老師的目光作文【熱】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的老師的目光作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的目光作文1
老師的目光有時(shí)候是可怕的，有時(shí)候是激動(dòng)的，有時(shí)候也是美麗的老師的眼睛是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。
片段1
老師的目光是可怕的。積記得那是一次數(shù)學(xué)測(cè)試，我答得飛快，而我旁邊的同桌卻向我發(fā)射了求救信號(hào)，沒(méi)辦法，我只好把試卷慢慢的移向了她，突然我感覺(jué)到有人盯著我，我往后一看，發(fā)現(xiàn)老師正死死地盯著我。天哪！老師的眼睛就像兩把利刃直直的刺向我，老師的目光好可怕！
片段2
老師的目光是激動(dòng)的。數(shù)學(xué)測(cè)試已經(jīng)考好了，老師現(xiàn)在正在講臺(tái)上公布成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)越到后面越緊張，直到現(xiàn)在也沒(méi)有我的成績(jī)。王燦94、宋佳偉98、王子軒我緊張到呼吸都停止了一樣。王子軒99哈！哈哈！我比我們班學(xué)霸考的還高啊，耶！我抬起頭看了一下老師，發(fā)現(xiàn)老師正在激動(dòng)的看著我。
片段3
老師的目光是美麗的，晚上快放學(xué)的時(shí)候，老師叫我留下來(lái)打掃衛(wèi)生。我心想嘿嘿！這下我說(shuō)不定可以得到老師的表?yè)P(yáng)呢拿起抹布正準(zhǔn)備擦窗戶(hù)時(shí)，老師卻回辦公室去了。過(guò)了一會(huì)兒，窗戶(hù)快被我擦干凈了，但是還有兩扇在后面，我就想著偷懶沒(méi)有擦。老師這時(shí)卻回到了班上走過(guò)來(lái)說(shuō)這窗戶(hù)是誰(shuí)擦的？好干凈啊我一聽(tīng)立馬說(shuō)我擦的，我擦的咦，這兩扇是不是還沒(méi)來(lái)的及擦呢？嗨！可不就是我想偷懶的那兩扇嘛，我紅著臉連忙跑過(guò)去這就擦，這就擦老師看著我微笑的說(shuō)這就對(duì)了，這樣我們整個(gè)教室就亮起來(lái)了。謝謝王子軒同學(xué)臉紅的我連忙說(shuō)不客氣，這是我應(yīng)該做的我看到老師那看著我的眼神是多么的美麗。
老師的目光伴隨著我們成長(zhǎng)，是彩色的、是慈祥的、但也是嚴(yán)厲的。我們要感謝老師的教導(dǎo)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)！
老師的目光作文2
老師的目光是充滿關(guān)心，充滿慈愛(ài)，充滿溫暖的。好幾次，老師的目光鼓勵(lì)了我，也有幾次，老師的目光使我明白了不能驕傲。
有幾次，我考完試，發(fā)現(xiàn)自己的試卷上有鮮紅的“100”，考了全班第一，我興奮至極，立即跑到同學(xué)那邊炫耀自己的成績(jī)，十分驕傲。同學(xué)們都十分羨慕我，但我回頭卻發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我的行為非常不滿意。老師看到我，緊皺眉頭，目光看起來(lái)十分嚴(yán)肅。當(dāng)我看到老師的目光時(shí)，低下了頭，看起來(lái)害羞極了，不敢多說(shuō)了，因?yàn)槲覐睦蠋煹哪抗庵锌梢钥闯�，老師十分生氣，仿佛在說(shuō)：不能驕傲，如果這樣下次的成績(jī)就會(huì)下降。我知道老師的目光想表達(dá)什么，就乖乖地坐回座位上，一聲不吭。后來(lái)老師緊皺的眉頭松開(kāi)了，才開(kāi)始分析試卷。
老師的目光不僅讓我懂得了不能驕傲，還給我極大的鼓勵(lì)。
今年，選班干部，我上去演講，因?yàn)樘o張，講得語(yǔ)無(wú)倫次，像被石頭絆倒了一樣。我站在講臺(tái)上，緊張過(guò)度，講到一半，忘詞了，頓時(shí)心慌一波蓋過(guò)一波，心怦怦直跳，我只好大喘口氣，深呼吸。過(guò)了一會(huì)兒，老師見(jiàn)我越來(lái)越緊張，臉都發(fā)紅了，焦急地跺了跺腳。于是，老師給我鼓勵(lì)，目光中給我自信。突然，我似乎被打了鎮(zhèn)定劑，心中漸漸平靜下來(lái)，臉色慢慢變回原來(lái)的膚色。過(guò)了一會(huì)兒，我記起了詞，流利地講了后面的內(nèi)容。講完后，老師對(duì)我非常滿意，給我了個(gè)微笑的目光，我興奮地下了臺(tái)，心中十分舒暢，就因?yàn)槔蠋煹哪抗饨o我了自信。
老師的目光充滿了關(guān)愛(ài)，給我自信，給我勇氣，使我懂得了不能驕傲。
老師的目光作文3
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候!
