實用的安全演講稿模板七篇

　　演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在當下社會，接觸并使用演講稿的人越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的安全演講稿8篇，歡迎大家分享。

安全演講稿 篇1

　　同學們：

　　大家好！今天我要與大家分享的是關(guān)于食品安全的問題。

　　俗話說得好：國以民為本，民以食為天。食品是人類生存的第一需要，食品安全直接關(guān)系著人民群眾的生活，影響我們每一個人的健康，更關(guān)系著子孫后代的幸福和民族的興旺昌盛。不講食品安全，哪怕是一塊豆腐，一根豆芽，都能讓你身體殘缺；不懂食品安全，哪怕是小小的一包鹽，就能中斷免疫系統(tǒng)的正常運行；不要食品安全，哪怕只是小小的一個意念，就能讓生機勃勃的生命處于危險之中。健康，何等重要！生命，何等珍貴！一旦我們失去了健康，甚至是失去了寶貴的生命，我們不可能再重來一次。所以我們要時刻維護自己的`健康，珍愛自己的生命，而食品安全則是生命健康最有力的保證。

　　最近我們不斷從報紙、電視中，看到有關(guān)食品安全的新聞：南京“冠生園”事件，讓人們望月餅而生畏；三亞的“毒咸魚”，使我們談“咸魚”而色變；廣東的“瘦肉精”事件，令我們望肉而怯步；號稱生命殺手的“蘇丹紅”竟出現(xiàn)在我們最喜歡吃的辣味食品里；去年8月8日北京地區(qū)的福壽螺事件，使131人發(fā)病，至今想起來還會讓人膽顫心驚；還有近來的染色饅頭、毒豆芽、蒙牛毒牛奶等事件接二連三地發(fā)生，究竟要到什么時候才停止��？面對這一件件讓人觸目驚心，不寒而栗的事件，我們不禁要問：究竟，我們還能吃什么？我們吃的安全嗎？

　　上述重大事件都已熟知，可是，你們可曾注意到在我們周圍，劣質(zhì)食品也正在悄悄地危害著我們的身體健康�，F(xiàn)在，有很多人還是不關(guān)心不注意自己所吃食品是否是安全健康，只想著滿足一時的食欲。我想再一次提醒大家，那些東西不但不衛(wèi)生，而且在制作過程中，還有可能產(chǎn)生致癌物。作為一名學生，我們有責任維護社會食品安全，從我做起，從點滴做起，了解食品衛(wèi)生安全常識，學習食品質(zhì)量安全相關(guān)的法律法規(guī)，監(jiān)督和揭露危害食品安全的事件和不法分子，傳播食品安全知識，為食品健康盡一份自己的力量。

　　“以人為本，安全第一”，食品安全需要你我的參與；食品安全需要你我共同的努力。生命的美好從健康做起，身體的健康從食品安全做起，食品的安全從我開始。

　　為了陽光更加燦爛的明天，讓我們從現(xiàn)在做起吧！

安全演講稿 篇2

　　人的生命只有一次，生命是如此地脆弱，需要精心的呵護，無視安全，就無視生命的存在。

　　當我們在安靜的教室中聽課時，安全的概念或意識在我們的腦海里蕩然無存，就體會不到安全的重要性。而每分每秒都有一些人出生或意外死亡，季節(jié)可以輪回，而生命的逝去就如一江春水向東流——一去無返了。

　　在我們的周圍演繹著一場場血淋淋的教訓：車禍、火災(zāi)、墜樓等等，一個個美好的生命就這樣悄然殞失了。安全第一，警鐘長鳴。我們學校的新校區(qū)坐落于郊外，由于缺乏嚴格的'管理，交通秩序異常紛亂，司機超速行駛，學生交通安全意識模糊，在短短的兩個月里三個年輕鮮活的生命灰飛煙滅，全校師生陷入了悲痛之中，而受害者的家長更是倍嘗生死離別的巨大悲痛和創(chuàng)傷，誰之過？這三起事件引起了上級領(lǐng)導的高度重視，大力投資修建路面設(shè)施，給學生安上了一道生命的防護線。此后，再也沒有發(fā)生類似事件，每當看到那長長的防護柵欄，每個本校學生都深深地懂得那是用鮮血和生命換來的。

