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師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì)（精選15篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家整理的師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì)，歡迎大家分享。
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 1
教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定了教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)；教師的夢(mèng)想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
正是因?yàn)槲倚ｎI(lǐng)導(dǎo)以及全體師生認(rèn)識(shí)到了師德建設(shè)的必要性以及影響力，才舉辦了這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)。而在聽(tīng)完校長(zhǎng)對(duì)于優(yōu)秀教師案例和反面案例的講說(shuō)之后，我更加清楚的意識(shí)到，關(guān)于教師在學(xué)校期間請(qǐng)假手續(xù)不規(guī)范、尋找他人代崗以及脫崗吃空餉等行為，在社會(huì)產(chǎn)生的不良影響。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是普通教師，都應(yīng)該互相監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，這也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。
總之，經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，首先應(yīng)該堅(jiān)定政治方向，堅(jiān)決維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法，遵守法律法規(guī)；傳播優(yōu)秀文化，創(chuàng)建文明校園；潛心教書(shū)育人，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，并與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合；加強(qiáng)安全防范，增強(qiáng)安全意識(shí)，不得擅離職守；堅(jiān)持言行雅正，以身作則；秉承公平誠(chéng)信，不得有舞弊行為；堅(jiān)持廉潔自律，嚴(yán)于律己，不收他人財(cái)物。我們這些青年教師作為學(xué)校的新鮮血液不僅要教好課，更要辦好相應(yīng)的行政業(yè)務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出一個(gè)蓬勃向上、團(tuán)結(jié)一致的教師團(tuán)隊(duì)。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的`精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的、是耳濡目染的、受益終生的，我將不斷向身邊的的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提升自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)和學(xué)生發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 2
從開(kāi)學(xué)初一直進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，每周一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，兩個(gè)月一次學(xué)習(xí)分享。老師們通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)教育事業(yè)，要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好幼兒的靈魂工程師，這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師應(yīng)成為孩子的傾聽(tīng)者、觀察者。新課程理念下的教師，不僅要傳播知識(shí)，更要觀察。注重一日活動(dòng)中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過(guò)程，了解孩子的個(gè)體差異，獲得第一手材料。
就幼兒個(gè)體而言，孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力。但是，其思維的邏輯抽象性開(kāi)始萌芽，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的'。
“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。
在平時(shí)的工作中，我們要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
關(guān)注每一個(gè)孩子，對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)都坦誠(chéng)相待，家長(zhǎng)和老師相互理解，配合默契，學(xué)校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起。
教師是愛(ài)的集大成者，如果孩子是花，教師就是雨，滴滴滋潤(rùn)著孩子純潔的心田。如果孩子是樹(shù)，教師就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 3
有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
1、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能用心應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心
熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
愛(ài)學(xué)生，怎樣愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練潛力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。這天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們就應(yīng)珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱送昝赖纳睿瑪y手共進(jìn)！
今天，我觀看了“國(guó)家先進(jìn)教師師德演講”錄象，心中感慨萬(wàn)千，久久不能平靜。好幾次都被感動(dòng)的熱淚盈眶。像霍樊征、鄒有云、黃靜華等師德高尚的優(yōu)秀教師，無(wú)一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無(wú)私的愛(ài)為孩子撐起了一片廣闊的'天空，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無(wú)法形容的。和他們比起來(lái)我是那么的渺小，同時(shí)我又似乎找到了一些什么。
