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精選橋?yàn)轭}的作文八篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的橋?yàn)轭}的作文8篇，歡迎大家分享。

精選橋?yàn)轭}的作文八篇

橋?yàn)轭}的作文篇1

　　今天，我們來到了橋世界，這里有許多橋：同心橋、鐵索橋、獨(dú)木橋、好漢橋......真是橋的樂園啊! 我們首先玩了同心橋。我和爸爸手拉著手，小心翼翼地分列河道兩旁，踩著腳下的鋼板，一步一步往前挪。為了步伐一致，爸爸喊起了口令：“一二，一二......”一邁右腳往前挪，二邁左腳跟上去。我們目不轉(zhuǎn)睛地望著腳下，生怕一不小心掉下河去。我心驚膽戰(zhàn)地走著，仿佛過了很久很久，終于安全地走完了全程。我和爸爸相互擊掌，高聲叫道：“耶!成功!” 接著，我又玩了鐵環(huán)橋。我腳踩木板，手緊緊抓住上面的鐵環(huán)前行。腳下的木板搖晃得厲害，我的心也“撲通撲通”緊張地跳著。走到橋中間，哎呀，不好，夠不著鐵環(huán)了!這可怎么辦呀?我著急地大叫：“老爸，快來幫我一下!”爸爸聞聲趕來，伸長手臂，把鐵環(huán)往我這撥了一下。我踮起腳尖，身子往前探，用盡全身力氣，終于夠著了鐵環(huán)，順利走過了鐵環(huán)橋，這才長長地吁了一口氣。忽然，我聽到“撲通”一聲，回頭一看，一個(gè)小男孩玩獨(dú)木橋時(shí)不小心掉進(jìn)了河里，大呼：“救命呀!救命呀!”他爸爸連鞋都沒來得及脫，急忙跳進(jìn)河里，一把撈起兒子，兩人都成了落湯雞。我想：幸好我十分小心，玩也得注意安全呀! 后來，我們還玩了好漢橋、鐵索橋、滾筒橋......我還玩了射箭，我學(xué)著飛將軍李廣射虎的樣子，扎下馬步，拈弓搭箭，不僅姿勢(shì)優(yōu)美(有照為證)，而且百發(fā)百中，獲得滿堂喝彩。橋世界真有趣，下次我還要來玩!

橋?yàn)轭}的作文篇2

　　小學(xué)六年，我與你攜手相伴。初一至今，我與你手心相連。和你在一起，“無絲竹之亂耳”，只有一份書香，一份樸實(shí)。你就是一座橋，帶我跨越艱難，走向新的人生高度。

　　高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽蚁胝f，語文就是一座知識(shí)橋，走過知識(shí)橋，你會(huì)開闊眼界。

　　語文是一座美景橋。走進(jìn)你的世界，我欣賞到了“兩岸石壁，五色交輝”的奇景；看到了“高峰入云，清流見底”的美景；見到了“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的悲景，更見識(shí)了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪景。你帶我游歷了許多地方，怪不得有人說“讀萬卷書，行萬里路”！

　　語文是一座育人橋。雨過天晴的下午，我走上了這座橋，你告訴了我一番不同尋常的話：做人應(yīng)當(dāng)有“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”地潔身自好；做人應(yīng)當(dāng)要有“己所不欲，勿施于人”的寬容性格；處事應(yīng)當(dāng)有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的勤勞勤快；學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”的質(zhì)疑精神。你的話使我受益匪淺。

　　語文是一座人生橋。我的一生應(yīng)該像陶淵明“衣沾不足惜，但使愿無違”的無怨無悔，我的一生應(yīng)該有杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的愛國情腸；我的一生應(yīng)該有保爾·柯察金“為人類的解放而斗爭(zhēng)”的獻(xiàn)身精神，我的一生應(yīng)當(dāng)有五柳先生“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑之情。你改變了我的人生，你使我走上了人生新的高度。以語文為話題的作文:語文是座橋

　　語文是座橋，是座美景橋，是座育人橋，更是一座人生橋。這座橋使我懂得了許多，明白了許多，發(fā)現(xiàn)了許多。

橋?yàn)轭}的作文篇3

　　橋是說不盡的，而我看重的，是橋與周遭山水相結(jié)合所產(chǎn)生的美感。

　　一座精致、典雅的木橋坐落在潺潺流水之上。它的身軀不像拱橋那樣呈弧形，而是穩(wěn)平的似地面。岸上的柳樹散出濃郁的古色古香，風(fēng)兒將柳絮輕輕地播進(jìn)游人的心里，水兒似乎也不急燥，悠閑的哼著歌兒而過。在這停留的，必是那有藝術(shù)細(xì)胞的人，橋欄上刻著“月夜垂釣圖”，連魚兒都跳出水面爭(zhēng)著看這精美的畫卷，如此美景，有誰不如癡如醉？

