新課程新教材培訓(xùn)小結(jié)(精選9篇)
時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過,這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活,讓我們一起來寫一份小結(jié)吧。我們該怎么去寫小結(jié)呢?下面是小編整理的新課程新教材培訓(xùn)小結(jié)(精選9篇),歡迎大家分享。
新課程新教材培訓(xùn)小結(jié)1
xx市歷史學(xué)科新教材培訓(xùn)于20xx年2月16日在我區(qū)xx學(xué)校順利完成,歷經(jīng)1天,來自于樂亭、唐海、xx和我區(qū)的八年級歷史教師及學(xué)科教研員共180多人參加了本次培訓(xùn)活動,xx市歷史教研員趙軍老師主持會議。整個會議準(zhǔn)備充分,內(nèi)容豐富,日程安排緊湊,紀(jì)律良好(教師們聽得認(rèn)真,記得仔細(xì)),培訓(xùn)效果好。
整個培訓(xùn)活動的主要內(nèi)容分為課例研討、骨干教師說課和課改后的課堂教學(xué)問題探討講座。xx學(xué)校的翟宇靜主任現(xiàn)場授課,柳樹0中學(xué)的翟xx、xx縣的宋x、唐海一農(nóng)場的劉倩、和樂亭縣的常x等五位教師作了精心的準(zhǔn)備,就自己承擔(dān)任務(wù)分別從教材及單元所處的地位、作用;教學(xué)目標(biāo)、重難點的確定及理由;相關(guān)歷史概念的理解和處理;教材內(nèi)容的豐富和深化;教學(xué)設(shè)計思路及設(shè)計理由;教學(xué)流程展示五個方面向老師們做匯報和交流。市教研員趙老師作了題為“課改后的課堂教學(xué)問題探討”的專題講座,并對本次培訓(xùn)活動給予高度評價。
本次培訓(xùn)時間緊任務(wù)重,但在各方面的精心準(zhǔn)備下,圓滿完成預(yù)期任務(wù),對今后我區(qū)歷史學(xué)科教師的學(xué)習(xí),教學(xué)、實踐都會起到良好的指導(dǎo)和促進作用。
新課程新教材培訓(xùn)小結(jié)2
我有幸參加了二年級語文新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會。雖然只有一天的時間,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了專家老師們對新教材的分析及具體指導(dǎo),自己對新教材有了更進一步的認(rèn)識,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會:
1、在本次培訓(xùn)中,專家老師從識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際、寫話等幾方面的教學(xué)提出了很好的建議,使我對新教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
2、我們授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,有效地實施語文教學(xué)。
3、專家指出對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。這就要求我們教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念,在課堂上要以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。
總之,教學(xué)有法,教無定法。在教學(xué)中我們要給學(xué)生足夠自主學(xué)習(xí)的空間、足夠活動的機會,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,才能使我們的課堂教學(xué)充滿生機。這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)讓我受益匪淺,我會認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合實際,把本期工作開展得更好。
新課程新教材培訓(xùn)小結(jié)3
20xx年10月13日,我校全體語文老師參加了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí),我們對新教材有了全新的認(rèn)識,了解了教材總體編排特點及重點。雖然時間短暫,但留給我們的啟發(fā)和感觸卻是一筆永恒的財富。
一、新教材新特點
初次翻閱一年級課本發(fā)現(xiàn)與往年大大不同:此次教材的幾點變化總結(jié)起來就四個字;“調(diào)”、“減”、“增”、“融”!罢{(diào)”就是“教材板塊調(diào)整”、“識字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”!皽p”包括內(nèi)容減少和識字量減少。其中內(nèi)容減少和原版相比,新版課文數(shù)量減少了,課文由原來的20克減為14課,拼音由原來的4單元較少到2單元。但這不等于教學(xué)總量減少,而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整和融合,教學(xué)內(nèi)容更豐富,也更有效。識字量減少由原來的400個減少到300個。這樣目的是降低初入學(xué)的難度,放緩坡度,減輕負(fù)擔(dān)。“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。過去小學(xué)階段古詩文很少,這次有了較大的增加。比原版教材增加了54篇。再加上漢樂府進入一年級教材,這也是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。另外語文園地增加了“識字加油站”和大人一起讀“2個欄目!叭凇斌w現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué),板塊設(shè)置比以前清晰,但教學(xué)內(nèi)容融合性更強。