霍老師說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”“沒(méi)有教育不好的學(xué)生”，她認(rèn)為把愛(ài)更多的給后進(jìn)的孩子，人人都是才。事實(shí)也證明如此：她的愛(ài)心把一個(gè)調(diào)皮至極，無(wú)人能夠管教的“壞”孩子何勇山感化了，以至于這個(gè)小男孩長(zhǎng)大成家生子后都無(wú)法忘懷霍老師的愛(ài)，帶著全家來(lái)看望她，甚至叫她一聲“娘”。當(dāng)我們問(wèn)她，您的育人方法時(shí)，她說(shuō)了八個(gè)字：激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待。在有的教師眼里，對(duì)后進(jìn)生常常是不屑一顧的，“差生”一詞，從教育者口中說(shuō)出，也許不會(huì)有什么不自然，但對(duì)于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識(shí)，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們?cè)镜膼?ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、動(dòng)手能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評(píng)價(jià)中喪失殆盡，再也無(wú)法找回，霍老師說(shuō)的對(duì)“一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，教師要善于等待，善于尋找他身上的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的愛(ài)去理解關(guān)心每一個(gè)孩子，這樣才不愧于教師這個(gè)稱(chēng)號(hào)！”教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜�，而不是老師施�?ài)的被動(dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有可愛(ài)之處，你不會(huì)不去愛(ài)他們。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
霍老師還說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“孩子的眼睛是攝象機(jī)，耳朵是錄音機(jī)”。在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此，我認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。學(xué)生畢竟年輕，很多認(rèn)識(shí)還是模糊的，需要我們?nèi)フ_引導(dǎo)。教師有做好學(xué)生思想工作、幫助他們解決思想問(wèn)題的責(zé)任。教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在學(xué)習(xí)、方面有什么疑問(wèn)或困難，應(yīng)該與他們一起分析，多多給予幫助并盡可能解決一些實(shí)際問(wèn)題；如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。事實(shí)上，教師多了解學(xué)生的想法，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲、疑問(wèn)甚至意見(jiàn)，成為他們傾訴的對(duì)象和知心朋友，正是學(xué)生所希望的。
實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟脨?ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 4
我校在教師中深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。
“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)…，這都是師德。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說(shuō)由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來(lái)完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過(guò)硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛(ài)，多一份牽掛。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過(guò)程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺(jué)地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的.良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)�！皫煹隆睒�(biāo)兵。
總之，做為教師，他的責(zé)任不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過(guò)程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 5
當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地，素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時(shí)，我們耕耘在三尺講臺(tái)上，播種著祖國(guó)的希望。作為教師，應(yīng)不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)。
一、要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。
教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動(dòng)�！疤依顫M(mǎn)天下”是教師的勞動(dòng)成果，教師是學(xué)生的楷模，俗語(yǔ)說(shuō)“言教不如身教”。教師要以身作則、嚴(yán)于律己，做為人師表的典范，用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。
二、要有較高的知識(shí)修養(yǎng)。
教師要有淵博的'學(xué)識(shí)，能博觀而略取，厚積而薄發(fā)。教師不應(yīng)長(zhǎng)期停留在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要科目的鉆研上，要加強(qiáng)政治、歷史、地理、自然等科目的學(xué)習(xí)和研究，做到一專(zhuān)多能，向多樣化發(fā)展。
三、要有較強(qiáng)的教學(xué)能力。
讀寫(xiě)是教師的基本技能，要善于聽(tīng)，善于言辭和熟練的寫(xiě)作技巧，既能動(dòng)口又能動(dòng)手。教師還應(yīng)有駕馭教材的能力。教學(xué)中要虛心學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)，從而在知識(shí)的大海里揚(yáng)起一面素質(zhì)教育的大旗。
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 6
