石板上，享受著這河塘風(fēng)光，享受著晚景春色。這是一種純樸、清新的鄉(xiāng)野風(fēng)情，一種令人返璞歸真的難得境界。它與大都市的風(fēng)景迥然不同，是一種具有永恒魅力的圖畫(huà)。它蕩滌著你的心胸，激發(fā)你的生命活力和創(chuàng)造的激情。
踏月回歸，意興未盡，仍在玩味，咀嚼著這個(gè)下午的收獲。忽然想起羅文演唱的電視劇《刺馬》片尾曲《黃昏》中的歌詞：“山谷中已有點(diǎn)點(diǎn)燈火，暮色就要漸漸昏沉，你和我也然笑淚滿(mǎn)唇，感嘆年華竟是一無(wú)余剩，晚風(fēng)中布滿(mǎn)我的歌聲，道盡多少舊夢(mèng)前塵”禁不住熱淚盈眶，不知是惆悵，感動(dòng)，還是快樂(lè)。
記事的作文 篇7
記事的六要素。是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事由、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這6項(xiàng)缺一不可。
時(shí)間：一件事的發(fā)生總要有時(shí)間性，是春夏秋冬，還是早午晚，重大事件還要寫(xiě)清年月日。時(shí)間制約文章內(nèi)容，檢驗(yàn)情節(jié)是否否合理�？崾顣r(shí)節(jié)不能出現(xiàn)天寒地冷和涼風(fēng)習(xí)習(xí)的描寫(xiě)；寫(xiě)早晨，就要用與早晨氣候相適的詞句，而不能出現(xiàn)類(lèi)似驕陽(yáng)、晚霞的描寫(xiě)……。時(shí)間給人以聯(lián)想，把人帶入具體時(shí)間的氛圍，進(jìn)而深入理解事件情節(jié)。
地點(diǎn)：地點(diǎn)是事件發(fā)生的處所。地點(diǎn)交待清楚有助于烘托事件的地理風(fēng)貌與風(fēng)俗民情，強(qiáng)化情節(jié)的地域性，同時(shí)也制約著人物的性格、語(yǔ)言、穿著等。如寫(xiě)農(nóng)村或山區(qū)發(fā)生的事，人物語(yǔ)言及衣著打扮就應(yīng)符合區(qū)域特點(diǎn)，而不能帶有現(xiàn)代都市的味道。
人物：人物是記事文中的行為主體，沒(méi)有人物，不構(gòu)成記事。不論是一個(gè)人物還是幾個(gè)人物，必須為記事情服務(wù)，與事情無(wú)關(guān)的人物盡量不要。因記事情節(jié)需要， 還應(yīng)賦予人物對(duì)表情、行動(dòng)描寫(xiě)等。與事件有關(guān)的主要人物要詳寫(xiě)，次要人物略寫(xiě)。
事由：或者說(shuō)起因，它是記事中很關(guān)鍵的一環(huán)。對(duì)起因的交待必須簡(jiǎn)潔、明了，只有起因清楚，后面的經(jīng)過(guò)和結(jié)果才能順理成章。<但事由應(yīng)該占很小篇幅，寫(xiě)文章講究�；㈩^、豬肚、豹尾。這虎頭，指的就是包括起因在內(nèi)的開(kāi)頭，它應(yīng)該開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、鮮明醒目、言簡(jiǎn)意賅。
經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)是記事的重點(diǎn)部分，也就是所說(shuō)的豬肚，即容量大、能裝。一篇記事的好壞全憑經(jīng)過(guò)是否精彩、豐富。經(jīng)過(guò)需要用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言敘述得完整、清楚。
結(jié)果：結(jié)果即是事件的結(jié)局，或者從一件事上歸結(jié)某種意義和道理。結(jié)果要求——豹尾。是指應(yīng)收束有力，使人讀罷一目了然。同時(shí)，成功的結(jié)尾應(yīng)有所升華，達(dá)到回味無(wú)窮，“繞梁三日而不散”的效果。
記事的作文 篇8
魔術(shù)是神奇的，魔術(shù)是不可思議的，魔術(shù)是百看不厭的，魔術(shù)是讓人緊張的，下面我就給你講一講那神奇的魔術(shù)吧！
今天老師給了我們每人兩個(gè)橡皮筋，然后老師教我們變魔術(shù)。首先手心朝下，接著用食指和拇指撐起橡皮筋，然后把另一個(gè)橡皮筋放在手的虎口處，最后撐起橡皮筋。老師讓我們把它們分開(kāi)。可我們?cè)趺匆卜植婚_(kāi)橡皮筋，最后老師卻分開(kāi)了。我們同學(xué)有的說(shuō)：“�。√衿胬�！”有的連連鼓掌，還有的說(shuō)：“老師你的魔術(shù)是假的”。
哈哈！這是我上過(guò)的最有趣的課。啊！魔術(shù)真的很神奇。
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