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大班幼兒測(cè)評(píng)小結(jié)（精選10篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀小結(jié)吧。那么一般小結(jié)是怎么寫的呢？下面是小編整理的大班幼兒測(cè)評(píng)小結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
大班幼兒測(cè)評(píng)小結(jié) 1
大班的期末測(cè)評(píng)相對(duì)于其他班級(jí)似乎多了一份意義。不僅是通過(guò)測(cè)評(píng)考查幼兒半學(xué)期的發(fā)展，更是對(duì)每一位幼兒在整個(gè)幼兒園時(shí)期學(xué)習(xí)能力的全面評(píng)價(jià)與總結(jié)。
這次我們利用期末對(duì)36名幼兒在五大領(lǐng)域進(jìn)行了評(píng)估。這次評(píng)估的測(cè)試題是以《寧波市大班幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展評(píng)估評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)在大班上學(xué)期的評(píng)估測(cè)試題的基礎(chǔ)上改動(dòng)的。其中三級(jí)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)改動(dòng)最大的是健康領(lǐng)域的動(dòng)作發(fā)展和科學(xué)、語(yǔ)言領(lǐng)域，變動(dòng)較少的是健康領(lǐng)域的生活習(xí)慣指標(biāo)和社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域。
現(xiàn)對(duì)評(píng)估工作總結(jié)如下：
一、健康領(lǐng)域：
午睡前后幼兒都能自覺(jué)穿、折衣物、疊被子。能根據(jù)天氣的變化自覺(jué)增、減衣服。餐后會(huì)自覺(jué)抹桌子，清掃地面。但在自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生方面較欠缺，往往手工活動(dòng)后桌上、地上散落的剪刀、碎紙屑等無(wú)人整理，不在自己用餐范圍內(nèi)的臟地方，較少幼兒會(huì)有主動(dòng)清掃。
幼兒自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)。隨著大班幼兒有簡(jiǎn)單的書寫練習(xí)，個(gè)別幼兒使用鉛筆安全意識(shí)欠缺，有用鉛筆扎同伴的現(xiàn)象。
動(dòng)作發(fā)展跳、投能力都有較大提高。綜合技能15米運(yùn)球達(dá)標(biāo)率達(dá)96%。
分析與反思：
1．本學(xué)期注重幼兒自我保健能力的培養(yǎng)。例如每次戶外活動(dòng)前提醒幼兒脫衣在前，穿衣在后。久而久之隨著天氣漸熱戶外活動(dòng)前都能自覺(jué)脫衣服。
2．始終開展值日生的活動(dòng)，“以一帶全”的方式帶動(dòng)了幼兒自覺(jué)維護(hù)用餐衛(wèi)生的習(xí)慣。但是手工活動(dòng)時(shí)桌上較亂，一方面本學(xué)期開展手工活動(dòng)較少，整理習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。另一方面針對(duì)自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生意識(shí)的談話活動(dòng)開展的還是較少。
3．針對(duì)上學(xué)期幼兒投擲、跳躍能力的欠缺，本學(xué)期經(jīng)常利用戶外活動(dòng)開展皮球投籃、跨欄、拍球、跳繩活動(dòng)，從測(cè)試中看幼兒這方面能力都有很大的提高。不僅如此我們還注重動(dòng)作發(fā)展的均衡，晨間活動(dòng)排隊(duì)慢跑和走步熱身，故本學(xué)期幼兒的動(dòng)作發(fā)展較均衡。
二、科學(xué)領(lǐng)域
本學(xué)期依舊把科學(xué)領(lǐng)域作為重點(diǎn)測(cè)評(píng)對(duì)象，采取個(gè)別談話方式測(cè)評(píng)。從總體上看幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、感知分類和觀察能力掌握得好。例如，牙齒的變化，動(dòng)植物與人類環(huán)境的關(guān)系及造紙與漢字的發(fā)明意義幼兒都能熟練掌握。另外關(guān)于面積與體積的守恒、時(shí)間、左右概念都比起上學(xué)期有了明顯的提高。
但是動(dòng)手操作記錄、能力較欠缺，想象能力匱乏。例如出示一個(gè)三角形想象出8種以上的物體時(shí)無(wú)一達(dá)到優(yōu)秀。
分析與反思：
1．本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)扎實(shí)開展，注重課前請(qǐng)幼兒收集資料，活動(dòng)中交流、驗(yàn)證，課后復(fù)習(xí)。因?yàn)樵u(píng)價(jià)內(nèi)容都是都是根據(jù)二級(jí)指標(biāo)的要求在主題教學(xué)中選材從測(cè)評(píng)結(jié)果看一些硬性評(píng)價(jià)內(nèi)容較好。
2．幼兒想象力缺失的現(xiàn)象也反映出我們太注重純知識(shí)的教學(xué)，對(duì)思維訓(xùn)練、智力游戲不夠重視。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
幼兒的閱讀能力有了較大的提高，給出一個(gè)新的故事圖片，能較完整的講出圖片的.大致意思。通過(guò)日常觀察晨間談話，幼兒的傾聽習(xí)慣有所增強(qiáng)。但表達(dá)能力與表現(xiàn)欲望發(fā)展不夠均衡。例如在老師針對(duì)一個(gè)問(wèn)題現(xiàn)象請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的看法，有些小朋友表達(dá)欲望特別積極，但有三分之一的幼兒需在老師的帶動(dòng)下才表達(dá)自己的觀點(diǎn)。幼兒對(duì)文字非常感興趣，閱讀書本時(shí)喜歡點(diǎn)字認(rèn)讀。全班除一名新生焦思遠(yuǎn)外都會(huì)寫自己的名字，前書寫優(yōu)秀率為42%。部分幼兒的坐姿需在老師不斷提醒下才能保持。
分析與反思：
1．本學(xué)期堅(jiān)持開展每周一次的看圖講述活動(dòng)，家園共輔導(dǎo)，很大程度上提高了幼兒的的閱讀能力。同時(shí)看到幼兒在講故事時(shí)雖能大致講出意思但語(yǔ)句連貫姓和用詞生動(dòng)性還缺乏。今后的語(yǔ)言教學(xué)中可多引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ)用詞造句或組詞。
2．日常教學(xué)中多鼓勵(lì)、邀請(qǐng)不愛(ài)表達(dá)的幼兒回答問(wèn)題，師多給這些幼兒機(jī)會(huì)，刻意注重發(fā)展這些幼兒的表達(dá)欲望和能力。
四、社會(huì)領(lǐng)域
幼兒都能正確的評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好勝心。通過(guò)日常觀察，學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)比賽都很有很高的熱情，永爭(zhēng)第一。在自我控制與情緒表達(dá)控制方面男生與女生非常的不平衡。女孩子能較好的控制自己的行為，有良好的規(guī)則意識(shí)。但男孩子常用較極端的方式比如打人、爭(zhēng)吵來(lái)表達(dá)自己。男孩同伴之間的交往不夠和諧，文明行為習(xí)慣較欠缺。