愛(ài)是什么？對(duì)于“愛(ài)”的定義相信大家都有不同的理解和看法，那么“教育”又是什么？說(shuō)得簡(jiǎn)單通俗點(diǎn)兒就是教書(shū)、育人！聽(tīng)聽(tīng)，這是四個(gè)多么偉大的字眼��！而在我眼里“愛(ài)和教育”是不可分割的。對(duì)于一個(gè)正在從事教育行業(yè)的我來(lái)說(shuō)，教育不僅僅是一份工作，而是一份“愛(ài)”與“良心”兩者缺一不可的工作。
說(shuō)到這里，大家肯定好奇了，我是那個(gè)層次的教育工作者？沒(méi)錯(cuò)，我就是所有教育行業(yè)里最勤勞、最樸實(shí)、最細(xì)心、最接地氣、最萬(wàn)能的“幼教”小仙女一枚！哈哈……接下來(lái)可能很多人都會(huì)不服氣了，為什么你們幼教就是最萬(wàn)能的？嗯，這個(gè)問(wèn)題你們問(wèn)的很好，我來(lái)替正在幼教崗位的工作者回答你們：我們是大自然的搬運(yùn)工，每當(dāng)園內(nèi)舉行大型活動(dòng)搞節(jié)目，我們就不停忙活，桌椅搬上搬下，不管有多晚，還要負(fù)責(zé)把凌亂不堪的場(chǎng)地收拾好，物品歸放原位，方可下班;我們是無(wú)人能及的.群眾演員，每天上課之前先來(lái)一段表演熱熱身，只為了吸引小朋友注意力集中，調(diào)動(dòng)小朋友的積極性;我們是才華橫溢的編劇，在班級(jí)空閑之余，沒(méi)事兒就編幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事以及一些關(guān)于安全教育方面的情景劇，以此讓幼兒更加深入的了解和掌握更多知識(shí);我們是能跳會(huì)編的舞蹈家，每天晨操、早操不斷，還得會(huì)編排動(dòng)作，早操一排練就是整整一個(gè)月，每天不管風(fēng)吹日曬，大汗淋漓，我們依舊準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，頂著火辣辣的太陽(yáng)照常進(jìn)行;我們是關(guān)懷備至的護(hù)士，每天必須做到一摸二問(wèn)三看四查，不管上午下午，有事兒沒(méi)事兒，都要關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展，生怕出現(xiàn)不良狀況;我們是一絲不茍的IT精英，每周的教育教學(xué)計(jì)劃表、教案、配合園方填寫(xiě)幼兒檔案、成長(zhǎng)補(bǔ)貼、健康體檢、少兒醫(yī)保、學(xué)位申請(qǐng)等各種各樣的表格和電子文檔;我們是精妙絕倫的音樂(lè)家，懂聲樂(lè)，會(huì)唱兒歌、會(huì)彈鋼琴，會(huì)看簡(jiǎn)譜和五線譜;我們是無(wú)私奉獻(xiàn)的清潔工，每天一小搞，每周一大搞，地板干凈，教室整潔，只為了營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給一群可愛(ài)的孩子們;我們是快樂(lè)的天使，每天帶著富有童真、童趣的心和一群活潑善良、天真可愛(ài)的小朋友們開(kāi)心游戲，快樂(lè)玩耍。
或許在別人眼里，這些都微不足道，但只有在這個(gè)工作崗位上的人才能深有體會(huì)，這是一份真真實(shí)實(shí)需要用愛(ài)來(lái)灌溉的工作，你愛(ài)孩子多一分，孩子就愛(ài)你多一分，沒(méi)有愛(ài)的教育就如同行尸走肉一般。
讓我們做一個(gè)有“愛(ài)”的教育工作者，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓愛(ài)與教育同行！
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 7
國(guó)家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。古今往來(lái)，在人們心目中，教師是受人無(wú)比敬重的職業(yè)。所以，師德師風(fēng)給教師提出了很高的要求。
身為一個(gè)教育者，我們更要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，同時(shí)刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利。教育是我們的職業(yè)，而成功的教育需要付出很多努力，我們不能僅僅把教育目標(biāo)定位在完成教學(xué)任務(wù)上，育人才是關(guān)鍵。所以，我們要研究教育方法，從點(diǎn)滴抓起，不僅教給學(xué)生文化知識(shí)，更要培養(yǎng)孩子的綜合能力。今年我擔(dān)任的是一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，一年級(jí)的學(xué)生比較小，很多行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，很多能力還有待鍛煉，所以這是一個(gè)比較重要的階段，可以說(shuō)，能很好地度過(guò)這一階段，就為今后打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，控制能力差，有的.嚴(yán)重的學(xué)生可能幾分鐘都坐不住，總是動(dòng)個(gè)不停，注意力難以集中。這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。
第一，學(xué)生注意力不集中，如何學(xué)習(xí)知識(shí)?第二，動(dòng)個(gè)不�？偸菚�(huì)發(fā)出嘈雜的聲音，會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí);第三，好習(xí)慣要從小養(yǎng)成，如果現(xiàn)在改不了今后就難了。我知道賞識(shí)教育會(huì)給孩子鼓勵(lì)，讓孩子充滿(mǎn)自信，可是有時(shí)候小孩子也會(huì)欺負(fù)人，你跟他笑容滿(mǎn)面，他就會(huì)對(duì)你嬉皮笑臉，連你生他的氣時(shí)，他也會(huì)偷著樂(lè)。所以，我給自己定了個(gè)制度，那就是訓(xùn)練紀(jì)律時(shí)一定嚴(yán)格要求，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，處理時(shí)也絕不留情，尤其是剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，一定要讓學(xué)生從我的處理事情的原則上知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)責(zé)任的。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著批評(píng)，微笑著生氣，讓學(xué)生知道老師是可以給他一個(gè)改進(jìn)的機(jī)會(huì)的，而且只要改進(jìn)了老師同樣會(huì)高興。
其實(shí)，我預(yù)期的效果是要讓孩子對(duì)我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的成長(zhǎng)，讓孩子學(xué)的愉快，進(jìn)步得輕松了。就比如解決學(xué)生好動(dòng)的事情吧，開(kāi)學(xué)初，我每次晨會(huì)課或上課前兩分鐘，都會(huì)一臉嚴(yán)肅地訓(xùn)練一下，方法很簡(jiǎn)單，就是重復(fù)口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓學(xué)生明白對(duì)于老師的要求要又快又好地完成，并且沒(méi)有商量的余地。當(dāng)上課時(shí)有學(xué)生坐不住時(shí)，我就會(huì)設(shè)置一些師生互動(dòng)活動(dòng)，并有意請(qǐng)這部分學(xué)生參與，還要適時(shí)激勵(lì)：“瞧，因?yàn)檫@位小朋友聽(tīng)得認(rèn)真，他的表演多精彩呀!同學(xué)們可要向他學(xué)習(xí)呀!”
