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觀察生活作文

時間:2022-07-15 20:54:59 關于生活的作文 我要投稿
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實用的觀察生活作文8篇

  在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的觀察生活作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的觀察生活作文8篇

觀察生活作文 篇1

  作文教學有“三怕”:教師怕教,學生怕寫,教師怕改,如何克服這三怕呢?從教20多年來,給我最大的體會是:學生要學會觀察生活,才能寫好創(chuàng)新作文。我在平時的教學工作中,嘗試了以下途徑,并已經(jīng)取得了滿意的效果,20多篇學生習作經(jīng)我推薦,或在報上刊登,或在電臺播出,或在競賽中獲獎。

  一、關注和觀察生活:

  “汝果欲學詩,功夫在詩外”(陸游《示子遹》)。學習文章何嘗不是呢?先要在“文”外下功夫,也就是需要生活實踐,需要在生活實踐中積累素材。

  我國清代小說家蒲松齡,為了積累寫作素材,專門在集市上擺設茶攤,免費提供茶水,行路之人喝著茶,聊著天,天下奇聞軼事,不經(jīng)意間吐露出來,勤快的蒲松齡,絕不放過這些,他總是手記筆錄,久而久之,便形成了他創(chuàng)作《聊齋志異》的素材,再經(jīng)過加工整理,膾炙人口的聊齋故事誕生了。

  以上這個故事給我們的啟迪是:要做生活中的有心人,留意你身邊的人、 事、 景物,并通過觀察和思考,選取值得記敘的材料。

  二 、觀察的方法:

  1 、全方位展開,細致深入:

  觀察之前要弄清觀察的對象,過去,很多同學以非凡人物、 重大事件、 奇異景物為唯一觀察對象,其實生活中固然有非凡人物 驚天動地的大事,奇異的景物,但更多的是普通的人,瑣屑的事,司空見慣的景物。這就需要我們展開全方位的觀察,不要輕易放過身邊人,身邊事,身邊景物。通過深入的.觀察,挖掘出具有新意的反映時代精神或美好心靈的材料。

  2 、觀察人物特點,寫出人物個性:

  俗話說“一娘生九子,子子各不同”,同時,我們又想到另一句話“人心不同,各如其面”。無論是哪一句話,寫小伙子總是“英俊瀟灑,兩眼炯炯有神”,寫姑娘總是“大眼睛,櫻桃小口,一笑兩個小酒窩”之類,這樣寫肯定是不能夠把人物的特點和人物的個性寫出來,以致造成“千人一面,千面一孔”的刻板模式。

  請看一個學生對人物的描寫:

  他個子不高不矮,身體不胖不瘦,臉色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不寬不窄,耳朵不圓不長。

  這樣的描寫讓人物臉譜化,讓人有似曾相識的感覺。我以為即使是一類人,也不應該是一樣的,因為各人有各人的個性特點。

  由此,我們應該引導學生注意寫人的文章,,要注意抓人物的的外貌特征——眼睛的變化,采用畫眼睛的方法來揭示人物的內(nèi)心世界。

  有一位學生在《那雙小眼睛》里寫道:“小眼睛眨巴眨巴的,默契配合著令人肉麻的恭維的嘴巴,一睜一瞇,在小眼睛睜開的瞬間,我仿佛看到了兩束攫取的光直刺過來”。

  3 抓特征,描摹事物:

  天地萬物,各有各的個性,只有找出個性與共性的本質(zhì)區(qū)別,個體才會鮮明而突出,從而留給人物難以磨滅的印象這便是事物的特點。

  七年級下學期,讀完“動物世界”單元,學生們非常喜歡以下這些動物:漂亮、馴良、乖巧的松鼠,具備“音樂天賦”的金龜子,憨態(tài)可掬、溫厚活潑的大熊貓。

  學完這一單元后,要訓練學生介紹熟悉的動物,描述動物的故事。我讓學生們踏進農(nóng)村,回到家中,去觀察牛羊豬狗貓的親熱勁;去聽雞唱鵝鴨叫的農(nóng)家樂,學生們了解了動物后,更加親近和關愛動物,并且有了強烈的表達欲望,于是,我便讓學生寫一篇自己所熟悉的動物。

  有位同學對小白兔的外貌特征作了如下介紹:

  “小白兔全身蓋一層雪白的毛,它像別的哺乳動物一樣,有嘴,有鼻子,有眼睛,有耳朵,四條腿,一條尾巴”。

  這種介紹仍然是停留在一般的表面現(xiàn)象上,嘴、鼻、眼、耳和腿是任何哺乳動物都有的,僅用“全身蓋一層雪白的毛”,不能把小白兔區(qū)別于其它動物的特征表達清楚。我讓他回去再次觀察,然后修改這一段,該生修改好的文稿:小白兔嘴角尖腮幫不停地顫動,嘴唇裂開成三瓣,眼睛像一對紅色的玻璃球,見到陽光就微微瞇起:耳朵長而直豎,有時還會微微轉(zhuǎn)動,前腿短,后腿長,跳躍式前進,肉墊腳。爪像趾內(nèi)側(cè)彎曲,尾巴短小,全身披一層柔軟有光澤且雪白的長毛。