分析與反思：
1．班級(jí)部分男孩就自身性格較頑皮，本來(lái)與同伴發(fā)生矛盾就易爭(zhēng)吵。教師幫助解決時(shí)聽幼兒介紹說(shuō)父母在家就是教唆幼兒同伴打自己就可以還手。曾和部分家長(zhǎng)及時(shí)溝通，但孩子收到信息就較難改變。
2．往往交往能力與情緒情感差的孩子往往文明習(xí)慣就差。自我控制較強(qiáng)的孩子在交往方面能力強(qiáng)，這要求我們?cè)谝院蟮慕逃凶⒁庖龑?dǎo)，把握不同尺度，促使幼兒在不同水平上都得以發(fā)展。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
本學(xué)期幼兒繪畫構(gòu)圖、涂色能力進(jìn)步較大，能根據(jù)主題添畫背景較豐富。能畫出二種以上的人物與動(dòng)物的形態(tài)。
幼兒對(duì)歌唱學(xué)習(xí)感興趣。能夠唱準(zhǔn)二聲部、休止符的歌曲。通過(guò)奧福音樂(lè)的教學(xué)，打擊樂(lè)的能力增強(qiáng)，能夠看指揮聽音樂(lè)合作性的進(jìn)行樂(lè)器的敲奏和頑固性伴奏。音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲時(shí)場(chǎng)面較混亂，幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。
分析與反思：
1．學(xué)期詳細(xì)的美術(shù)教學(xué)計(jì)劃，使繪畫教學(xué)更加的系統(tǒng)與全面。在班級(jí)兩位老師共同負(fù)責(zé)繪畫教學(xué)中根據(jù)幼兒作品或老師范畫及教學(xué)經(jīng)常交流，這樣使教法能夠統(tǒng)一與遞進(jìn)，幼兒繪畫特別是油畫棒進(jìn)步較大。
2．認(rèn)真開展每一節(jié)的奧福音樂(lè)活動(dòng)，因?yàn)榘嗉?jí)幼兒的注意力易分散、合作能力較差。故在奧福音樂(lè)活動(dòng)較注重合作看指揮打擊樂(lè)的環(huán)節(jié)，意圖通過(guò)此活動(dòng)不僅能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)更能夠加強(qiáng)幼兒的注意力及合作能力。
3．因?yàn)楸緦W(xué)期音樂(lè)游戲時(shí)間被知識(shí)性的教學(xué)所代替，故部分音樂(lè)游戲內(nèi)容沒(méi)有正常開展。
六、回首與展望
1．結(jié)合評(píng)估回顧每一位孩子在幼兒園這二年的發(fā)展，有欣喜、收獲也有遺憾。開心的見(jiàn)到孩子們表現(xiàn)表達(dá)能力日益增強(qiáng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于科學(xué)的興趣、求知欲和數(shù)學(xué)能力進(jìn)步最大，通過(guò)幼兒的繪畫作品能夠看出明顯的進(jìn)步軌跡。而最欠缺的是社會(huì)性發(fā)展和語(yǔ)言傾聽理解能力。在日常教學(xué)中我們相對(duì)會(huì)比較重視語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)方面的教學(xué)而對(duì)社會(huì)活動(dòng)往往會(huì)較輕視，通常認(rèn)為只是講講道理，沒(méi)什么可上的，其實(shí)幼兒的規(guī)則意識(shí)、傾聽理解、同伴關(guān)系都可規(guī)納到社會(huì)中的自我意識(shí)、情緒情感和社會(huì)交往這一方面。
2．重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象較重。為了應(yīng)廣大家長(zhǎng)的要求開展了書寫等知識(shí)性的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些智力游戲、音樂(lè)游戲沒(méi)有如期開展。其實(shí)智力游戲、音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)都是對(duì)幼兒想象力、表現(xiàn)力、傾聽能力等很好的培養(yǎng)。
在今后的班級(jí)管理教學(xué)中把握兩個(gè)1+2方向是我們今后要做的努力。
◆小方向1+2：教學(xué)+日常生活和游戲活動(dòng)。尋找知識(shí)和能力共同提高的平衡點(diǎn)，使幼兒的各種能力同步提高。
◆大方向1+2：教材+綱要領(lǐng)域目標(biāo)和班級(jí)實(shí)際情況。教學(xué)要有前瞻性和系統(tǒng)性并且要有詳細(xì)的文檔計(jì)劃，為教師和幼兒共創(chuàng)美好明天。
本屆大班馬上就要畢業(yè)了，教學(xué)工作上的遺憾只能暫時(shí)定格。通過(guò)總結(jié)希望自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o下一屆的大班老師有一些啟發(fā)，更對(duì)自己今后的教學(xué)更有計(jì)劃性和系統(tǒng)性。做真正的幼兒園教育，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育而不是幼兒園順應(yīng)家長(zhǎng)需求。
大班幼兒測(cè)評(píng)小結(jié) 2
這些天來(lái)，我們對(duì)自己班級(jí)的孩子進(jìn)行了發(fā)展水平評(píng)估。在測(cè)試過(guò)程中，我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的同時(shí)，也對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了反思。
在健康領(lǐng)域方面，我們孩子的發(fā)展普遍較好，衛(wèi)生習(xí)慣、安全保健、動(dòng)作發(fā)展三個(gè)方面都表現(xiàn)很不錯(cuò)，該養(yǎng)成的習(xí)慣、該達(dá)到的目標(biāo)，孩子基本都能完成。在測(cè)試中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在系鞋帶方面不是很好，這個(gè)本該在中班就應(yīng)該掌握的技能，隨著社會(huì)的變化而弱化了，但是這個(gè)技能卻是孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的很好鍛煉，不能忽略。
在語(yǔ)言領(lǐng)域方面，我們大部分孩子有良好的傾聽習(xí)慣，這和平時(shí)的常規(guī)教育史分不開的；而在表現(xiàn)表達(dá)能力方面，我們?cè)诒緦W(xué)期讓孩子開展了說(shuō)日記的活動(dòng)，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，可見(jiàn)詞匯、語(yǔ)言是日積月累的結(jié)果，孩子有話可說(shuō)才會(huì)愿意表現(xiàn)、表達(dá)；在早期閱讀和前書寫方面，孩子起步得比較早，很多孩子認(rèn)識(shí)了很多字，也能用正確的姿勢(shì)看書、寫字，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
在科學(xué)領(lǐng)域方面，上學(xué)期測(cè)試的時(shí)候，孩子們對(duì)四大發(fā)明等內(nèi)容鬧了很多笑話，我們?cè)谶@學(xué)期利用晨間談話、餐前活動(dòng)、離園活動(dòng)等時(shí)間，和孩子們一起分享了許多課本外的知識(shí)，孩子們很感興趣。這學(xué)期，我們要求孩子掌握一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，比如四季的輪換與人們生活的關(guān)系，植物與環(huán)境、人類等之間的關(guān)系，還有感知發(fā)明創(chuàng)造的.意義，大多數(shù)的孩子都掌握得比較好。我們覺(jué)得孩子都是聰明的，只要老師做一個(gè)留心的人，合理利用有限的時(shí)間，孩子們就能獲得更多的本領(lǐng)。