再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候!
再自信的人也有失望的時(shí)候!
——題記
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站;當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷茫的深淵。
你是怎樣的在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音?此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下!
清晰的記得，那一次，數(shù)學(xué)考試考得一塌糊涂，鄒老師進(jìn)班后，眉毛向上一挑，一道嚴(yán)厲的目光直射向我，接著就聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)熟悉的聲音響起：“檸檬酸諾，你過(guò)來(lái)�！甭�(tīng)見(jiàn)聲音比往常嚴(yán)厲了些，我知道了事情的嚴(yán)重性，膽怯地走到鄒老師的面前：“看你考得這點(diǎn)分，和你的基礎(chǔ)相比，你自己說(shuō)，你……”我一聲不吭，等著鄒老師發(fā)話，我偷偷的看了一眼鄒老師，老師嚴(yán)厲的目光中透露出對(duì)我的鼓勵(lì)。接著鄒老師的手捶在了我的后背上，我感覺(jué)到，這里面包含著鄒老師對(duì)我的鼓勵(lì)和期待。
另一次，我感覺(jué)到了鄒老師目光的厲害。那一次，做數(shù)學(xué)作業(yè)，不爭(zhēng)氣的我，拿起同學(xué)的作業(yè)抄了起來(lái)，交上后，心中感到無(wú)比的輕松。可接下來(lái)的一個(gè)課間，我被數(shù)學(xué)老師叫進(jìn)了辦公室，我知道就是因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)。這次，鄒老師的目光里充滿了對(duì)我抄襲作業(yè)的生氣。
想著這些，不知什么東西掉在了書(shū)桌上，這時(shí)，才發(fā)覺(jué)自己的眼前模糊一片，淚水早已在眼里打轉(zhuǎn)。此時(shí)，已經(jīng)控制不住了，落了下來(lái)。
老師，可以說(shuō)，我是在您一次次鼓勵(lì)|、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的，老師多少個(gè)像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護(hù)，一路的悉心關(guān)照照，一路的鼓勵(lì)，一路的提醒中一步步前行的。在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生行列的。
老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝你一路的呵護(hù)!一路的鼓勵(lì)!
老師的目光作文4
我有很多個(gè)老師，他們?cè)谖业膶W(xué)習(xí)和生活上都給了我很多的幫助，但他們的目光各有特色不是每個(gè)老師的目光都是那么的嚴(yán)厲，而是有的可愛(ài)，有的神秘富有色彩。
目光一：數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲目光 特點(diǎn)：很具有威懾力
我們的數(shù)學(xué)老師是我們的班主任老師，為人低調(diào)，面貌和藹，但他的目光卻帶有很大的威懾力，是我們深深地拜服了�？梢哉f(shuō)，他給我們?nèi)嗟挠∠蠖际恰慌酝�。在他的教育下，我們一定能成才吧！如果在發(fā)生令人不愉快的看到他的目光，那會(huì)讓人感到冷風(fēng)嗖嗖，凍得快要死；在心情愉快的時(shí)候，再看看他的目光，很柔和，不再有那種令人害怕的感覺(jué)。
目光二：語(yǔ)文老師的“殺人”目光 特點(diǎn)：極具殺傷力
俺們的語(yǔ)文老師的.目光則不像其他老師的目光一樣柔和，它非常具有殺傷力，偶然與她一對(duì)視，馬上全身繃緊了，仿佛走到了鬼門(mén)關(guān)。只要她的眼睛一瞪，一圓，盯誰(shuí)誰(shuí)就倒霉，等待那個(gè)人的必然是狂風(fēng)暴雨，要不了多久，一定會(huì)“感冒”的。我們的語(yǔ)文老師人很幽默，每次上課之前，總要揪個(gè)成績(jī)差的倒霉蛋兒，好好戲弄一番，讓我們大笑一場(chǎng)，然后才開(kāi)始她的教學(xué)課程。我們?nèi)囫斎�，無(wú)人敢于其“爭(zhēng)鋒”。
目光三：英語(yǔ)老師的幽默目光 特點(diǎn)：很幽默可笑
我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)脾氣非常不好的人，但是，他的目光不像我們語(yǔ)文老師的目光那樣的咄咄逼人，而是帶有一些幽默的目光。雖然他很愛(ài)教訓(xùn)人，但他笑起來(lái)的時(shí)候，卻一點(diǎn)都不可怕。他上課的時(shí)候，也喜歡讓我們笑一笑但時(shí)間不長(zhǎng)。