久而久之，學(xué)生只要看到你對(duì)他指責(zé)的目光時(shí)，他就會(huì)不好意思地認(rèn)真聽(tīng)了。好的習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，所以，慢慢地，學(xué)生好動(dòng)的頻率越來(lái)越低，再慢慢地，認(rèn)真聽(tīng)講就成為了習(xí)慣了。都說(shuō)要把學(xué)生當(dāng)孩子，這話(huà)說(shuō)得真好。我們就要把自己當(dāng)成一個(gè)全職主婦，把自己的班級(jí)當(dāng)成自己的大家，把那幫調(diào)皮蛋當(dāng)成自己的孩子，上班時(shí)全心呵護(hù)這個(gè)家，不就能建設(shè)好又一個(gè)家園了嗎?等下了班了，再去全心全意照顧自己的小家，正好兩個(gè)家，一個(gè)都誤不了。人人都說(shuō)，孩子都是自己的好，面對(duì)自己的孩子們，有什么問(wèn)題是復(fù)雜的呢?有什么難題不能克服呢?
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 8
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。所以，夸美紐斯說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！倍鴰煹聞t是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發(fā)揮的作用，我們就必須做到依法執(zhí)教，那才能成為一名合格的人民教師。
暑假時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了不少令人嘆惜的新聞，其中就有與教師職業(yè)道德有關(guān)的，有個(gè)別教師因一己私欲而為所欲為，不僅是抹黑教師行業(yè)，更是給教師的教育行為實(shí)施增加了攔路虎——家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的不信任將使得教育的育人功能難以被接受。恰逢此時(shí)，學(xué)校為了增強(qiáng)我們的師德觀念，把與師德相關(guān)的法律法規(guī)發(fā)給我們，讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。我把所有文件閱讀后，深深地覺(jué)得，不管我們?cè)诠ぷ髦杏龅蕉嚯y的問(wèn)題，作為教師，首要做到依法執(zhí)教，才能正常地開(kāi)展其他工作，才能成為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的引路人。
首先，我們的學(xué)生年齡都偏小，或許有人會(huì)覺(jué)得這是為學(xué)生找借口，可是，這個(gè)年齡段的孩子正處于自我意識(shí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，他們貌似獨(dú)立其實(shí)對(duì)很多事都是一知半解，對(duì)是非判斷更是模模糊糊。所以，教師本身要熟悉我國(guó)的法律知識(shí)，尤其是與教育相關(guān)的，與未成年相關(guān)的，我們不能信口開(kāi)河，不懂裝懂，起碼要讓學(xué)生明白法律的常識(shí)，明確哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的`。這點(diǎn)對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常重要。
我記得讀小學(xué)時(shí)，升旗儀式是非常嚴(yán)肅的儀式，國(guó)旗每天都會(huì)在校園上空飄揚(yáng)，而學(xué)校也管理很?chē)?yán)格，要求我們?cè)谏蠈W(xué)或放學(xué)時(shí)遇到升旗，一定要肅立。我不記得我有沒(méi)有因?yàn)檫`反規(guī)定被罰過(guò)，我只記得，每天早上上學(xué)時(shí)遇到升旗時(shí)，所有在場(chǎng)的同學(xué)、老師都會(huì)自覺(jué)肅立，小聲唱著國(guó)歌，看著國(guó)旗冉冉升起�？墒牵�(dāng)我成為老師后，我看到的現(xiàn)象是，學(xué)生對(duì)國(guó)旗的不尊重，對(duì)國(guó)歌的不尊重，不管?chē)?guó)旗是何時(shí)升起，不管?chē)?guó)歌已經(jīng)響起，都會(huì)有學(xué)生做著自己的事，仿佛一切與他無(wú)關(guān)，甚至有些學(xué)生以篡改國(guó)歌的歌詞為游戲，只為了取得別人的歡笑。遇到這種情況我都會(huì)嚴(yán)肅地教育學(xué)生，可是，除了愛(ài)國(guó)兩字，教育起來(lái)實(shí)屬軟弱無(wú)力。幸好，2019年，國(guó)歌法、國(guó)旗法通過(guò)并實(shí)施，此時(shí)，教育學(xué)生就有理可依，也可以明確告知學(xué)生，如果不尊重國(guó)旗國(guó)歌是要受到法律的懲罰，我們還要愛(ài)護(hù)作為國(guó)旗一角的紅領(lǐng)巾。于是，依法執(zhí)教下，僅僅是三年級(jí)的學(xué)生而已，已經(jīng)能管理好自己，參加升旗儀式時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象也明顯好轉(zhuǎn)，很多學(xué)生都不再用紅領(lǐng)巾來(lái)玩游戲。有次我在課室時(shí)還聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生在教育另一個(gè)學(xué)生：“紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角，是革命先烈的鮮血象征，不能隨便亂放的。”我在驚訝之余也感到欣慰，有法可依的情況下，學(xué)生對(duì)教師的信任是毫無(wú)保留的，大是大非的觀念也是正確的。
其次，教書(shū)育人是要遵循教育規(guī)律的，實(shí)施素質(zhì)教育也是要遵循教育規(guī)律的。循循善誘，誨人不倦，因材施教是教師的本職。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教師的目的。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是教師應(yīng)有的公平。而所有的這些要求都是有法可依的，如《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國(guó)教師法》等。
在教育過(guò)程中，我們總是會(huì)遇到一兩個(gè)非常調(diào)皮，非常難教育的學(xué)生，此時(shí)，總會(huì)有人提出“體罰”的說(shuō)法，網(wǎng)絡(luò)上還出現(xiàn)了合理體罰的相關(guān)新聞。針對(duì)這一現(xiàn)象，番禺教育局出了一份文件《廣州市番禺區(qū)教育局關(guān)于堅(jiān)持正面教育嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的通知》。在通知里，明確說(shuō)明，體罰、變相體罰，“以罰代教”、以罰代管的教育方式是違背黨的教育方針，是妨礙少年兒童身心發(fā)展的行為。
