記我的老師作文10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的記我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
記我的老師作文1
每當(dāng)你走進(jìn)我們教室，總會(huì)看到一位長相秀氣的老師站在講臺(tái)上耐心地講課，她披著長發(fā)，戴著一副框架眼鏡，眼睛顯得炯炯有神，她就是我們的班主任劉老師。劉老師說的普通非常標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽，講起話來很有條理，所以我特別喜歡聽她講課。
記得一年級(jí)的時(shí)候，我比較害羞，上課時(shí)，就算知道答案也不會(huì)舉手發(fā)言。下課后，我也總是默默地坐在座位上，也不主動(dòng)跟同學(xué)玩。有一次，我坐在教室里發(fā)呆，劉老師面帶微笑的向我走來，這時(shí)，我馬上假裝看書，心里“砰砰”直跳，劉老師關(guān)切地對(duì)我說：“你為什么上課不舉手，下課也不出去玩呢?以后要自信啊!你是一個(gè)很棒的小男孩!”這時(shí)我心里充滿了溫暖的感覺，下定決心，要做個(gè)自信的男孩。從此，我上課開始慢慢舉手發(fā)言，下課后也開始跟同學(xué)們玩了，就這樣，我成了一個(gè)開朗、自信的孩子。
還有一次，爸爸媽媽沒按時(shí)來接我，那天正好下著大雨，外面又寒冷又潮濕，劉老師看見我站在校門口，冷得瑟瑟發(fā)抖，連忙把我?guī)нM(jìn)辦公室，還拿出一些零食和水果給我吃，甚至把自己的座位也讓給了我，這時(shí)我內(nèi)心有說不出的滋味。、
一二年級(jí)的時(shí)候，我總是在學(xué)校食堂吃午餐，一天，我們食堂正好吃雞腿，我一不小心，把手上的雞腿掉了!“這可是一個(gè)星期才有一次的雞腿啊!”哎!我非常傷心，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)碗里突然多了一個(gè)雞腿，我抬頭一看，原來是劉老師把自己的雞腿讓給了我，我問：“劉老師，您不吃嗎?還是給你吧!”劉老師回答：“我不喜歡吃雞腿，給你吃吧!”你看，這就是我們的劉老師。
每當(dāng)我不自信時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我;每當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師會(huì)幫助我;每當(dāng)我傷心時(shí)，老師會(huì)把她無私的愛給予我!母親的愛是溫柔的，父親的愛是深沉的，而老師的愛是慈祥的!我為有這樣的好老師而感到幸運(yùn)，我愛劉老師!
記我的老師作文2
舞蹈是什么，是節(jié)奏，是旋律，還是一種心靈的相遇。本學(xué)期我報(bào)了流行舞，我想切身感受一下盛姐的魅力。說起盛姐，這個(gè)富有江湖氣息的名稱，讓她別有一番風(fēng)味。
在第一次的課上，我就對(duì)盛姐有了初印象：瓜子臉，細(xì)細(xì)長長的眉梢如同月牙一般，抹著朱紅的啞光色口紅，一身freestyle的衣服，顯盡了流行舞的感覺。但最引我注目的，便是她那雙有神的眼睛：炯炯的目光里，透出的是來自于一個(gè)舞者的自信，一種動(dòng)態(tài)的韻律感。在她的眼中，我看到了音與舞碰出的火花。