　　為什么只有當事情發(fā)生了才想到去修治？防患于未然，它留給我們的不僅僅是思考。有一則事例讓我終生難忘：在一次交通宣傳課上，放映了許多真實的車禍事件，其中有一個七歲的女孩在一次車禍中失去了下肢，整個上身被安置在一個疲軟的藍球里，兩只手拄著木屐一樣的木板蝸行爬索，面對記者的采訪，她卻笑得那么的天真無邪，說她的愿望就是再要一個籃球，在場的每一個人無不為之動容，淚如泉涌，教室里一片抽噎哭泣，心酸，心痛。

　　當你正愁你的身體不夠好時，你有沒有想過一個沒有下肢的人是怎樣度日的？你不覺得慚愧嗎？你的煩惱又算得了什么？認真地遵守交通法則，即是對自己的生命的珍視，也是對他人生命的負責。避免一場車禍的發(fā)生，就會避免兩個家庭的殘損和悲痛。

　　悲劇，我們誰也不愿看到！怎樣避免，你我他，大家都有責任，都有義務(wù)。維系生活的美妙，就要珍視自己的生命，而安全就是第一位的。

安全演講稿 篇3

各位領(lǐng)導、同志們：

　　大家好！很榮幸我能有這樣的機會參加今天 “安全在我心中”的演講會。今天我演講的題目是《安全在我心中》。

　　當我們還是蹣跚學步的孩子時母親常常會指點我們說：“孩子，繞過前面的石子。”我們飛奔上學時父親常常叮囑我們說 ：“當心路上的汽車 ” ，離開父母的攙扶，搖搖晃晃的成長，人生的旅途中，安全哪一天沒有和我們同行？

　　那么安全究竟是什么呢?

　　我認為安全就是一種責任。每天我們在上班的路上，迎著清晨明媚的陽光，坐著通勤車，在路旁看到最多的標語就是：“高高興興上班去，平平安安回家來” 醒目的映入我們的眼簾，它表達了企業(yè)重視安全的態(tài)度、也是員工渴望安全的心聲。它不只是口號，它是我們的原則，是我們的責任，也是我們每一位職工對自己和親人的承諾，它會時刻提醒你：.“重視安全，珍惜生命”.

　　做為單身的一名服務(wù)人員，家長和單位領(lǐng)導把他們的孩子和職工在宿舍的安全交給了我們，我們就必須憑借熟練的業(yè)務(wù)，強烈的事業(yè)心、責任心，還有一絲不茍的工作態(tài)度，把工作責任心，安全責任心緊密結(jié)合，才能出色的完成自己應(yīng)盡的義務(wù)。“安全責任大如天” “安全責任重于泰山”�？梢姲踩�的重要性。

　　為了更好的保證她們的安全，我們每一位值班人員每天的安全檢查不少于四次包括儲藏室、做飯間、前后院、房間內(nèi)有無使用危險物品及私拉亂接情況；每周抽查不少于兩次，主要以消防器材、應(yīng)急燈、漏電保護器、各房間情況及各種安全內(nèi)頁的填寫為主; 月聯(lián)檢不少于一次,囊括以上所有.