  通過反復觀察,學生終于寫出了小白兔獨具的外貌特征,從而明白:描寫動物特點,就要具體的寫出動物的色澤、形態(tài)、特性等方面獨有的特征。

  如果不是習作者仔細觀察,就很難發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)特征。

  4 情感導航

  劉勰在《文心雕龍物色》中說:“情以物遷,辭以情發(fā)”闡述了情景交融的形象思維規(guī)律。

  這就告訴我們“萬物皆有情”,我們觀察的對象往往是客觀的,而觀察的主題卻是充滿情感的有血有肉的人,我們觀察時,均會帶有情感因素,在情感導航下觀察。

  帶著情感觀察,在情感導航下觀察寫出的文章才能有真情實感。正像《全日制義務教育語文課程標準(試驗稿)》要求的那樣“寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。

  平時我們要求學生關注親情,關注母愛,關注師生情,關注人間真情,寫真事,抒真情,這樣學生觀察多了,寫作中的路子寬了,情感濃了,出現(xiàn)了許多真情實感的優(yōu)秀習作。

  怎樣使學生的情感成為可能呢?勞動。學生長期不參加體育勞動,不僅養(yǎng)成了懶惰的習氣,導致了體質(zhì)的衰退,而且與寫作無益。學生在空閑時間參加一些家務勞動或社會公益勞動,有益身心健康,同鳴與傾訴也就在其中。

  總之,要寫好創(chuàng)新作文,學會觀察是至關重要的。這是一個長期而艱巨的過程,我們教師要堅持不懈的引導學生從生活中、從實踐中學會觀察和積累,只有材料的倉庫滿了,才能為寫好創(chuàng)新作文鋪平道路。

觀察生活作文 篇2

  春天已經(jīng)真正的來了,天氣暖洋洋的,沒有一絲寒意,一些身體倍兒棒的人已經(jīng)穿上了短袖,但是,隨著氣溫的'上升,瞌睡蟲也隨之肆虐起來。

  在上午的時候。同學們還在好好聽講,到了下午就一個個昏昏欲睡,腦袋像個鉛球一樣,早就被瞌睡蟲給入侵了,老師迫不得已,使出了“河東獅吼”,但是完全不起作用,同學們的小腦袋還是一點一點的,有幾個甚至已經(jīng)趴在桌子上口水亂流、鼾聲如雷,老師好不容易把他們叫醒了,沒過多久有恢復了之前的狀態(tài),老師教訓他們,他們還振振有詞的反駁道:“太陽這么好,這么暖和,我們?nèi)滩蛔“�!”到后來老師索性不管了…�?/p>

  因為老師自己也被瞌睡蟲俘虜了,講課的聲音懶洋洋的,講著講著老師竟然睡著了。

  手里的課本不知不覺的掉了,這一下可把同學們給驚醒了,隨后教室里爆發(fā)出一陣大笑,老師站在講臺上那個尷尬呀…… 窗外的,各色各樣的花兒在風中搖曳著,似乎,這場春困的鬧劇也逗笑了她們呢……

觀察生活作文 篇3

  9月25日 星期四 天氣晴 今天放學后,我一放學回家就馬上放下書包;去看看魚缸里的魚,正想喂它的時候,我看見它的眼睛是睜開的,身體也沒游動。 我以為魚死了,就馬上跑進廚房跟媽媽說;‘‘媽媽魚是不是死了,怎么身體沒有游動,眼睛是爭開的,媽媽說:“傻孩子,魚睡覺時眼睛是睜開的,而且魚在睡覺的`時候身體當然沒有動,沒看見這時我才松了一口氣。 今天,我懂得了魚睡覺時眼睛是睜開的這個道理。

觀察生活作文 篇4

  今天,我像往常一樣,一起床穿好衣襪就到陽臺上呼吸清晨的清新空氣,我發(fā)現(xiàn)那盆太陽花開放了。

  你看那一盆的花粉紅粉紅的,有點像桃花的顏色。在淺褐色的花莖上長滿了各種各樣的小花:有的已經(jīng)盛開;有的蓓蕾初綻;還有的含苞待放。一朵一朵像小喇叭一樣,又像一把把撐開的小傘。它的花瓣有五瓣,在開花時,可以看到黃色的花蕊中間有一條長得又細又長雄蕊,旁邊固著許多較短細的是雌蕊。在炎炎夏日它不怕火辣辣的太陽。仍然傲然地展開鮮艷的花瓣。在雨天,它依然挺立。吮吸著雨露,散發(fā)出芬芳。

  太陽花的葉子五顏六色。有的是綠紫色的,有的碧綠得像翡翠。太陽花的葉子很多,密密麻麻,怎么數(shù)也數(shù)不清。太陽花的葉子是三片小葉組成的,一組就像三個親兄弟,每時每刻都不分離。每片葉子像瓜子一樣大小,飽滿滿的,看上去晶瑩剔透,摸上去又滑又嫩,葉子長得尖尖的,非�?蓯�。

  太陽花的`莖是呈圓柱體,有的拔地而起,有的斜伸,有的彎彎曲曲地向四面伸展。捏著它,可以看見一些液體。在雨天,只要折一段花枝插在泥土里,第二天它就成活了,過不了多長時間就會生根、分叉、開花了。

  每當陽光明媚的天氣,太陽花就張開美麗的面龐,好像在歡迎太陽公公。中午,雖然太陽光很強烈,可是,太陽花依然盛開得那么鮮艷。每當陰天沒有太陽的時候,它就像生病的老奶奶似的,沒有了生機。太陽花這個名字應是它像向日葵一樣一直朝著太陽而得名的