是的，學(xué)生不懂事，不懂法，難道我們作為成年人，要和他們一樣嗎？作為教師，面對(duì)學(xué)生不學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、不尊重他人、過(guò)于調(diào)皮等等的行為，有時(shí)真的是非常氣憤的，然而，體罰后學(xué)生一定會(huì)變好嗎？曾有不少家長(zhǎng)和我說(shuō)：“老師，你太不兇了，都不罰他們，他們不怕你的�！泵慨�(dāng)此時(shí)，我都會(huì)想：為什么學(xué)生怕的老師才是好老師？為什么老師就一定要兇？為什么老師一定要罰學(xué)生，做壞人？不是說(shuō)親其師，信其道嗎？怕老師還會(huì)親其師嗎？還會(huì)信其道嗎？如果我真的打罵學(xué)生，體罰學(xué)生，我都違反教師法，違反教師道德了，還能是老師嗎？深思熟慮后，我還是堅(jiān)持做我自己，做一個(gè)守法的公民，做一個(gè)守法的教師，即使學(xué)生很過(guò)分，我生氣后還是要心平氣和地去教育他，不管學(xué)生是否能記得，是否有很大的改變，我也只能盡職，我不愿意在他們的成長(zhǎng)中留下任何一點(diǎn)與我有關(guān)的陰影。
最后，通知上還提出，作為教師，對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，既要管教管導(dǎo)，嚴(yán)格要求，又要循循善誘，誨人不倦。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰。這也是我最堅(jiān)持的。不管熊學(xué)生還是乖學(xué)生，他們都只是十來(lái)歲的孩子，正面引導(dǎo)他們總比留下可以以暴制暴的教育要好吧？
我遇到過(guò)很多熊學(xué)生，從教初中到教小學(xué)，有些學(xué)生的名字到現(xiàn)在我都無(wú)法忘記，而這些寶貴的教育經(jīng)歷也在不斷地提醒我，作為教師，心平氣和有多重要，依法執(zhí)教有多重要。學(xué)生正因?yàn)椴欢粫?huì)才成為學(xué)生，作為成年人的我們，是不應(yīng)該與他們同一水平去做些不理智的事情，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去理解自己的職責(zé)，去學(xué)會(huì)承擔(dān)自己行為的結(jié)果，這才是真正意義上的成長(zhǎng)。
綜上所述，我認(rèn)為，教師的師德很重要，教師的正能量很重要，而最重要的是教師要依法執(zhí)教，在教育過(guò)程中還要有顆好學(xué)之心，不管是學(xué)習(xí)新的法律知識(shí)還是學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)，做學(xué)生的好榜樣，這樣，應(yīng)該能成為一名合格的教師，引導(dǎo)自己所喜愛(ài)的學(xué)生健康而快樂(lè)的成長(zhǎng)吧！
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 9
回首過(guò)去的教育工作，我深感師德師風(fēng)的重要性。近日，我參與了一次關(guān)于師德師風(fēng)的回顧活動(dòng)，這不僅僅是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)，更是一次心靈的洗禮和思想的升華。
在這次回顧中，我重新審視了自己的教育理念和教學(xué)方法。我意識(shí)到，作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。師德師風(fēng)不僅僅是教師的職業(yè)道德，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)。我深感自己在過(guò)去的'工作中，雖然一直努力，但仍有許多不足之處。
回顧過(guò)去，我更加明白，教師應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在日常教學(xué)中，我時(shí)刻注意自己的言行舉止，力求做到言傳身教。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，尊重他們的個(gè)性和差異。我堅(jiān)信，只有真正了解學(xué)生，才能更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
在這次回顧中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些問(wèn)題和不足。比如，有時(shí)候我會(huì)過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；有時(shí)候我會(huì)過(guò)于嚴(yán)厲，而忽略了與學(xué)生的情感交流。這些問(wèn)題都讓我深感反思，也讓我更加明白自己在未來(lái)的教育工作中應(yīng)該如何改進(jìn)和提升。
通過(guò)這次回顧，我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性。它不僅僅是一種職業(yè)要求，更是一種精神追求。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的教育水平和綜合素質(zhì)。我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注他們的身心健康和成長(zhǎng)需求；我將更加注重與學(xué)生的溝通和交流，建立更加和諧、融洽的師生關(guān)系；我將更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)，努力為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
這次回顧讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，也讓我更加珍惜自己作為一名教師的職業(yè)榮譽(yù)和責(zé)任。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加努力地踐行師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
展望未來(lái)，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅(jiān)定的信念，投身于教育事業(yè)中。我深知，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們教師付出艱辛的努力和不懈的追求。但我相信，只要我們始終堅(jiān)持正確的教育理念，不斷提升自己的教育水平，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出更多的力量。
總之，這次師德師風(fēng)回頭看活動(dòng)讓我受益匪淺，也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念和職業(yè)追求。我將繼續(xù)努力，不斷前行，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 10
近日，我有幸參與了學(xué)校組織的師德師風(fēng)“回頭看”活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我有了更深入的反思與體會(huì)。師德師風(fēng)，對(duì)于每一位教育工作者來(lái)說(shuō)，都是不可或缺的重要品質(zhì)。它不僅關(guān)系到教師的個(gè)人形象，更直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和教育質(zhì)量。
回顧過(guò)去的教育實(shí)踐，我深感自己在師德師風(fēng)方面還存在不少不足。有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑢?duì)學(xué)生的關(guān)心不夠，缺乏足夠的耐心和細(xì)心；有時(shí)又因?yàn)閭�(gè)人情緒的影響，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度不夠和善，甚至出現(xiàn)過(guò)嚴(yán)厲批評(píng)的情況。這些都是我在師德師風(fēng)方面需要改進(jìn)的地方。