　　當然，在保障每位住宿職安全的同時，我們每位服務(wù)人員的.人身安全也是重中之重，我們常常組織職工進行安全教育和安全提示，上下班的路上注意交通安全；班中作業(yè)不得違章；高處作業(yè)設(shè)專人防護；定期檢查防護品等等。要真真正正做到：“以人為本,安全第一”。

　　對于我們從事服務(wù)工作的人來說，安全就是責任，安全就是生命，安全是每一個人的權(quán)利和義不容辭的義務(wù)，也是開展一切工作的重中之重。沒有安全，就沒有企業(yè)的發(fā)展；沒有安全，就沒有個人的生存；沒有安全，我們的幸福又從何而來呢？在我們值班的每時、每刻，當安全隱患如同洪水猛獸一般，隨時張著血盆大口，盯著我們脆弱的肉體、麻痹的神經(jīng)時，我們只有緊緊抓住安全這根最有效的武器，規(guī)范我們的行動，生產(chǎn)才有保證，生命才會美麗。

　　然而，安全不是口號，僅掛在嘴邊是起不到任何作用的。既然要做到安全，就需要有安全的保障。從人的要素來說，必須有高度的責任心和過硬的業(yè)務(wù)技能，兩者不可或缺。安全需要從基礎(chǔ)做起，這是最關(guān)鍵也容易被人忽視的環(huán)節(jié)。做好基礎(chǔ)工作，從根本上杜絕安全隱患的漏洞，做到心中有安全，生命在手中。讓職工和企業(yè)都遮擋在安全的保護傘下。只有保障了生命的健康，我們的生活才會洋溢出幸福的喜悅。

　　我們誰也不敢說會一輩子不出問題，但是我們應(yīng)該有把握：低級的事故不出、可以防止的事故不出。我們要善于總結(jié)自身存在的問題，找出容易出問題的地方，竭盡全力的把事故堵在外邊，盡量的提高自己防止事故的能力，延長自己的安全周期，取得更好的安全成績。不要忘了，家人在等我們平安歸來！

　　謝謝大家！

　　希望我的回答對你有幫助

安全演講稿 篇4

親愛的老師們、同學們：

　　大家好！

　　對于我們每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命，而校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。只有同學們的歡聲笑語，活潑身影，才能使我們的校園充滿陽光，充滿活力，充滿生機。

　　老師們、同學們！往往安全事故的發(fā)生都是由于大家安全意識談薄，自救自護能力差而導致的。所以，我們要做到時時想安全，事事講安全，牢固樹立自我安全意識，讓安全走進我們的生活。學校將會通過國旗下演講、主題班會、校園廣播、黑板報、安全教育課等多種形式宣傳安全教育，從而提高我們的安全意識和自救自護能力，讓同學們真正成為維護校園安全的主人。

　　按照學校的安排和部署，為進一步做好我校的安全教育工作，下面，我主要就飲食、交通等安全方面提出幾點要求：

　　飲食安全：要講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習慣。做到不喝生水，飯前便后勤洗手，吃飯后的碗筷要放入餐飲中心的消毒柜進行消毒，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不吃麻辣等不利于我們健康成長的食品；不偏食，不暴飲暴食；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

　　交通安全：由于我們石門鎮(zhèn)地域狹長，公路窄且彎道多、拐彎急，極容易發(fā)生車禍，所以我們平時往返學校要嚴格遵守交通規(guī)則，乘車時不要把手或頭伸出窗外，不乘坐無牌、無證、無保險的黑車和三輪車，嚴禁追車、扒車和騎自行車（強調(diào)一下）。在上學和放學的途中，不要獨行，不要逗留，最好和同學們結(jié)伴而行，如果遇到壞人壞事要冷靜、機智，要敢于見義勇為又要量力而行。如遇到塌方、滑坡、高壓區(qū)域等危險地段，要遠離或是繞道而行，若是必經(jīng)之地，也要看清形勢快速通過。

　　校園安全：在各項運動中要注意運動安全。體育課聽從老師指導，不違規(guī)操作；上體育課和課外活動前要作好準備活動，運動時要注意不要劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。

　　教室和宿舍的安全。各班班長等學生干部要協(xié)助班主任、隨班教師對本班教室、宿舍里的各種設(shè)施、用電設(shè)備進行經(jīng)常性地檢查，若發(fā)現(xiàn)隱患，及時向老師或?qū)W校匯報，防患于未然。不要在教室宿舍里追逐打鬧，在宿舍上下輔注意安全。離開教室、宿舍時一定要關(guān)好門窗，不能給小偷有可乘之機。不能帶刀、棍、管具等兇器進入校園，藏入教室、宿舍或其他場所，學校將定期進行排查。