總之此次教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)圖文并茂,版式多樣,風(fēng)格活潑,色彩明麗,能夠吸引學(xué)生閱讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、利用插圖或課件,增加教學(xué)趣味性
課文中的插圖或課件能有效的提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,作為一線教師我們要很好的利用好這一資源。由于我們面對的是剛升入一年級的孩子們,然而他們又對聽故事最熟悉,也最喜歡。因此在拼音的教學(xué)中我們就借助課文插圖給孩子們講故事,并引導(dǎo)高能力的孩子們自己編故事,于此同時也鍛煉了孩子們聽、說、想的練習(xí),拓寬了孩子們的思維。做到這一點就要我們老師很好的去備課,將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事。在課文教學(xué)中插圖可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,也可以幫助他們理解內(nèi)容。
三、與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系
新課程促進了新型師生關(guān)系的建立,“以人為本,以學(xué)生為本”的教育理念。教師要拋棄了“師道尊嚴(yán)”,平等地對待每一個學(xué)生,教師的教學(xué)方式發(fā)生了明顯變化,師生之間共同學(xué)習(xí),平等交流。課堂要呈現(xiàn)出勃勃生機、師生互動、生生交流,使課堂變得活躍。
此次培訓(xùn)帶給我們更多的是要給自己不斷的充電,這樣才能更好駕馭課堂。
新課程新教材培訓(xùn)小結(jié)4
20XX年元月24號,我們一行六人到鄭州參加了新教材培訓(xùn)。我和王小平老師在豐慶路小學(xué)學(xué)習(xí)了一天,這一天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
現(xiàn)在二年級的《道德與法治》是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的新少年。它具有生活性、開放性、活動性、綜合性的特點,因此,教師在教學(xué)中要引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人,始終牢記立德樹人的根本任務(wù),始終牢記培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為主線,不能偏離。
新教材呈現(xiàn)的形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用就是指導(dǎo)兒童的活動,而非單純的只講教科書,兒童更多的是通過實際參與活動,動手動腦而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。另外還要注意利用其他學(xué)科或教育成果,與其他學(xué)科或教育活動相互結(jié)合,相互促進,資源共享,實現(xiàn)綜合教育的效益。
新教材把“健康、安全地生活”作為兒童生活的前提和基礎(chǔ),它旨在讓兒童從小懂得珍愛生命,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,獲得基本的健康意識和生活能力。把“愉快、積極的生活”作為兒童生活的主調(diào)。它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗,懂得和諧的集體生活的重要性,發(fā)展主體意識,形成開朗、進取的個性品質(zhì)。把“負(fù)責(zé)仁、有愛心地生活”作為兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求。它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度,學(xué)會關(guān)心,學(xué)會愛,學(xué)會負(fù)責(zé)任,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。
綜上所述,部編《道德與法治》是在原有課程的基礎(chǔ)上做出的改革,最主要、最根本的表現(xiàn)在于“回歸兒童的生活”,課程是為了兒童的生活,是讓兒童學(xué)習(xí)過有道德的生活。
魯杰教授說“在生活中學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)道德”“通過生活學(xué)習(xí)生活”,因此,我們應(yīng)以兒童開放的生活領(lǐng)域,來充實教學(xué)內(nèi)容,從兒童生活的家庭、校園、社會中開發(fā)資料,從而達到“通過生活學(xué)習(xí)生活”的目的。所以我們在使用教材的時候,要樹立新的教材觀,認(rèn)真研讀教材,用好教材,要注意不能照本宣科,不能看圖說話,用活用好教材,真正達到“立德樹人”的總目標(biāo)。
新課程新教材培訓(xùn)小結(jié)5
此次的新課程新教材暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感受頗深。通過兩天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識到改革過去陳舊的教學(xué)方法是多么的重要。要教好學(xué)就必須在教學(xué)中用科學(xué)、靈活的教育方法來進行教學(xué)。“新課標(biāo)”以推進素質(zhì)教育為基本前提,以音樂審美體驗為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩,有鮮明的時代感和民族性,引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐,尊重學(xué)生的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。新教材根據(jù)音樂藝術(shù)的特征和現(xiàn)代教育的要求,按照學(xué)生身心發(fā)展的特點和審美認(rèn)識規(guī)律,提出了以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視藝術(shù)實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合,弘揚民族文化,理解多元文化,完善評價機制等嶄新的教育理念。
