我們老師的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我們老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們老師的作文1
夕陽下，落日剪影倉促。黃昏伴著晚風之蕭瑟；殘陽和合著樹影之斑駁。日落時分，仍是感到溫暖伴著我。
依昔記得，兩年前我離開家鄉(xiāng)，來到這求學。一切都很陌生，我常因想念父母而潸然淚下；常因市區(qū)的同學有家長的探望而羨慕、渴望；常因周末不能回家而倍感孤寂、茫然。但如今這些早已銷聲匿跡，是生活老師給予的愛讓我感受直至愛上內宿生活的和諧與溫暖。
大家口中所說的“阿姨”，就是我們的生活老師，這個代名詞更具親切感，也是愛與愛的交融，非親勝似親的情感。
天涼時，阿姨會關切地叮嚀我們多穿些衣服；多發(fā)病時節(jié)，阿姨會不厭其煩的詢問我們的身體狀況；白天，她細心的檢查我們的宿舍清潔，晚上，她又會悄悄地為我們捋上被踢開的被子。日復一日的工作沒有絲毫抱怨，如父母一樣的關懷，不圖任何回報，我們快樂的成長是她們莫大的幸福。
是她的言行讓我在生活中學會取舍，學會關心身邊的人，學會用自己的愛去點亮他人心中的溫暖。那天天氣涼涼颼颼的，寒風瑟瑟，沒任何歉意，我無奈地抱怨著沒有洗澡的熱水。阿姨見況關切地詢問：“我這里還有半桶熱水，你拿去洗吧！”“那您怎么辦”我問道。阿姨笑笑說：“我沒關系的。阿姨身體壯，不怕洗冷水澡。你們孩子啊身子骨受不得涼�！彪m然最后我還是推辭了，但我心里暖烘烘的，我感激她，半桶熱水不算什么，可它卻溫暖到了我的心靈。溫馨的話語永遠會覆蓋寒冷，無微不至的關愛永遠是精神上最大、最暖的太陽。
我們的生活老師是我們最愛及最愛我們的阿姨，她們在平凡的崗位上演譯著大愛，這不是利益的所取而是責任上的盡心盡力。太陽總要落山，而這份愛卻是永恒的話題，滲入到每位離家學子的心中……
我們老師的作文2
我的班主任雷老師，三十多歲，高高的個子，披著烏黑亮澤的長發(fā)，戴著一副銀邊眼鏡，顯得非常端莊秀麗。雷老師對我們要求非常嚴格，但是在嚴格中，我們卻能處處感受到她對我們的愛。
記得有一次，我戴著一朵粉紅色的小頭花，一進教室，同學們都夸我的頭花漂亮�？吹酵瑢W們羨慕的目光，我得意極了！上語文課的時候，我還不時美滋滋地摸著那朵頭花。我看見身旁的瓷磚像一面鏡子，把我美麗的頭花映照在上面，我不禁自我欣賞起來。就在這時，“鏡子”里多了一個人影，呀！是雷老師，我嚇壞了，以為雷老師要嚴厲地批評我，不好意思地低下了頭，只見雷老師輕輕地摸了摸我的頭又繼續(xù)上課。過了一會兒，雷老師突然點我的名字，讓我讀課文，我馬上站起來，緊張得不知如何是好，雷老師親切地說：“你的書讀得挺好的！大膽地讀，別緊張！”我抬起頭看了看雷老師，覺得老師并沒有批評我的意思，就放下心來認真地讀起來。我讀完后，老師說：“讀得很好！”她又看看我說：“課文的內容也是很美的，是不是？”雷老師故意把“也是很美的”幾個字說得很重，我的臉一下子紅了。雷老師有時候又像慈愛的媽媽。前不久學校組織我們去廣州秋游，我是又高興又緊張，因為我從小就暈車。汽車開動了，我和小伙伴一起有說有笑地分享著帶來的食物，可沒過多久我的胃里就開始不舒服，有點想吐。雷老師發(fā)現了，就連忙走過來，撫摩著我的頭說：“是不是不舒服�。俊蔽译y受地點點頭。“來，躺在我身上睡一會兒！”雷老師把我抱在她的懷里，雷老師的懷里暖暖的，慢慢地，慢慢地我合上眼睛進入了夢鄉(xiāng)。到了目的地，在同學們的歡呼聲中我才醒來。這是我第一次坐這么久的車沒有暈。這次秋游，我玩得特別開心。