在數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面，孩子們大多數(shù)能完成時(shí)間、空間、守恒、數(shù)等方面內(nèi)容的習(xí)題，但是在形體方面，我出示一只皮球，問(wèn)孩子是什么形狀的？很多孩子都說(shuō)是圓形�？梢�(jiàn)，孩子還是沒(méi)有很好地區(qū)分平面圖形和立體圖形。這個(gè)跟我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容有關(guān)：教學(xué)的是這方面的內(nèi)容，測(cè)試的卻是另一部分的內(nèi)容，也難怪孩子不會(huì)。由此可見(jiàn)，教材有很多種，選擇適當(dāng)又全面的教學(xué)內(nèi)容才能真正讓孩子獲得全面又科學(xué)的知識(shí)。
在藝術(shù)領(lǐng)域方面，孩子們學(xué)習(xí)了線畫，在構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步，很多孩子對(duì)畫畫也產(chǎn)生了一定的興趣。在音樂(lè)方面，由于我們比較注重唱兒童歌曲，對(duì)于京劇之類的民族特色的歌曲，孩子幾乎沒(méi)有接觸過(guò)，因此不能體會(huì)其中的美麗�？磥�(lái)我們國(guó)粹還是不能忘。
在社會(huì)領(lǐng)域方面，孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，表現(xiàn)欲有了很好的提高，很多孩子的主動(dòng)交往能力也比較強(qiáng)，部分孩子也能在合作中主動(dòng)、積極解決活動(dòng)中同伴的糾紛，但是我們也發(fā)現(xiàn)孩子的能力差異比較大，有的孩子還是停留在只會(huì)求助老師的階段，特別是水向逸遇到問(wèn)題只會(huì)哭，連求助老師都不會(huì)。我們發(fā)現(xiàn)孩子能力的差異性和本身性格、家庭情況都有著很直接的關(guān)系。
雖然只是很小的一個(gè)測(cè)試活動(dòng)，但是對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，不僅可以掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，更便于教師反思自己的教育教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子有更好地促進(jìn)作用！
大班幼兒測(cè)評(píng)小結(jié) 3
本學(xué)期我參加了健康課題組的研究，這一學(xué)期來(lái)和課題組的黃老師對(duì)心理健康活動(dòng)進(jìn)行了研究，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)從實(shí)際出發(fā)著重于資源利用開展活動(dòng)。《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。因此充分利用幼兒園已有的戶外環(huán)境資源，發(fā)揮其教育價(jià)值，完善孩子的基本動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)能力遵守活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)。
一、增加自信讓孩子信心百倍。
自信心是做任何事成功的基礎(chǔ)，是指由積極自我評(píng)價(jià)引起的自我肯定，并期望他人、集體和社會(huì)尊重的一種積極向上的情感傾向。自信心對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是極其重要的：一個(gè)沒(méi)有自信心的孩子在學(xué)習(xí)和生活上是不會(huì)快樂(lè)的，在與同伴和成人相處時(shí)也會(huì)有困難。
二、減輕壓力讓孩子輕松面對(duì)。
人生活在社會(huì)里遇到的各種各樣的矛盾，會(huì)給人的心理上造成一定的壓力，如表現(xiàn)為情緒變化、精神緊張、生理上發(fā)生某些變化等。幼兒也是如此，在大多數(shù)情況下，只要你能夠及早發(fā)現(xiàn)并且加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子就不會(huì)產(chǎn)生沉重的心理壓力，輕松愉快地度過(guò)少年時(shí)光。相信對(duì)舒解孩子的心理壓力，能讓孩子輕松得面對(duì)一切。
�。ㄒ唬┱J(rèn)真傾聽孩子的心聲。
要想幫助孩子克服壓力先要了解孩子心理上有什么壓力、壓力是從哪里來(lái)的。所以，必須聽聽孩子的`傾訴，要抽出時(shí)間和孩子面對(duì)面地交談，專心地看著孩子，認(rèn)真地聽他說(shuō)話。
只有我們肯把心交給孩子，孩子才肯把心交給我們。這樣，你才能了解孩子心理壓力的真實(shí)情況，才能夠針對(duì)問(wèn)題幫助他們。
�。ǘ⿴椭⒆用鎸�(duì)恐懼。
有時(shí)候孩子會(huì)因?yàn)楣适吕�、�?dòng)畫片里的某些人物怪獸、魔鬼等動(dòng)畫形象，感到害怕，感到恐懼，因?yàn)榉植磺迨虑榈恼婕�，而不知所措。這時(shí)就要引導(dǎo)孩子，告訴他，這是電視中的事情，而并非是我們現(xiàn)實(shí)生活中的，在我們的生活中沒(méi)有怪獸、沒(méi)有魔鬼，不用害怕。
�。ㄈ┖秃⒆右黄鸱窒碜约旱慕�(jīng)驗(yàn)。
我們小時(shí)侯一定也曾經(jīng)遇到過(guò)和孩子類似的情況，當(dāng)時(shí)是怎樣對(duì)待的或現(xiàn)在遇到了什么難題又是怎樣處理的，這些都可以用孩子通俗易懂的語(yǔ)言和孩子分享。
當(dāng)孩子知道了我們成人原來(lái)也常常會(huì)面對(duì)壓力和煩惱的時(shí)候，他們對(duì)成人所說(shuō)的話就比較容易聽進(jìn)去了。我們告訴他們是怎樣應(yīng)付壓力的，那實(shí)際上是為孩子樹立了一個(gè)很好的榜樣，也就增強(qiáng)了孩子克服壓力的勇氣和信心了。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)孩子的自尊。
培養(yǎng)孩子的自尊可以加強(qiáng)他們抗拒各種不良誘惑的能力，比如讓孩子發(fā)表一些建議，把一些適合孩子年齡的事情交給他自己去做，并且重視孩子的想法和言行。這是培養(yǎng)孩子自尊的好方法。孩子有較強(qiáng)的自尊就會(huì)有勇氣、膽量和辨別力，不會(huì)同流合污。
�。ㄎ澹╆P(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好、多參加一些學(xué)校組織的課外活動(dòng)，這對(duì)舒解孩子的心理壓力是大有裨益的。最好不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)這個(gè)、學(xué)那個(gè)，應(yīng)該多聽聽孩子自己的意愿。我們要付出愛(ài)心，多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)光心孩子交的朋友，多關(guān)心孩子的所想所做。
�。┡囵B(yǎng)幼兒愉快的情緒。