興趣是學(xué)習(xí)音樂的動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。在教學(xué)中,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽、演唱、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實踐活動,多聽音樂,多唱歌,多接觸樂譜,不斷積累音樂實踐經(jīng)驗;有效提升學(xué)生的音樂實踐能力。在參與活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)個性愛好,揚長避短,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,提高學(xué)生的參與情緒,幫助學(xué)生掌握節(jié)奏,音高,豐富演唱效果,從而達到鑒賞美的目的。
總之,教育是一個大課堂,教學(xué)有法,但無定法。在“新課標(biāo)”的指引下,我認(rèn)為教學(xué)重要的是去“做”,怎樣做?就是要讓學(xué)生樂意與自己合作,要引導(dǎo)學(xué)生如何前進。作為青年教師的我,必須在課改實踐中學(xué)習(xí),不斷研究、反思自己的教學(xué)過程,找到這場改革中屬于自己的舞臺。
新課程新教材培訓(xùn)小結(jié)6
今年3月27日,本人參加海南澄邁縣教育局組織的新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人認(rèn)真聽取了謝慧老師新教材的分析,使我對人教版七年級數(shù)學(xué)教材有了更深刻的了解。知道了本書編寫最大特點是:
1、加強與實際的聯(lián)系,體現(xiàn)由具體—抽象—具體的認(rèn)識過程,體現(xiàn)知識的形成和應(yīng)用過程,以實際問題為出發(fā)點和歸宿是編寫這套教科書特別關(guān)注的問題,也是本冊書一個突出的特點。本冊書各章內(nèi)容均注意從實際問題出發(fā),抽象出隱含在實際問題中的數(shù)學(xué)問題,建立數(shù)學(xué)模型,通過對數(shù)學(xué)模型的研究,學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)概念和方法,并利用所學(xué)知識解決更多的實際問題。
2、注意給學(xué)生留出探索和交流的空間,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。強調(diào)學(xué)生通過“做數(shù)學(xué)”來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是本冊書的一個突出特點。對于數(shù)學(xué)中的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理和定理,教科書大多是通過設(shè)置“觀察”“思考”“討論”“探究”“歸納”等欄目,讓學(xué)生通過這些探究性活動,歸納得出結(jié)論,再對結(jié)論進行說明或論證。這種處理方式為學(xué)生提供探索和合作交流的空間,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的“再發(fā)現(xiàn)”過程,在探究活動的過程中發(fā)展思維能力,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。這不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,也是數(shù)學(xué)本身的發(fā)展規(guī)律所決定的。
3、體現(xiàn)由特殊到一般的認(rèn)識過程。對一個問題,通過分析一些具體情況歸納得出一般結(jié)論,這是人認(rèn)識事物的一般規(guī)律,本冊書在內(nèi)容處理上注意體現(xiàn)人的這種認(rèn)知規(guī)律。一方面符合學(xué)生的年齡特征,另一方面也符合人的認(rèn)識規(guī)律。
4、強調(diào)數(shù)學(xué)思想方法。滲透與體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法是本冊書在編寫時非常關(guān)注的一個問題。本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)化的思想以及類比的方法。轉(zhuǎn)化是數(shù)學(xué)中一種基本的也是非常重要的思想方法。對于轉(zhuǎn)化的思想方法,本冊書在編寫時給予了充分重視,多處體現(xiàn)轉(zhuǎn)化的思想。通過類比獲得對數(shù)學(xué)的認(rèn)識也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種有效方法。教科書也多處體現(xiàn)類比的方法。
對比自己的教學(xué),本人覺得做得不夠,如剛教過的第五章,已給學(xué)生增加了難度。因為,對于推理能力的培養(yǎng),本套教科書按照“說點兒理”“說理”“簡單推理”“用符號表示推理”等不同層次分階段逐步加深地安排。本冊書對于推理的要求基本屬于“簡單推理”階段,與原教科書相比,現(xiàn)教科書去掉了形式證明的格式,采用語言文字?jǐn)⑹龅姆绞秸故就评淼倪^程。與原教科書相比,對于推理,降低了對證明的形式格式的要求,但強調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷推理的過程,感受推理論證的作用。因此教學(xué)中要注意準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。