爸爸媽媽常說：“余揚，你有這么好的老師真有福氣！”真的，我為有這么好的老師感到幸運和自豪！
我們老師的作文3
看！從遠處走來一個年輕的美女，手里拿著一本英語書和一個手提包。她是誰？看著她走近的身影，哦，是我們的英語老師問老師的！
向老師是我們三位外語老師中最年輕的，總是給我們一種充滿活力的感覺。她有一雙哭泣的眼睛，無論你在課堂上做什么，她都能認出你。頭發(fā)扎得緊緊的，一副知識淵博的樣子；苗條的身材令人賞心悅目。她的服裝非常樸素、時尚，而且不失教師的尊嚴。
向老師教我們英語不再是一句空話。她相信她的同學應該掌握她所教的一切。所以她經常犧牲休息時間來指導我們班。
老師平時對我們很嚴格，但這也是愛我們的，希望我們有好的表現！我們真的理解她的苦心嗎？我不這么認為。
就說那天下午，告訴老師我們的作業(yè)。這是下午的第三節(jié)課，第六節(jié)課剛結束，老師就帶著疲憊的身體沖向我們，想在第一時間給我們解釋作業(yè)，這樣我們就可以學到更多的知識。但是我們怎么做呢？老師上面談到了她，下面就像一壺開水，沒有顧忌。
就在這時，他向老師搖了搖頭，終于爆發(fā)了。她表達了她衷心的祝愿：“我剛上完第六節(jié)課，還沒來得及休息就來到了你們班。你還在大驚小怪！我想教好你的每一個學生，但有些學生不僅不聽我的，還影響其他人，認為他們有多偉大！”
聽完老師的話后，教室里漸漸安靜下來，只有老師的聲音能被聽到。他繼續(xù)和老師說話，不時拿著粉筆在黑板上寫字。她教我們這么認真，洗了我們的心。
給老師做了一次特殊的旅行給我們指導，但是我們這樣做了。但是她并沒有太責備我們，仍然像往常一樣給我們解釋作業(yè)。面對這一切，我們應該滿足嗎？
我想知道老師能成為她的學生有多榮幸，因為她非常愛我們，并且全心全意地愛我們。至于未來，她會永遠握著我們的手，陪我們一起成長......
我們老師的作文4
老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡稱乃“王”也，合二為一乃吾之語文老師——董老師。因為她就是孩子王。
觀其外貌,頗有學者風度，光潔白皙的臉龐,透露著棱角分明的冷峻,烏黑深邃的眼眸，泛著迷人的光澤,像是夜空里皎潔的上弦月。兩道濃濃的眉毛泛起柔柔的漣漪，好像一直都帶著笑意。
輔導班的第一天，“老董”在急促的鈴聲中，夾著課本匆匆走進了教室里。她放下手中的東西，環(huán)視了大家的臉,便走到黑板前，甩了一下頭發(fā)，提筆疾書。頃刻間,“董岳”兩個大字清晰地出現在了黑板上，她的頭-昂，聲音洪亮地說:“本人叫董岳，以后各位同學可以叫我“老董”！“老董”嘿,真有趣。我悄悄的告訴你，她一點也不老,才二十幾歲。每一次上課都要說：“岳飛”是我大哥。
到了筆和橡皮擦戰(zhàn)斗的日子了。教室里鴉雀無聲,連一根針掉在地上的聲音都可以聽見�？荚囶}目非常簡單，不一會兒,大部分同學都己經做完了，包括我。我們偷偷地搞“地下活動”。
我全神貫注地在白紙上畫畫,不知道“老董”正虎視眈眈地看著我，我終于在同學們的笑聲中醒了過來，我抬頭一看,不看不知道一看嚇一跳。我和“老董”的目光撞個正著,我真想找一個洞鉆進去。