  我愛太陽花,愛它那五彩繽紛的花瓣,愛它那頑強的精神。

觀察生活作文 篇5

  學生作文所表達的是自己所見、所聞、所思、所感。學生作文的內(nèi)容是他們觀察事物、分析事物的結(jié)果。所以,作文教學既要培養(yǎng)學生觀察事物的能力,又要培養(yǎng)學生分析事物的能力。促使學生的觀察能力和分析能力統(tǒng)一地得到發(fā)展,才能切實有效地提高作文教學質(zhì)量,也才能使作文教學在為培養(yǎng)新時代需要的人才打基礎中發(fā)揮應有的作用。

  一、觀察、分析應細心

  在學習生活中,明確觀察的目的性,能有大將風度,通觀全局。在觀察活動中,還必須能敏銳地發(fā)現(xiàn)不一般,不容易被發(fā)現(xiàn)或容易忽略的東西。要想學生寫出來的內(nèi)容言之有物,這就需要接觸生活,觀察周圍的事物。如:參觀工廠,放短時間的農(nóng)忙假參加農(nóng)業(yè)勞動,做一些社會調(diào)查,慰問軍烈屬,開展放風箏比賽、賞花、郊游、野炊等有意義的活動。在這些活動中仔細地觀察事物,了解生活。從不同的角度,不同的方面進行分析,這樣寫出的作文才不至于空洞無物。

  如:牛頓從蘋果落地發(fā)現(xiàn)地球引力,瓦特從開水沸騰現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)蒸氣的推力作用,魯班因手指被小草割破,發(fā)明了鋸子。這就告訴我們不僅要觀察而且要細致入微。上海有個叫魏曄的五年級小學生堪為楷模。

  有一次他看見兩只雞為爭奪一條小蟲發(fā)生“武斗”。小金雞啄著小花雞的頭頸,小花雞又反啄小金雞的雞冠,斗爭難舍難解。他上去“勸”也沒法勸開,于是捉了兩條小蟲分給兩只雞,這場“武斗”才算結(jié)束。他通過細致地觀察寫了一篇很好的日記,這篇日記被選作上海市小學二年級語文教材。所以我們觀察時應力求細心,防止粗心大意。

  還有一位教師帶三年級學生到葡萄架下觀察葡萄。

  師:同學們!請你們看看這兒的葡萄長得怎樣?(先指導學生整體觀察)

  生:這兒的葡萄長得好。

  生:這里的葡萄結(jié)得多。

  師:能用一個詞語來說明葡萄長得多嗎?

  生:可以用“一串串”。

  師:望著一串串的葡萄,心情怎樣呢?

  生:我很喜歡,想摘一顆來嘗嘗。

  師:誰能用一句簡短的話說出對葡萄的喜愛?

  生:��!葡萄架上的葡萄多得數(shù)不清,真叫人高興!

  師:同學們仔細觀察,葡萄有什么顏色呢?(指導學生抓特點觀察)

  生:有些是深綠色,有些是淺綠色,有些是紫色,有些是一些綠一些紫。(口述不清楚)

  師:你剛才沒有把葡萄的顏色講清楚。應該這樣講:葡萄有深綠色的、淺綠色的、深紫和淡綠的,還有綠、紫相間的。(老師教學生描述)

  師:同學們邊看邊想一想,這綠葡萄這么晶瑩透亮像什么呢?紫色的葡萄又像什么?(啟發(fā)想象)

  生:綠色的葡萄像我們玩的玻璃珠子。紫色的像一串串紫紅色的.珍珠。

  師:講得好!還可以說綠葡萄像一粒粒翡翠,紫葡萄像顆顆紅瑪瑙。(教師引導學生進一步觀察、想象)

  難怪著名的英國生物學家達爾文取得成功后,自豪地說:“我既沒有突出的理解能力,也沒有過人的智慧,只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上,我可能在眾人之上�!边@番話頗值得我們深思。

  二、態(tài)度必須積極

  作家柳青在談到如何觀察的時候說:“我認為最重要的是觀察的態(tài)度問題。一個冷漠無情和對社會事業(yè)漠不關心的人,不可能成為真正的作家。這就是說生活中或工作中要有熱情------熱情地喜歡人、幫助人、批評人或反對人……”這段話告訴我們:要幫助人,就要設身處地理解人;要理解人,就要觀察人。要學會觀察,就要有滿腔的熱情、積極的態(tài)度。積極的觀察分析將令你有意想不到地收獲。

  三、觀察必須分析

  小學語文有篇《美麗的大公雞》,文中有一幅圖。很多同學只注意觀察公雞拍著翅膀的形態(tài),進一步觀察大公雞站在水邊,歪著頭正在看倒映在水里的自身的影子。為什么大公雞要把水當作鏡子呢?只能通過分析才能理解大公雞自我欣賞、驕傲的內(nèi)部“心理”,這才是觀察的本質(zhì)。

  英國的弗萊明教授是一位發(fā)現(xiàn)抗菌素的先驅(qū)者,當時為了研究細菌,大家都用泥土來封口,弗萊明觀察到遠離泥土的地方,細菌繁殖很多,接近泥土的地方,葡萄球菌被消化了。弗萊明陷入了沉思------“發(fā)生融化?該不是有什么東西把有強烈毒性的葡萄球菌消滅了?”這一想,想得太妙了!后來弗萊明在泥土中經(jīng)過分析、提煉,終于找到了病菌的強敵------就是我們現(xiàn)在熟悉的青霉素。邊觀察邊分析,使弗萊明教授獲得了諾貝爾獎。只有學會了觀察、分析,才能摘取到成功的桂冠。而作文亦是如此。學生學會觀察分析,就等于教給了他們一把認識世界、改造世界的鑰匙。觀察與分析,閱讀與思考,這是從事寫作的前提,是學生積累知識、錘煉思想、豐富感情和提高寫作的重要途徑。