情緒是人的心理活動(dòng)的組成部分，是其它心理活動(dòng)和行為的動(dòng)力和調(diào)控成分。而愉快的情緒是幼兒健康心理的催化劑。情緒對(duì)幼兒的心理活動(dòng)和行為動(dòng)機(jī)作用非常明顯，教師重視良好心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能使幼兒感到心理安全，幼兒本身情緒的好壞將影響他參加活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，影響幼兒健康心理的發(fā)展。
三、倍加關(guān)愛(ài)讓孩子快樂(lè)無(wú)比。
愛(ài)，心理健康的營(yíng)養(yǎng)素，教師對(duì)幼兒的愛(ài)是心理健康中最寶貴的營(yíng)養(yǎng)素。只有沐浴在愛(ài)的甘霖下的幼兒才會(huì)有安全感，才能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，學(xué)會(huì)與同伴、教師交往，形成活潑開朗的性格。我們要加倍的關(guān)愛(ài)孩子，讓孩子快樂(lè)無(wú)比。但是，我們絕不能溺愛(ài)孩子。
我們?yōu)榱俗層變耗軐⑼纯嗟氖虑檎f(shuō)出來(lái)，讓大家一起分憂，快樂(lè)的事情告訴同伴，讓大家一起分享，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了“開心聊天室”，利用游戲時(shí)間，孩子們結(jié)伴而行，一起走進(jìn)“開心聊天室”，說(shuō)說(shuō)自己的開心與不愉快。當(dāng)痛苦告知大家后，大家會(huì)一起幫他解憂，不開心的他就會(huì)面帶微笑，當(dāng)你把高興事告知大家時(shí)，是別人也快樂(lè)無(wú)比，我們何樂(lè)而不為呢？
作為教師，我們要為幼兒提供各種有教育性、趣味性及藝術(shù)性的玩具、用具，提供游戲場(chǎng)所，對(duì)幼兒游戲給予必要的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們對(duì)生活中健康、美好的事物進(jìn)行模仿，從中得到樂(lè)趣，受到教育。
四、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)，積極配合
幼兒心理健康教育僅僅由幼兒園單方面實(shí)施是不夠的，有效的操作主要還需依靠家庭，因?yàn)榧彝ゲ攀怯變旱膩?lái)源與歸屬。因此，只有家庭與幼兒園的通力合作才能切實(shí)發(fā)揮幼兒園的“主導(dǎo)”和家庭的“主體”這兩方面的積極性。
總之，幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展最為迅速的時(shí)期，對(duì)人一生成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。幼兒園教師應(yīng)重視幼兒的心理健康教育，加強(qiáng)幼兒心理健康的教育工作，密切家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)互相配合，共同采取行動(dòng)，消除幼兒心理健康障礙，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)！
大班幼兒測(cè)評(píng)小結(jié) 4
在忙忙碌碌中送走了孩子剛步入大班的第一個(gè)學(xué)期。在這學(xué)期里，我們兩教一保認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》《新綱要》的精神，改變舊的教育觀念，把新觀念帶到活動(dòng)中，帶給每一位孩子和家長(zhǎng)。此外，我們還根據(jù)學(xué)園計(jì)劃、年段計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃以及幼兒發(fā)展需求，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，探討研究，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)施每一項(xiàng)工作，取得了不少成績(jī)，現(xiàn)小結(jié)如下：
�、灞＝坦ぷ鳎�
1、為幼小銜接打好基礎(chǔ)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念以及勞動(dòng)能力。
�、俦緦W(xué)期的工作中，我們嚴(yán)格遵守作息制度，在教室擺放一個(gè)鐘，教會(huì)幼兒看鐘后，讓幼兒對(duì)照作息制度，知道什么時(shí)候做什么事情，如上午8：25準(zhǔn)時(shí)做操，8：50準(zhǔn)時(shí)上課，2：10起床等。
�、诖送�，我們還通過(guò)家長(zhǎng)密切配合，鍛煉幼兒的獨(dú)立，勞動(dòng)意識(shí)，如自己洗澡、自己整理房間、自己睡覺(jué)，女孩子自己扎頭發(fā)；在活動(dòng)和游戲時(shí)，讓幼兒幫助準(zhǔn)備，自己管理玩具、用具，整理圖書、畫冊(cè)，并教會(huì)幼兒正確使用抹布、噴壺、掃把等勞動(dòng)工具。
2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)、布置周圍環(huán)境、區(qū)域內(nèi)容。
�、俑鶕�(jù)各個(gè)主題內(nèi)容的變化，幼兒感興趣的內(nèi)容組織幼兒一起打扮教室，為教室創(chuàng)設(shè)一個(gè)自己喜歡的環(huán)境。如：我們開展的海底總動(dòng)員的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)了很多種魚類，他們用不同的藝術(shù)手段展現(xiàn)每一種魚的形態(tài)并將它們一一懸掛在教室里。除此之外，幼兒還將評(píng)比欄的“誰(shuí)的泡泡多”里的單一的小魚自己動(dòng)手畫出了各種各樣的小魚。
�、趧�(chuàng)設(shè)與眾不同的區(qū)域內(nèi)容，與幼兒共同學(xué)習(xí)、探索。本學(xué)期，我們還創(chuàng)設(shè)了——問(wèn)號(hào)區(qū)、實(shí)驗(yàn)基地、資料庫(kù)等幾個(gè)能體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)，探索的區(qū)域。在這幾個(gè)區(qū)域中能尋找到孩子自主學(xué)習(xí)，探索、尋求知識(shí)的蹤跡。
�、蹓︼棽贾靡哺淖円酝挠^念，讓幼兒自己想象、制作、安排畫面等全套過(guò)程。
3、結(jié)合各個(gè)主題活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)組織有關(guān)的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中全面發(fā)展。
�、倜髁烁鱾�(gè)主題活動(dòng)能夠滲透的內(nèi)容，讓幼兒在主題活動(dòng)中得到全面的發(fā)展。
②開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)進(jìn)行探索，游戲，從而學(xué)到更多的知識(shí)，得到更多的生活經(jīng)驗(yàn)。
4、提供幼兒自我表現(xiàn)、展示的平臺(tái)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
�、俳M織幼兒開展故事大王比賽，鍛煉幼兒的膽量。
�、诮M織幼兒開展“迎新”聯(lián)歡會(huì)，讓他們?cè)谛∥枧_(tái)上體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的氣氛，感受美的樂(lè)趣。
�、燮匠５淖髌凡辉偈瞧春昧瞬穑翘峁┝俗髌氛故緳诠┯變赫故咀约旱淖髌�。幼兒在區(qū)域活動(dòng)中拼插好的，制作好的作品，都能自由的擺放在作品柜上，孩子們往往都看著自己的作品沾沾自喜。一個(gè)小小的柜子不僅了提高了孩子動(dòng)手操作的興趣，而且讓他們信心倍增。