目光四：地理老師的神秘目光 特點(diǎn)：高深莫測(cè)
我最喜歡的科目是地理，原因就在于我們的地理老師的目光。他戴有一副《網(wǎng)球王子》里青學(xué)隊(duì)長(zhǎng)的眼鏡。在每次上課時(shí)，他一激動(dòng)，眼睛就發(fā)光，然后聲音越來(lái)越高，最后才又低下去。在他的不高的身高襯托下，這聲音還有些好笑。所以，我覺(jué)得上地理課很有趣。
這些老師的目光都是老師對(duì)學(xué)生一種關(guān)心與呵護(hù)！
老師的目光作文5
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)，蒼鷹感恩天空，讓它飛翔，高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�，我感恩老師，因�(yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)了智慧的大門(mén)，讓我在知識(shí)的海洋里翱翔，在我的成長(zhǎng)歷程中，您濃濃的愛(ài)一直伴隨左右，而您的目光是我前進(jìn)的動(dòng)力。
你是怎么樣的在尋找美麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音，此時(shí)多么希望有人扶一把鼓勵(lì)一下！
清晰地記得那次數(shù)學(xué)考試，我考的一塌糊涂，杜老師進(jìn)班后，眉毛緊鎖在一起，那嚴(yán)厲的目光射向我，接著我就聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)熟悉的聲音響起：劉楚含你過(guò)來(lái)，那聲音比平時(shí)更加嚴(yán)肅，我更加害怕，低著頭滿臉羞愧不敢發(fā)聲，杜老師問(wèn)我：你還有哪些不會(huì)，我給你講講，下次可不能再馬虎了。我細(xì)細(xì)地聽(tīng)著，老師也耐心地講著，把所有的采分點(diǎn)都講了一遍，在這過(guò)程當(dāng)中，我偷偷看了老師一眼，那溫柔的目光讓人心里溫暖極了，講完后老師什么也沒(méi)說(shuō)，笑了笑，又拍拍我的肩，那鼓勵(lì)的目光好像在告訴我，下次一定能考好的！
另一次我感受到了杜老師的目光的厲害，那天考試算是應(yīng)用題，有一道題是我絞盡腦汁也算不出來(lái)的，看著交卷的時(shí)間快到了，給我急得大汗直流，沒(méi)辦法只好抄同桌的了，眼睛剛瞄到同桌的卷子上，老師那嚴(yán)峻的目光立即掃到了我的臉上，嚇得再也不敢打小抄了。
想著這些，不知什么東西掉在書(shū)桌上，這是才發(fā)覺(jué)自己眼前模糊一片，淚水已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，此時(shí)，已經(jīng)控制不住的落了下來(lái)。
老師可以說(shuō)，我是在您一次次鼓勵(lì)提醒，一次次期待，鞭策中脫胎換骨的，老師，多少個(gè)像我一樣缺乏自信、缺乏自控能力的學(xué)生，也是在您一路的鼓勵(lì)一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生行列的。
老師無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的“視野”，感謝您一路的呵護(hù)！一路的鼓勵(lì)！
老師的目光作文6
我，學(xué)習(xí)不怎么樣，中等偏低，這令老師與家長(zhǎng)著急，我也曾奮斗與努力過(guò)，但最終支持我的是老師那期待、堅(jiān)定的目光！學(xué)校經(jīng)常考試，我考的也不怎么樣，回家就是一頓爆罵，在我考得很好時(shí)，就會(huì)有豐富的獎(jiǎng)勵(lì)。我不喜歡天天悶頭學(xué)來(lái)學(xué)去，可父母非逼著我悶頭去學(xué)，到最后還不變成書(shū)呆子了？老師都說(shuō)過(guò)，人不能盲目去學(xué)習(xí)，要有疑問(wèn)與興趣的去學(xué)習(xí)。我很感謝老師給予我提醒，所以，以后的學(xué)習(xí)我要有興趣的和有疑問(wèn)的去學(xué)。 以前我非常不愛(ài)學(xué)習(xí)，到了初中以后就換了一個(gè)男老師，那時(shí)候我并不知道老師的厲害，所以經(jīng)常不完成作業(yè)，不專(zhuān)心學(xué)習(xí)導(dǎo)致我被找家長(zhǎng)，還被送到小黑屋與老師單獨(dú)談話，我長(zhǎng)大了，當(dāng)然也明白些事了，努力做到不被老師厭煩�，F(xiàn)在的我什么也不怕，但是維一一件事令我苦腦，就是老師鄒眉頭。媽媽說(shuō)：老師一鄒眉頭就是我又表現(xiàn)不好了，讓老師著急了。所以，每次看到老師鄒眉，我就馬上埋頭認(rèn)真地學(xué)習(xí)，可是不知道為什么，我的成績(jī)始終不能穩(wěn)定，為什么自己不能在認(rèn)真一點(diǎn)，在努力一點(diǎn)啊！