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【推薦】話題作文集合八篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的話題作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】話題作文集合八篇

話題作文篇1

　　夏日里，天氣熱得反常，太陽像灌了*藥，肆意散發(fā)著它的熱量。冬天里還白白嫩嫩的我一下子被曬成了“黑炭”，我搖著手中的扇子，憤憤地想：如果沒有太陽，該多好。

　　隔天早上，我睡眼朦朧地從床上爬起來，向窗外張望：“哦，天還沒亮，再睡會兒！”“咚”的'一聲，我又倒下去睡了。我再次醒來時，又向窗外張望：“嗯？天怎么還沒亮？”我忽然想起太陽已經(jīng)沒有了，再一看鐘，天哪，已經(jīng)7點20分了，7點半要到校，只剩十分鐘了，我以迅雷不及掩耳之勢刷牙洗臉，早飯也來不及吃了，路上黑漆漆的，什么也看不見，好不容易趕到教室，已經(jīng)遲到好長時間了，但今天與往常不同，胖胖老師沒有讓我寫遲到說明，也難怪，遲到的人實在太多了，學校上課都要改時間了。

　　上課時，天花板上的燈全部都開了，同學們都冷得發(fā)抖，有的人裹了三件棉襖在身上，穿了四條棉褲，五雙襪子，手套戴的還是超厚型的，帽子頂了好高，盡管這樣，大家還是覺得冷。無奈之下，我只好把書包里的書全部倒空后套在頭上，在課堂上睡覺。胖胖老師雖然脂肪厚，防寒，但在這種情況下，他穿得動也不好動了。外面漆黑一片，本想體育課下去活動活動，熱熱身，現(xiàn)在看來也不行了，下課只能大家擠在一起，互相取暖，作業(yè)也寫不了了。

　　回家后，終于可以洗一個熱水澡了，脫外套還拖了三十分鐘呢！一開水，我“哇”地叫了起來，噴出來的全是冷水，凍死我了！這時才想起，太陽能熱水器已經(jīng)不管用了，我欲哭無淚啊。結(jié)果，我感冒了，爸爸媽媽送我去醫(yī)院掛水。醫(yī)院里人滿為患，擁擠不堪，根本沒有我掛號的地方，生病的人實在太多了。我朝著天空大喊：“我要太陽！我要太陽！”這時，我醒了，長舒一口氣，太好了，幸虧只是一場夢。

　　打開窗，沐浴著清晨溫暖的陽光，多好呀！就算被曬成“黑炭”也沒有關(guān)系，黑色代表著健康嘛！我愛太陽，我的生活不能沒有太陽！

話題作文篇2

　　孔子說他七十歲時，才尚能達到“隨心所欲不逾矩”，可見“不逾矩”地適度而行才是人生的理想境界。有時我們絞盡腦汁，拼死掙扎，卻是過猶不及；我們的貪戀不甘，膠著努力，卻又是過分激進。

　　適度而行是一種云淡風清的從容，適度而行是一種以守為攻的智慧，適度而行是一種小心衡量的謹慎。她亦是前路坎坷風雨兼程中我們行進的最美姿態(tài)。

　　適度而行是我們邁向成功最舒適的姿態(tài)。

　　適度而行是一種云淡風清的從容。楊瀾進入主持行業(yè)伊始，貌不出眾，亦如一塊隱于沙石的璞玉，卻終以優(yōu)雅從容的姿態(tài)拂去塵土，迅速在舞臺上發(fā)光，這要歸功于她的適度而行。在一次大型活動的主持中，楊瀾突然被絆倒在地，而她既沒有過度緊張尷尬也沒有橫加掩飾，竭力彌補，她只是自然適度地說了一句：“我的翻滾動作不過關(guān)，下面請看著名的舞獅節(jié)目�！彼m度適時的一句玩笑化尷尬為輕松幽默，也使她優(yōu)雅從容的形象深入人心。可見適度而行讓她擁有一種云淡風清的從容，舒適自然地抵達成功。

　　適度而行是一種以守為攻的智慧。美孚石油的創(chuàng)始人洛克菲勒經(jīng)過卓絕的努力，在石油行業(yè)打下一片天地，可他在52歲時卻身患多種疾病。面對事業(yè)的殷切召喚、病情的刻不容緩，是進是退？雖有對事業(yè)的一片熱忱，可他適度而行，放棄強用生命換事業(yè)的想法，轉(zhuǎn)而到大自然中靜心頤養(yǎng)，最終恢復了健康，并一直活到了九十二歲，適度而行讓他得到了生命和時間的`延伸，讓他留住最寶貴的健康。適度而行，讓他擁有以守為攻的智慧，讓他以最舒適的姿態(tài)獲得了生活的成功。