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本學(xué)年我們制定了《科學(xué)與藝術(shù)整合》為本班的教研課題。
�、僭诟鱾�(gè)主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中滲透科學(xué)與藝術(shù)，探索科技和文學(xué)的融合點(diǎn)，互助之處。
�、谝詫徝罏橹薪�，讓科學(xué)與藝術(shù)整合和互補(bǔ)互促的`理論基礎(chǔ)，具體在美術(shù)和音樂(lè)
活動(dòng)中進(jìn)行嘗試。如：開展多種形式的繪畫活動(dòng)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中探索顏色、固體以及液體等科學(xué)奧妙；《水之樂(lè)》的音樂(lè)活動(dòng)中為幼兒提供多種材料，讓他們音樂(lè)活動(dòng)中探索聲音的變化規(guī)律。
㈢家長(zhǎng)工作：
1）開展形式多樣的家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)增進(jìn)友誼。
我們以電話反饋，電子郵件及紙條通訊以及幼兒離園時(shí)的面談等方式與家長(zhǎng)們溝通。與家長(zhǎng)共同交流教育孩子的心得，并根據(jù)家長(zhǎng)的需求，在家教園地的內(nèi)容增添一些讓家長(zhǎng)了解正確方法教育幼兒的方法。
2）開展家長(zhǎng)開放日，讓家長(zhǎng)觀看、了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒在園各方面的表現(xiàn)。并借此給予家長(zhǎng)配合教育的一些方法，做到家園同步。
3）除此以外，年段還組織家長(zhǎng)參加“家長(zhǎng)學(xué)校講座”提高家長(zhǎng)素質(zhì)的活動(dòng)。我們根據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況，了解到家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)入小學(xué)的前期準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)欠缺，因此，根據(jù)這一需求，我們聯(lián)系了小學(xué)的教師為家長(zhǎng)們上了一堂精彩而有深刻意義的“幼小銜接”講座。
以上是我班本學(xué)期的工作小結(jié)，在學(xué)園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在老師的辛勤耕耘下，取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也存在不少問(wèn)題，具體如下：
1、幼兒不能主動(dòng)、正確地處理游戲、生活中出現(xiàn)地糾紛、困難。
2、良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)方法還不夠正確。
3、個(gè)別幼兒常常出現(xiàn)注意力不集中、分散的情況。
4、幼兒傳話，記作業(yè)，寫作業(yè)等初步的小學(xué)生活能力還沒(méi)有養(yǎng)成。
在今后的工作中，我們一定會(huì)繼續(xù)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真探索，采取有效、科學(xué)的措施，再接再厲，竭盡全力地解決，保證讓幼兒順順利利、輕輕松松地上小學(xué)。
大班幼兒測(cè)評(píng)小結(jié) 5
角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活一種積極主動(dòng)的再現(xiàn)活動(dòng)，是幼兒依據(jù)自己對(duì)社會(huì)的種種印象對(duì)游戲的情節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排，并按照自己的意愿、興趣和能力來(lái)進(jìn)行游戲的。游戲活動(dòng)能極大地促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒各種能力的一個(gè)很好的場(chǎng)所。本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)幼兒自我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲中讓幼兒通過(guò)操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
一、材料的投放直接關(guān)系著活動(dòng)的開展我們?cè)诓牧系耐斗派献龅揭韵聨c(diǎn)：
一是與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)的開展同步，有時(shí)作為主題活動(dòng)的`先行軍，有時(shí)作為主題活動(dòng)結(jié)束后的延續(xù)。
二是讓幼兒一起來(lái)收集材料。
如棋類區(qū)里，我們除了放上象棋外，我們還請(qǐng)小朋友從家中帶來(lái)了各種各樣的棋，這一來(lái)，即能找到同伴下棋又能相互學(xué)習(xí)，掌握了好幾種棋的規(guī)則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂(lè)。再如一些廢舊材料，象喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱里，在手工區(qū)制作圣誕禮物、卡片、名片時(shí)都成了寶貝。還有曾在被人冷落的圖書館也因?yàn)橛辛舜蠹規(guī)?lái)的各種好看的童話書、走迷宮書而變得熱鬧起來(lái)，有的幼兒一大早就趕過(guò)來(lái)看書，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
二、角色游戲區(qū)的觀察與指導(dǎo)
在游戲中我們主要是對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，保證幼兒在游戲中的自主性得以發(fā)揮，還能促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)能力的提高。例如：在活動(dòng)初，我們了解到奶茶鋪的交往是單向交流較多，去的顧客特別少。于是我們和幼兒一起找原因，尋求解決方法，利用做廣告宣傳，完善奶茶鋪的環(huán)境、服務(wù)態(tài)度與等待時(shí)間，在后來(lái)開展的游戲中我們驚喜地發(fā)現(xiàn)奶茶鋪里是顧客盈門，幼兒的交往增多了。
在平時(shí)，我們還扮演配角來(lái)參與到游戲當(dāng)中。例如，幼兒在玩小菜場(chǎng)游戲時(shí)“營(yíng)業(yè)員”和“顧客”都很正常地進(jìn)行業(yè)務(wù)往來(lái)，教師可以扮演“顧客”介入到中間去，巧妙引導(dǎo)孩子提升游戲技巧。又如，有一幼兒鉆在用紙箱做的出租車?yán)锩妫胪娉鲎廛嚨挠螒�，但就是沒(méi)有“旅客”，游戲無(wú)法進(jìn)行，教師扮作“旅客”加入進(jìn)去，并告訴幼兒我要到天安門去，找誰(shuí)買票，這名孩子趕緊找來(lái)伙伴，扮作售票員，開始玩了起來(lái)。教師和幼兒都感覺(jué)玩得很快樂(lè)時(shí)，教師就隱退了。在一邊靜心觀察，關(guān)鍵時(shí)刻再登場(chǎng)，當(dāng)幼兒的游戲只是在一個(gè)層面上進(jìn)行時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒向游戲的高級(jí)水平發(fā)展，例如，娃娃家里有人正在切菜，教師走過(guò)去問(wèn)：“你做什么菜？”幼兒想了想說(shuō)：“炒菠菜。”教師又問(wèn)：“你們有人在做飯嗎？”幼兒聽后恍然大悟，連忙對(duì)另一幼兒說(shuō)：“你快做飯吧，等一下，飯和菜要一起吃。”兩幼兒由同時(shí)切菜變?yōu)橐蝗饲胁艘蝗俗鲲垼麄冃闹写_立了共同的目標(biāo)：“開飯”并且知道飯和菜是要一起上的。從而使該項(xiàng)游戲由平行游戲轉(zhuǎn)化成聯(lián)合游戲。