我害怕看到老師看到我考的很差的成績(jī)時(shí)的表情，害怕老師看我時(shí)是鄒眉而不是愉快的神情。老師的目光好像是有魔力的，它鼓舞著我前進(jìn)，在我淘氣的時(shí)候，它好像又在訓(xùn)斥著我，促使我安穩(wěn)下來(lái)。我喜歡老師的目光，不僅僅是害怕，還有喜歡！喜歡老師看到我考好成績(jī)時(shí)的愉快的眼情；喜歡看到老師滿足的眼神。有時(shí)候，我真的真的非常喜歡我的老師，老師說(shuō)的每一句話我都會(huì)往心里去，老師訓(xùn)斥我時(shí)，我不會(huì)埋怨老師，我會(huì)努力改正我的缺點(diǎn)，不讓老師再訓(xùn)斥，而我會(huì)把這次的訓(xùn)斥記為榮耀，暖暖的留在心里。老師，您的目光是多變的，為了看到您愉快的目光與滿足的神情，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
老師的目光作文7
我們語(yǔ)文老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的，跟平常人沒(méi)啥與眾不同的�？墒墙�(jīng)過(guò)兩年來(lái)課堂上的接觸發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛還挺神奇的！
記得有次上語(yǔ)文課，老師教我們第20課：《厄運(yùn)打不垮的信念》。“大家翻到課后練習(xí)，哪位同學(xué)給大家解釋一下‘博覽群書(shū)’這個(gè)詞中‘博’的意思？”老師說(shuō)。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，也沒(méi)有同學(xué)舉手發(fā)言，老師便開(kāi)始四處搜尋在開(kāi)小差的同學(xué)。“羅然，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！崩蠋煂�(duì)著我說(shuō)。完了，完了，這下死定了，我的心被嚇的砰砰直跳。哎，誰(shuí)讓我剛剛在開(kāi)小差呢？這時(shí)，我看見(jiàn)了老師那明亮的眼睛里透著啟迪的目光：這不是昨天學(xué)的嗎，好好想想。啊，想起來(lái)了，“意思是廣泛地。”在我明確的做了回答后，老師又向我投來(lái)肯定的目光。
還有一次，我和同桌在偷偷的討論她的作文，被老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)老師正在望著我們倆。我明白了，老師是在告訴我要認(rèn)真聽(tīng)課，有什么有趣的事可以下課再講，上課好好聽(tīng)十分鐘，比回家馬馬虎虎復(fù)習(xí)幾個(gè)小時(shí)都好。從此以后，我再也不敢開(kāi)小差了！
又有一次，老師讓我們?cè)诘?2課《滴水穿石的啟示》一文中找到一句設(shè)問(wèn)的句子。時(shí)間到，老師讓大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我趕忙把小手舉得高高的。哈，老師真請(qǐng)我回答這個(gè)問(wèn)題�！拔闹械诙湓O(shè)問(wèn)句是：這個(gè)小洞是怎么形成的呢？原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了、幾千年過(guò)去了、幾萬(wàn)年過(guò)去了······水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。” “回答得很好，請(qǐng)坐下�！崩蠋煾吲d地說(shuō)，還流露出贊許的目光。
總之，老師的目光是銳利的，既有批評(píng)提示又有贊許的。只要你認(rèn)真看老師的眼神，他想說(shuō)的話，你就會(huì)明白了！
老師用那慈祥智慧的目光牽引這每一位同學(xué)的心，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。鄭老師，謝謝您的目光！
老師的目光作文8
動(dòng)力，是我們成長(zhǎng)中的一首詩(shī)，成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是它的主旋律。我認(rèn)為，動(dòng)力來(lái)自于老師給予我的目光，它帶給我源源不斷的動(dòng)力。
記得剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，我的性格比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，每當(dāng)您讓同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，我總不敢舉手，生怕說(shuō)錯(cuò)話。您看出了我的心思，喊道：“朱安琪，你來(lái)回答�！蔽倚念^一怔，滿臉通紅，頭上不斷冒出汗珠，心里就像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，您投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，我從結(jié)結(jié)巴巴回答變得流暢、生動(dòng)，您又投來(lái)了贊許的目光。因?yàn)槟嘈�，每個(gè)人都會(huì)很優(yōu)秀，只是您要讓他去嘗試，每個(gè)人的第一次，都是他進(jìn)步的動(dòng)力。您那目光，帶給我了源源不斷的動(dòng)力，使我從內(nèi)向變得開(kāi)朗，使我從差等生變成了優(yōu)等生。動(dòng)力是來(lái)自哪里的？是來(lái)自您的目光，您的眼里像有盞燈，照耀著我們；你的眼里像有片湖，使我們心靈澄明。