　　適度而行，是一種小心衡量的謹慎。歌德在他所熱愛和狂熱付出的繪畫上沒有收獲時，適時停下了他過度的盲目，衡量自我謹慎抉擇，適時地進入了寫作的殿堂，成就了《浮世德》這部名作。適度而行讓他獲得了圓滿的成就。適度而行，讓他在最適合的位置上獲得了成功。

　　反觀當下，矯枉過正卻取代適度而行大肆橫行。

　　在京打工女孩石芳麗撞倒老人后，主動辭去工作承擔責任，我們內(nèi)心分明，知道她的可貴和閃亮，而政府卻大肆渲染，過度贊美神化了這個樸實女孩的形象，過度讓正能量的弘揚變成一場浮夸的作秀，過度讓政府的行為沾染上了令人質(zhì)疑的污點。

　　世間諸多起伏不定就算如風浪席卷，只要揚起適度風帆，依舊可以舒適前行。世間諸多細微美好就算如溫煦陽光，也要適度的呵護鼓勵，才不會輕易改變。

　　適度而行，才能樂享成功！

話題作文篇3

　　“終于做了這個決定，別人怎么說我不理，只要你也一樣的肯定，我愿意天涯海角都隨你去……”聽著梁靜茹的《勇氣》，讓我想起來往事。

　　三年級時，我還是一個膽小如鼠的小女孩，上課從來不敢回答老師提出的問題，生怕回答錯了老師會批評我。就一直沒有這個勇氣來回答老師提出的問題。學校舉辦的活動我也沒勇氣參加。

　　到了三年級下學期時，我們班上了一節(jié)公開課，老師提出了一個很簡單的問題，班里很多同學都舉手了，甚至成績比我差很多的，也舉手了，還說著：“我來，我來�！蔽噎h(huán)顧了四周，就我沒有舉手。

　　下課了，老師把我叫到了辦公室，對我說：“心怡，今天班里好多同學都舉手了，就你沒有舉手，老師覺得很失望，我希望下次你上課也要舉手�！薄拔遗麓疱e了，你會批評我�！薄安灰�，要拿出勇氣出來，打錯了不要緊，老師相信你。”

　　晚上，我躺在床上，翻來覆去都睡不著。老想著老師說的話，這時，我聽到了鄰居家在放梁靜茹的《勇氣》這一首歌。我想來想去，覺得我應該要拿出勇氣來回答老師的`問題。

　　第二天，上課了，老師提出了一個比較難的問題，班里沒有一個同學舉手。老師就說：“就沒有一個同學敢回答這個問題？”說著，眼睛朝我方向看。我立刻舉手，老師叫了我的名字，我立刻把我的想法說出來了。老師就表揚我了：“心怡同學做的很好，希望大家能向她學習，同時，我也希望心怡同學能夠堅持下去這個勇氣�！�

　　后來，每節(jié)課只要老師提出問題，我就積極回答老師提出的問題。再后來，學校舉辦的活動我也積極參加，尤其是藝術(shù)節(jié)活動。到了三年級，我就成了學校里有名的小童星了。

　　直到現(xiàn)在，我還是積極參加學校的活動，目前，我還是學校里文學社編輯組的成員，還獲得了校星光技能大賽硬筆書法三等獎呢，雖說沒有進入市級比賽，但我也相當滿足。

　　再回想，歷史上很多名人，比如海倫凱勒，她在19個月時，就失去了視力，后來還失去了聽力。但海倫凱勒沒有失去勇氣。后來，在安妮·莎莉文老師教育下，她學會了說話，最后還考上了大學。再比如張海迪，她5歲時就因患脊髓病導致高位截癱，但她也沒失去勇氣，雖然沒有機會走進校園，卻發(fā)奮學習，學完了小學，初中全部課程。

　　所以，勇氣十分重要。

話題作文篇4

　　像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及童年時代，就禁不住涌起愉悅之情，在記憶的心扉中，童年時代的悲歡離合恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。六歲暑假時那一次應對誘惑的經(jīng)歷，使我至今難以忘懷。