這學(xué)期，我們要學(xué)會(huì)在see you again這支舞。在課上，這只并不算容易的舞。讓同學(xué)們學(xué)了一遍又一遍，可總是沒有流行舞的放松，韻律感。接下來的便是由盛姐為我們做示范：只見音樂一響起，從盛姐的一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作就可以看出個(gè)一二。她隨著音樂的起伏將情感融入在舞中，仿佛她身上的每個(gè)細(xì)胞，每一塊肌肉，每一種情感，每一種靈魂都在襯托著那種或喜或悲，或深或淺的對(duì)音樂的理解，對(duì)舞蹈的體會(huì)，對(duì)生命的感悟！在盛姐的眼中，我看到了傷感，看到了悲憤，看到了希望，看到了憧憬，看到了發(fā)自內(nèi)心的喜悅與快樂，現(xiàn)在她跳的這支舞已經(jīng)擺脫了流行舞這三個(gè)字的束縛，從盛姐眼中的喜怒哀樂，再到她肢體上對(duì)每個(gè)動(dòng)作的理解與內(nèi)心對(duì)音樂的體會(huì)，現(xiàn)在這不僅僅是一只普通的流行舞了，這是屬于盛姐自己的舞，這里融入了她體內(nèi)一切又一切的元素，和在一起的舞！
一支舞結(jié)束了，同學(xué)們的掌聲已經(jīng)代表了一切，我們學(xué)到了：此時(shí)的流行舞，不僅拘泥于那固定的動(dòng)作、韻律的節(jié)奏，一只真正的舞是加入了自己的情感，每個(gè)人的每一支舞都是屬于自己的！
每一次上課，我都會(huì)提前一點(diǎn)到，盛姐，總會(huì)耐心地為我指導(dǎo)動(dòng)作，看她那專注的眼神，就已經(jīng)代表了她對(duì)每一件事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。這種"開小灶"的方式讓我更加對(duì)盛姐有著深刻的印象。
到現(xiàn)在為止，雖然流行舞課只上了了兩次，但它帶給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎于這兩次的局限。盛姐把一模一樣的舞，跳出了自己的風(fēng)格，加入了自己的情感！一轉(zhuǎn)、一跳，都是她對(duì)舞蹈的感悟，她把自己當(dāng)做了一滴小水珠，將自己投入到音樂這片瀚海中，已融為了一體。
盛姐讓自己與舞相遇，與靈魂相遇，與自我相遇！
記我的老師作文3
六年級(jí)的時(shí)候，我們班來了一個(gè)新語文老師，她個(gè)子在矮人中算高的的，身材在胖子中算瘦的，圓圓的臉龐，短短的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛下長著一張愛嘮叨的嘴，雖然她不是一個(gè)美女，但她是一個(gè)名副其實(shí)的才女，她就是———鶯歌燕舞（楊燕舞）。
聰明機(jī)智
早幾天博學(xué)樓二樓的老師要開打教師籃球賽，鶯歌燕舞就是其中一員。球賽開始了，籃球場上頓時(shí)亂成一鍋湯，老師們有點(diǎn)高聲大喊：加油！有的手舞足蹈當(dāng)起啦啦隊(duì)來，還有的臉上露出憤怒的神情，比賽馬上就要開始。當(dāng)然，在這場籃球賽中最讓人感到童趣的便是鶯歌燕舞。這話從何說起呢？我們來看看吧：那是千鈞一發(fā)的時(shí)刻，大將（許老師）抱球沖進(jìn)我方三分線，這時(shí)我方不知道如何使好，就在千鈞一發(fā)的時(shí)候，救星出場了，只見她猛地一竄，跑到了許大將的身邊，她抱住大將，使出吃奶的力把大將手中的球一個(gè)使勁往下拽，頓時(shí)場上隊(duì)員像炸了鍋似的，我方隊(duì)員不顧一切地沖向大將搶、接、投，球像一道孤線飛入藍(lán)筐，中了！一聲聲高呼頓時(shí)響起，這個(gè)會(huì)耍賴的“救星”便是我的語文老師———鶯歌燕舞。
幽默童心
在急促的鈴聲中，鶯歌燕舞夾著課本急急忙忙的走進(jìn)來，她放下書本，環(huán)視了一下44張面孔，便嘰哩呱啦的講起來，就當(dāng)同學(xué)沉浸在課堂中時(shí)，我們班有了名的葉子湯他不僅對(duì)老師置之不理，竟然還和同學(xué)說話，正好被老師發(fā)現(xiàn)，那個(gè)同學(xué)知道大事不妙便停止說話，葉子湯也知道大事不好，便當(dāng)機(jī)立斷拿起書來假裝讀，可這些都是徒勞無功，老師把葉子湯叫起來，我們都知道楊老師嘮叨起來那可是沒完沒了，（這可是她的特長）但是葉子湯還是若無其事的樣子，機(jī)靈的楊老師拿起卷軸一個(gè)勁戳葉子湯的肚子，口里喋喋不休道：“教你不聽話，叫你不聽話”。’葉子湯被撓癢癢撓得上氣接不了下氣，一個(gè)勁的大笑，全班也被搞得哈哈大笑，笑破肚皮。