通過(guò)這次“回頭看”活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性。作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要以身作則，用我們的言行去影響學(xué)生，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。我們要用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用耐心去傾聽(tīng)他們的心聲，用細(xì)心去關(guān)注他們的成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能真正做到“為人師表”，贏得學(xué)生的尊重和信任。
同時(shí)，我也看到了許多優(yōu)秀的教師在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)。他們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的師德師風(fēng)。他們對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和人格魅力去感染學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功。這些優(yōu)秀的教師是我學(xué)習(xí)的榜樣，也是我前進(jìn)的動(dòng)力。
展望未來(lái)，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅(jiān)定的信念去踐行師德師風(fēng)。我將不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力，用更加科學(xué)、更加有效的方法去教育學(xué)生。我將更加關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，用心去傾聽(tīng)他們的.聲音，用愛(ài)去溫暖他們的心靈。我相信，只要我們每一位教師都能夠用心去踐行師德師風(fēng)，我們的教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成就。
總之，這次師德師風(fēng)“回頭看”活動(dòng)讓我有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。我將以此為契機(jī)，不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 11
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)回頭看活動(dòng)，這是一次對(duì)我個(gè)人教育教學(xué)理念、師德修養(yǎng)的深刻反思與審視的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)在教育工作中的重要性，也更加堅(jiān)定了我在今后的教育教學(xué)工作中不斷提高自身師德修養(yǎng)的決心。
在活動(dòng)中，我們回顧了近年來(lái)學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)方面所取得的成就和存在的問(wèn)題。我深感學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)方面所付出的努力是顯而易見(jiàn)的，但在實(shí)際工作中，我們?nèi)匀粫?huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難。比如，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，有時(shí)我們會(huì)不自覺(jué)地過(guò)分關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生的'全面發(fā)展；有時(shí)我們可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鲏毫Χ雎粤藢?duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和耐心傾聽(tīng)。這些問(wèn)題都反映出我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)方面還有提升的空間。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到師德師風(fēng)不僅關(guān)乎教師的個(gè)人形象和聲譽(yù)，更關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更要有高尚的師德和良好的師風(fēng)。只有具備了這些素質(zhì)，我們才能真正做到為人師表，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。
在反思自己的教育教學(xué)行為時(shí)，我意識(shí)到自己在某些方面還有待提高。比如，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的溝通交流，了解他們的內(nèi)心需求和困惑；我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷挖掘自己的潛力；我還應(yīng)該更加注重自身的學(xué)習(xí)和提高，不斷更新教育教學(xué)理念和方法，以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。
展望未來(lái)，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅(jiān)定的信念投入到教育教學(xué)工作中去。我將以師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和師德修養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，為我們教師提供更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總之，這次師德師風(fēng)回頭看活動(dòng)讓我收獲頗豐，讓我更加明確了今后的努力方向。我相信，在全校師生的共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會(huì)迎來(lái)更加美好的明天。
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 12
近日，我參與了學(xué)校組織的師德師風(fēng)回頭看活動(dòng)，旨在通過(guò)回顧過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐，審視自己在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)，從而進(jìn)一步提升自身的教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)這次活動(dòng)，我深感師德師風(fēng)對(duì)于教師職業(yè)的重要性，也更加明白了自己在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該如何更好地踐行師德師風(fēng)。