DIY是近年來(lái)很時(shí)髦的一個(gè)新詞語(yǔ)。DIY即DOITYOURSELF的開頭字母縮寫，意思就是自己動(dòng)手。我們?cè)陂_設(shè)此活動(dòng)區(qū)中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)的“指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等美化自己的生活或開展其他活動(dòng)”。大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，敢于與同伴交流溝通，初步具有較強(qiáng)的解決能力和探索欲望。所以我們?cè)贒IY設(shè)立了沙畫、陶塑、制作紙盆等活動(dòng)，充分讓幼兒從思想到行為上真正地實(shí)現(xiàn)自主性。讓幼兒在“快樂(lè)的DIY”中其自主性、創(chuàng)造能力可以得到很好的發(fā)揮。
區(qū)域游戲的開展，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營(yíng)造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。
大班幼兒測(cè)評(píng)小結(jié) 6
一、通過(guò)主題活動(dòng)進(jìn)行安全教育
通過(guò)主題《寶寶當(dāng)心》這一系列的安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)的意識(shí)。在組織活動(dòng)的時(shí)候，我們結(jié)合每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)、以幼兒的興趣為主，并采取多種活動(dòng)形式看圖片、情景表演等，有重點(diǎn)地實(shí)施。如：《離群的小雞》、《小貓吃魚》、《十字路口》、《小雞中毒了》、《不跟陌生人走》、《小貓被淹》等活動(dòng)，幼兒可以根據(jù)自己的意愿選擇角色，與人合作。通過(guò)情景表演，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。孩子年幼無(wú)知，沒(méi)有生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)形象化的表演讓他們懂得一些安全規(guī)則，講清原因。如：要求孩子遵守交通規(guī)則，不亂闖紅燈；陌生人來(lái)接你，不跟陌生人走，知道在集體活動(dòng)或是和爸爸媽媽一起出去時(shí)，不能單獨(dú)離開集體和大人；吃魚時(shí)要細(xì)嚼慢咽，以免被魚刺卡住；一個(gè)人不到河邊、池塘邊玩耍等。通過(guò)這些教育使孩子明白做危險(xiǎn)事情的后果，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子的自我防范意識(shí)。
二、利用晨間談話、午間談話對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。
選擇一些安全小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來(lái)告誡幼兒安全工作的重要，每個(gè)小朋友都應(yīng)該牢牢記在心里。通過(guò)一些談話如“把硬幣、小木棒放在口袋里帶來(lái)幼兒園這樣做對(duì)嗎？你覺(jué)得危險(xiǎn)嗎？”“你知道哪些特殊的電話碼？”“遇到危險(xiǎn)了你該怎么辦？”等，讓幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。讓孩子知道乘摩托車或電瓶車都要帶安全帽，知道生病了自己不能亂吃藥。學(xué)習(xí)走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要手扶把手靠右邊走。孩子們懂得了一些保護(hù)自己的方法，獲得了初步的安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)的意識(shí)。
三、做好家長(zhǎng)的`安全工作。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導(dǎo)者。加強(qiáng)幼兒的教育首先就要加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。為此，在安全月教育活動(dòng)中我們向給家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作。讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開展，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施，如：熟記家庭住址，電話號(hào)碼，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信別人等。
總之，把安全放在首位，對(duì)孩子做到：“放手不放眼，放眼不放心�！蔽覀儗⒈M自己的一切能力保護(hù)好孩子，防止事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
大班幼兒測(cè)評(píng)小結(jié) 7
這學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半了，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的實(shí)踐，我們大班教研A組的教研活動(dòng)無(wú)論從組織形式上還是活動(dòng)效果上，都有了很大的改變和提高。接下來(lái)，我就這半學(xué)期的教研工作做如下小結(jié)。
一、教師積極參加教研活動(dòng)
我們堅(jiān)持每周進(jìn)行集體教研活動(dòng)，小組的教師為了能參加教研活動(dòng)，我們每周會(huì)根據(jù)組內(nèi)教師的工作時(shí)間調(diào)整教研時(shí)間。我們除了研究教學(xué)設(shè)計(jì)、區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀與材料的準(zhǔn)備，還會(huì)把園里組織的.其他活動(dòng)或年級(jí)的活動(dòng)放在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，不僅保證了每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，而且有時(shí)每周組織兩至三次教研活動(dòng)，組內(nèi)教師的教研積極性很高。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)能力明顯提高