今后我要更認(rèn)真地去鉆研教材,去體味新教材的意境,要將情感教學(xué)融入課堂,組織好自己的語言,對新教材的理解和對生命科學(xué)的熱愛通過語言情感的表達而發(fā)散,通過在課堂中傳遞和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,此外,還要把握教材的精髓,教法上大膽改革,教學(xué)中從教學(xué)實際出發(fā),適時適當(dāng)?shù)剡\用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生在學(xué)法上適應(yīng)新課改要求,不斷增進角色意識,努力使學(xué)生參與到教學(xué)過程中。在問題解決的過程中注意以學(xué)生為主體,師生共同完成,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們參與到課堂中,在學(xué)生進行探究活動的時候,教師要配以相應(yīng)的探究指導(dǎo)。我們要打破思維定勢,通過師生的相互啟發(fā),培養(yǎng)了學(xué)生參與意識、學(xué)會自己探討答案的實踐方法,對學(xué)生能力的培養(yǎng)及思維是一個極大的促進?傊,本人要努力做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合,學(xué)法與教法結(jié)合,課堂與課后結(jié)合,教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合,建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法、為日后進一步進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。
新課程新教材培訓(xùn)小結(jié)7
20xx年x月x日,我校組織了全體數(shù)學(xué)教師參加小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),對數(shù)學(xué)全體教師進行小學(xué)數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使我們對新教材的新理念有了更深一層的理解,讓我們感受到新課程洋溢著時代的氣息,體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念,越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已,而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。通過這次培訓(xùn)活動,得出以下總結(jié):
1、新課程把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位,這是全新的理念。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中建構(gòu)適應(yīng)自己的一種學(xué)習(xí)方法,即從"學(xué)會"到"會學(xué)"的轉(zhuǎn)變,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。
2、新課程加強數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題解決。重視數(shù)學(xué)教學(xué)中的"問題解決"是各國教學(xué)大綱中的一個顯著特點。解題策略不是一個獨立的課題,而是一個發(fā)現(xiàn)的過程,探索的過程,創(chuàng)新的過程,使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)在其周圍世界中的作用,其主要教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)兒童發(fā)展和應(yīng)用解決問題的策略,要求學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,通過解決問題的探討,
去調(diào)查和理解教學(xué)內(nèi)容,從日常生活的教學(xué)情境中提出問題;發(fā)展和應(yīng)用策略去解決廣泛的各種各樣的問題,在有意義地運用數(shù)學(xué)中獲得自信。
3、新課程強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用。新課程的應(yīng)用意識主要表現(xiàn)在:認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息,數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用,面對實際問題時,能主要嘗試從數(shù)學(xué)角度運用數(shù)學(xué)知識和方法尋求、解決問題的策略;面對新的數(shù)學(xué)知識時,能主動地尋找其實際背景,并探索其應(yīng)用價值。新課程從一年級開始就將數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用相結(jié)合,作為培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的一個重要途徑。
4、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要盡可能營造一種公平的教學(xué)環(huán)境,使不同層次的每個學(xué)生都能以平等的身份受到平等的教育,要讓每個學(xué)生都得到發(fā)展;對每一個學(xué)生的理解、信任、期待和熱愛。成功的教學(xué)不是學(xué)生都沒有缺點,都不犯錯誤,而是我們?nèi)绾稳タ创龑W(xué)生所謂的缺點錯誤,如果能把它看成是“尚未成為的優(yōu)點”的話,那么我們就會以深厚的愛心、坦蕩的襟懷、規(guī)范的言行、無私的奉獻、高度的責(zé)任感去期待、幫助學(xué)生成長,既要把學(xué)生看作是認(rèn)知體,更要把他們看作是生命體,教學(xué)過程應(yīng)伴隨著師生愉悅的情緒,讓學(xué)生更多地在學(xué)習(xí)過程中獲得快樂,而不是在結(jié)果中獲得快樂;學(xué)習(xí)是兒童的天生愿望,學(xué)生如果有一個愉快的心情,接受新思想新知識的能力會大大提高,對環(huán)境的適應(yīng)能力也會增強。