  總而言之,在重視學生寫作過程分析的基礎上,要注意增強學生寫作的自信心,激發(fā)起他們寫作的興趣,并有意識的創(chuàng)設寫作情景,讓學生“海闊天空”地創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的寫作能力,學生就能自覺、盡情地投入到寫作中去了。我們要銘記巴甫洛夫的這句名言:只有堅持不懈的觀察,才能實現(xiàn)我們美好的理想;沒有堅持不懈的觀察,我們就會錯過很多實現(xiàn)夢想的機會。

觀察生活作文 篇6

  我再一次回到那美麗的故鄉(xiāng),再一次躺在田野里。

  這次,我看到了在藍的極透徹的天空中,散落著幾方如絲帕般柔順的云朵。看到了一排風華正茂的青松。青松綠得發(fā)亮,閃爍著耀眼的光芒,好似剛剛被一場豪雨洗滌過。青松染綠了山風,染綠了我的雙眸。

  美好的天空下一塊石頭吸引了我。啊!原來是一只辛勤勞動的螞蟻。

  螞蟻是世上最小的`嗎?不,或許從某種程度上講,它們才是最大的!若不信,且看那黑乎乎的小洞口旁,那一個個身披黑甲的小勇士,身負重比自己大出幾倍的食物,一步一步向洞口挪去。其中一只,格外吸引我的目光,它的身形比一般的螞蟻要小的多,好多次,它氣喘吁吁,停下休息,以我的眼光來看,這食物并不多,一粒米而已。甚至有幾次,這小家伙可能是真的體力不夠了,在一粒小石子前,它狠狠地摔了一跤,從手上淌出的血染紅了周圍的片片落花,在午后的陽光中綻放出難以比擬的絕美。它甚至有放棄的念頭,它打算不要這食物了,向前走了幾步,這幾步異常地緩慢“難道就要這樣嗎,今天我的家人們要吃什么?我還答應孩子今天要帶白米給他吃呢,不行,我才不要做懦夫!”。終于,它回過了頭,不顧手上還在流血的傷口,兩只手放在米上,使勁向上抬起,沉重地放在肩上,每走一步,汗珠與血滴同時落下,一路上,那血與汗的混合物,是它今天努力的見證,它已入洞口,而在旁觀看的我,思緒久久未能回神。

  直到天空漸漸變暗,我感覺要下雨了。據(jù)我所知,下雨前,螞蟻會把家搬到高處去。這樣雨水才不會沖到它們。

  我的目光另一個洞口。這時,一只螞蟻正馱著一塊面包屑艱難地走著,突然腳下一滑,食物滾到了一邊。也許是小螞蟻太累了,怎么也扛不起這塊面包屑了。它往回跑了。不久,一群小螞蟻趕來了,它們開始團團圍住食物,動了,食物真的動起來了!這只隊伍浩浩蕩蕩前進,我似乎聽到了他們齊心協(xié)力的口號聲……我看得入了迷,被小螞蟻的干勁兒感染了,真希望自己也變成一只小螞蟻,加入他們勤勞的隊伍。這就是我們常說的“團結(jié)就是力量”。我這才猛然想起要下雨了,只好依依不舍的離開了

觀察生活作文 篇7

  我家有一群可愛的小雞,小小的頭上長著兩只大眼睛,又黑又亮,淺紅色的小嘴巴尖尖的,頭和身子金黃金黃的,羽毛很光滑油亮。小小的翅膀一扇一扇地,小雞的肚皮底下長著一雙小小的淺紅色爪子,像兩個支架支撐著她的身體。常常搖擺不定的,像個醉漢似的。

  一天放學回家,我聽到我家后院的空地上傳來一聲嘰嘰喳喳地叫聲,我邊忙把過去,一群小雞向我搖搖晃晃地跑過來,我想:它們也許是餓了吧!我跑回屋子,拿了一把米,準備去喂小雞,這時媽媽走過來告訴我,這剛出生的小雞不能用生米來喂。聽了媽媽的`話,我去拿了一些飯放進它們的餐盤里,它們就立刻沖上去把頭往下一低,屁股一撅,用它們的小尖嘴一下下地啄著飯粒吃起來,還時常,你擠我,我擠你爭著搶食吃。嘴碰著盤子發(fā)出清脆的當當聲,就像美妙的音樂,十分的動聽。

  我特別喜歡這一群小雞。

觀察生活作文 篇8

  旅行是美麗的天堂,旅行是無邊無際的歡笑,旅行是快樂的人生,旅行是狂野的'奔波,旅行是多才多藝的老師。

  我覺得旅行讓生活更美好,每天生活得無憂無慮、自由自在,想去哪,就去哪,旅行可以讓人嘗遍天下美食,還可以讓人心情舒暢,輕靈許多,旅行還可以呼吸不一樣的清鮮空氣,讓人建建康康、活蹦亂跳,生活多美好啊!旅行可以讓病人呼吸清鮮空氣,讓他們早日康復,旅行可以讓人變得輕靈,旅行可以讓眼睛明亮,讓眼前明亮,讓生活明亮。旅行有一種無可抵擋的魅力,它讓人情不自禁。旅行是勾人的妖怪,也是大自然最美的風光和風景。

  我愛旅行,也愛大自然,我愛旅行的風光,我愛旅行的美景,我更愛旅行的清鮮空氣。比如說:九寨溝、西藏等等,都是旅行的勝好地方,可惜九寨溝地震了,非常遺憾。

  所以旅行讓我的生活更美好,旅行讓我增長了許多見識,我愛旅行。

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實用的觀察生活作文8篇

  在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的觀察生活作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的觀察生活作文8篇