　　同學們，生命是美好的，生活是多姿多彩的`，而要擁有這一切的前提是安全。安全不僅關(guān)系我們個人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學校、整個社會和整個國家的穩(wěn)定與團結(jié)。讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，嚴格要求自己，改正不良行為。學習上我刻苦認真，不虛度年華；在做事上，我們勤勤懇懇，講究誠信。讓我們一起警記“安全第一”，時時做到警鐘長鳴！一起努力營造一個安全、穩(wěn)定、和諧、幸福的校園！

安全演講稿 篇5

　　近年來，隨著九年制義務(wù)教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學生安全的因素越來越復雜，對學校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。因此，如何做好小學生安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，保障小學生人身財產(chǎn)安全，促進小學生身心健康發(fā)展，確保學校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。

　　一、對小學生進行安全教育的必要性

　　1、開展素質(zhì)教育的需要

　　社會發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。因為教育本身是為了培養(yǎng)、提高學生全面素質(zhì)，而不是單純地灌輸科學文化知識。我們不難看出，在學校對學生開展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開展安全教育，從學校治理的角度看，它可以提高學生的素質(zhì)，為學生的健康成長和全面成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而小學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

　　2、復雜的社會治安形勢的需要

　　隨著九年制義務(wù)教育的推廣和我國人口發(fā)展的規(guī)律。在校小學生人數(shù)大幅度增長，校園社會化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日趨復雜。學生來校途中發(fā)生意外事故、宿舍內(nèi)財物丟失、打架斗毆事件等時有發(fā)生。

　　大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是在其他節(jié)假日要遇到的問題。小學生在學校學文化、學知識的同時，學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己，維護自己的正當權(quán)益。

　　3、提高小學生安全意識的需要

　　根據(jù)小學生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現(xiàn)為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學生在校園內(nèi)學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。

　　一些小學生缺乏社會責任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關(guān)己，高高掛起”，看到違法事件，沒有關(guān)系到自己切身利益，裝作視而不見等。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的`危害。因此，要加強安全教育，提高小學生安全的防范意識。

　　二、班主任在學生安全教育中承擔的責任和管理方法

　　1、班主任安全管理責任

　�。�1）安全教育責任。

　　班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學知識教育外，還要對學生進行安全教育和自護自救教育，讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。如對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要努力使學生樹立安全第一觀念。

　�。�2）安全告知責任。

　　班主任的告知可分為四個方面：

　　一是把學�；虬嗉夁M行的各種活動中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項；體育運動中某些項目的危險性，練習設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動之前告知學生。

　　二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內(nèi)外維修改造，施工場所或臨時搭建的設(shè)施，校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時告知學生。

　　三是把學生的有關(guān)情況對家長告知。如學生生病、學生請假離�；蛉闭n、學生間發(fā)生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生發(fā)生傷害或意外事故等，都要及時與家長聯(lián)系、溝通。

　　四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導告知。班主任履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

　�。�3）安全告誡責任。

　　班主任在教育教學活動中負有對學生告誡的責任。加強對學生思想品德教育，增強學生的遵紀守法意識，規(guī)范學生的日常行為，保護學生的合法權(quán)益等是班級安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。

　�。�4）安全防范責任。

　　班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現(xiàn)的安全問題進行防范。如對流行病、傳染病的防范，對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸，而不要亡羊補牢。

　　（5）安全救護責任。

　　學生一旦發(fā)生安全事故后，除要及時按制度規(guī)定上報，還要力所能及地進行自護自救，并采取得力措施防止事故的擴大。

　　2、班級安全管理方法

　�。�1）加強聯(lián)系，齊抓共管。

　　班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”；要求學生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對言行、情緒異常的要找學生了解情況并告之家長，共同“醫(yī)治”心理創(chuàng)傷；要求學校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動；要把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、床鋪、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同�？倓�(wù)處或物業(yè)管理處聯(lián)系，并及時進行排除。