因此在教學(xué)中,我們要根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)要求,創(chuàng)設(shè)快樂情境,讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí),愉快地獲取知識。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)完新教材,大家懂得了新教材的設(shè)置特點和內(nèi)容,明確了今后工作的目標(biāo)和方向,深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂,才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。
新課程新教材培訓(xùn)小結(jié)8
根據(jù)學(xué)校的安排,我參加了由XX市教研室組織的初中信息技術(shù)新教材培訓(xùn),培訓(xùn)會議在XX縣舉辦,歷時三天。
會議由市教研員劉輝老師主持,邀請了信息技術(shù)教育研究方面的專家和有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師,他們深厚的教育教學(xué)理論和先進的教育教學(xué)方法,讓與會人員耳目一新,茅塞頓開,解決了我們教學(xué)中許多實際問題,讓我們感覺到培訓(xùn)的非常及時和必要,為我們下一步的信息技術(shù)教學(xué)指引了道路,F(xiàn)將培訓(xùn)會議學(xué)習(xí)總結(jié),向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作一匯報:
一、信息技術(shù)新教材遵循的理念
我們使用的青島版初中信息技術(shù)教材充分體現(xiàn)了新課程改革的理念,充分考慮了學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知結(jié)構(gòu),精心選取最實用、最前沿的內(nèi)容,盡力克服“偏軟、偏微軟”的弊端,合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中,以推動信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合,實現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象與工具的雙重價值。
二、新教材內(nèi)容豐富,形式多樣
從教材的內(nèi)容上可以看出,學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再是那么專注的學(xué)習(xí)某一軟件的使用,而是很全面的學(xué)習(xí)生活和工作中經(jīng)常接觸到的各種軟件和技術(shù),不要求內(nèi)容上的詳細(xì),而是追求多角度多方面。設(shè)置了“閱讀與思考”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)與探究”、“實踐與創(chuàng)新”、“我的收獲”等欄目,形式多樣,不再像以前那樣對于一個學(xué)習(xí)目標(biāo)分為一、二、三、四、五幾個步驟,創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情景,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,賦予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)力,拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,增強了學(xué)生的創(chuàng)新實踐,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,給與學(xué)生思考的時間和思維發(fā)展的空間。
初中三年的課程內(nèi)容設(shè)置如下:
七年級上:1、信息與信息技術(shù);2、我的新學(xué)期;3、暢游齊魯
七年級下:1、數(shù)據(jù)處理;2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ);3、多媒體素材的`采集和加工
八年級上:1、網(wǎng)站設(shè)計與制作;2、flash動畫制作
八年級下:1、算法思想初步;2、vb程序設(shè)計
九年級上:感測技術(shù)、控制技術(shù)、通信技術(shù)、智能機器人
三、新教材新理念,給我們帶來了新的挑戰(zhàn)
本來我們就有兩個重要的困難,一是小學(xué)的信息技術(shù)課程開設(shè)的不夠齊全,學(xué)生的基礎(chǔ)差,參差不齊;二是我們的學(xué)科課時嚴(yán)重不足,每周只有一節(jié)課,學(xué)生往往是學(xué)了這節(jié)課內(nèi)容,忘了上節(jié)課內(nèi)容。新教材從三年級到九年級的教材內(nèi)容幾乎沒有重復(fù),銜接很緊密,無疑給我們的教學(xué)帶來新的挑戰(zhàn)。如何更好的實施課堂教學(xué),讓學(xué)生在短暫的時間得到技術(shù)上提高,充分的開展自主學(xué)習(xí),通過探究和實踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,這是擺在我們面前的新的課題。我們將借這次新教材的實施,在教學(xué)過程中,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷創(chuàng)新,研究出符合我們教學(xué)實際的教學(xué)思路和方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中學(xué)有所得,學(xué)有所成。
四、加強自身學(xué)習(xí),不斷總結(jié)與思考