觀察生活作文 篇1

  作文教學有“三怕”:教師怕教,學生怕寫,教師怕改,如何克服這三怕呢?從教20多年來,給我最大的體會是:學生要學會觀察生活,才能寫好創(chuàng)新作文。我在平時的教學工作中,嘗試了以下途徑,并已經(jīng)取得了滿意的效果,20多篇學生習作經(jīng)我推薦,或在報上刊登,或在電臺播出,或在競賽中獲獎。

  一、關注和觀察生活:

  “汝果欲學詩,功夫在詩外”(陸游《示子遹》)。學習文章何嘗不是呢?先要在“文”外下功夫,也就是需要生活實踐,需要在生活實踐中積累素材。

  我國清代小說家蒲松齡,為了積累寫作素材,專門在集市上擺設茶攤,免費提供茶水,行路之人喝著茶,聊著天,天下奇聞軼事,不經(jīng)意間吐露出來,勤快的蒲松齡,絕不放過這些,他總是手記筆錄,久而久之,便形成了他創(chuàng)作《聊齋志異》的素材,再經(jīng)過加工整理,膾炙人口的聊齋故事誕生了。

  以上這個故事給我們的啟迪是:要做生活中的有心人,留意你身邊的人、 事、 景物,并通過觀察和思考,選取值得記敘的材料。

  二 、觀察的方法:

  1 、全方位展開,細致深入:

  觀察之前要弄清觀察的對象,過去,很多同學以非凡人物、 重大事件、 奇異景物為唯一觀察對象,其實生活中固然有非凡人物 驚天動地的大事,奇異的景物,但更多的是普通的人,瑣屑的事,司空見慣的景物。這就需要我們展開全方位的觀察,不要輕易放過身邊人,身邊事,身邊景物。通過深入的.觀察,挖掘出具有新意的反映時代精神或美好心靈的材料。

  2 、觀察人物特點,寫出人物個性:

  俗話說“一娘生九子,子子各不同”,同時,我們又想到另一句話“人心不同,各如其面”。無論是哪一句話,寫小伙子總是“英俊瀟灑,兩眼炯炯有神”,寫姑娘總是“大眼睛,櫻桃小口,一笑兩個小酒窩”之類,這樣寫肯定是不能夠把人物的特點和人物的個性寫出來,以致造成“千人一面,千面一孔”的刻板模式。

  請看一個學生對人物的描寫:

  他個子不高不矮,身體不胖不瘦,臉色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不寬不窄,耳朵不圓不長。

  這樣的描寫讓人物臉譜化,讓人有似曾相識的感覺。我以為即使是一類人,也不應該是一樣的,因為各人有各人的個性特點。

  由此,我們應該引導學生注意寫人的文章,,要注意抓人物的的外貌特征——眼睛的變化,采用畫眼睛的方法來揭示人物的內(nèi)心世界。

  有一位學生在《那雙小眼睛》里寫道:“小眼睛眨巴眨巴的,默契配合著令人肉麻的恭維的嘴巴,一睜一瞇,在小眼睛睜開的瞬間,我仿佛看到了兩束攫取的光直刺過來”。

  3 抓特征,描摹事物:

  天地萬物,各有各的個性,只有找出個性與共性的本質(zhì)區(qū)別,個體才會鮮明而突出,從而留給人物難以磨滅的印象這便是事物的特點。

  七年級下學期,讀完“動物世界”單元,學生們非常喜歡以下這些動物:漂亮、馴良、乖巧的松鼠,具備“音樂天賦”的金龜子,憨態(tài)可掬、溫厚活潑的大熊貓。

  學完這一單元后,要訓練學生介紹熟悉的動物,描述動物的故事。我讓學生們踏進農(nóng)村,回到家中,去觀察牛羊豬狗貓的親熱勁;去聽雞唱鵝鴨叫的農(nóng)家樂,學生們了解了動物后,更加親近和關愛動物,并且有了強烈的表達欲望,于是,我便讓學生寫一篇自己所熟悉的動物。

  有位同學對小白兔的外貌特征作了如下介紹:

  “小白兔全身蓋一層雪白的毛,它像別的哺乳動物一樣,有嘴,有鼻子,有眼睛,有耳朵,四條腿,一條尾巴”。

  這種介紹仍然是停留在一般的表面現(xiàn)象上,嘴、鼻、眼、耳和腿是任何哺乳動物都有的,僅用“全身蓋一層雪白的毛”,不能把小白兔區(qū)別于其它動物的特征表達清楚。我讓他回去再次觀察,然后修改這一段,該生修改好的文稿:小白兔嘴角尖腮幫不停地顫動,嘴唇裂開成三瓣,眼睛像一對紅色的玻璃球,見到陽光就微微瞇起:耳朵長而直豎,有時還會微微轉(zhuǎn)動,前腿短,后腿長,跳躍式前進,肉墊腳。爪像趾內(nèi)側(cè)彎曲,尾巴短小,全身披一層柔軟有光澤且雪白的長毛。

  通過反復觀察,學生終于寫出了小白兔獨具的外貌特征,從而明白:描寫動物特點,就要具體的寫出動物的色澤、形態(tài)、特性等方面獨有的特征。

  如果不是習作者仔細觀察,就很難發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)特征。

  4 情感導航

  劉勰在《文心雕龍物色》中說:“情以物遷,辭以情發(fā)”闡述了情景交融的形象思維規(guī)律。

  這就告訴我們“萬物皆有情”,我們觀察的對象往往是客觀的,而觀察的主題卻是充滿情感的有血有肉的人,我們觀察時,均會帶有情感因素,在情感導航下觀察。

  帶著情感觀察,在情感導航下觀察寫出的文章才能有真情實感。正像《全日制義務教育語文課程標準(試驗稿)》要求的那樣“寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。