誰料“老董”卻拿起我的試卷一眼都沒看，就得了滿分,又給幾個開小差的同學打了滿分。打完分，老董回到講臺，笑了笑，“你們認為簡單、滿分，我也成全你們。但是，審卷時,發(fā)現錯誤,雙倍扣分�！�
“啊”!我們這些“勝卷”在握者,個個仔細檢查起來,“老董"對待我們可真有絕招呀！這就是我們班的“老董”。
我們老師的作文5
四年級時我們換了一位數學老師——王素霞老師。王老師人如其名，是個很和藹漂亮的老師。
王老師的頭發(fā)蓬松還帶點卷，應該和我阿婆一樣是燙過的，很時尚。眼睛不大，平時總帶著眼鏡，可是一批改作業(yè)的時候就拿下來放在一邊。我到現在都不知道什么原因，也一直想問她卻不敢開口呢！
王老師是個幽默的人。有幾個同學計算老是錯，都是粗心大意造成的，怎么說都沒改正過來。王老師沒有說教他們，就讓他們每人抄一句話“我怎么把計算題寫錯了？真不應該啊，真不應該�！泵咳顺瓕懳迨椤Ｒ驗槲乙恢笨雌渌臎]在意老師說的話，直到看到同學抄寫的時才發(fā)現，當時就哈哈大笑起來�？墒切χχ陀X得老師這個方法真好，不僅讓這幾個同學記住了做計算時要認真寫和檢查，也讓我和其它同學在平時寫作業(yè)和考試的時候寫計算題，也會想到這個“我怎么把計算題寫錯了？真不應該啊，真不應該。”笑著認真對待每一題。王老師也是個細心的人。我剛上王老師課時比較馬虎，心里想著會做就行，上課想聽就聽，不想聽就想著其它的事情，心思不知道漂到哪個游戲中去了，結果成績像是坐激流勇進的小船一樣一會正常，一會下降，這讓我媽媽很頭疼，天天要聽她念經，但是還是不想改。王老師知道這事后，并沒有說我。再一次班上表揚會上，把我編到了第一梯隊中，我心里驚訝極了但是沒說出來。于是我再也不好意思上課不認真了，成績也慢慢固定了向好的方向前進。不過我還是有點懶，能不寫的就還是不寫，希望細心的王老師可別發(fā)現了。
不過，王老師有時候也很迷糊，我和李婭楠坐一起她老是分不清楚，經常把我倆弄錯。“李婭楠你來說一下”結果手指的是我�！澳邼崑I，倪潔婭，倪潔婭喊你過來，你怎么不動��？”老師生氣的說“老師我就站你旁邊呢？”我奇怪的回答。結果老師找的不是我。哈哈哈，你說她是不是很迷糊呢？
我們的王老師就是這樣一個又細心，又迷糊，又幽默的一個人。我很喜歡這樣可愛的王老師！
我們老師的作文6
開學第一天，就聽說我們換新老師了，同學們都很好奇，究竟會是怎么樣的老師呢？“叮零零”上課鈴響了，同學們都靜靜地坐在座位上，等待著一睹新老師的”廬山真面目”……不一會兒陳老師大步流星地走進教室，她看上去四十來歲，中等身材，圓圓的臉，眼睛也是圓圓的，看上去炯炯有神。她一字一句地自我介紹，讓我感到很親切，聲音抑揚頓挫，讓我非常期待她的語文課。
開學沒幾天，陳老師就發(fā)現了我們班好多同學的壞毛病，缺乏責任心就是其中之一，陳老師為了鍛煉同學們的責任心，她絞盡腦汁把班上的每一件事都安排給同學們完成，就比如有晨讀活動管理員，負責帶領同學們晨讀；有書報發(fā)放管理員，負責定期把圖書給同學們；有盆景管理員，負責照顧好班級里的每一盆盆景。有一次老師給了我訂展報的機會，一開始媽媽都不相信我能完成，我對我自己也沒有信心，怕做不好，因為這件事我從來沒有做過，是陳老師鼓勵了我，讓我不要害怕，是她給了我自信和勇氣，最后我順利完成了。看到陳老師贊許的目光，讓我變得更加有信心了，對沒有做過的事也不再那么膽小害怕了，陳老師不僅教會我們語文，還教會了我們很多課本之外的東西。
陳老師不但關心我們各方面能力的發(fā)展，她也關心我們班同學們的學習，那些學習不好的同學耽擱了陳老師許多的