信息技術(shù)教材的主編劉勇老師是XX市教育局教研室教研員,還是全國電腦作品大賽的評委,他的許多觀念和思想,他的專業(yè)成績的確讓我深感佩服。副主編郭鳳廣老師很年輕,xx年剛剛畢業(yè),也是這次高中遠(yuǎn)程教育省級信息技術(shù)學(xué)科抽調(diào)專家,有著深厚的專業(yè)特長,具有很好的學(xué)習(xí)精神。他們也看到了現(xiàn)在教師普遍存在的問題,對于專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展方面也作了闡述和要求。
孔子說過“學(xué)而時習(xí)之”,原來的觀念是學(xué)習(xí)要時刻復(fù)習(xí),新的觀點說“學(xué)習(xí)是時時刻刻的事情”。信息技術(shù)作為一門知識更新迅速的學(xué)科,不斷學(xué)習(xí)顯得尤為重要,所以專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為非常緊迫的事情。專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展是教師必須具備的素質(zhì),現(xiàn)在想想做得太不夠了,可以說離這個要求有很大的距離。加快學(xué)習(xí)的步伐,加強專業(yè)技術(shù)知識,提高專業(yè)技能,教學(xué)中不斷探索和總結(jié),不斷思考和反思,提高課堂效率,努力實現(xiàn)學(xué)生技能的全面提升。
學(xué)習(xí)是短暫的,教育是深遠(yuǎn)的。此次新教材培訓(xùn),讓我感覺獲益匪淺,心靈上的感觸更多,我將以這次培訓(xùn)作為我工作的新的起點,加強學(xué)習(xí)專業(yè)知識,認(rèn)真研究課堂教學(xué),努力實踐“三五五”教學(xué)策略,提高為同事和學(xué)生的服務(wù)意識,增強責(zé)任意識,繼續(xù)為我校的信息技術(shù)教學(xué)作出更大的貢獻。
新課程新教材培訓(xùn)小結(jié)9
為新學(xué)期能更好地使用新的課程標(biāo)準(zhǔn),尤其是一年級教師能更好地使用新教材,20XX年11月6日下午1:30,我們岸堤中心小學(xué)開展了新教材培訓(xùn)。
改版后的新教材在版面設(shè)計上更符合一年級孩子的年齡特征。本書變大了,書本里面的圖畫更加鮮艷更加生動了。新教材所設(shè)計的情境、插圖的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,圖畫風(fēng)格和色彩符合學(xué)生的年齡特點,變枯燥無味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為富有兒童情趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)探索活動。新教材無論是在內(nèi)容的選擇還是在呈現(xiàn)方式上,都注入了新血液、新精神,圖文并茂、形象直觀、生動有趣、貼近學(xué)生生活,充滿了時代氣息。新教材在內(nèi)容上所做的調(diào)整,更是體現(xiàn)了以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
新教材在內(nèi)容做了如下調(diào)整:
一、加強了知識的準(zhǔn)備性。
一年級剛?cè)胄5暮⒆右诮巧蠈崿F(xiàn)成功的轉(zhuǎn)換需要一個過渡時期,第一單元《準(zhǔn)備課》刪除了比高矮、比長短等與數(shù)學(xué)學(xué)科關(guān)聯(lián)不大的內(nèi)容,調(diào)進了一年二期的《位置》,但刪除了左右的相對性,這樣的調(diào)整更貼近一年級學(xué)生的實際,讓學(xué)生能在數(shù)一數(shù)和說一說的過程中愉快的適應(yīng)一年級的新生活。
二、降低了知識的難度。
一年級的許多老師在教學(xué)實踐中都深有體會,有些知識過早的教授給孩子,他們很難理解和掌握,有時不得不強行灌輸,這給教學(xué)帶來了許多的困擾和難題。新教材在內(nèi)容的編排上更加科學(xué)合理,分散了平面圖形和立體圖形的編排,將認(rèn)識平面圖形移至下冊,這樣就減少了平面圖形與立體圖形之間的互相干擾;將《認(rèn)識鐘表》這一單元的認(rèn)識半時移至二年級上冊,減少了半時對整時的干擾性,這樣的調(diào)整更加符合孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。新教材還加強了對知識的整理,在練習(xí)的設(shè)計上,注重前后知識的聯(lián)系,并注重對知識的滲透,填未知數(shù)不再作為一個獨立的內(nèi)容出現(xiàn),而是以多種形式逐步滲透在練習(xí)中,讓學(xué)生更加容易接受這一知識難點。
三、注重對孩子解決實際問題能力的培養(yǎng),突出了解決問題的一般方法與過程。
新教材提供鮮活生動的場景后,非常注意引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法!澳阒懒耸裁?”——“怎樣解答?”——“解答正確嗎?”,讓學(xué)生經(jīng)歷這樣一個過程,不僅可以體會數(shù)學(xué)問題的提出,數(shù)學(xué)問題的解決,還讓學(xué)生在自我反思的過程中為教學(xué)評價提供了線索,更強化了老師與學(xué)生之間的互動。
新教材還增加了數(shù)學(xué)的背景知識,加強了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,豐富了孩子的數(shù)學(xué)視野,能更好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。
此次培訓(xùn),老師們都有很深的體會和感悟。每個教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,但對教材的正確理解和深入鉆研是有效教學(xué)的第一步,因此,認(rèn)真研讀新教材,領(lǐng)悟其中的精神和內(nèi)涵,才能更好的踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)。
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