  平時我們要求學生關注親情,關注母愛,關注師生情,關注人間真情,寫真事,抒真情,這樣學生觀察多了,寫作中的路子寬了,情感濃了,出現(xiàn)了許多真情實感的優(yōu)秀習作。

  怎樣使學生的情感成為可能呢?勞動。學生長期不參加體育勞動,不僅養(yǎng)成了懶惰的習氣,導致了體質(zhì)的衰退,而且與寫作無益。學生在空閑時間參加一些家務勞動或社會公益勞動,有益身心健康,同鳴與傾訴也就在其中。

  總之,要寫好創(chuàng)新作文,學會觀察是至關重要的。這是一個長期而艱巨的過程,我們教師要堅持不懈的引導學生從生活中、從實踐中學會觀察和積累,只有材料的倉庫滿了,才能為寫好創(chuàng)新作文鋪平道路。

觀察生活作文 篇2

  春天已經(jīng)真正的來了,天氣暖洋洋的,沒有一絲寒意,一些身體倍兒棒的人已經(jīng)穿上了短袖,但是,隨著氣溫的'上升,瞌睡蟲也隨之肆虐起來。

  在上午的時候。同學們還在好好聽講,到了下午就一個個昏昏欲睡,腦袋像個鉛球一樣,早就被瞌睡蟲給入侵了,老師迫不得已,使出了“河東獅吼”,但是完全不起作用,同學們的小腦袋還是一點一點的,有幾個甚至已經(jīng)趴在桌子上口水亂流、鼾聲如雷,老師好不容易把他們叫醒了,沒過多久有恢復了之前的狀態(tài),老師教訓他們,他們還振振有詞的反駁道:“太陽這么好,這么暖和,我們?nèi)滩蛔“�!”到后來老師索性不管了…�?/p>

  因為老師自己也被瞌睡蟲俘虜了,講課的聲音懶洋洋的,講著講著老師竟然睡著了。

  手里的課本不知不覺的掉了,這一下可把同學們給驚醒了,隨后教室里爆發(fā)出一陣大笑,老師站在講臺上那個尷尬呀…… 窗外的,各色各樣的花兒在風中搖曳著,似乎,這場春困的鬧劇也逗笑了她們呢……

觀察生活作文 篇3

  9月25日 星期四 天氣晴 今天放學后,我一放學回家就馬上放下書包;去看看魚缸里的魚,正想喂它的時候,我看見它的眼睛是睜開的,身體也沒游動。 我以為魚死了,就馬上跑進廚房跟媽媽說;‘‘媽媽魚是不是死了,怎么身體沒有游動,眼睛是爭開的,媽媽說:“傻孩子,魚睡覺時眼睛是睜開的,而且魚在睡覺的`時候身體當然沒有動,沒看見這時我才松了一口氣。 今天,我懂得了魚睡覺時眼睛是睜開的這個道理。

觀察生活作文 篇4

  今天,我像往常一樣,一起床穿好衣襪就到陽臺上呼吸清晨的清新空氣,我發(fā)現(xiàn)那盆太陽花開放了。

  你看那一盆的花粉紅粉紅的,有點像桃花的顏色。在淺褐色的花莖上長滿了各種各樣的小花:有的已經(jīng)盛開;有的蓓蕾初綻;還有的含苞待放。一朵一朵像小喇叭一樣,又像一把把撐開的小傘。它的花瓣有五瓣,在開花時,可以看到黃色的花蕊中間有一條長得又細又長雄蕊,旁邊固著許多較短細的是雌蕊。在炎炎夏日它不怕火辣辣的太陽。仍然傲然地展開鮮艷的花瓣。在雨天,它依然挺立。吮吸著雨露,散發(fā)出芬芳。

  太陽花的葉子五顏六色。有的是綠紫色的,有的碧綠得像翡翠。太陽花的葉子很多,密密麻麻,怎么數(shù)也數(shù)不清。太陽花的葉子是三片小葉組成的,一組就像三個親兄弟,每時每刻都不分離。每片葉子像瓜子一樣大小,飽滿滿的,看上去晶瑩剔透,摸上去又滑又嫩,葉子長得尖尖的,非�?蓯�。

  太陽花的`莖是呈圓柱體,有的拔地而起,有的斜伸,有的彎彎曲曲地向四面伸展。捏著它,可以看見一些液體。在雨天,只要折一段花枝插在泥土里,第二天它就成活了,過不了多長時間就會生根、分叉、開花了。

  每當陽光明媚的天氣,太陽花就張開美麗的面龐,好像在歡迎太陽公公。中午,雖然太陽光很強烈,可是,太陽花依然盛開得那么鮮艷。每當陰天沒有太陽的時候,它就像生病的老奶奶似的,沒有了生機。太陽花這個名字應是它像向日葵一樣一直朝著太陽而得名的

  我愛太陽花,愛它那五彩繽紛的花瓣,愛它那頑強的精神。

觀察生活作文 篇5

  學生作文所表達的是自己所見、所聞、所思、所感。學生作文的內(nèi)容是他們觀察事物、分析事物的結(jié)果。所以,作文教學既要培養(yǎng)學生觀察事物的能力,又要培養(yǎng)學生分析事物的能力。促使學生的觀察能力和分析能力統(tǒng)一地得到發(fā)展,才能切實有效地提高作文教學質(zhì)量,也才能使作文教學在為培養(yǎng)新時代需要的人才打基礎中發(fā)揮應有的作用。