　　站在鐵索上，沐江上之清風(fēng)，賞山間之明月，腳下水花之翩躚，眼前秋葉之婆娑，耳畔急風(fēng)之豁達(dá)。兩旁陡峭的石壁高聳入云，腳踏的是石板，手扶的是鐵鏈，聽的是水流的吟唱。雖懼高，卻被眼前的壯景所征服，回望古今，即使在千軍萬馬的戰(zhàn)場(chǎng)，也比不上這般壯闊。水花濺起打下幾片孤葉，打散了幾縷哀愁，這兒不容愁眉，只容蒼穹般開闊的胸襟，若是蘇軾——這個(gè)如風(fēng)般的詩人見了，必會(huì)興起留下名篇。

　　我愛這如詩如畫的橋，它可以當(dāng)作詩也可以當(dāng)作畫，無論誰來到這如詩境般的橋上，腦海中就能閃現(xiàn)出一首首動(dòng)人的詩。啊，橋之美，誰能經(jīng)得住它的誘惑。啊，我愛橋、愛橋獨(dú)有的氣勢(shì)！

橋?yàn)轭}的作文篇4

　　“斷橋是否下過雪

　　我望著湖面

　　水中寒月如雪

　　指尖輕點(diǎn)溶解

　　斷橋是否下過雪

　　又想起你的臉

　　若是無緣再見

　　白堤柳簾垂淚好幾年”

　　——題記

　　黎明，我被一個(gè)電話驚醒，瞇著眼接了電話

　　“你們那兒下雪了沒有，這里下了很大的雪！”

　　“啊……！”推開窗，飄進(jìn)了幾朵雪花�！斑溃谙掳�，下的�！�

　　“嗯嗯，那里……也下雪了吧？”電話那頭接著問。

　　“哦哦——”我正準(zhǔn)備起床來爭(zhēng)睹這場(chǎng)久違的雪的盛宴，索性套上衣服，直沖了出去。

　　雪花紛紛墜落，一朵，兩朵，或成群結(jié)隊(duì)，落到地上。把手伸出屋檐，灑在手上的花朵瞬間幻化成了水珠，帶來了一絲冰冷、微涼。遠(yuǎn)處的群山一夜之間就改變了原來的模樣，仿佛滄桑巨變。這景象似曾相識(shí)，曾是幾年？只是那花鳥依舊人已不同！

　　那年冬天，姍姍來遲，卻絲毫沒有沖淡我對(duì)漫天飛舞的雪花的`興趣。最終，雪花還是在眾多人的期待中降臨了：在田間小道里，在荒山野嶺上，或是在學(xué)校寬大的操場(chǎng)上，都裹上了一層厚厚的白裝。充滿了淡雅與簡(jiǎn)單，清新而不俗。

　　在去學(xué)校的路上，我們不期而遇。你說你喜歡雪的明亮、純潔，喜歡雪的緘默、深沉。它靜靜地瀉在你面前，潤紅了你圓圓的臉蛋。你笑的那么璀璨，借著雪的背景，開出一朵花來。我臉頰微顫，你拉著我的手在雪地里疾馳，我覺出了你火熱的溫度。你告訴我，這兒有一座橋，美其名曰“斷橋”。我們佇立在這座橋上，望著這如寒月的雪，早已按捺不住內(nèi)心的喜悅。你悄悄地捏了一團(tuán)雪塞進(jìn)我的背心里，我感到了一陣冰涼，可心里卻一直是暖暖的。

　　匆匆吃過早飯，便往學(xué)校里趕。雪地里印下了一排排熱鬧的足跡。路過斷橋，雪依舊那么下著、下著。你當(dāng)時(shí)的面孔又映入了我的眼簾，可你已離去，獨(dú)留我一個(gè)人空賞。偶爾一片薄雪，便使我靜靜地、冷到了心里去。

橋?yàn)轭}的作文篇5

　　假如我是橋梁工程師，未來我能造出什么樣橋呢？

　　我要造一座象彩虹一樣美麗的橋，涂上紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，站在它上面我們就會(huì)變得更加聰明、漂亮。