記得那次數(shù)學(xué)考試，我因只考了90分而傷心，望著那一個(gè)個(gè)紅叉叉，不禁難受地趴在了桌上，淚水流過(guò)我的臉頰。這時(shí)，您過(guò)來(lái)拍了拍我的肩，我抬頭，正好對(duì)上了您的目光。您的目光剛開(kāi)始是責(zé)罵的，仿佛在說(shuō)，這些題目你應(yīng)該錯(cuò)嗎？漸漸地，您的目光變得鼓勵(lì)起來(lái)。好像在說(shuō)：這次不行不要灰心，失敗乃成功之母。因?yàn)槟愕哪抗�，帶給了我源源不斷的動(dòng)力，所以在我刻苦努力下，取得了第一名的成績(jī)。你投來(lái)了贊揚(yáng)的目光，仿佛在說(shuō)，這次不錯(cuò)，下次努力。我在您投來(lái)的目光中慢慢成長(zhǎng)。一次，朋友問(wèn)我：“動(dòng)力來(lái)自哪里？”我毫不猶豫地回答：“動(dòng)力來(lái)自于老師的目光�！�
當(dāng)我坐在窗前，抬頭仰望星空，深邃而神秘，閃爍的星光穿過(guò)茫茫黑夜。那一顆顆善良的星星就如同您的目光，閃亮而美麗。當(dāng)我埋頭學(xué)習(xí)時(shí)，心里仍然充滿了源源不斷的動(dòng)力。
春分十里，不如有您。
老師的目光作文9
在我的生活中，有無(wú)數(shù)的人給了我鼓勵(lì)，有的是一句溫馨的話語(yǔ)；有的是一個(gè)細(xì)微的手勢(shì)，但是，讓我忘不掉的卻是那個(gè)鼓勵(lì)的眼神。
我剛上五年級(jí)的時(shí)候，還是個(gè)性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話的小女孩，上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題，下課也不和同學(xué)們嬉戲、說(shuō)話，但是在那節(jié)課中，卻徹底改變了現(xiàn)在的我。
記得有一次，在語(yǔ)文課上，老師說(shuō)著說(shuō)著，就不知道怎么的，說(shuō)到了《水滸》。
老師講了一下這本書(shū)的主要內(nèi)容，突然問(wèn)道：“同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)出《水滸》這本書(shū)，‘浪里白條’指的是哪位英雄好漢？”一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題，我心里犯起了嘀咕：我讀過(guò)《水滸》這本書(shū)“浪里白條”應(yīng)該是指張順，可好像有不對(duì)……不管了，誰(shuí)能知道老師提問(wèn)誰(shuí)��！
我剛想完，可老師的話卻如晴天霹靂，讓我一下感到渾身冰涼。老師說(shuō)：“曉群，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！�
一聽(tīng)這話，我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來(lái)，頭低的不能再低了，臉紅紅的，蚊子哼似的回答起來(lái)。“‘浪里白條’是指張順。”
老師仿佛看出了我的不自信，便慈祥地說(shuō)：曉群，自信是一個(gè)人成功的源泉，你回答得非常正確，但是你缺乏自信，你自信一點(diǎn)，再回答一次。”
我一抬頭，正好看到老師鼓勵(lì)的目光，一瞬間，身上充滿了自信，我高聲答道：“‘浪里白條’”是指張順！”話音剛落，教室里響起一陣?yán)坐Q般的掌聲……
啊，老師，是你那鼓勵(lì)的目光，給予我力量，給予我勇氣，在我以后的人生道路上，遇到困難，我會(huì)想起你那鼓勵(lì)的目光，使我戰(zhàn)勝困難。
老師的目光作文10
以前，我們有一位教語(yǔ)文的老師，她既親切又和藹，而且長(zhǎng)得很漂亮。我們班的同學(xué)親切地稱(chēng)呼她”潘美女“。她有著一個(gè)挺拔的鼻子，一雙笑瞇咪、小小的眼睛，最有趣的是，原來(lái)潘老師那愛(ài)笑的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢。
