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長(zhǎng)作文

陪伴孩子成長(zhǎng)的作文

時(shí)間:2022-08-18 09:58:35 長(zhǎng)作文 我要投稿

陪伴孩子成長(zhǎng)的作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的陪伴孩子成長(zhǎng)的作文,歡迎大家分享。

陪伴孩子成長(zhǎng)的作文

陪伴孩子成長(zhǎng)的作文1

  孩子愛(ài)看書(shū),楊紅櫻老師的作品是他的最愛(ài),童話書(shū)籍也看了不少,但我發(fā)現(xiàn)他看書(shū)沒(méi)有明確目標(biāo),都是隨興趣所致,并且通過(guò)和他交流,感受到這樣閱讀效果并不理想,于是和他交流后,決定采取親子共讀的方式,提高孩子讀書(shū)的有效性。

  從去年九月份開(kāi)始進(jìn)行親子共讀活動(dòng),每天晚上用四十分鐘時(shí)間和孩子同讀一本書(shū),《鋼鐵是怎樣煉成的》是我們共讀的第一本,用了將近兩個(gè)月的時(shí)間讀完,在共讀的同時(shí),我們相互交流、探討,有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤,此時(shí)我們不像是父子,倒像是朋友,是同學(xué)。通過(guò)共讀此書(shū),孩子感受到了當(dāng)遇到失敗時(shí),要以保爾為榜樣,分析原因,鼓起勇氣,重新開(kāi)始;當(dāng)遇到成功時(shí),要以保爾為榜樣,嚴(yán)肅認(rèn)真,謙虛謹(jǐn)慎,繼續(xù)努力。在共讀的同時(shí),注重教給孩子科學(xué)有效的讀書(shū)方法,讓孩子養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的習(xí)慣。從去年9月份至今,我和孩子共讀了《魯賓遜漂流記》、《三國(guó)演義》、《格列佛游記》、《名人傳》五本書(shū)。

  通過(guò)這段時(shí)間的共讀我有如下體會(huì):首先要找到孩子閱讀的興趣點(diǎn),并以此為基點(diǎn),逐步培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。其次對(duì)孩子提出的問(wèn)題,家長(zhǎng)不要急于回答,要引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考,讓孩子自己和文本對(duì)話,和作者的思想碰撞,這樣才能提高孩子的閱讀素養(yǎng)。再次,在親子共讀時(shí),家長(zhǎng)一定要放下姿態(tài),把自己當(dāng)做孩子的朋友,孩子閱讀的伴侶,在地位完全平等的情況下進(jìn)行雙向閱讀交流。最后,我們做家長(zhǎng)的一定要為孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,讓孩子在書(shū)香的浸染下盡享閱讀的樂(lè)趣。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,親子共度在拓寬孩子閱讀視野,滋養(yǎng)孩子心田的同時(shí),也提升了我們家長(zhǎng)的'素質(zhì),為了孩子,也為了我們自己,為了我們書(shū)香社會(huì)的建立,讓我們都盡快行動(dòng)起來(lái)吧。

陪伴孩子成長(zhǎng)的作文2

  在危險(xiǎn)時(shí)刻,朋友會(huì)一直陪伴你,與你一起成長(zhǎng)……“千里難尋是朋友,朋友多了路好走!

  人生的道路,曲折坎坷,不知有多少艱難險(xiǎn)阻,甚至挫折與失敗。在危險(xiǎn)時(shí)刻,朋友會(huì)一直陪伴你,與你一起成長(zhǎng)……“千里難尋是朋友,朋友多了路好走!甭,我淋誤導(dǎo)了這句話的真諦。黃靜儀是我形影不離的伙伴。每天下午我都在她的催促聲中收拾好書(shū)包,然后她便拉著我的手走向回家的路。每當(dāng)走到漆黑的隧道里,我的心就一下子崩得緊緊的。

  隧道里,我看不清人們的長(zhǎng)相,姿態(tài),只能感覺(jué)到一個(gè)個(gè)陰森的影子從我身旁掠過(guò),無(wú)聲無(wú)息,叫人瑟瑟發(fā)抖,但她卻毫不畏懼,只是把我的手拉的更緊了,似乎連我們的心都拴到了一起。我心中的恐懼也無(wú)影無(wú)蹤了。是黃靜儀給了我勇氣,我知道,她就像我的姐姐一樣,和她在一起,我可以無(wú)憂無(wú)慮。她總是激勵(lì)我前進(jìn),每當(dāng)我沉浸在喜悅的浪潮里,她總會(huì)默默地提醒我:“不要驕傲,你才能勇往直前!”因此,我無(wú)數(shù)次地壓抑住了自己,滿懷信心地邁向更艱難的挑戰(zhàn)。