　　我還要造一座穿越時(shí)空的太空橋，沿著它我們地球上的人隨時(shí)可以到月球上去旅游，去探索。

　　最后我要造一座實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的理想橋，在上面每走一來回，就可以實(shí)現(xiàn)我一個(gè)愿望，我要走兩來回，彩虹橋和太空橋就都能實(shí)現(xiàn)了！

橋?yàn)轭}的作文篇6

　　在這江南小鎮(zhèn)，就在這清晰的詩意之中，一只木櫓悠閑地?cái)噭?dòng)著，精巧的烏篷船緩緩穿過半月形的橋洞，在水面上留下一條深沉的軌跡，天光云影淡淡地隱入水痕，留下一片夢(mèng)幻的微熏。

　　就在這微熏中，一座座石橋述說著歷史的滄桑，橋身上隱約可見的雕龍刻鳳便是最好的見證，千百年的風(fēng)霜雪雨磨盡了它的華麗，墨綠的苔影已不允許它重溫那份湮遠(yuǎn)，它整日與河水相依，靜靜地注視著來來往往的船只，包容著穿過它的一切，包括那一溜走散的炊煙。

　　浣女旖旎，群鴨漫散。

　　密布的河網(wǎng)滲透到每一個(gè)角落，家家枕河，戶戶傍水，應(yīng)運(yùn)而生了一座座古橋，它架設(shè)著千百年的歷史滄桑，連同那狹窄的青石小路，跨越了歲月的風(fēng)霜，凝立成寂寞而又喧囂的雕塑。千百年的喧囂對(duì)于它應(yīng)是復(fù)于平靜后的永恒。再看江南那靈毓的評(píng)彈、昆曲，不也似從磚石間裊裊升起的霧氣……

　　當(dāng)歷史褪卻了那層銹蝕的表皮，這些滄桑的見證者將被完完整整的保留在依舊寧靜的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，承受著一次又一次的萌發(fā)。

　　哦，在一抹飛檐，半盞窗欞間再豎起一架石橋吧。

橋?yàn)轭}的作文篇7

　　學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一項(xiàng)是“山羊過獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，想要通過，必須有一位同學(xué)下橋，另一位同學(xué)才能通過，但是有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。

　　但我卻認(rèn)為它沒有爭(zhēng)議，因?yàn)槲覀兇蠹叶贾�，校運(yùn)動(dòng)會(huì)它是一個(gè)趣味的活動(dòng)，是既能鍛煉身體又能讓人放松的，也能開發(fā)同學(xué)們的智力和發(fā)揮想象力的活動(dòng)。有位名人曾說過：“想象力比標(biāo)準(zhǔn)答案珍貴千百倍”。這就好比運(yùn)動(dòng)會(huì)中的規(guī)則是這標(biāo)準(zhǔn)答案，而這兩位同學(xué)的做法指的就是“想象力”，瞧，想象力在我們面前跳芭蕾舞，不懂得欣賞的人卻只會(huì)死盯著舞臺(tái)上的追光燈問：“它究竟是多少瓦�。俊边@就如那位裁判認(rèn)為兩位同學(xué)的做法有爭(zhēng)議是一樣的。這也好比明朝的“八股取士”的做法，那也是束縛了人們的思想，扼殺了人們的聰明才智，對(duì)中國的思想文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，造成了嚴(yán)重阻礙。但是，如果讓同學(xué)們永遠(yuǎn)只在規(guī)則里玩的話，那么他們就永遠(yuǎn)也跳不出這個(gè)圈子了，規(guī)則就像是一道數(shù)學(xué)難題，明明可以有很多種方法來解，可老師偏偏只讓用規(guī)定的那一種解。

　　雖說，校運(yùn)動(dòng)會(huì)定那些規(guī)則也是不想同學(xué)們亂來，想讓比賽有秩序。但規(guī)則也不是一成不變的，因?yàn)樗侨藖碇贫ǖ�，也可以改，如果改成“只要可以通過，不管用什么方法都可以”這樣的規(guī)則，那這不僅僅使這個(gè)項(xiàng)目增加了趣味性和難度，也開發(fā)了學(xué)生們的想象力，使更多的人去開動(dòng)腦筋，融入這里，也打開了學(xué)生們的那些讓人眼前一亮奇思妙想的小百寶箱。這也告訴了我們，蛋殼里不一定非要孵出一只鳥來，裝滿水的也不一定非要是一只桶，如果你什么時(shí)候會(huì)這樣子想了，那么說明你也就打開了你的小百寶箱，擁有了想象力，所以我認(rèn)為它沒有爭(zhēng)議。