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以成長(zhǎng)的蛻變?yōu)轭}的初中作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的以成長(zhǎng)的蛻變?yōu)轭}的初中作文，希望對(duì)大家有所幫助。
以成長(zhǎng)的蛻變?yōu)轭}的初中作文1
不知道是什么原因，我們這代中學(xué)生許多有些強(qiáng)烈的逆反心理。比如吧上了中學(xué)應(yīng)該是更懂事的時(shí)候，我們反而更不講理了，我們尋找一切機(jī)會(huì)和父母老師對(duì)著干，我們覺得這才算是成熟。
我有一個(gè)好朋友，她的行為頗為典型，她說(shuō)：”我知道父母是在教導(dǎo)我們，我也知道她們?yōu)槲覀冎�，可不知道怎么的，就是聽不進(jìn)他們的話，他們讓我往西我偏往東，他們讓我往南我偏往北......
稍微留一些心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象是數(shù)不勝數(shù)的，老師下午在我們學(xué)校的時(shí)候說(shuō)：”今天就這些作業(yè)，大家回去要認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)的把布置的作業(yè)做完，保證質(zhì)量�！贝蠹页蠲伎嗄樀卣f(shuō)：”這么多作業(yè)還算少啊!”班級(jí)里開展的活動(dòng)，明明自己心里很喜歡，但表面還要裝著厭煩的樣，抱怨說(shuō)：”真沒勁，一點(diǎn)新鮮的東西也沒有，要是不讓她參加，她就嚷嚷的打抱不平，要求高素質(zhì)教育，總之，她就不能把身邊的事認(rèn)認(rèn)真真的做好，如果，每一個(gè)人有這樣的想法那就糟糕了，就象條件反射出來(lái)的變化是一樣的。
在某一中學(xué)內(nèi)的年輕少年就出現(xiàn)過(guò)一次錯(cuò)誤，老師曾經(jīng)教導(dǎo)我們說(shuō)：”現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，千萬(wàn)不要在學(xué)習(xí)上干出一些毫無(wú)意義的事情，比如說(shuō)談戀愛之類的一些事情，可一些同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中有一些逆反的心理，就是不聽老師的教導(dǎo)，可自己卻走上了犯罪的道路。
我在新聞中聽到了一些中學(xué)生因自己的感情問(wèn)題殺了一位女中學(xué)生，這樣殘暴的新聞自己想都不敢想，就這樣因?yàn)橐恍┦虑閷?dǎo)致兩戶人家的幸福生活。
一位16歲左右的青年，因無(wú)事可做整天在外面流浪，他覺得老天是在跟他作對(duì)，因此，就產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的逆反心理最終，走上了偷竊殺人之類的犯罪行為。
我想，逆反心理是青春期的必然過(guò)程只要我們心平氣和，多考慮就會(huì)壓抑青春期的`行為。
我也經(jīng)常在學(xué)習(xí)方面，生活方面遇到逆反心理的一些困擾，比如，在學(xué)習(xí)方面做作業(yè)的時(shí)候，我有些題不太會(huì)做就瞎猜還不想問(wèn)老師同學(xué)，常在心里憋著，如果問(wèn)老師就顯得自己多沒面子，就覺得很丟人，而老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”不懂裝懂才算丟人而這樣長(zhǎng)期維持下去，就會(huì)造成學(xué)習(xí)行為亞歷山大的現(xiàn)象就會(huì)產(chǎn)生一種極強(qiáng)的心理反應(yīng)。”
所以，成長(zhǎng)的蛻變離不開青春期的一種逆反心理，我們要從積極的方面去思考，一直保持心平氣和的心態(tài)才讓我們走向健康和成熟。
以成長(zhǎng)的蛻變?yōu)轭}的初中作文2
每只色彩斑斕的蝴蝶都是經(jīng)歷了長(zhǎng)年的等待和艱辛，才能破繭成蝶，展翅高飛。那人是如何蛻變的呢?