  一、觀察、分析應細心

  在學習生活中,明確觀察的目的性,能有大將風度,通觀全局。在觀察活動中,還必須能敏銳地發(fā)現(xiàn)不一般,不容易被發(fā)現(xiàn)或容易忽略的東西。要想學生寫出來的內(nèi)容言之有物,這就需要接觸生活,觀察周圍的事物。如:參觀工廠,放短時間的農(nóng)忙假參加農(nóng)業(yè)勞動,做一些社會調(diào)查,慰問軍烈屬,開展放風箏比賽、賞花、郊游、野炊等有意義的活動。在這些活動中仔細地觀察事物,了解生活。從不同的角度,不同的方面進行分析,這樣寫出的作文才不至于空洞無物。

  如:牛頓從蘋果落地發(fā)現(xiàn)地球引力,瓦特從開水沸騰現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)蒸氣的推力作用,魯班因手指被小草割破,發(fā)明了鋸子。這就告訴我們不僅要觀察而且要細致入微。上海有個叫魏曄的五年級小學生堪為楷模。

  有一次他看見兩只雞為爭奪一條小蟲發(fā)生“武斗”。小金雞啄著小花雞的頭頸,小花雞又反啄小金雞的雞冠,斗爭難舍難解。他上去“勸”也沒法勸開,于是捉了兩條小蟲分給兩只雞,這場“武斗”才算結(jié)束。他通過細致地觀察寫了一篇很好的日記,這篇日記被選作上海市小學二年級語文教材。所以我們觀察時應力求細心,防止粗心大意。

  還有一位教師帶三年級學生到葡萄架下觀察葡萄。

  師:同學們!請你們看看這兒的葡萄長得怎樣?(先指導學生整體觀察)

  生:這兒的葡萄長得好。

  生:這里的葡萄結(jié)得多。

  師:能用一個詞語來說明葡萄長得多嗎?

  生:可以用“一串串”。

  師:望著一串串的葡萄,心情怎樣呢?

  生:我很喜歡,想摘一顆來嘗嘗。

  師:誰能用一句簡短的話說出對葡萄的喜愛?

  生:��!葡萄架上的葡萄多得數(shù)不清,真叫人高興!

  師:同學們仔細觀察,葡萄有什么顏色呢?(指導學生抓特點觀察)

  生:有些是深綠色,有些是淺綠色,有些是紫色,有些是一些綠一些紫。(口述不清楚)

  師:你剛才沒有把葡萄的顏色講清楚。應該這樣講:葡萄有深綠色的、淺綠色的、深紫和淡綠的,還有綠、紫相間的。(老師教學生描述)

  師:同學們邊看邊想一想,這綠葡萄這么晶瑩透亮像什么呢?紫色的葡萄又像什么?(啟發(fā)想象)

  生:綠色的葡萄像我們玩的玻璃珠子。紫色的像一串串紫紅色的.珍珠。

  師:講得好!還可以說綠葡萄像一粒粒翡翠,紫葡萄像顆顆紅瑪瑙。(教師引導學生進一步觀察、想象)

  難怪著名的英國生物學家達爾文取得成功后,自豪地說:“我既沒有突出的理解能力,也沒有過人的智慧,只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上,我可能在眾人之上�!边@番話頗值得我們深思。

  二、態(tài)度必須積極

  作家柳青在談到如何觀察的時候說:“我認為最重要的是觀察的態(tài)度問題。一個冷漠無情和對社會事業(yè)漠不關心的人,不可能成為真正的作家。這就是說生活中或工作中要有熱情------熱情地喜歡人、幫助人、批評人或反對人……”這段話告訴我們:要幫助人,就要設身處地理解人;要理解人,就要觀察人。要學會觀察,就要有滿腔的熱情、積極的態(tài)度。積極的觀察分析將令你有意想不到地收獲。

  三、觀察必須分析

  小學語文有篇《美麗的大公雞》,文中有一幅圖。很多同學只注意觀察公雞拍著翅膀的形態(tài),進一步觀察大公雞站在水邊,歪著頭正在看倒映在水里的自身的影子。為什么大公雞要把水當作鏡子呢?只能通過分析才能理解大公雞自我欣賞、驕傲的內(nèi)部“心理”,這才是觀察的本質(zhì)。

  英國的弗萊明教授是一位發(fā)現(xiàn)抗菌素的先驅(qū)者,當時為了研究細菌,大家都用泥土來封口,弗萊明觀察到遠離泥土的地方,細菌繁殖很多,接近泥土的地方,葡萄球菌被消化了。弗萊明陷入了沉思------“發(fā)生融化?該不是有什么東西把有強烈毒性的葡萄球菌消滅了?”這一想,想得太妙了!后來弗萊明在泥土中經(jīng)過分析、提煉,終于找到了病菌的強敵------就是我們現(xiàn)在熟悉的青霉素。邊觀察邊分析,使弗萊明教授獲得了諾貝爾獎。只有學會了觀察、分析,才能摘取到成功的桂冠。而作文亦是如此。學生學會觀察分析,就等于教給了他們一把認識世界、改造世界的鑰匙。觀察與分析,閱讀與思考,這是從事寫作的前提,是學生積累知識、錘煉思想、豐富感情和提高寫作的重要途徑。