這樣的聰明機(jī)智幽默和藹的老師，有誰不喜歡呢？“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，”這一句詩送給我們喜歡的“鶯歌燕舞，”也送給全世界的語文老師。
記我的老師作文4
我的童年似乎和大多數(shù)人一樣，總是有著數(shù)不清的課外班，而那一個(gè)個(gè)老師也都因?yàn)楦鞣N各樣的原因而漸漸遠(yuǎn)離了，可一年半沒見著面，我其實(shí)想念那位愛笑的、可親的，我所敬愛的王老師，我的啟蒙老師。
王老師剛教我英語的時(shí)候大概是三十五歲吧，總披著一頭短發(fā)，酒窩甜甜的，十分精神。我第一次聽王老師的課后，對(duì)媽媽說：“王老師真漂亮，比媽媽還漂亮。”
小時(shí)候，我十分調(diào)皮，有時(shí)玩水，把地搞濕淋淋的，有時(shí)故意對(duì)著別人打噴嚏�？伤齾s不批評(píng)我，總是叫我起來讀一段課文，然后走過來，輕輕拍著我的'頭，說：
“多多這幾天讀得越來越好了，就是這噴嚏可不能再對(duì)別人打了，這不衛(wèi)生�！�
王老師就是這樣，漸漸改正了我的一個(gè)個(gè)缺點(diǎn)。
王老師上課絕不是只教單詞和語法，每次都會(huì)鍛煉我們的聽力和表達(dá)能力。上課前，她總選一人當(dāng)導(dǎo)演，把上節(jié)課的內(nèi)容演一遍并記錄下來，評(píng)價(jià)并分享到微信朋友圈，無時(shí)不刻都在鼓勵(lì)著我們。
每次周五下課到王老師家，離上課總還有些時(shí)間，她便像我們的一位好友，聽我們七嘴八舌地講學(xué)校里的閑事，每次都是那么專注地聽，不時(shí)點(diǎn)頭附和，露出甜甜的微笑，絲毫不在意我們講的事兒到底有多無聊。就這樣，我也學(xué)會(huì)了尊重別人、聆聽別人。
五年級(jí)時(shí)，我參加了模擬聯(lián)合國紐約峰會(huì)，在世界的舞臺(tái)上發(fā)表我的觀點(diǎn)，而背后卻是王老師的默默努力。
記得那天，離去紐約只有七天了，晚上十點(diǎn)鐘，我向王老師發(fā)送了立場文件，還沒來得及發(fā)送“懇請(qǐng)修改”四個(gè)字，便接到王老師的“收到”和一個(gè)微笑。
僅僅過了四十分鐘，王老師便發(fā)回了信息，一打開，那原本有3頁的文檔里，紅色批注比原文還多，我仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍，沒有一處廢話，我正要表達(dá)感謝，她卻發(fā)來了十幾條語音，一一解釋，還留了一句：“不用謝了，晚安。”
紐約峰會(huì)后，我給了王老師一份禮物——我在紐約聯(lián)合國會(huì)場的一張照片，她給了我一個(gè)大大的擁抱，讓我在照片上簽了名，貼在墻上。
如今，我和王老師分處異地，每當(dāng)放假，我有了空，卻總是羞于見她。是啊，她給了我太多，我該如何報(bào)答？
記我的老師作文5
左手手串，右手茶壺，他可以稱得上是一位正宗的北京“爺們兒”。他突然間闖進(jìn)了我們的世界，然后，在我們的心頭留下了磨滅不去的印痕。
他生得高而胖，一雙瞇成近乎直線的小眼，因過度抽煙而赤紫色的雙唇，開口講課時(shí)，常能引來我們的陣陣哄笑。他常在看著自習(xí)課的時(shí)候，將茶壺嘴兒放到唇邊，美美地嘬上一口，隨即拿起已經(jīng)快沒了水兒的紅筆，在我們的作業(yè)本上恣意揮灑。他的桌上放著一整套玲瓏剔透的茶具，嗬！還有那上好的龍井碧螺春，全被他寶貝似地儲(chǔ)在一個(gè)小罐里。他瞇著眼，在不遵守紀(jì)律的男生里瞟著，只幾秒便抓住了為首的“肇事者”，接著便不疾不徐地說道：“你即將接受一份光榮的使命——”，此時(shí)全班同學(xué)已經(jīng)會(huì)意，默契地喊出之后的內(nèi)容：“給響爺洗茶壺一個(gè)月——”，于是，教室內(nèi)外便充滿了快活的空氣。
