精選描寫同學(xué)的作文五篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的描寫同學(xué)的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫同學(xué)的作文 篇1
2月15日，育才一小開學(xué)了！我們班來了兩位新同學(xué)：一位是男生，一位是女生。
女生：叫蔣穎，性格：活潑機(jī)靈，聰明伶俐，外表：長著一個圓圓的腦袋，老是帶著發(fā)卡。
男生：性格：愛罵人、愛打人，外表：長著一個胖乎乎的小臉蛋，頭發(fā)都比其它的男生的頭發(fā)長一點(diǎn)。
男生不經(jīng)常舉手，但是回答的聲音很洪亮：有一次，老師叫他來回答問題，他看了看書，發(fā)現(xiàn)了答案，就一口氣把答案說下來了！全班都聽的清清楚楚。
女生經(jīng)常舉手，但是回答的聲音很細(xì)�。河幸淮卫蠋熞步兴齺砘卮饐栴}，她把答案說出來了，但是誰也沒聽到！連她的同桌都沒有聽見！
我喜歡和新同學(xué)交往。
描寫同學(xué)的作文 篇2
她是一位漂亮的女孩。她有著苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。
她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水里。轉(zhuǎn)動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個“小博士”。
描寫同學(xué)的作文 篇3
她——我的同學(xué)，又是坐在我后面的人，但是在我們之間卻發(fā)生了一件不愉快的事情。
三年級第一學(xué)期考數(shù)學(xué)小卷子，我一看前幾道題就急忙地寫了起來——謝天謝地題目出得真簡單，老師還說是思考題呢，純粹嚇唬人!我順利地做完了前幾道題，心里暗自慶幸，不料下面的一道題擋住了我的`筆尖。那是一道思考題，我左思右想腦子里仍然是空空的，突然，我想起了我后面的龔妮婕，她是我們班數(shù)學(xué)成績很好的一位同學(xué)，她一定能做出這道題。想到這，我不禁朝后面看了一眼，只見她滿頭大汗，筆還在不停地寫著、算著。終于，她臉上露出了一絲微笑。我猜出她準(zhǔn)做出了最后一道思考題，我想給她通個信號，可轉(zhuǎn)念一想，我們倆都學(xué)習(xí)成績差不多，她能告訴我嗎?想到這，我的手不由得縮了回來。哎，還是自己算吧!但是左算右算就是算不出，沒別的辦法不得不向她發(fā)出信號，可她瞧了我一眼并沒有作聲，一看到她那樣子，我氣得直咬牙，心想：“有什么了不起的，不就是一道思考題嗎?丁零零、丁零零……下課鈴響了，我只好交了卷。
放學(xué)了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室，教室里只剩下我和兩個人了。四周靜悄悄的，我背起書包剛要走——”明博文“!她喊了我，我先是猛一驚，接著冷冷地答道：”干什么?“她說道”那題你會了嗎?“我淡淡地說：”會不會，與您無關(guān)!“她沒有生氣，仍然笑著說：”怎么能說與我無關(guān)呢?同學(xué)們不會的題，我這個少先隊(duì)干部就不能幫一下嗎?“她這一說，我倒說不出什么來了。就這樣，我倆坐在一起，學(xué)習(xí)起來了。她講了好半天，我才明白了解這道題的正確思路�？粗菨M頭大汗，我的眼淚不由自主地流了下來。
是呀，對于同學(xué)之間的友誼我應(yīng)該思索一下子了。
描寫同學(xué)的作文 篇4
新學(xué)期一開學(xué)，班上來了一個新同學(xué)。
他的肩上掛著一個舊得發(fā)白的大書包，一身半舊的衣褲，矮個子，厚嘴唇，跟著班主任蘇老師走了進(jìn)來。他以粗重的聲音自我介紹：“我叫萬達(dá)。”那濃重的鄉(xiāng)下聲音，把同學(xué)們都逗樂了。有人竊竊地議論起他來，他卻一副憨相，不羞不惱地一點(diǎn)兒不在乎。
蘇老師指指我身旁的座位，安排他和我同桌�？粗蟛阶哌^來，我雖一臉不高興，可也毫無辦法。我故意把椅子往那邊拉一下，不給他留多少空位，他卻不介意，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭就坐下了。我把臉一扭，假裝沒看見。
上學(xué)，放學(xué)；上課，下課。一天天地過去了，我對他總是一副旁若無人的冷面孔。他總是行色匆匆地來去，悶聲不響地寫、算，好像無暇留意我的態(tài)度。時間久了，我不禁暗自嘀咕：“這個憨小子是不是腦子里面少根筋啊?”