記得潘老師剛來(lái)教我們的時(shí)候，那時(shí)我很膽小，上課總是低著頭，更不用說(shuō)積極舉手發(fā)言了。可是這位潘老師卻并沒(méi)有批評(píng)我，總是微笑著看著我。剛開(kāi)始，我不敢正視老師的眼睛，但是慢慢地，我感到了那雙眼睛也在跟我說(shuō)話：“倪嘉，只要敢于舉手發(fā)言，就算答錯(cuò)了老師也不會(huì)批評(píng)你的�！庇谑�，漸漸地，我開(kāi)始上課認(rèn)真聽(tīng)講，敢于舉手回答問(wèn)題了，自己的小嘴變得愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)了。以后，每當(dāng)我積極舉手回答問(wèn)題時(shí)，潘老師的眼睛里便會(huì)閃出鼓勵(lì)和贊許的目光。
她總是微笑著請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，她的眼神讓大膽的同學(xué)更加自信，讓膽怯的同學(xué)有了自信，因此有些同學(xué)總是應(yīng)為沒(méi)被叫到而小聲抱怨，潘老師總會(huì)滿懷歉意的笑著說(shuō)“對(duì)不起”。這一刻，迎著潘老師的微笑，我們感到，老師和同學(xué)，不只是師生關(guān)系。
走在路上，我們見(jiàn)了面，潘老師總會(huì)習(xí)慣性地微笑著點(diǎn)一下頭，再彼此打一個(gè)招呼。這一刻，迎著潘老師的微笑，我們感到，老師和我們?nèi)缋嫌严喾辍?/p>
有一次，再一次語(yǔ)文課上，老師舉行我們講笑話，當(dāng)同學(xué)們把一個(gè)個(gè)笑話從嘴里說(shuō)出來(lái)時(shí)，潘老師也忍不住笑了起來(lái)，這一刻，我們感到，老師和我們親如姐妹。
我真想想對(duì)老師說(shuō)：“我愛(ài)你，老師，是您讓我變得勇于回答問(wèn)題，讓我感覺(jué)迎著您的微笑，就像沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，謝謝您，老師，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。”
老師的目光作文11
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候；再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；再自信的人也有沮喪的時(shí)候；當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景；當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵。
你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？你又是怎樣地在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音？此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下！老師，你還記得嗎？膽小而內(nèi)向的我，是在您一次又一次的期待、鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)磕磕巴巴地回答問(wèn)題后才逐漸變得勇敢；老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，說(shuō)下去！”“不錯(cuò)，有見(jiàn)地！”“你有進(jìn)步了！再加一把勁”的一遍遍鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來(lái)，樂(lè)觀起來(lái)，侃侃而談起來(lái)；老師，您還記得嗎？當(dāng)我覺(jué)得自己已經(jīng)拉滿弓，再也沒(méi)有潛力可挖時(shí)，又是您及時(shí)的寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，也寫(xiě)下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，你怎能這樣小看自己。
在努一把力吧！遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等帶你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！老師，您還記得嗎？每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，滿足于取得的成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，又是您在隨記本上及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎么能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？老師，可以說(shuō)，我是在您一次次鼓勵(lì)、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的。