他渾身所散發(fā)出的那股氣場和他的為人處世的真性情使學(xué)長們?yōu)橹鄯�，從而“授予”了他“爺”的外�?hào)。他欣然接受，到我們這里已經(jīng)是第二代“接力”了。他的確是不拘小節(jié)，在辦公室午睡被同學(xué)推醒時(shí)臉上還帶著意猶未盡的惺忪，炸著一頭毛就來給我們上課了。不過，他一旦進(jìn)入學(xué)術(shù)領(lǐng)域，立刻任由靈感與思想如脫韁的野馬般馳騁在物理的大草原上，引導(dǎo)著我們探尋著宇宙萬物之理，帶出了一批思維活躍的物理達(dá)人。
很慚愧，我并非物理達(dá)人中的一員。但我從他身上學(xué)到的，多半不是書本上的知識(shí)。初二結(jié)束，我們?nèi)w師生來到泰山。他在爬山之前，只對(duì)我們說：“不要去坐纜車，靠自己的力量上去，兩個(gè)小時(shí)后，我在山頂?shù)饶銈��！惫�，他的所有學(xué)生沒有一個(gè)去體驗(yàn)誘人的纜車，不論是汗流浹背，還是步履蹣跚，當(dāng)我們?cè)谏巾斏显俅斡鲆�，每個(gè)人的臉上都綻開了滿足的笑容。而在我們中間，笑得最燦爛的，便是他了。“這是你們升入初三的第一課。”只此一句，別無其它。但在我們的心頭，這句話蕩起陣陣漣漪，久久未散。
后來的我們，都升入了自己理想的高中。但我們不會(huì)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在我們的青春年華，有這么一位老師，他給了我們?nèi)松飞献畛醯母袆?dòng)。
記我的老師作文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句耳熟能詳?shù)拿宰钸m合贊美一直無私奉獻(xiàn)的老師。畢業(yè)了，最難忘的便是我的語文老師——梁老師。
提起梁老師，我的腦海立馬浮現(xiàn)出老師的形象：一頭烏黑亮麗的卷發(fā)、高挑的身材、炯炯有神的眼睛。這就是我們親切和藹、平易近人的梁老師。
記得那一次，軍訓(xùn)結(jié)束后，老師讓我們寫下軍訓(xùn)完后的收獲與成長。經(jīng)過一次次的修改，當(dāng)老師將本發(fā)下來時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我的竟取得了高分！老師還在旁邊寫下了“有飛躍式進(jìn)步！”幾個(gè)清晰而又振奮人心的大字，讓我欣喜若狂，激動(dòng)無比。
當(dāng)晚，老師便找到了我，和藹可親地說：“小聰，我覺得你軍訓(xùn)后寫的還不錯(cuò)，打算再幫你修改一下，就拿去投稿，你覺得好不好？”“太棒了！謝謝老師！”我興奮得一蹦三尺高，并將本恭恭敬敬地遞給老師。老師翻開本后，一字一句認(rèn)真地看了下去。只見她有時(shí)喃喃細(xì)語，有時(shí)緊鎖眉頭，有時(shí)又突然眉開眼笑，奮筆疾書。不知過了多久，當(dāng)梁老師滿意的把本子還給我時(shí)，我驚訝極了：本子上全是密密麻麻的紅字跡，大到句子，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就像是改頭換面一樣，稚嫩的文字被老師修改得成熟起來。我不禁暗暗敬佩老師做事一絲不茍的態(tài)度。
寄出去后，令我意想不到的是竟然真的刊登在《肇慶教育報(bào)》上。周圍的贊揚(yáng)聲與鼓勵(lì)聲如雨點(diǎn)般不停地落在我身上，我的腳底仿佛踏著一朵幸福的云，臉上掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)與開心。