教師的個(gè)人成長(zhǎng)離不開團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體，每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)解及智慧特長(zhǎng)，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的�；顒�(dòng)時(shí)，由執(zhí)教教師先制定方案，然后大家依據(jù)《綱要》、《指南》并結(jié)合教材共同研究，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善設(shè)計(jì)，最后付諸于實(shí)踐。集體備課為我們創(chuàng)造了一個(gè)共同分享、合作與支持的條件，又增進(jìn)了組內(nèi)教師之間的溝通，現(xiàn)在組內(nèi)教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力明顯提高。
三、配合園里開展各種活動(dòng)
一直以來(lái)，教研組都是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的一個(gè)商討基地，本學(xué)期，我們小組與王思琪老師共同研討體育觀摩活動(dòng)課《士兵突擊》、與家長(zhǎng)委員共同探討幼兒社會(huì)實(shí)踐方案等，組內(nèi)教師共同努力，順利完成各項(xiàng)任務(wù)。
四、半學(xué)期完成的主要工作
半個(gè)學(xué)期，我們小組共同研討兩個(gè)主題的區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)的目標(biāo)解讀與材料提供、《弟子規(guī)》活動(dòng)成冊(cè)的修改與活動(dòng)準(zhǔn)備、三月份月報(bào)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)、戶外體育觀摩課《士兵突擊》活動(dòng)設(shè)計(jì)、“青春之杯”藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)、三、四月幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
五、教研工作的方向及目標(biāo)
以后的工作中，我們大班教研A組會(huì)一如既往，遵守每周一次集體教研的制度，有效利用寶貴的教研時(shí)間，真正發(fā)揮教研的作用，依據(jù)《綱要》與《指南》、結(jié)合教材設(shè)計(jì)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，我們還將以更加飽滿的姿態(tài)投入到以后的工作中。
大班幼兒測(cè)評(píng)小結(jié) 8
時(shí)光在匆匆流失，在不經(jīng)意間又到了炎熱的七月，艷陽(yáng)高照的季節(jié)，同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也應(yīng)該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。本人這一學(xué)期帶的是大班的幼兒，主要的工作是配合我班2位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。推薦文檔：科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得
二、關(guān)心孩子，熱心工作
“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
我已經(jīng)在幼兒園保育工作多年，已經(jīng)在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的.對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
四、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
大班幼兒測(cè)評(píng)小結(jié) 9
又要學(xué)期末，回顧半年來(lái)的工作，我深深的感到教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在、甘于默默無(wú)聞、甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。
半年來(lái)的集體生活讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，也進(jìn)步了很多�？粗鴿u漸成長(zhǎng)的孩子們、回憶他們的餓一笑一顰，我由衷的感到一種自豪，欣慰之余，也正好整理了思緒。
俗話說(shuō)話的好“三歲看老”幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(zhǎng)，而一名合格的教育工作者，想要完成教書育人的責(zé)任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕的教師，有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問(wèn)題，但每當(dāng)別人提出建議時(shí)，我都會(huì)進(jìn)行反省、虛心接受，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
孩子們做作業(yè)時(shí)，我會(huì)提醒他們用正確的姿勢(shì)書寫，進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提醒他們安靜進(jìn)餐、不掉飯粒，午睡時(shí)幫助他們蓋好被子，并教會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶。
本學(xué)期我還努力配合主班與家長(zhǎng)進(jìn)行六一運(yùn)動(dòng)會(huì)節(jié)目，我班小朋友與家長(zhǎng)的共同配合下得到了大班組中的第一名，看到操場(chǎng)上孩子們與家長(zhǎng)興奮快樂(lè)的表情、加油的吶喊聲，我忘記了自己的辛苦和疲累。
這學(xué)期的教師培訓(xùn)我自認(rèn)為自己學(xué)到了不少東西，通過(guò)培訓(xùn)我了解了“如何與家長(zhǎng)溝通”、“如何進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置”，了解最新幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思想、新事物、才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。
在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預(yù)防了手足口病在孩子間蔓延。幼兒每天上學(xué)時(shí)，我按照幼兒園 的要求嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，一摸、二看、三問(wèn)、四查，家長(zhǎng)們看在眼里，記在心里！而在課堂上，我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并詳細(xì)講解了洗手的五個(gè)步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長(zhǎng)盡量少讓孩子去擁擠的公共場(chǎng)所，深的家長(zhǎng)們的信任。
在評(píng)教評(píng)學(xué)的教研活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還有很多，要學(xué)的東西還很多，通過(guò)這一次的`實(shí)踐與反思，我覺(jué)得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會(huì)進(jìn)步！