老師，多少個(gè)像我一樣缺乏自信、缺乏自控力的學(xué)生，也是在你一路的精心呵護(hù)，一路的悉心關(guān)照，一路的鼓勵(lì)，一路的提醒中一步步前行的，在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生的行列中�？梢哉f(shuō)：“老師，正是有了您的賞識(shí)，有了您的鼓勵(lì)，有了您的期待，‘差生’中才出了瓦特，‘朽木’中才成長(zhǎng)出了愛(ài)迪生�！崩蠋�，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。
感謝您一路的呵護(hù)！一路的鼓勵(lì)！
老師的目光作文12
老師的目光是很獨(dú)特的，她的目光溫柔、嚴(yán)厲，里面包含著對(duì)我們無(wú)盡的關(guān)懷。
記得那一天早晨，陽(yáng)光格外的燦爛，我的心情卻格外的沉重，上課鈴響了，老師拿著課本走進(jìn)教室，瞟了一眼黑板上的早讀記錄，臉色有晴轉(zhuǎn)陰好像暴風(fēng)雨就要降臨了。老師的眼睛瞪得大大的，好像有一股無(wú)名火在老師的眼中燃燒著，像一把利劍直擊我的內(nèi)心深處，老師什么都沒(méi)有說(shuō)，但我好像覺(jué)得老師在批評(píng)我不該在早讀時(shí)補(bǔ)作業(yè)，不該這么馬虎，我的臉“刷的紅"了心中暗暗發(fā)誓，下次絕對(duì)不再馬虎，做什么事情都認(rèn)真對(duì)待了。
老師的目光也是溫柔的、著急的。那一件事一只被不諳世事的我銘記在心中，那天早晨，我和幾個(gè)同學(xué)在玩，誰(shuí)知我一失足一頭撞在課桌上，頓時(shí)頭破血流，老師一件二話不說(shuō)拉起我的手上氣不接下氣地朝醫(yī)院跑去，那一次我清清楚楚的看見(jiàn)，現(xiàn)在也清清楚楚的記得老師的眼睛里放射出柔和的目光，像一陣春雨，又像一泓清泉，修復(fù)我的傷口 ，滋潤(rùn)了我受傷的心靈，是我感覺(jué)無(wú)比溫暖，身上的傷痛也都消除了。
老師的目光也是興奮地，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，時(shí)常墊底的我們，勵(lì)志沖上前3，在全班同學(xué)的努力下，終于功夫不負(fù)有心“班”，我們奪下了第二名，而且總分僅比第一少四分，我們?nèi)喾序v了，老師也興奮地迎接運(yùn)動(dòng)員“凱旋”。那是老師的目光透出了無(wú)限的欣慰，眼睛笑得瞇成了線，為這次取得巨大的進(jìn)步而感到高興流露出對(duì)運(yùn)動(dòng)員努力付出的肯定。
老師的目光伴隨著我的成長(zhǎng)，它永遠(yuǎn)都是那么獨(dú)特，因?yàn)槟抗饫锇蠋煂?duì)我的關(guān)愛(ài)，無(wú)論我走到天涯海角都不會(huì)忘記老師的目光。
老師的目光作文13
天穹劃過(guò)一道流星，閃爍著，轉(zhuǎn)瞬即逝；身邊飄過(guò)屢屢目光，微笑著，愛(ài)駐心間。星逝情存，目光再現(xiàn)。
——題記
清晨的一縷目光，威風(fēng)拂面，笑意不僅體現(xiàn)在粉紅的臉蛋上，更含蓄地體現(xiàn)在了那對(duì)清潭中。眼睛是心靈的窗戶(hù)，沒(méi)錯(cuò)，可目光更是點(diǎn)綴窗戶(hù)的玻璃及紋理。
成功時(shí)一縷目光，未帶笑意的目光，噢，這是直戳心窩的利箭，是讓人肅然起敬的理由；失敗時(shí)束束目光，毫無(wú)責(zé)怪的目光，則又醞釀著另一番景象，為人撫平傷痛的膏藥，再接再厲的動(dòng)力。
噢！他的目光，不就是如此嗎？
他，我的老師，我唯一一個(gè)通過(guò)目光看清內(nèi)心世界的老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這大概是李商隱預(yù)知未來(lái)后為他而作的吧！
色素遮不住斑白的兩鬢，笑容再現(xiàn)了歲月的漫長(zhǎng)，但他的目光卻告訴我，他想給同學(xué)們一個(gè)精神，青春，活力的形象，他想成為同學(xué)們迸發(fā)青春力量，年輕魅力的好榜樣，想要通過(guò)它剛正的形象，讓同學(xué)們知曉做人的正義感與積極進(jìn)取的樂(lè)觀精神。
他的目光中蘊(yùn)含著真理，還有絲絲的珠黃，畢竟老了嘛，可他的目光卻告訴我他永不服老�？矗賵�(chǎng)上，挺著腰桿，直著脊梁，有誰(shuí)能像他那樣英姿颯爽呢？每天騎著他的人力腳踏車(chē)微笑著來(lái)來(lái)往往，目光中滿含著熱情與希望，有何人如他樣樂(lè)觀高大呢？
他的目光，深邃地活像托爾斯泰的目光，不，比托爾斯泰的還要富有靈感。他是一位詩(shī)人，一位作家，我猜寫(xiě)作的靈感也是從他那舉世無(wú)雙，無(wú)與倫比的深邃目光中迸發(fā)出來(lái)的吧！
同學(xué)們無(wú)一不懼怕他的目光，也無(wú)一不擁戴他的目光，他那尖銳的、鋒利的、慈祥的、精神的目光，無(wú)時(shí)不刻地散發(fā)著對(duì)學(xué)生們深深的愛(ài)，濃濃的師生情充分體現(xiàn)在深邃目光中。
我敬畏這對(duì)目光，這對(duì)給人靈感與動(dòng)力的目光，這對(duì)酷似托爾斯泰的目光。
老師的目光作文14