　�。�2）善待學生，改善關(guān)系。

　　人們常稱班主任為“班媽”，因此。班主任對學生的關(guān)心要真正做到從細處著手、從長遠著眼，無微不至。對學生的批評要講究藝術(shù)，多些鼓勵，少一些指責；對學生的要求要嚴寬兼顧，嚴而有度，寬而有限；跟學生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓斥，做學生的知心朋友，做學生的慈愛長輩�！坝H其師，信其道”，只有取得學生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患，才能依靠學生及時準確地消除隱患。

　�。�3）以法治教，規(guī)范行為。

　　在現(xiàn)代的小學生中有個別學生迷戀上網(wǎng)、盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影視片中行為，違紀違規(guī)。因此，班主任應(yīng)該以法治教，規(guī)范行為，以減少或避免安全責任事故。

　　一是要規(guī)范班主任自身的行為，把《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為自己的行為準則，不越“雷池”，盡心盡力、盡職盡責地抓好班級安全管理工作。

　　二是要規(guī)范學生的行為，把《小學生日常行為規(guī)范》作為每一名學生的行為準則，堅持不懈地抓學生的日常行為規(guī)范教育，循序漸進地實施習慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力，引導學生選擇健康的生活方式，教育學生以合理的方式、手段去追求理想生活。

　　三是要規(guī)范學生家長的行為，向?qū)W生家長宣傳學校安全管理方面的行政法規(guī)。加強同家長的溝通和交流，把學校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳到每一位學生家長，最大限度地爭取學生家長的理解、支持和配合。

　　（4）要有所為，有所不為。

　　不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理�，F(xiàn)在的小學生好學愛動，逆反心理強，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導致違法犯罪。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學生的個性差異，正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為。

　　“鐵冷了也能打”，對于個別學生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰；對于班級整體諸如集合、站隊、上操，甚至是運動會比賽等方面，決不能一味地追求快速和第一，尤其是在具有危險性的集體活動中，必須根據(jù)學生實際提倡參與，而不能一味地強調(diào)出成績；對于學生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急，更不能脫離學生實際去追求完全的統(tǒng)一化或一律化。

　�。�5）學生自治，管理創(chuàng)新。

　　學校安全管理包括物的方面和人的方面兩個部分，而人的方面更為重要。只有充分發(fā)揮學生集體力量，構(gòu)建學生安全自治管理模式，才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞，有人監(jiān)控安全隱患，防患于未然。因此，班主任應(yīng)該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監(jiān)控小組、行為規(guī)范督查小組、應(yīng)急事故處理、報告小組等學生自治組織。健全班級安全管理制度，通過這些組織掌握班情，把握動向，運籌帷幄，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。

　　綜上所述，學校安全無小事。班級安全是關(guān)鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任，正確實施班級安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學生的安全。

安全演講稿 篇6

　　電力生產(chǎn)是一門十分復雜的系統(tǒng)工程，而生產(chǎn)安全又是這一系統(tǒng)工程中諸多因素綜合作用的結(jié)果。一般而言，電力生產(chǎn)事故有三類：一是“天災(zāi)”，如雷電、大風、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的自然因素，有其突發(fā)性。二是線路、設(shè)備、器材的“先天不足”，有其隱蔽性。三是“人禍”，人為地違法、違規(guī)、違章，有其盲目性。而“人禍”又占所有事故中的絕大部分�！叭说湣庇挚煞譃槿�種表現(xiàn)形式：其一是對規(guī)章明知故犯，明知這樣做不貼合要求，但圖一時方便或抱著僥幸心理的習慣性違章。其二是對規(guī)章似懂非懂，知其一，不知其二，工作中又恰好在其二中發(fā)生了問題。其三是對規(guī)章不懂裝懂，稀里糊涂，發(fā)生了事故才恍然或恍悟半悟。