在回顧過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我認(rèn)真梳理了自己在師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)。我深知，作為教師，我們的言行舉止都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。因此，我始終秉持著敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，我也意識(shí)到自己在某些方面還存在不足，比如在與學(xué)生的溝通中，有時(shí)缺乏足夠的耐心和細(xì)心，導(dǎo)致一些學(xué)生感到被忽視或不被理解。
通過(guò)這次活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的核心內(nèi)涵。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力上，更體現(xiàn)在教師的道德品質(zhì)、人格魅力和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)上。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要有高尚的品德和良好的師風(fēng)，這樣才能真正贏得學(xué)生的尊重和信任。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)和提升。首先，我將加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，以自身的言行示范學(xué)生。其次，我將努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，不斷更新教育觀念和方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。最后，我將更加注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，用愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)他們走向成功。
這次師德師風(fēng)回頭看活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教育教學(xué)工作中的不足和需要改進(jìn)的地方。我將以此為契機(jī)，不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們教師都能夠踐行師德師風(fēng)，用心去教育每一個(gè)學(xué)生，我們的教育事業(yè)一定會(huì)取得更加輝煌的成就。
同時(shí)，我也意識(shí)到師德師風(fēng)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的`過(guò)程，需要我們教師不斷地自我反思、自我提升。我們要時(shí)刻保持一顆謙虛的心，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，汲取他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們還要積極參與學(xué)校組織的各種師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和師德水平。
此外，我們還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，努力為每一個(gè)學(xué)生提供適合他們的教育方式和成長(zhǎng)環(huán)境。我們要用愛(ài)心和耐心去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步和成長(zhǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
總之，師德師風(fēng)是教師的靈魂，是我們從事教育工作的根本。我們要時(shí)刻保持對(duì)師德師風(fēng)的敬畏之心，不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，用愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)他們走向成功。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生心目中的好老師，贏得社會(huì)的尊重和認(rèn)可。
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 13
回首過(guò)去，作為一名教育工作者，我深深地感受到師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性。在教育的道路上，我始終秉持著對(duì)師德師風(fēng)的追求和堅(jiān)守，不斷地反思自己的行為和態(tài)度，以期能夠更好地履行教師的職責(zé)和使命。
師德，是教師職業(yè)的靈魂，是教師為人師表的基石。在我看來(lái)，師德不僅體現(xiàn)在教師的言行舉止上，更體現(xiàn)在教師的教育理念和教學(xué)方法上。一位具有高尚師德的教師，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更要有高尚的道德情操和敬業(yè)精神。只有這樣，才能夠真正地影響和感染學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的`同時(shí)，也能夠受到良好的品德教育。
師風(fēng)，則是教師職業(yè)的風(fēng)貌，是教師職業(yè)形象的體現(xiàn)。良好的師風(fēng)不僅能夠提升教師的職業(yè)形象，更能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在我看來(lái)，良好的師風(fēng)應(yīng)該包括嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、親和的師生關(guān)系、積極的創(chuàng)新精神等方面。只有這樣，才能夠真正地營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
在回顧自己的教育生涯時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己在師德師風(fēng)方面還存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。比如，有時(shí)候我在教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生品德教育的引導(dǎo)；有時(shí)候我在處理師生關(guān)系時(shí)不夠耐心細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了不滿(mǎn)和抱怨。這些問(wèn)題的存在，不僅影響了我的教學(xué)效果，更影響了我在學(xué)生心目中的形象和地位。
因此，我決定在今后的教育工作中，更加注重師德師風(fēng)的培養(yǎng)和提升。我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，以高尚的師德和良好的師風(fēng)為榜樣，為學(xué)生樹(shù)立良好的形象和榜樣。我將更加注重與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的需求和想法，積極解決他們的問(wèn)題和困難。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。