通過(guò)這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織下仍有不足之處，我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)、多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！弊鳛橛變簣@的一名老師我覺(jué)得平山幼兒園深的家長(zhǎng)們的喜愛(ài)，還有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α，F(xiàn)在，我已經(jīng)融入了平山，我覺(jué)得幼兒園的各位同事就像姐妹一樣，團(tuán)結(jié)在平山這個(gè)大家園里，希望為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
大班幼兒測(cè)評(píng)小結(jié) 10
伴隨著炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高�，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開展的具體情況總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面
主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣進(jìn)行分析，結(jié)合新世紀(jì)主題探究課程，開展了《你的家，我的家》、《交通工具大集合》、《蔬菜派》、《頑皮一夏》主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。
二、生活護(hù)理及常規(guī)教育
1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育小朋友的工作雖然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，小朋友有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的'通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。這學(xué)期，我園有幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了手足口病病例，為防止其他小朋友傳染，把患病兒隔離，并全班放假兩周。我們認(rèn)真做好各種預(yù)防工作，加強(qiáng)晨檢，教室、午睡室定期消毒通風(fēng)等，經(jīng)過(guò)大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的漫延。平時(shí)注意提醒小朋友多喝開水，養(yǎng)成良好的喝水的習(xí)慣。并提醒幼兒根據(jù)天氣變化及時(shí)穿脫衣服，預(yù)防感冒。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時(shí)給小朋友擦汗，使家長(zhǎng)放心。
2、常規(guī)管理。幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在班級(jí)管理的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都有了進(jìn)步。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，安靜、干凈進(jìn)餐，在老師與家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，還學(xué)著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了，獨(dú)立能力也提高了。為要使小朋友有一個(gè)良好的身體，我們還注重加強(qiáng)各項(xiàng)鍛煉活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早鍛煉工作。今年體檢，我班幼兒身體狀況良好。
三、家長(zhǎng)工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們利用早晚家長(zhǎng)接送小朋友的時(shí)間，家長(zhǎng)園地欄，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。
在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。“六一”活動(dòng)期間，我們也經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，
四、個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特殊的幼兒，我班也不例外，張欽是個(gè)行為習(xí)慣很差的小朋友，因?yàn)樗偸窍矚g打別人，講小話，學(xué)動(dòng)畫片里的暴力動(dòng)作，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，愛(ài)攻擊別人，他還愛(ài)亂翻小朋友的書包，甚至他還拿老師的東西。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我們針對(duì)幼兒情況采取了一定的措施，剛開始，我們總是采取批評(píng)教育的方法，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告訴家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)多多教育，可這種方法收效甚微，后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他很想得到小星星，于是利用午睡表現(xiàn)好的情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)他小星星，他很高興，整個(gè)下午都很守紀(jì)律，以后，我們改變教育方式，總是借機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，慢慢地，張欽變了，變得聽話些了，除了進(jìn)餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想，我們兩位老師都很高興。另外，我班有倆姐弟性格很內(nèi)向，我們也針對(duì)幼兒情況多給幼兒交往與說(shuō)話的機(jī)會(huì)，使幼兒有了明顯的進(jìn)步。
五、存在不足與努力方向
雖然我們的教育工作取得了一定的成績(jī)，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
3、多數(shù)幼兒繪畫能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時(shí)間訓(xùn)練幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異， 加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。
在新的學(xué)期中，我班兩位老師將認(rèn)真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽地開拓班級(jí)特色，在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實(shí)效，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)，使班級(jí)工作更出色。
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