　　顯而易見，違章工作人員既是事故的制造者又是事故的受害者。但是，能夠肯定地說，所有已經(jīng)發(fā)生的事故都不是工作人員的主觀愿望。大凡發(fā)生了事故后，總結(jié)時都不難得出：“安全基礎(chǔ)不牢，安全觀念淡薄，安全管理不善，技術(shù)素質(zhì)不高，安全防護潛力弱，習慣性違章”等諸多教訓的結(jié)論，都會把違章作業(yè)認為是事故的“病灶”，也提上了人們的議事日程。但深層次地去分析違章作業(yè)存在的原因，拿出切實可行的從源頭上杜絕違章作業(yè)的辦法來，是不是真正擺上了我們各級安全部門、管理者、生產(chǎn)人的辦事日程？

　　勿庸置疑，經(jīng)過有電以來的生產(chǎn)實踐和血的教訓，總結(jié)提煉了一套有效確保電力生產(chǎn)安全的規(guī)章制度。各電力生產(chǎn)企業(yè)又結(jié)合實際根據(jù)不同生產(chǎn)時期制定了超多的具體保證措施，以及上級隨機性，針對性的電力安全生產(chǎn)的指示、通報、要求等。這些是確保電力生產(chǎn)安全的依據(jù)，且有唯一性。但是電力生產(chǎn)是一個錯綜復雜，千變?nèi)f化的過程，從事生產(chǎn)的人又是這個過程是否安全的決定因素。而人的認識水平，接收潛力，工作姿態(tài)，經(jīng)驗積累等等又各盡不同，要把所有確保電力生產(chǎn)的依據(jù)變?yōu)槊恳粋�從事電力生產(chǎn)的職工的自覺行動，應(yīng)是從事電力生產(chǎn)安全的管理者，生產(chǎn)者長期的、艱巨的、復雜的課題。我認為：唯一的途徑就是學習―學習―再學習。

　　首先，要為我而學。安全既是電力生產(chǎn)本身的需要，更是生產(chǎn)職工的生命保障線，安規(guī)技規(guī)既反應(yīng)了電力生產(chǎn)安全的客觀規(guī)律，又是從事生產(chǎn)人的行為規(guī)范。因此，每一個從事電力生產(chǎn)的人，都應(yīng)明白學習安全技能，

　　既是企業(yè)的需要，更是自我的需要。這就需要“教條主義”、“本本義義”而不要“實用主義”、“形式主義”。把強制性和自覺性有機地結(jié)合起來不斷學習，反復學習。從個體到團隊都構(gòu)成一個良好的學習安全技能的良好氛圍。并制定配套的學習激勵機制和考核辦法，點滴學習，日積月累，這樣不僅僅能夠?qū)Π惨?guī)、技規(guī)等安全生產(chǎn)的內(nèi)涵有了深刻的理解，就能在生產(chǎn)過程中運用自如。也只有人人成為安全明白人，才能事事做到安全人。

　　第二，要因人施訓。近些年來，職工隊伍生產(chǎn)技能、安全防護潛力差，人才斷層等已達成了管理者的共識。把加強教育培訓也作為解決上述問題的`有力措施。但各級抓各級的事，一級抓一級，一級向一級負責，真正構(gòu)成有效的教育培訓鏈還是力度不夠。往往構(gòu)成上級制定安全措施“一字一字地摳”，經(jīng)逐級折扣后貫徹到生產(chǎn)中卻“一把一把地丟”。因此要把從事電力生產(chǎn)的各類人員分門別類，拉開梯次，有的放矢地逐級制定年度、月度培訓計劃，以“螞蟻啃骨頭”的精神，專人負責。充分利用班組站法定的每周一次安全學習和每一天班前會進行。這樣每周解決一個難題消除一個不安全隱患，一年就能解決52個“會”和消除52個不安全隱患。每一天學習一條技規(guī)、安規(guī)，一年就能學懂弄通200多條。持之以恒地堅持下去，耳濡目染地強化人的意識，就能潛移默化地在職工隊伍中構(gòu)成一道事故的防線。