從牙牙學(xué)語(yǔ)起，我的嘴就像漏了風(fēng)似的，讀不清許多音節(jié)，總羨慕周圍小朋友清晰悅耳的發(fā)音。記得第一節(jié)拼音課上，我不止一次努力嘗試發(fā)出一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的音節(jié)“a”，但最終，我還是失敗了。一次次打擊又一次次努力，伴隨我小學(xué)五年時(shí)光，最終我那不堪入耳的語(yǔ)音也漸漸被糾正，在同齡人中顯得不那么突兀。
偏命運(yùn)弄人，我選擇了一所外國(guó)語(yǔ)中學(xué)，更選擇了常人都很難讀好的德語(yǔ)。即使長(zhǎng)輩和朋友一再提醒，我的大舌頭將會(huì)成為學(xué)習(xí)德語(yǔ)的障礙，但心中的強(qiáng)烈欲望卻有增無(wú)減。我很倔強(qiáng)，總不服輸，直到第一節(jié)語(yǔ)音課，我的熱情之火一下子被熄滅了。德語(yǔ)對(duì)語(yǔ)音的要求極高，而我的發(fā)音在一個(gè)個(gè)德語(yǔ)音節(jié)面前再一次顯得如此蒼白無(wú)力。此后，每到語(yǔ)音課，我都躲在最后，害怕老師點(diǎn)我的'名。在一次口試結(jié)束后，老師一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你不適合學(xué)德語(yǔ)!”聽罷，我的心像被抽空了一樣，呆呆地想著：有些東西，別人可以輕而易舉地獲得，而自己努力了半天，卻還不盡人意。就此放棄嗎?我還是心有不甘。回想著半年來(lái)，我總躲在別人看不見的地方，把課文多讀上十遍。同學(xué)在休息玩耍時(shí)，我會(huì)對(duì)著鏡子不斷練習(xí)。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的：我還是學(xué)不好，讀不準(zhǔn)。學(xué)德語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種奢求。頓時(shí)，我領(lǐng)悟了：即使再怎么努力，有些事終究還是無(wú)能為力。
但是事情不會(huì)總沒有轉(zhuǎn)機(jī)。因?yàn)檫@件事，我很快成為了班里同學(xué)的安慰對(duì)象。而讓我重新振作起來(lái)的，是那一句：“有些事即使無(wú)能為力，也要為之努力、奮斗。”這也是我第一眼看到這個(gè)題目，就決定將這個(gè)故事記錄下來(lái)的原因。
從那以后，我每每上語(yǔ)音課，都不再畏首畏尾，而是主動(dòng)舉手，讓老師幫我糾正。每天午休，我都會(huì)摸著自己的嘴唇，一遍遍地糾音，仿佛回到了牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，成了一個(gè)剛剛學(xué)習(xí)說(shuō)話的孩子。我也會(huì)請(qǐng)同學(xué)幫忙，每天耗時(shí)最多的便是站在鏡前，摸摸別人的嘴，再擺弄一下自己的舌頭。然后不停地在刷牙或喝水時(shí)含一口水，硬是從喉嚨口發(fā)出沉悶聲音練習(xí)小舌音。雖然有時(shí)會(huì)被嗆得半天說(shuō)不出話，連呼吸都覺得困難。但是想要發(fā)出德語(yǔ)音節(jié)的欲望卻一天比一天強(qiáng)烈。因?yàn)樾睦锸冀K有一個(gè)聲音：即使無(wú)能為力，也要為之努力!
當(dāng)我站在被無(wú)數(shù)雙眼睛關(guān)注的講臺(tái)，用流利的德語(yǔ)講完報(bào)告時(shí)，我知道，我成功了�；叵肫鹑陙�(lái)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，我一次又一次地突破了自己的極限，發(fā)出那一個(gè)又一個(gè)我原來(lái)認(rèn)為不可能發(fā)出的音節(jié)，有淚水，有汗水，有喜悅。那時(shí)，我好像找到了答案：當(dāng)一個(gè)人懂得了即使有些事無(wú)能為力，但仍不放棄，堅(jiān)持不懈地為之努力，頑強(qiáng)沖破那堅(jiān)硬的壁壘，這個(gè)人已經(jīng)真正地經(jīng)歷了一次成長(zhǎng)的蛻變!
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