老師的目光有時(shí)使人害怕不已，有時(shí)特別溫柔，有時(shí)讓人充滿了動(dòng)力……
片斷一
教室里只有同學(xué)們“沙沙沙”的寫(xiě)字聲和老師那沉重而緩慢的腳步聲，我們正在做語(yǔ)文試卷。試卷有一點(diǎn)難度，但我很快就完成了。突然，后面的同學(xué)向我發(fā)出了“緊急信號(hào)”，我抬頭看了一眼老師，老師離我的座位遠(yuǎn)著呢，我悄悄把試卷拉到桌子下面。有一句話說(shuō)：“作賊心虛”。當(dāng)我再一次看向老師的時(shí)候，老師的那雙嚴(yán)厲的眼睛正向我射出兩道利刃似的光。她盯著我，雙眼稍微瞇著，似乎在對(duì)我說(shuō)：“你這樣是不對(duì)的，你這樣不但不能幫他，反而會(huì)害了他。”我心虛了，一瞬間，我把卷子抽回來(lái)。老師的目光是多么的嚴(yán)厲，使人害怕不已。
片斷二
過(guò)了幾天，要發(fā)試卷了，我在教室里提心吊膽、坐立不安，等待老師宣布“圣旨”。老師一進(jìn)門(mén)就狠狠拍了一下講臺(tái)桌，罵道：“這次，你們?cè)趺纯荚嚨�，試卷這么簡(jiǎn)單，卻有一半人不理想，只有一個(gè)一百分，那個(gè)人就是——章梓忞。”老師稍微停頓了一下，向來(lái)嚴(yán)厲的目光變得溫和了，并向我投來(lái)溫柔贊許的目光，好像在對(duì)我說(shuō)：“這次不錯(cuò)，繼續(xù)加油�！毖�！我高興極了，我飛快地跑上去拿過(guò)試卷，老師剛才的目光多好看啊。
片斷三
在領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校檢查的前一天，我們班開(kāi)始了一場(chǎng)大掃除活動(dòng)，所有班干部都留下來(lái)掃地，老師讓我去擦窗戶(hù)，一扇扇窗被我擦的放光，擦完窗，我又看到書(shū)柜上都是灰塵，便去擦干凈，“誰(shuí)擦的書(shū)柜，這么干凈�！崩蠋熣f(shuō)，我高興地說(shuō)：“老師，是我擦的！”老師看看我，目光里流出贊揚(yáng)和欣慰，似乎在對(duì)我說(shuō)：“很好，沒(méi)讓老師失望。”那是老師從未有過(guò)的目光，多么有力量的目光，它使我全身熱血沸騰。這時(shí)老師的眼睛是最美的。
老師的目光，有著豐富的內(nèi)容。
老師的目光作文15
今天是開(kāi)學(xué)的第一天。在這一天里，老師帶領(lǐng)我們競(jìng)選了班長(zhǎng)和組長(zhǎng)。
競(jìng)選開(kāi)始了，我高高地舉起了手。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，幾乎全班同學(xué)都舉手了。我心里嘀咕著：怎么有這么多人都想當(dāng)班長(zhǎng)�。靠磥�(lái)我希望不大了。要不我還是不參加了。想過(guò)之后，我的手像放了氣的氣球一樣無(wú)力地滑落下來(lái)。
這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，用鼓勵(lì)的目光看著我，大聲的說(shuō)：“想當(dāng)班長(zhǎng)的同學(xué)要把手高高的舉起來(lái)，要相信你自己！”聽(tīng)了老師的話，我又一次舉起了手。老師說(shuō)：“每個(gè)人都要說(shuō)一說(shuō)自己為什么想當(dāng)班長(zhǎng)？當(dāng)了班長(zhǎng)之后你會(huì)怎么做？”同學(xué)們手依然高高的舉著，他們有的說(shuō)從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，想試一試；有的說(shuō)想體驗(yàn)一下當(dāng)班長(zhǎng)的感覺(jué)，想為大家服務(wù)；還有的說(shuō)想證明給媽媽看，讓媽媽明白她可以有這個(gè)能力，她長(zhǎng)大了……我該怎么說(shuō)呢？我在心里思索著，要不就說(shuō)……“下一個(gè)，付碧涵！”正想著呢，老師的聲音嚇了我一跳，這么快就到我了，我頓時(shí)緊張起來(lái)。慌亂中，我小心翼翼的試著問(wèn)：“老師我能不能不競(jìng)選班長(zhǎng)了？”老師用驚訝的目光看著我，看得我越發(fā)心虛了，“你確定？真的不想當(dāng)了？”
我眼睛里擠滿了淚水，忍著沒(méi)讓它流下來(lái)�！罢娴摹！薄昂冒�！”老師無(wú)奈的說(shuō)，“那你先坐下，下一位同學(xué)！”就這樣，我失去了競(jìng)選班長(zhǎng)的資格，心里有說(shuō)不出的感覺(jué)。
該競(jìng)選組長(zhǎng)了，我告訴自己不能再猶豫了。終于迎著老師期待、鼓勵(lì)的目光，我大膽地舉起了手，最后我成功的當(dāng)選了組長(zhǎng)。
雖然當(dāng)了組長(zhǎng)，但是心里還有一點(diǎn)遺憾。不過(guò)如果沒(méi)有老師的鼓勵(lì)，我可能連組長(zhǎng)都當(dāng)不上。
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