時間，本來陳老師五點就能下班，但是陳老師沒有不管那些學習差的人，盡管上了一天課的老師已經很累，但她還是不厭其煩地一直評講到同學們聽懂為止。陳老師真辛苦呀，教完我們，還要回家教她女兒，真不容易。
雖然我和陳老師認識了才兩三個星期，但我已經知道她好多的優(yōu)點了，如果你也想詳細了解陳老師的話，那就來我們四（9）班，我會慢慢地跟你講。
我們老師的作文7
你們的老師是不是都很嚴厲？你們敢直呼老師的名字嗎？你們敢與老師無話不說嗎？而我們可以這樣……
上課鈴響了，老師準時走入教室�！吧险n，同學們好。”“翠宇好”同學們異口同聲地說，老師樂呵呵地向同學敬一個禮。“說了多少次了，不要叫我的名字，叫老師嗎。”老師善意中帶有責怪地說，我們班的開心果張鑫杰答到：“好的，翠宇。知道了。”這句話引得老師和同學哄堂大笑！你們羨慕我們有這樣幽默、脾氣又好、顏值也挺高的老師嗎？
記得有一次上課的時候，校長巡課聽到我們教室里說“翠宇好�！边M入教室狠狠的教育了我們一頓，我心里根本沒有把校長的話當回事。而是擔心老師她也被校長訓斥。果然訓完我們，校長把老師叫出教室，我們的擔心果真變成了現實，大家的心都提到了嗓子眼，教室里鴉雀無聲，焦急地等待著，過了五六分鐘老師回來了，大家的目光一起投向了老師的臉，想通過老師的表情，判斷一下老師是否挨訓了，她不慌不忙地走進教室，反身輕輕地把門關上，“沒事了，沒說我，不用擔心�！闭f完笑了笑。這時我們又歡聲笑語的繼續(xù)上語文課了。
翠宇的桌旁經常圍著一圈人。我們如果沒事都愿意去他那里，有時甚至沒有理由。我們會七嘴八舌的問翠宇各種奇葩問題，“翠宇聽說你玩王者？”“玩到什么段位了？”……上課鈴響了，翠宇說：“嗯……真好，終于上課了，熬過去了。”這句話被我們后走的同學聽見了，我們幾個都不約而同的笑了。我小聲的自言自語了一句；“嘿嘿，沒想到翠宇竟然有點沙雕也可以說是有點幽默�！边@話被老師聽見了，他看著我們笑了。
這就是我的語文老師！羨慕吧！
我們老師的作文8
在生活中，有許許多多的人、事、物，但是往往這些不起眼的東西，卻給人啟迪，給你幫助，讓你深思……在我的家里，就有一個我的“老師”，它是什么呢?原來是一只螃蟹。也許你會疑惑：小螃蟹會教你什么呢?別急，聽我慢慢道來。
這只小螃蟹體長約 10 公分 ，兩只大螯像兩口寶劍，揮舞起來真如大將軍駕到呢!它白天一動不動，夜晚就慢吞吞地爬動著。沒想到，就是這只小螃蟹卻深深地打動了我。
那是一個星期三的傍晚，我正在埋頭寫作業(yè)。寫著寫著，突然，我被數學最后一道思考題難住了。我畫圖理解，不理解;我又試著解方程，解到最后的竟是無解!我又用了另一種思路，還是不行……種種方法都嘗試了，可都是以失敗而告終。我急的渾身冒汗，便出了書房，休息一下。突然，我聽到“哧哧”的聲音，我循聲望去，原來是一塊鵝卵石掉進了小螃蟹的家里了。我站在一旁，撓有興趣地看小螃蟹如何處理。只見小螃蟹用它的大螯使勁將石子往外推，可是每次都是將鵝卵石推到“城墻”上了又滑了下來，可是小螃蟹似乎仍不放棄，它在失敗了七次后，歇了歇，又卯足了勁，再一次地用大螯舉起了鵝卵石，使勁地往外一扔 ——這一次，它成功了。你看它，雙螯舉得老高，像在慶祝呢!我十分佩服小螃蟹，不禁想起了自己的那道難題，才解了十分鐘就放棄了，真不應該!我快步走到書房，靜下心來，研究起來。時間一分一秒地過去了，終于，功夫不負有心人，我成功了!