正因第一次老師幫我認(rèn)真修改，從而成功地在報(bào)紙上刊登了，使我對(duì)文學(xué)的熱愛之情一下子被激發(fā)出來。老師還鼓勵(lì)我：“既有一，何不能有二？你發(fā)表了第一篇，第二篇還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”聽了老師的話語，我信心百倍，越寫越好，另一篇《紙載溫暖》也刊登在《肇慶教育報(bào)》中。老師對(duì)我的幫助，寫作上對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我一生都銘記在心，這樣濃厚的師生情，又怎能讓人輕易忘卻呢？
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！甭吨椴慌c珍珠比美，只是在默默滋潤萬物；星星不比太陽耀眼，只是在自己的崗位上盡力發(fā)光。老師，培養(yǎng)了一代又一代的國家棟梁，卻從不求名利，就讓我日后用優(yōu)異的成績來報(bào)答您對(duì)我的教育、栽培吧！
記我的老師作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句耳熟能詳?shù)拿宰钸m合贊美一直無私奉獻(xiàn)的老師。畢業(yè)了，最難忘的便是我的語文老師——梁老師。
提起梁老師，我的腦海立馬浮現(xiàn)出老師的形象：一頭烏黑亮麗的卷發(fā)、高挑的身材、炯炯有神的眼睛。這就是我們親切和藹、平易近人的梁老師。
記得那一次，軍訓(xùn)結(jié)束后，老師讓我們寫下軍訓(xùn)完后的收獲與成長。經(jīng)過一次次的修改，當(dāng)老師將作文本發(fā)下來時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我的作文竟取得了高分！老師還在旁邊寫下了“作文有飛躍式進(jìn)步！”幾個(gè)清晰而又振奮人心的大字，讓我欣喜若狂，激動(dòng)無比。
當(dāng)晚，老師便找到了我，和藹可親地說：“小聰，我覺得你軍訓(xùn)后寫的作文還不錯(cuò)，打算再幫你修改一下，就拿去投稿，你覺得好不好？”“太棒了！謝謝老師！”我興奮得一蹦三尺高，并將作文本恭恭敬敬地遞給老師。老師翻開作文本后，一字一句認(rèn)真地看了下去。只見她有時(shí)喃喃細(xì)語，有時(shí)緊鎖眉頭，有時(shí)又突然眉開眼笑，奮筆疾書。不知過了多久，當(dāng)梁老師滿意的把本子還給我時(shí)，我驚訝極了：本子上全是密密麻麻的紅字跡，大到句子，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就像是改頭換面一樣，稚嫩的文字被老師修改得成熟起來。我不禁暗暗敬佩老師做事一絲不茍的態(tài)度。
作文寄出去后，令我意想不到的是竟然真的刊登在《肇慶教育報(bào)》上。周圍的贊揚(yáng)聲與鼓勵(lì)聲如雨點(diǎn)般不停地落在我身上，我的腳底仿佛踏著一朵幸福的云，臉上掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)與開心。
正因第一次老師幫我認(rèn)真修改，從而成功地在報(bào)紙上刊登了作文，使我對(duì)文學(xué)的熱愛之情一下子被激發(fā)出來。老師還鼓勵(lì)我：“既有一，何不能有二？你發(fā)表了第一篇，第二篇還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”聽了老師的話語，我信心百倍，作文越寫越好，另一篇《紙載溫暖》也刊登在《肇慶教育報(bào)》中。老師對(duì)我的幫助，寫作上對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我一生都銘記在心，這樣濃厚的師生情，又怎能讓人輕易忘卻呢？
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！甭吨椴慌c珍珠比美，只是在默默滋潤萬物；星星不比太陽耀眼，只是在自己的崗位上盡力發(fā)光。老師，培養(yǎng)了一代又一代的國家棟梁，卻從不求名利，就讓我日后用優(yōu)異的成績來報(bào)答您對(duì)我的教育、栽培吧！
記我的老師作文8