　　第三，要善于糾偏，電力生產(chǎn)暴露問題和存在潛在的不安全因素是正常的，關(guān)鍵是要正視問題和善于做到“見于未萌，禁于未發(fā)”。有效的辦法就是邊生產(chǎn)邊整頓，發(fā)生問題及時整，安全順利定期整。明白“磨刀不誤砍柴工”和“溫習規(guī)程與包扎‘傷口’”一樣重要的深刻道理。自己發(fā)生了事故多從自我找原因，不要“摔了跤總怪路不平”。把別人的事故當著自己的教訓來理解；把小問題當著大問題來解決；把帶有傾向性和危害性的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。從真正好處上體現(xiàn)“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的根本方針。

安全演講稿 篇7

　　記得剛?cè)牍�司的時候，生產(chǎn)崗位的安全宣傳欄里就有“在崗一分鐘，安全六十秒”，那時候只是做了耳邊風了，沒有理解其本質(zhì)意義。如今，細想起來也不難理解，作為車輛檢修行業(yè)的我們關(guān)系到每一列火車的安全，所以每個崗位的從業(yè)者都必須保持工作一絲不茍得精神，才能保證安全生產(chǎn)。一分鐘、一秒鐘是極其短暫的、微不足道的，但在現(xiàn)場作業(yè)中，分分秒秒都事關(guān)生產(chǎn)安全和生命安全，一分鐘甚至一秒鐘的疏忽大意，都有可能釀成安全生產(chǎn)事故，造成一生的遺憾，甚至使鮮活的生命在頃刻間逝去。所以，以分秒論安全生產(chǎn)，實不為過。

　　常言道，“在崗一分鐘，安全六十秒”這一安全警示語有著深刻的含義。它銓釋了安全生產(chǎn)作業(yè)與安全時空關(guān)系，即安全貫穿于生產(chǎn)作業(yè)的.全過程，即便是極為短暫的操作，也得注意安全生產(chǎn)。它說明了生產(chǎn)作業(yè)與安全生產(chǎn)的主次關(guān)系，即生產(chǎn)作業(yè)時必須保證安全，安全為主，生產(chǎn)作業(yè)為次，生產(chǎn)作業(yè)必須以安全為前提。不安全不生產(chǎn)，它不僅是剛性的要求，更是深情的寄語。它不僅是安全意識、作業(yè)標準安全規(guī)程的要求，更包含著家人的深切期盼。事故往往就是在那一不留神的一瞬間就出現(xiàn)了，我們要時刻繃緊注意力，生產(chǎn)中不得走神。安全必須從分分秒秒做起、從平凡的崗位做起、從細微之處做起，從安全文化的層面講，它洋溢著親情，也道出了責任。做好崗位安全工作，要有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和敬業(yè)的工作態(tài)度，要時時防范，時時警醒，嚴守生產(chǎn)作業(yè)規(guī)程，在工作中小心謹慎，務(wù)必確保安全第一。

　　鐵路運輸安全工作需要的是全員的責任、群體的力量和群體的協(xié)作，沒有“在崗一分鐘，安全六十秒”的嚴細敬業(yè)精神，是難以確保安全持續(xù)穩(wěn)定的。安全的隱患像一只狡猾的狐貍，隱藏著、等待著、觀望著我們的違章行為，伺機侵吞我們健康的生命。“在崗一分鐘，安全六十秒”，是自我保護行為；“在崗一分鐘，安全六十秒”，是抵御事故隱患入侵的武器；“在崗一分鐘，安全六十秒”，是每個生產(chǎn)者的職責；“在崗一分鐘，安全六十秒”，也是每一名鐵路職工應(yīng)當追求的目標。

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