  如今我們都敬意買入了初中的大門,雖然我們不在同一間教主,但我們的心已經(jīng)連在了一起。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的苦難,還是生活中的瑣事,她都熱情的幫助我。每天放學(xué),我們依然一起回家。如今再過(guò)那條隧道,我已不再害怕,但依然喜歡拉緊她的守,那雙溫柔的手,它給了我無(wú)可代替的安全感,走進(jìn)隧道,幾年前的畫(huà)面總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前,那么惹人懷念,那么溫馨。

  她用蠟燭照亮了我,驅(qū)走了黑暗,縱使我用多么經(jīng)練的語(yǔ)言,也無(wú)法表達(dá)她對(duì)我姐妹般無(wú)微不至的廣懷。

  感謝你陪我成長(zhǎng),一同經(jīng)歷酸甜與者辣,感謝你在成長(zhǎng)的路上牽著我的手。

  “謝謝,我的朋友!

陪伴孩子成長(zhǎng)的作文3

  孩子讓我認(rèn)真思考。我們要求孩子這樣那樣,按照我們理想的模板不斷修理孩子,甚至逼著孩子去做不愿意做的事情。因?yàn)楹⒆友稣涛覀兂燥垼院⒆訋缀鯖](méi)有選擇的余地,稍稍不合我們的心思,我們就會(huì)罵孩子:"你怎么這么不爭(zhēng)氣?你看誰(shuí)誰(shuí)家的孩子英語(yǔ)學(xué)得多么多么好,看看你,笨死了。"假如孩子可以選擇,那么是不是也可以這樣說(shuō):"你看看誰(shuí)誰(shuí)的家長(zhǎng),多有魅力、多么能干。""我也要你像誰(shuí)誰(shuí)的爸爸一樣是個(gè)博士,要你像誰(shuí)誰(shuí)的媽媽一樣是個(gè)總經(jīng)理。"

  孩子固然需要引導(dǎo),但不可太過(guò)功利,尊重孩子的個(gè)性,順其自然而不是拔苗助長(zhǎng)。哪個(gè)孩子生來(lái)不像天使?哪個(gè)孩子生下來(lái)不是好苗?橘生淮南則為橘,橘生淮北而為枳。不要總是責(zé)怪孩子,首先看看我們自己是"淮南"還是"淮北"。我們?yōu)楹⒆犹峁┮率,孩子給我們帶來(lái)快樂(lè);我們付出了辛苦,孩子豐富了我們的人生。尊重孩子,就像孩子沒(méi)有選擇比我們更好的父母一樣;接受孩子,和孩子一起努力、一起成長(zhǎng),而不是自己原地不動(dòng),卻一味地去苛求責(zé)備孩子。

  很多時(shí)候,孩子需要的并不是多么昂貴的玩具、多么漂亮的衣服,他們需要的只是家長(zhǎng)能夠抽空陪伴他們,并且能夠平等地和他們說(shuō)說(shuō)話,耐心而不訓(xùn)斥地聽(tīng)他們講述他們自己看到的世界。教育孩子需要的是愛(ài)心,教育的技巧是必需的,但所有的技巧都要以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)為基礎(chǔ)。我最喜歡的一句話是:家庭教育就是父母和子女共同成長(zhǎng)。我驚喜地發(fā)現(xiàn):和孩子一起成長(zhǎng)的路上,原來(lái)還可以這樣快樂(lè),這樣幸福,這樣生動(dòng)有趣。更讓我欣慰的是兒子從上學(xué)至今,一直品學(xué)兼優(yōu),年年都被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵或三好學(xué)生,受到了任課老師的一致好評(píng)。更重要的是,兒子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上學(xué)至今,我從未陪讀過(guò)……

  在忙碌的日子里,在繁雜的公務(wù)中,我忙中偷閑倚窗望,關(guān)于孩子的那些童言稚語(yǔ)、天真趣事,總會(huì)溫柔地浮現(xiàn)。

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