眨眼間，初中生活已經(jīng)過去了一個(gè)月，在此期間，我不得不提我的老師兼班主任——伍老師。
伍老師總是帶著一副黑框眼鏡，面帶微笑，將雙手背在身后，在傍晚的食堂，在晨跑的隊(duì)伍，甚至在走廊上，他都會(huì)悄悄地將雙手背在身后依靠著身高優(yōu)勢(shì)，在你毫無防備，意料之外的時(shí)刻，拍拍你的肩，令你大吃一驚。
我們的伍老師不僅如此身懷絕技，我的室友尚同學(xué)就多次跟我提過：“伍老師跑步不喘氣，走路悄無聲息，手拿一支粉筆頭，在你眨眨眼的功夫，黑板便滿滿當(dāng)當(dāng)”。這些絕技其實(shí)舉幾個(gè)簡單的例子，你會(huì)明白是什么意思。
走路無聲息
一次跑操結(jié)束，我跟著人流向前走著，像一片樹葉落入水中，被水流包裹著前進(jìn)。可突然遇見了一片真空地帶，哦，原來是伍老師正在與人談話，周圍自動(dòng)形成的“包圍圈”便是這片“真空地帶”的由來。
可我對(duì)這個(gè)“私聊”的興趣不大，正打算繞過這片危險(xiǎn)區(qū)域徑直走開時(shí)候，一只手突然從后面伸來，一個(gè)中氣十足的聲音也從后面?zhèn)鱽怼熬氻仓瘛�，我的身體不由的有些緊繃，慢慢轉(zhuǎn)過頭，沒錯(cuò)，正是伍老師。
他憑借著絕技和身高，措不及防的出現(xiàn)在了我的背后，唉，幸好只是詢問了我最近一系列學(xué)習(xí)以及生活等方面的小事情。
一支粉筆定乾坤
通常來講，其實(shí)老師最討厭的就是學(xué)生上課不守紀(jì)律，而學(xué)生最討厭是作業(yè)過多，可真正受人喜愛的老師，必須處理好兩者關(guān)系維度，伍老師就是這樣厲害的老師，作業(yè)不多，課堂輕松，氣氛活躍。
在他的課上，特別對(duì)于紀(jì)律，不用扣分，不用記名。伍老師在課上講得書本的內(nèi)容不多，他從一個(gè)單詞延伸至另外一個(gè)單詞，繼續(xù)延伸便跑題了，可他的手卻不會(huì)因跑題而停下，用一只不知疲倦的蜜蜂在一黑板為范圍的花叢中不停忙碌，于是乎，在我們沉浸跑題而無法自拔時(shí)，一黑板的筆記就生成了。
在老師的粉筆頭停下的時(shí)候，我們那不知偏到那里的主題便會(huì)像一個(gè)圓，回到最初，讓人感到驚愕，不過細(xì)細(xì)想起來也就這么回事。
如果說老師是春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，可我更覺得伍老師更像獨(dú)行俠，身懷絕技。
伍老師是我喜愛的老師！
記我的老師作文9
她，自古以來被賦予了神圣的職責(zé)，她，被人們稱為人類靈魂的工程師，她，可以舉取別人，奉獻(xiàn)自己，她，就是我的老師！
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動(dòng)地！”是啊！那時(shí)候，老師的美麗與神氣包容了世間萬象，老師成了我心目中的偶像，然而，至上初中后，一位新老師的出現(xiàn)，使我對(duì)老師這一個(gè)詞語有了更深刻的體會(huì)。
開學(xué)的第一天，老師的開學(xué)的第一天，老師的滿面春風(fēng)帶走了我內(nèi)心的一切生疏，也許老師并不是絕美的，但至少是完美的，每一堂課，老師的一舉一動(dòng)都成了一道靚麗的風(fēng)景線，老師的一言一語都傾注了他的畢生心血，她的課使我不感疲憊，她教的是數(shù)學(xué)，她改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的厭倦，這間教室，放飛的是希望，守巢的卻總是老師自己！
黑板上的每一個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字是那樣的秀氣，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功率，鬧事的心血在我們身上體現(xiàn)的是那樣的淋漓盡致，也學(xué)，現(xiàn)在老師的子女在等媽媽回家，也許，老師的父母還在生病住院，然而，這一切在老師的眼里是那么渺小……