雖然，這只是一件小事，可是，在以后的日子里，每當我遇到事情想放棄的時候，我就會不由自主地想起那只小螃蟹，它為了自己的一個目標，堅持不懈，永不放棄。它值得我學習，它是我的“老師”。
我們老師的作文9
我總是想著，她真的是一個極好極好的人啊，不僅僅是一名極好的老師，更是我們的榜樣，朋友。
“中午我們班主任要給我們講物理……”
“我們老師剛給我說英語作文呢……”
“……”
這都是同一個老師，我們的數學老師，卻身兼數職，真想讓每個人都知道，我們有這么一個什么都會的老師……
她喜歡機器貓，也像哆啦A夢那樣，所有的知識都在她的口袋里，她是我們的老師，任何學科，任何方面的老師。
因為我們班的生物歷史成績不好，她便總是和我們一起去背去理解，用一個假期弄懂她完全沒必要也不需要接觸的領域。
她怕我們抄筆記思路容易跟不上便做了沒有任何一個老師會去做的學案；怕我們太累便給我們買吃的，讓我們盡量有足夠時間休息；她怕我們其他課聽不懂便做在后面和我們一起聽課記筆記；她怕我們其他科目跟不上便把自己的課時讓出來給我們補習其他科……一樁樁一件件其他老師幾乎絕對無法也沒必要做到的事情，在她這里卻好像本就應該那樣一般，習以為常。
很多次體育課回來看到她趴在桌子上睡著了，可全班最后一個走的人是她，晚上多晚只要去問題便一定回答的人是她，早上來的最早的人是她，一遍遍給我們改錯講題不厭其煩的人還是她…
她會在課上課下像朋友一樣和我們開玩笑嬉鬧，來解除困倦，卻也會在同學出現小小的，卻又級重要的品行問題時大聲斥責，哪怕被人抱怨也甘之如飴，怕我們陷入歧途…
她做了這么多，但她只是我們的一個班主任老師，明明她可以循規(guī)蹈矩的上課，判作業(yè)，沒事也可以回辦公室休息，但她卻要做到如此這般，那我們又有什么理由不去努力，讓她的苦心白費呢……
我們老師的作文10
我們班的班主任左老師像一個神奇魔術師，在不同的時間，不同的地方變成各種內容豐富、色彩斑斕的書。讓我們越讀越愛讀，越讀班級越和諧。
上課時，左老師就像一本《十萬個為什么》，時刻回答我們奇思妙想出來的問題。有一次，一位同學出了一個謎語，“中華好男兒”，打一三國人物。頓時，班里像炸開了鍋一樣，沸騰起來了。一個個答案接二連三地蹦出來�！皬堬w！”“錯”“關羽！”“錯！”……全班好幾位同學接連都敗下陣來，有的急得直冒汗，有的抓耳撓腮，還有的坐立不安……
但是，我和老師倒不怎么急，因為我們都知道答案。只因為我不想多費口舌，所以就和大家把目光集中在“救星”左老師身上。只見他把眼睛轉了轉，平靜地說：“中華好男兒指的是華雄。”“完全正確，”出題的同學說。怎么樣？說左老師是一本《十萬個為什么》名副其實吧！
有時候，左老師像一本《幽默大全》，用幽默、風趣的語言逗得我們哈哈大笑。一次，有一位同學上課咬手指，被左老師的“火眼金睛”發(fā)現了，但左老師沒有直接批評那位同學，而是幽默地說：“我們班有位同學難道在啃羊蹄兒嗎？吃得津津有味�！贝蠹叶几械侥涿�，順著左老師的目光看去，那位同學還在非常專注地咬手指頭。我們恍然大悟，禁不住哈哈大笑。那位同學羞得滿臉通紅，從此，再也沒有咬過手指頭了。