有一天上早讀課，鈴聲早已響過，他才抱著那個破舊的、沉甸甸的大書包匆匆進(jìn)來，嘴里還不住地叨念著什么。同學(xué)們都偷偷地笑。他卻目不斜視，直奔自己的座位。笑聲大起來，他惶恐地四下一看，發(fā)現(xiàn)蘇老師站在教室里。他先是一愣，接著，用手抓抓頭皮，急轉(zhuǎn)身“逃”出了教室，那個沉甸甸的大書包還抱在懷里。笑聲更響了，蘇老師也忍不住笑了。“報(bào)告!”門外響起了莊重的聲音，他再次走了進(jìn)來，恢復(fù)了平日的那副神態(tài)，在眾目睽睽之下穩(wěn)穩(wěn)地走到座位前坐下。
我早笑得直不起腰來，用嘲諷的眼光瞥了他一眼，心想：“這個傻小子，真是‘少根筋’!”一下課我便把“少根筋”的稱呼給他散布開來，從此，他就有了這個外號。
有一天，我是值日生，下課時忘了擦黑板。上數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)走到門口，滿黑板還是上一堂語文課的板書。我心里一緊，還沒等站起來，“少根筋”已一個箭步?jīng)_上去，拿起黑板擦擦起來。他很快地?fù)]動著胳膊，身體隨之搖擺著。我真想去換他，可轉(zhuǎn)念一想，又坐穩(wěn)了：“想表現(xiàn)就讓他好好表現(xiàn)吧。犯傻!”我心安理得地看著他在粉塵中“縱橫馳騁”的憨態(tài)。
不久，學(xué)校選拔參加市語文競賽的選手，“少根筋”竟然人選。我很不以為然：“僥幸碰上了，就憑他那個少根筋的大腦，哼!”
一周后，班上都在傳說“少根筋”獲得了一等獎。我不信：“真是天大的笑話!說不定是誰在奚落他呢?”可是，周會課上，蘇老師正式宜布了這個消息。我猶如遭了當(dāng)頭一棒，被打槽了。我不禁自問：“到底是誰傻?誰腦子少根筋?"我前思后想，臉越來越燒。
第二天，同學(xué)們還在議論著“競賽”和“獲獎”的事，對他投以敬重的目光�？伤剑袷裁词露紱]發(fā)生過似的，仍舊是行色匆匆，埋頭讀書，仿佛連坐在身邊的我的微笑都沒留意到。
時間久了，我明白了他就是這樣一個人，永遠(yuǎn)在做他自己，不在乎別人怎么說。
描寫同學(xué)的作文 篇5
她的頭發(fā)像一簾瀑布，直垂到腰間；一雙清澈明亮的大眼睛，顯得炯炯有神；高高翹起的鼻子，突出了她的靈氣，再加上那張櫻桃小嘴，真是人見人愛。
我跟你說，你可千萬別招惹她，如果被她抓到了，你就會被打得“七竅流血”，是不是太惡霸了點(diǎn)呢？其實(shí)，一點(diǎn)都不夸張。有一次輪到她領(lǐng)讀，有一位同學(xué)沒開口朗讀，伍穎就用書本直接拍那同學(xué)好幾下，讓那同學(xué)沒地方躲，最后聽到那同學(xué)求饒了，伍穎才住手，接著領(lǐng)讀。看到這一幕，我們都放開喉嚨大聲朗讀了。
她也很熱心，樂于幫助別人。有一次，我的午飯錢不見了，急得快哭了，她就把她的錢給了我，我擔(dān)心地問她：“那你怎么辦？”“沒事，我還有呢！”她把手伸進(jìn)褲兜邊摸錢邊說著。直到中午吃飯時，我也沒有發(fā)現(xiàn)她的影子。于是向她的“跟屁蟲”一打聽，原來她說還有錢是撒謊，她回家去吃了。
她還有一個愛好就是玩手機(jī)。每次下課，她都會很入迷地坐在座位上低著頭一動不動地，甚至連上課鈴都聽不見。一次終于被老師發(fā)現(xiàn)了，老師不僅當(dāng)著全班同學(xué)的面批評“你作為班長，不以身作則，還怎樣給同學(xué)們樹立榜樣形象”，而且還被罰抄文明習(xí)慣五遍。她當(dāng)場就把手機(jī)上交給了老師，一下課就開始抄寫文明習(xí)慣，直到放學(xué)才完成，她甩甩手，仍然低著頭走進(jìn)了老師的辦公室。從此以后，她再也沒在學(xué)校玩過手機(jī)了。
這就是我那樂于助人又貪玩、知錯就改的好班長，你們愿意和她交朋友嗎？
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