老師，你讓所有難題變成了樂趣，您把我們高高舉起，您再次征服了我，這次征服我的，是您的學(xué)識(shí)淵博，是您對(duì)同學(xué)的愛心，您用同樣的言語溫暖每一個(gè)同學(xué)的心房，使原本沉淪的同學(xué)重新振作，老師，是您的愛心改變了他們的命運(yùn)！ 長大后，我才知道那只粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴，當(dāng)我們獲得優(yōu)異的成績的時(shí)候，當(dāng)您的付出有回報(bào)的時(shí)候，您笑得是那樣的燦爛，透過您的笑容，我們所看到的，是您付出的勞累，付出的汗水！
長大后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉去的是別人，奉獻(xiàn)的是自己！老師，您的付出一定會(huì)有回報(bào)的！我們一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，我們一定會(huì)成明天的太陽！
記我的老師作文10
印象中政治老師總是飽經(jīng)滄桑，有歷史的厚重感，但蘇蘇的出現(xiàn)，打破了所有人的常規(guī)思路。
曾經(jīng)的我，覺得政治好無聊好枯燥。上課不聽，筆記不做，都是很正常的。不論是單元考還是期中期末考，85分，似乎就是極點(diǎn)，無法突破。我自己也覺得，就這樣了。
直到蘇蘇的出現(xiàn)。
聽說學(xué)校換了個(gè)年輕女老師來給我們教政治。我當(dāng)時(shí)覺得無所謂啊，換不換都一樣，沒啥大的影響。但事實(shí)告訴我，我錯(cuò)了。猶記得那天，蘇蘇扎著小辮兒，旋風(fēng)一樣奔進(jìn)教室。有著這樣姣好面容的女孩應(yīng)該很溫柔吧，結(jié)果下一秒：“同學(xué)們好，我姓蘇，名芷凡，是你們的政治老師，不管你們以前成績咋樣，從今天起，誰要是上課不認(rèn)真聽，作業(yè)不做，就給我小心著……”
全班鴉雀無聲。未料她變臉特別快，上一秒烏云密布，下一秒雨過天晴，露出比陽光還燦爛的笑容：“你們可以喊我‘蘇蘇’哈，這不剛來帶你們嘛，不給個(gè)‘下馬威’，咋讓你們服我……”全班齊松一口氣。我的內(nèi)心受到極大的震撼，對(duì)蘇蘇這位神秘人物產(chǎn)生了興趣。
蘇蘇的政治課充滿歡聲笑語。她就像一個(gè)“行走段子手”，秉著“不把你們笑趴，我就不叫蘇芷凡”的信念，蘇蘇成功博得全班同學(xué)的好感。她會(huì)搜羅世界各地的新聞，把時(shí)事講給我們聽。她會(huì)時(shí)不時(shí)找一些片子放給我們看。她還會(huì)在政治課上把英語說得很溜。當(dāng)然，蘇蘇經(jīng)常臉不紅心不跳地跟我們講她高中與她愛人早戀的傳奇故事。講完了，不忘惋惜地補(bǔ)一句：“哎，就應(yīng)該當(dāng)時(shí)不談的，要不然也不會(huì)從第一掉到前十……對(duì)了，圣誕節(jié)是不是忘了給你們放《單身情歌》？”
蘇蘇也不是沒有正經(jīng)的時(shí)候。要是真有誰敢不做作業(yè)，她就會(huì)大發(fā)雷霆，用蘇蘇的招牌動(dòng)作把學(xué)生治得服服帖帖。因此，同學(xué)們對(duì)蘇蘇可謂又愛又敬。
我的政治也真的因?yàn)樘K蘇好起來了。上課從不敢漏聽一字，作業(yè)也不再亂做，考試100分、95、96都不是問題。我還經(jīng)常被蘇蘇寫的評(píng)語“愛了愛了”而開心一整天。連我同桌都感嘆：“好好一個(gè)人，結(jié)果被蘇蘇一句話整瘋了……”
周末，又一次翻開蘇蘇畫的愛心，一縷淡淡的芬芳劃過我的心田。夢(mèng)回芳洲，一株仙草飄落凡塵，感人間，春意盎然。
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