左老師還像一部《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。記得有一回拔河，這可是我們班的傳統(tǒng)弱項，常�！坝聤Z”全年級最后一名。為了打個翻身仗，左老師親自披掛上陣，給我們當“軍師”。經過演練和技術要領指導，比賽時，我們聽著左老師的指揮，成功取得了勝利。
在我們煩惱時，左老師又像一本《心理醫(yī)生》，為我們排解煩惱；在我們遇到困惑時，左老師像一本《道德與法制》教我們做人的道理……
我希望自己快快長大，做一個像左老師那樣有智慧的人。
我們老師的作文11
“詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線……”隨著關老師清脆，悅耳的聲音，繪聲繪色的講解，把我們帶進了課文《詹天佑》的意境，他娓娓動聽的語言總能讓我們插上想象的翅膀，不知不覺我們就在輕松愉快的氛圍中學到知識。
她對我們總是嚴格要求，非常負責，上課的時候只要我們稍一走神，她銳利的眼睛總捕捉到我們心虛的表情。讓我們不得不專心致志的聽課。
關老師，在您的悉心教導下，我已經是一個五年級的小學生了，是您把我從一個不懂事的小孩，教成一個會看書，會寫字的人。
關老師，四年來您辛苦了。每天您批作業(yè)要批到三更半夜，只能睡幾個小時，第二天，您還要不知疲倦的給我們上課，就這樣日復一日，您卻從不喊累叫苦，這樣無私奉獻的精神值得我們學習。
有一次，老師叫我回答問題，我木木的站了起來，眼睛里充滿了恐懼，我小聲的說出了答案，老師溫柔的對我說：“很好，下次大聲一點。”是老師鼓勵我，讓我不再那么害怕，使我克服了膽小的障礙。
關老師，您就像我們的母親一樣，悉心教導我們做人的道理，讓我們更加講文明、有禮貌，學會溝通，學會團結，學會幫助別人。
關老師，我想對您說：“您培育了無數名學生，所有人的成長都是您用汗水澆灌出來的，我一定不會辜負您的期望，我會更加努力、認真學習，長大了做一個有用的人才，成為您的驕傲�！�
難道老師對我們辛苦勞累的工作，對我們關愛關心，不值得讓我們感恩嗎？
我們老師的作文12
教我們主課的三位老師，各有各的“酷”。王老師教語文兼班主任，她最酷的是風趣幽默。上她的語文課，同學們總是樂呵呵的，到下課也沒有感到累，這都是受了王老師的影響。王老師朝氣勃勃，講到課文精彩的地方，就像小孩子一樣和我們哈哈大笑。有一次，為了講清一個重要問題，王老師反復講了多次，還叫我們討論，做動作給我們看。沒想到她讓一位同學回答，竟然回答錯了。王老師一拍腦門，大喊一聲“120”，就“暈”了過去。同學們都笑了起來，大概她也覺得自己的動作太夸張，就走到那位同學面前，親切地摸了下他的腦袋，說：“你呀，可不要讓我真打120喲！”王老師批改作業(yè)除了畫五星以外，更有趣的是有時額外會有一只小蘋果、一張美麗笑臉的漫畫。為了得到王老師的“額外獎勵”，同學們做作業(yè)就更加仔細。
數學老師兼副班主任沈老師，他標準的酷是嚴肅認真，雖然上課時沒有王老師風趣，但同學們可不敢開小差，因為他不能原諒我們的錯誤。這不，為我的同桌一點小錯誤，他正“糾纏不休”呢，一邊畫圖，一邊解釋。那位同學頻頻點頭，也還不放心，又“唰唰唰”寫了三道數學題目給他做，直到完全做對了，他才直起腰舒了一口氣。
