關(guān)于蠟燭的優(yōu)秀作文
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關(guān)于蠟燭的優(yōu)秀作文1
蠟燭獲得“奉獻(xiàn)者”的稱號(hào)以后，顯得特別高興。日久天長(zhǎng)，蠟燭就驕傲起來(lái)，看見(jiàn)任何東西都會(huì)自詡一番。這不，今天它又遇到電燈了。
“喂！那個(gè)在空中蕩秋千的亮東西，知道站在你面前的是誰(shuí)嗎？”蠟燭不屑地對(duì)電燈說(shuō)。
“您好，我叫電燈。”電燈非常謙虛，“見(jiàn)到您我很高興！聽(tīng)說(shuō)您很高尚，照亮別人犧牲自己�！薄澳钱�(dāng)然�！毕灎T聽(tīng)了電燈的話，心里特別高興，“我們蠟燭為了人類粉身碎骨，從不提報(bào)酬。哎，那個(gè)叫什么燈的家伙？你怎么知道我的？”
“我是從別人那里聽(tīng)到的，他們都夸您善良、大方、高尚�！�
“那是當(dāng)然的啦！”蠟燭故意囁著腔說(shuō)，“喂，家伙，你是做哪一行的？”
“我和您是同行，也在黑夜里為人照明，但是有些地方不如您�！�
“你還算會(huì)說(shuō)話�！�
“我們電燈是以電為生的，如果沒(méi)有電，我們就不能發(fā)揮作用了�！�
“哦？還蠻有自知之明的嘛！你整天在上面吊著，不吊成個(gè)廢物才怪呢！哈哈哈……看我們多自由呀，隨著主人想去哪里就去哪里。”蠟燭傲慢地笑了笑。
忽然，一陣大風(fēng)刮來(lái)，電燈又蕩起了秋千。電燈高興地說(shuō)：“這風(fēng)吹得我好涼快��！”可是蠟燭卻高興不起來(lái)，它搖晃著，怎么也控制不住自己，一下子被吹到了火爐邊上，摔得“嗷嗷”直叫。這時(shí)，蠟燭見(jiàn)腳底下有個(gè)很奇怪的東西，它還以為又是一個(gè)無(wú)名小卒呢，所以又驕傲地邁著步子在火爐上徘徊起來(lái)，最后向爐子的中心走去。它看見(jiàn)里面有火在燃燒著，而且還很旺，剛想再去吹噓一番，忽然覺(jué)得很熱，忙掉頭就跑�？伤�沒(méi)有挪動(dòng)步子就癱在了那兒，被燃成了灰燼。
而電燈卻依舊在那里亮著……
關(guān)于蠟燭的優(yōu)秀作文2
春蠶死后，蠟炬化為灰燼，淚水開(kāi)始干涸。你一定熟悉這首著名的古詩(shī)，它歌頌了蠟燭無(wú)聲無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
在許多人眼里，蠟燭只是一種過(guò)時(shí)的照明工具。然而，有誰(shuí)想過(guò)蠟燭是用自己的生命來(lái)照亮我們的呢。每當(dāng)停電時(shí)，人們都會(huì)想到那支簡(jiǎn)陋的小蠟燭，并用它來(lái)照明，作為最后的手段。這時(shí)，蠟燭總會(huì)滴下紅寶石般的眼淚，這就是我們常說(shuō)的蠟淚。每當(dāng)我看到這樣的場(chǎng)景，我就會(huì)想起我們的老師。
教師是人類靈魂的`工程師。老師是如此偉大，給了我們?nèi)绱硕嗟闹R(shí)，工作如此努力，但沒(méi)有抱怨。他們不要求任何回報(bào)。他們只要求一盞明亮的燈和一張簡(jiǎn)單的桌子來(lái)批改我們的作業(yè)和寫(xiě)教案。正是在這種情況下，教師們不知道國(guó)家有多少支柱得到了培訓(xùn)，教師們吸收的只是對(duì)健康有害的粉筆灰。有些人把老師比作辛勤的園丁，他們培育了祖國(guó)的花朵。然而，我認(rèn)為把老師比作蠟燭更合適。老師用光給我們知識(shí)，卻毀滅了自己。閃閃發(fā)光的蠟淚是老師們看到我們成為國(guó)家的棟梁時(shí)流下的汗水。如果沒(méi)有老師，我們的知識(shí)從哪里來(lái)？
也有一些農(nóng)民有這種蠟燭精神。他們?cè)诹胰障潞沽鳑驯�，冒著風(fēng)雨，只是為了種植莊稼，為我們提供蔬菜和水果，讓我們過(guò)上衣食無(wú)憂的生活。夏天，他們?cè)诹胰障聻榍f稼鋤草和昆蟲(chóng)。冬天，他們?nèi)淌芎涞娘L(fēng)和雪，為莊稼搭棚。他們可以在如此惡劣的環(huán)境中堅(jiān)持下去。這些日出和日常工作終于給辛帶來(lái)了快樂(lè)的收獲。他們只想有足夠的食物，過(guò)上充實(shí)的生活。他什么也不要求，所以他給了我們食物。這種默默無(wú)聞和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就是蠟燭的精神。如果沒(méi)有農(nóng)民，我們的食物從哪里來(lái)。
雖然蠟燭很常見(jiàn)，但它們的精神確實(shí)很寶貴。有蠟燭精神的人永遠(yuǎn)值得我們尊敬。
春蠶死后，蠟炬變成灰燼，眼淚開(kāi)始變干。如果每個(gè)人都有蠟燭精神，這個(gè)世界應(yīng)該是多么完美��！
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