　　那天正午時分，媽媽帶我去參觀海洋館。到了售票處，媽媽讓我去問問票價。天哪，門票也太貴了，一張就得80元！我被嚇得目瞪口呆。同時眼球又被吸引住了——一個大牌子上寫著：“身高1。2米以下兒童免票”。我略估了一下自我的身高，嗯。也就1。2米左右吧。太好了，我能夠為媽媽省下80元嘍！但是往標準刻度旁一站，哎呀，不好，剛過2厘米，讓我大失所望，真是太不爭氣了！突然，我的腦海里萌生出一個念頭——逃票！反正只差兩厘米，彎彎腰，聳聳肩，縮縮腿，不也就過去了嘛！好，說干就干！

　　我來到檢票處，往后一站，一邊等待，一邊思考著怎樣才能不被檢票員阿姨發(fā)現(xiàn)。到我了，我緊張極了，望著頭頂上那條紅線，我心里暗暗想：必須要過，必須要過啊！這80元能不能到手就看我的了！正當我準備彎腰時，檢票員阿姨忽然瞟了我一眼，我的心提到了嗓子眼兒：難道阿姨發(fā)現(xiàn)我了？就應不會吧，我只是稍稍彎了點兒腰而已！只是巧合，只是巧合……我硬著頭皮走了過去，檢票員阿姨沒有發(fā)現(xiàn)我，好險好險！我最后松了一口氣。

　　雖然我這次逃票成功了，可我心里卻難過極了。我們不是學習過“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”這句話嗎？是呀，道德很簡單，實踐起來卻并不像口頭說的那樣容易。它需要我們克服人性的弱點，更需要實踐的'勇氣�？晌覅s沒能禁得住這小小的誘惑……

　　這一次的逃票使我徹夜難眠，總覺得心里不踏實。這件事給了我不小的教訓。我決定了，這是我第一次逃票，也是最后一次逃票了。

話題作文篇5

　　今年春季，雨水頗多，鶯歌燕舞的景象沒有了，照耀大地光芒的太陽也消失的無影無蹤了。

　　我的心情就像天氣一樣，云霧重重。

　　看著現(xiàn)在的書本，我真想說上學期的知識真簡單，我還想去七年級當學生，我真不明白那些時候的我每天都在忙什么，作業(yè)簡單，上課知識都淺顯易懂。人生似花花似夢，夢境會結(jié)束，青春也被歲月一步步侵蝕著。于是我便踏入了重中之重的八年級，現(xiàn)在的我，就像在汪洋大海中航行的一葉小艇，沒有目標航向，沒有前進動力，只能任憑海水拍打。

　　每天都能有這樣的感覺。周一至周五每天排的滿滿的課程好像能把我的時間裝填的很充實，連下課十分鐘也被任課老師利用的所剩無幾，但課上孜孜不倦的聽課、饒有興趣的做題，一下課感覺到的不是余意不絕，而是前所未有的解脫感，做理科題目是套公式，有時寫著寫著就迷糊了，這題目老師課上都沒提到過……但練習冊上羅列的整整齊齊的知識點清楚的告訴我：我學過了。

　　有時候復習，背著背著感覺會有疑惑，不得不翻書查看，看的時候很茫然，有時候眼睛會痛，因為我都難以相信密密麻麻的筆記是我的手寫的.。

　　車到山前必有路，我的路呢？周圍也都是拼命的同學，永遠也講不完的題目配上整天對我們“輪番轟炸”的老師，讓我感覺真的很惆悵，不管怎么努力，還有阻礙自己前進的一個個小問題，而后退，平常做些家務事都叫苦連天的我難道到了走上社會的時候？顯然不可取。

　　我開學時自己定下的突破性的學習計劃在平常好像收效甚微，按照計劃，課后認真的去溫習今天的學業(yè)，雖然我去完成了一些，但課上還是有不懂的，老師出個題也需思索半天才能給出答案。

　　我發(fā)現(xiàn)，自己原來早已失去了方向，只是每天在麻木的完成作業(yè)，迷茫的聽課，我也曾幾次想奮起直追，多以失敗告終，但也不全失敗，偶爾幾次的成功雖不盡人意，但還是成功了，我想我應該把這些事給放大，在頭痛、想放棄、胡思亂想的時候，回顧回顧自己曾經(jīng)付出而收獲的，一絲甜蜜涌上心頭。