教我們英語的蔡老師配以“酷呆了”，也絕不過分。每當她風度翩翩地出現在教室，一身干凈利落的打扮，卷曲的頭發(fā)襯著天真的笑臉，張口就是一連串流利的英語，不打一點疙瘩，比老外還老外喲！把我們的耳朵都說直了。她讓我們把書翻開，大聲朗讀第23課，同學們心領神會，立馬響起響亮的讀書聲。盡管我們有時聽不懂她的話，蔡老師說，這也是為了培養(yǎng)我們的聽力，多聽絕對可以提高我們對英語的領悟力。還別說，現在我們已經和蔡老師很默契，再也沒有開始時那么吃力了。
老師是園丁，老師是蠟燭……我們的.老師也說過，他們愿意做我們的橋梁，可我總覺得都不太貼切，他們就是我們的偶像，那些酷點都是我們崇拜的地方，我們在他們的教育和影響下茁壯成長！
我們老師的作文13
你注意過辦公室里伏案工作的教師嗎？每天，您坐在教室里，望著老師，從老師那兒獲取知識，一堂課下來，他們只站不坐。下課后還要批改作業(yè)，他們抱怨過嗎？他們沒有抱怨，只是默默地承受著這一切。
當您在外旅游，沉浸在美麗的大自然中，享受著美好的生活時，你有沒有想過我們可敬的老師在做什么？此時他們也許為我們第二天的課程精心地準備資料，也許在為新同學的到來做著精心的安排，也許……他們就是這樣為我們操勞，把自己的一切奉獻給我們這些祖國的花朵，奉獻給國家。
從古至今，多少英雄，多少偉人的背后都有許多為此默默奉獻的人物。難道任何人在沒有別人的幫助下，一夜之間就能成為家喻戶曉的英雄和名人嗎？成為萬人、億人的榜樣嗎？肯定不能，如果沒有那些許許多多高尚的默默無聞的人們在背后幫助，那些人不可能成名成就。就如姚明，如果沒有教練對他地刻苦訓練，他能一戰(zhàn)成名嗎？又如法布爾，如果沒有導師的悉心教授，他能成為世界聞名的昆蟲學家嗎？不能！英雄人物也是這樣，例如民族英雄岳飛，如果沒有恩師周通精心傳授武功，平日里教他如何報國，他怎能成為令金兵聞風喪膽的大英雄？又怎能創(chuàng)造青龍山八百破十萬的戰(zhàn)爭神話，又如何突出重圍救駕牛頭山，朱仙鎮(zhèn)巧殺完顏阿骨達。締造這些偉人，站在這些偉人背后默默奉獻的人們就是他們的老師。
我想，默默為社會做出貢獻的老師們，不也和這些英雄們，偉人們一樣了不起嗎？不也對國家奉獻出自己的一生嗎？不也應該流芳百世嗎？
讓世界多一些這樣的人吧！
我們老師的作文14
零散的日記，一頁一頁落地，風拂去了塵埃，留下了往日的剪影……
你是一粒螢火。
在這樣的季節(jié)，這樣的夜晚，螢火該是鄉(xiāng)野最美麗的景致吧!佇立凝望，閃閃爍爍的流螢就像傳說中的女神的提燈，流螢的弱光把黑夜照淡了，輕盈婀娜的姿影，猶如清風漂入我的夢鄉(xiāng)，讓一位鄉(xiāng)野的孩童在睡夢中嘴角也能漾出淺淺的笑……
我們談過許多話，也許是孩童的疏忽，大都忘卻了。那天，我們坐在田埂上，你一手摟著我，一手指著山的另一邊，說：“想不想去看看山的另一邊，那里更漂亮�！眻远ǖ难酃馑屏魑灥拈W光。不是那句話的內涵，而是你摟著我，溫暖我這顆孤寂的心。以此，我憧憬著山的那一邊，我知道：那一定是螢火閃爍的世界。