  總而言之,在重視學生寫作過程分析的基礎上,要注意增強學生寫作的自信心,激發(fā)起他們寫作的興趣,并有意識的創(chuàng)設寫作情景,讓學生“海闊天空”地創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的寫作能力,學生就能自覺、盡情地投入到寫作中去了。我們要銘記巴甫洛夫的這句名言:只有堅持不懈的觀察,才能實現(xiàn)我們美好的理想;沒有堅持不懈的觀察,我們就會錯過很多實現(xiàn)夢想的機會。

觀察生活作文 篇6

  我再一次回到那美麗的故鄉(xiāng),再一次躺在田野里。

  這次,我看到了在藍的極透徹的天空中,散落著幾方如絲帕般柔順的云朵。看到了一排風華正茂的青松。青松綠得發(fā)亮,閃爍著耀眼的光芒,好似剛剛被一場豪雨洗滌過。青松染綠了山風,染綠了我的雙眸。

  美好的天空下一塊石頭吸引了我。啊!原來是一只辛勤勞動的螞蟻。

  螞蟻是世上最小的`嗎?不,或許從某種程度上講,它們才是最大的!若不信,且看那黑乎乎的小洞口旁,那一個個身披黑甲的小勇士,身負重比自己大出幾倍的食物,一步一步向洞口挪去。其中一只,格外吸引我的目光,它的身形比一般的螞蟻要小的多,好多次,它氣喘吁吁,停下休息,以我的眼光來看,這食物并不多,一粒米而已。甚至有幾次,這小家伙可能是真的體力不夠了,在一粒小石子前,它狠狠地摔了一跤,從手上淌出的血染紅了周圍的片片落花,在午后的陽光中綻放出難以比擬的絕美。它甚至有放棄的念頭,它打算不要這食物了,向前走了幾步,這幾步異常地緩慢“難道就要這樣嗎,今天我的家人們要吃什么?我還答應孩子今天要帶白米給他吃呢,不行,我才不要做懦夫!”。終于,它回過了頭,不顧手上還在流血的傷口,兩只手放在米上,使勁向上抬起,沉重地放在肩上,每走一步,汗珠與血滴同時落下,一路上,那血與汗的混合物,是它今天努力的見證,它已入洞口,而在旁觀看的我,思緒久久未能回神。

  直到天空漸漸變暗,我感覺要下雨了。據(jù)我所知,下雨前,螞蟻會把家搬到高處去。這樣雨水才不會沖到它們。

  我的目光另一個洞口。這時,一只螞蟻正馱著一塊面包屑艱難地走著,突然腳下一滑,食物滾到了一邊。也許是小螞蟻太累了,怎么也扛不起這塊面包屑了。它往回跑了。不久,一群小螞蟻趕來了,它們開始團團圍住食物,動了,食物真的動起來了!這只隊伍浩浩蕩蕩前進,我似乎聽到了他們齊心協(xié)力的口號聲……我看得入了迷,被小螞蟻的干勁兒感染了,真希望自己也變成一只小螞蟻,加入他們勤勞的隊伍。這就是我們常說的“團結(jié)就是力量”。我這才猛然想起要下雨了,只好依依不舍的離開了

觀察生活作文 篇7

  我家有一群可愛的小雞,小小的頭上長著兩只大眼睛,又黑又亮,淺紅色的小嘴巴尖尖的,頭和身子金黃金黃的,羽毛很光滑油亮。小小的翅膀一扇一扇地,小雞的肚皮底下長著一雙小小的淺紅色爪子,像兩個支架支撐著她的身體。常常搖擺不定的,像個醉漢似的。

  一天放學回家,我聽到我家后院的空地上傳來一聲嘰嘰喳喳地叫聲,我邊忙把過去,一群小雞向我搖搖晃晃地跑過來,我想:它們也許是餓了吧!我跑回屋子,拿了一把米,準備去喂小雞,這時媽媽走過來告訴我,這剛出生的小雞不能用生米來喂。聽了媽媽的`話,我去拿了一些飯放進它們的餐盤里,它們就立刻沖上去把頭往下一低,屁股一撅,用它們的小尖嘴一下下地啄著飯粒吃起來,還時常,你擠我,我擠你爭著搶食吃。嘴碰著盤子發(fā)出清脆的當當聲,就像美妙的音樂,十分的動聽。

  我特別喜歡這一群小雞。

觀察生活作文 篇8

  旅行是美麗的天堂,旅行是無邊無際的歡笑,旅行是快樂的人生,旅行是狂野的'奔波,旅行是多才多藝的老師。

  我覺得旅行讓生活更美好,每天生活得無憂無慮、自由自在,想去哪,就去哪,旅行可以讓人嘗遍天下美食,還可以讓人心情舒暢,輕靈許多,旅行還可以呼吸不一樣的清鮮空氣,讓人建建康康、活蹦亂跳,生活多美好啊!旅行可以讓病人呼吸清鮮空氣,讓他們早日康復,旅行可以讓人變得輕靈,旅行可以讓眼睛明亮,讓眼前明亮,讓生活明亮。旅行有一種無可抵擋的魅力,它讓人情不自禁。旅行是勾人的妖怪,也是大自然最美的風光和風景。

  我愛旅行,也愛大自然,我愛旅行的風光,我愛旅行的美景,我更愛旅行的清鮮空氣。比如說:九寨溝、西藏等等,都是旅行的勝好地方,可惜九寨溝地震了,非常遺憾。

  所以旅行讓我的生活更美好,旅行讓我增長了許多見識,我愛旅行。