總之，師德師風(fēng)是教育工作的靈魂和基石，是每一位教育工作者必須堅(jiān)守和追求的核心價(jià)值。我將以這次“回頭看”為契機(jī)，認(rèn)真反思自己的行為和態(tài)度，不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 14
最近，我有幸參與了一次師德師風(fēng)的回顧活動(dòng)，這不僅是對(duì)過(guò)去工作的審視，更是一次心靈深處的反思和自我提升�；厥鬃约旱慕逃�，我深感師德師風(fēng)對(duì)于每一位教師而言，都是不可或缺的重要素質(zhì)。
在這次回顧中，我深入反思了自己在教育教學(xué)過(guò)程中的一言一行。我意識(shí)到，師德師風(fēng)不僅僅是外在的表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)和品質(zhì)。它要求我們?cè)诮虒W(xué)中始終保持高尚的道德情操，用真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)去履行教育使命。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在師德師風(fēng)方面存在的不足。有時(shí)，我可能過(guò)于關(guān)注知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注和引導(dǎo)；有時(shí)，我可能因?yàn)楣ぷ鲏毫蚱渌�，而疏忽了與學(xué)生的溝通和交流。這些不足之處讓我深感愧疚，也讓我更加明白了自己在未來(lái)的教育工作中應(yīng)該如何改進(jìn)和提升。
通過(guò)這次回顧，我更加堅(jiān)定了自己的教育信念和職業(yè)追求。我深知，作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們成為有道德、有知識(shí)、有能力的人。因此，我將更加注重自身的師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升自己的教育水平和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的'力量。
此外，我也明白了師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。它需要我們不斷地反思、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的師德師風(fēng)水平。因此，我將積極參與各種師德師風(fēng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷吸收新的教育理念和教學(xué)方法，努力成為一名更加優(yōu)秀的教師。
展望未來(lái)，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加堅(jiān)定的信念，投身于教育事業(yè)中。我將以師德師風(fēng)為引領(lǐng)，不斷提升自己的教育水平和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出更多的力量。同時(shí)，我也將積極與同事們交流學(xué)習(xí)，共同推動(dòng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗。
總之，這次師德師風(fēng)回頭看活動(dòng)讓我受益匪淺。它不僅讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，也讓我更加明白了自己在教育工作中的責(zé)任與使命。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我會(huì)更加珍惜每一次與學(xué)生的相遇，更加用心地去教育和引導(dǎo)他們，讓他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)不斷努力提升自己，為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗。
師德師風(fēng)回頭看心得體會(huì) 15
在近日參與學(xué)校組織的師德師風(fēng)“回頭看”活動(dòng)中，我深感這次回顧與反思不僅是對(duì)過(guò)去工作的審視，更是對(duì)未來(lái)教育事業(yè)的鞭策與指引。師德師風(fēng)，作為教育者的靈魂與基石，它的重要性和影響力不容忽視。
回首過(guò)去的教育生涯，我意識(shí)到自己在師德師風(fēng)建設(shè)方面取得了一定的進(jìn)步，但也存在不少需要改進(jìn)的地方。有時(shí)，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)和復(fù)雜的學(xué)生問(wèn)題，我可能會(huì)顯得急躁和不耐煩，這在一定程度上影響了師生之間的溝通和信任。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力方面還有提升的空間，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
通過(guò)這次“回頭看”活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性。它不僅關(guān)系到教師個(gè)人的形象和聲譽(yù)，更直接影響到學(xué)生的'成長(zhǎng)和未來(lái)。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，更要具備高尚的師德師風(fēng)，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
在反思中，我也看到了許多優(yōu)秀的教師們?cè)趲煹聨燂L(fēng)方面的卓越表現(xiàn)。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的師德師風(fēng)，他們對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心，用自己的智慧和力量為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了巨大的努力。這些優(yōu)秀的教師們是我學(xué)習(xí)的榜樣和追求的目標(biāo)。
展望未來(lái)，我將以更加堅(jiān)定的信念和更加積極的態(tài)度去踐行師德師風(fēng)。我將不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，注重與學(xué)生之間的溝通和交流，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和需求。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校組織的各種師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，與同事們共同交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的師德師風(fēng)水平。
我相信，只要我們每一位教師都能夠用心去踐行師德師風(fēng)，用愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生，我們的教育事業(yè)一定能夠迎來(lái)更加美好的明天。我也將以此為契機(jī)，不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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