于是，你用筆的犁耕耘黑板和紙上的土地。不!是耕耘心靈的土地，播撒知識、愛、信念和勇氣。告訴一雙雙亮晶的眼睛，幽閉的心音就這樣被撥動，被點燃了。
你臨走的那一夜，我不曾感傷。我們一起漫步在熟悉的校園，一起把往日的浪漫和詩意潑灑在簡陋的校園。我們一起沿著螢火的熟悉蹤跡追尋河處的蛙鳴和崖畔的鳥影，蜿蜒的小徑上紅紅紫紫的果實給予我們許多甜蜜。潺潺的小河上青青白白的漣漪，輕輕的倒映了顆顆微光螢火。那是最后依次我們并肩走過鄉(xiāng)野的夜。可你身上的閃光未曾在我心里暗淡。
你的形象經過歲月的淘洗，沉淀在我心里，只有一個字：好!怎么好卻也說不出來。和你在一起只覺得很溫馨、很神圣。
今夜，我又凝望夜空，螢火一粒粒的縈繞在身邊，起起伏伏，緩慢地流淌著，亮成遙遠天空的星，我伸手抓住了一粒螢火，告訴你：“在你身上，我不想用那些俗套的詞語，春蠶，蠟燭，靈魂工程師……不!不能!這樣的形容太俗氣，我不舍得!身邊的你，平凡，只帶著自己獨有的點點熒光，彌漫在夜的小徑里，彌漫在我們身邊，默默指引前方的路……不知你在遠方是不是也能看到今夜美麗螢火。但我知道你在我心里永遠是一道前進的亮光，無論是在天涯，還是海角。
我們老師的作文15
“十年樹木，百年樹人”。老師對我們的諄諄教導讓我終生難忘。
他是我們的體育老師，幾乎全校同學都認識他，他就是大名鼎鼎的“黑面神”，體育老師兼領導。而我們班的同學卻叫他鋼鐵老師，這是為什么呢，讓我來告訴你吧。
第一天見到體育老師，我上下打量了一下他，他身材魁梧，面龐黝黑，表情十分嚴肅。由于經常聽見別人對他的評價，因此一見到他那嚴肅的神情，我心中便不由自主的對他產生了恐懼感。但是后來發(fā)生的一件事，讓全班同學都對他改變了看法。
那是一個陽光明媚的日子，太陽在天上耀武揚威，忽然，樓下傳來了體育老師的聲音：“X年X班的同學，我命令你們在五分鐘之內到操場排好隊。未到達的同學，后果自負！”話音剛落，班里像炸開了鍋，一個同學問道“小華，你不是說老師腳崴到了嗎，這是怎么回事�！薄皼]錯呀，我是親眼看到他被別人扶著一拐一拐的走進醫(yī)務室的！”我也十分疑惑，因為我也看到，他受傷了！
我們馬上到達操場排好隊，“黑面神”大聲說道“”同學們，今天我們將要練習的是引體向上，我先給大家做一個示范，看好了�！崩蠋熛茸隽藴蕚溥\動，隨后他一邊做動作，一邊給我們講解要點。這時，他忽然從雙杠上摔了下來。我們被嚇了一跳，他的手抱住右腳踝，眉毛緊皺，咬緊牙關，臉上的表情十分痛苦。我們都明白了，老師被一個同學攙著到一旁坐下，在下半節(jié)課里，老師始終沒去休息，用一根棍子支撐著看著我們的代課老師為我們上課。同學們看著受傷的老師，感動極了，老師受著傷也堅持給大家上課，于是，在這節(jié)課，同學們表現的格外優(yōu)秀，老師也露出了久違的笑容。
啊，體育老師對學生的教育讓我們永生難忘，他那堅持不懈的精神如鋼鐵一般堅硬，一直激勵著我，勇往直前。
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