　　長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。我還得做回最真實的自己。

　　看，遠處天空上，云消霧散了。

話題作文篇6

　　在我們的想象中，事情是一種樣子，但當親身實踐時，卻會有另一種感受。然而，很多人卻因為懼憚失敗的可怖、現(xiàn)實的殘酷，以致于困于想象的囚籠中，不能自拔，最終只落得個空想家的名聲。與其空想，不如實踐。

　　“請給我一個攝像機，哪怕只有一個也好——我想要拍一部屬于我的《金剛》�！边@個八歲小男孩勇敢地執(zhí)著于他恢弘的夢想，決心將他的'夢想付諸實踐。在大人們的嘲諷聲中，他不甘心只做一個天馬行空的空想者，而是自導自演、親身實踐。然而，如其他人預料的那樣，他失敗了，現(xiàn)實比想象百倍艱難。他卻不放棄實踐，就像他從未拋棄過他的夢想。幾十年后，這位以《指環(huán)王》留名電影史的殿堂級導演彼得·杰克遜再次執(zhí)導《金剛》，圓了那個少年夢。

　　夢想之所以作為夢想，不單是靠敢夢敢想，更是因為敢于以實踐去完成他的精神。離開實踐的夢想，如同蓋茨比手中那永遠抓不住的綠燈，虛無而飄渺。就像《奧古斯特·拉什》所說：世人不時踐踏你的夢想，只有以實踐投身夢想，夢想才能騰空而起，為人仰望。

　　烏托邦社會主義學者們夢想著一個平均主義的烏托邦。他們夜以繼日不斷構(gòu)建、歌頌著那個理想王國里遍地黃金的極樂世界，卻在那份沉迷于愿景的執(zhí)著中麻痹了自我。忽視了實踐，現(xiàn)實依然凜冽如冬的情景擊潰了他們空有理論不合規(guī)律的學說，他們也因之被稱為“空想社會主義者”。與此相反，馬克思和恩格斯巧妙地將理論與實踐相結(jié)合，不局限于空想，更多的完善了實踐方法。摘掉了空想的帽子，他們成功地撥開迷霧，引燃夢想的火炬。

　　現(xiàn)實與想象是如此的不同，一路荊棘，困難重重。夢想如一縷光，照進現(xiàn)實，畏懼荊棘的人抓不住它，唯勇闖前路付諸實踐的勇士方能擷取無上榮光。也許在一次次實踐中，我們遍體鱗傷，但只要有了破除桎梏、直面現(xiàn)實的決心，有了不做只空想的懦夫而要做偉大實踐家的覺悟，我們就定會成為麥卡洛筆下的那荊棘鳥，在旁逸橫出的荊棘中放聲歌唱——即便殘酷的現(xiàn)實如至長至銳的尖刺穿透美夢，也要唱出屬于自己的實踐之歌。

　　不要做那紙上談兵空想勝仗的趙括，做著不切實際為人恥笑的白日夢；不要做那把電影夢連同膠片一起封進皮靴跟的梅里耶，有夢就以實踐親身去追。

　　與其空想，不如實踐。

話題作文篇7

　　目光千奇百怪。有的目光如寒冰，讓人敬而遠之；有的目光如利劍，讓人望而生畏；有的目光如春風，讓人倍感溫暖。我們的.語文潘老師也有一雙獨特的目光，藏著春天。

　　寒冬里的一節(jié)詩文誦讀課上，潘老師抽背古詩。我生性膽小，但暗自祈禱：老師，不要點我，不要點我……“朱納，你來試試�！倍厒鱽砝蠋煖厝岬穆曇�。我緊張地站了起來，頭腦一片空白，“喇叭，嗩吶……曲兒……小……腔……腔……”“哈哈哈……”同學們都大聲笑了起來，一向要強的我恨不得找個地洞鉆進去。就在此時，潘老師說：“大家不要笑，朱納同學一定會背，只是他太緊張了。”同學們停止了笑聲。我抬頭看了看老師，只見老師正用溫和的目光注視著我，好像在說：“別怕，朱納，老師相信你一定可以！”我稍微鎮(zhèn)定了一會兒，開始了背誦，我竟然一口氣把整首詩一字不差地背了出來。

　　“啪啪啪……”教室里響起一片掌聲，同學們由衷地為我鼓起了掌，潘老師臉上也洋溢著會心的微笑。

　　我要謝謝老師的目光，，因為它給我溫暖，給我力量。