別了校園作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的別了校園作文4篇，希望能夠幫助到大家。
別了校園作文 篇1
細(xì)雨霏霏，輕風(fēng)習(xí)習(xí)，撐一把青傘，漫步校園。
細(xì)細(xì)打量這個(gè)學(xué)習(xí)生活了六年的地方，卻發(fā)現(xiàn)，自己竟是那么的留戀這方樂(lè)土……
我留戀美麗的百合溪谷。古樸雅致的木橋、茅亭，清幽的兩三叢竹子半遮半掩；潺潺活水化作涓涓細(xì)流，溫馴地交織在水車上；群群小魚穿梭在碧綠的水草中，歡快活潑地游來(lái)游去；夜色襲來(lái)，清澈見底的溪水朦朧中仿佛籠上了一層銀紗……
我留戀美麗的芭蕉林。憶往昔趣事，不亦樂(lè)乎！三三兩兩、躲躲藏藏；恰逢盛暑，葉下盛涼……
我留戀美麗的操場(chǎng)。赤紅的塑膠跑道，凝聚了多少學(xué)子的汗水，無(wú)數(shù)次跌倒又如何？哪里跌倒，便從哪里爬起來(lái)，青春無(wú)懼！綠茵球場(chǎng)，我們矯健身姿歷歷在目……
我留戀美麗的百合書苑。入門，斗大的"樂(lè)"字映入眼簾，無(wú)聲地告訴你讀書是快樂(lè)的。輕推木門，門吱吱呀呀地開了，一股子濃墨書香味撲鼻而來(lái)；排排書架上整齊地?cái)[放著一本本書籍，溫婉低調(diào)，卻又無(wú)言地釋放著屬于自己的奪目光彩。格調(diào)古雅，不經(jīng)意間，營(yíng)造出了一派雅致寧?kù)o，淡泊舒心的氛圍，讓人不禁心中一派寧?kù)o祥和。只想捧一卷書，執(zhí)一盞茶，靜靜地、悄悄地度過(guò)屬于自己的這段靜怡時(shí)光……
我更留戀的是美麗的教室，六年，從聲聲稚嫩，到現(xiàn)在青春年少，即將展翅離巢。忘不了老師的諄諄教誨，面提耳命；忘不了同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)，朗朗書聲；更忘不了六年來(lái)的一路相伴！成長(zhǎng)路上，我們，從未孤單……
時(shí)光如飛，我們終會(huì)在那個(gè)桅子花盛開的季節(jié)，唱著我們?cè)鵀樗顺懙摹端蛣e》離開，離開這美麗的校園，開啟另一段人生的精彩……
別了校園作文 篇2
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)6年又過(guò)去了，又要跟慈祥的老師、親愛的同學(xué)們?cè)僖娏恕Ｃ慨?dāng)夜深人靜之時(shí)，一個(gè)個(gè)破碎的鏡頭就像放電影一樣，重臨我的腦海。
尊敬的葉老師，您還記得嗎？二年級(jí)我們剛踏進(jìn)您的課堂，那一雙雙稚嫩的眼睛惶恐的看著這個(gè)嶄新的'世界，而您給我們做了自我介紹之后，就開始講起了今天的課堂。您上的課有趣極了，生動(dòng)極了，慢慢的，我們眼中的惶恐消去，而漸漸轉(zhuǎn)化為了崇拜，您知道嗎？還有徐老師那充滿趣味的數(shù)學(xué)課，何老師洋溢著歡樂(lè)的英語(yǔ)課——
親愛的同學(xué)們，你們還記得我們第一次相識(shí)嗎？那一個(gè)個(gè)小腦袋剛剛擺脫對(duì)幼兒園的依戀，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地看著這一個(gè)神圣的地方。我們知道，這里和幼兒園完全不同，我在這里我們將會(huì)接觸到許多有趣的知識(shí)，還會(huì)認(rèn)識(shí)許多新的同學(xué)，新的老師。
在我們的成長(zhǎng)路上，有著許多有趣的，令人回味無(wú)窮的事。就像上個(gè)學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
那一天，我早早地來(lái)到體育廣場(chǎng)，可是那已經(jīng)是人山人海了。老師們給我們臉上貼了五星紅旗，又發(fā)給我們氣球，和嶄新的五星紅旗旗子。我們興奮極了，上了操場(chǎng)，我們列隊(duì)排成整齊的方陣手高擎紅旗，一邊喊著口號(hào)：“四班四班，非同一般。斗志昂揚(yáng)，助我輝煌。一二三四，一二三四！”那一刻，我在心底里為我分到了4班而自豪。
別了，我的校園，我的同學(xué)和老師。今后我們各奔東西，再也難以在4班的教室相聚了�？墒�，在我的心中，永遠(yuǎn)都還記著你們，記著，我曾經(jīng)的四班。
別了校園作文 篇3
記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失？我守護(hù)如泡沫般脆落的夢(mèng)境，快樂(lè)才剛剛開始，悲傷卻早已潛伏而來(lái)。我只能靜靜地站著，靜靜地站著，靜靜地站著，享受這片刻的幸福。
————題記
別了，我愛的校園。也許這個(gè)時(shí)候說(shuō)著句話還太早，因?yàn)槲也懦醵矣X得已經(jīng)不早了，因?yàn)闀r(shí)間從來(lái)都不等任何人的，轉(zhuǎn)眼間就要期末考了，再過(guò)一學(xué)期……唉．這些讓我突然想起和自己已經(jīng)一起走過(guò)了快兩年春秋的校園和班集體．
因?yàn)槲乙x開了，離開這個(gè)校園，所以一切平時(shí)看著不太順眼的東西突然就變了：
那棵掉光了葉子的老樹，是平時(shí)不太喜歡的，而現(xiàn)在卻變得那么歷史，古老，還記得在那棵樹下，埋藏著自己的許多懵懂的誓言；
那一座座暖色調(diào)的教學(xué)樓。寢室樓，還記得從前我還曾埋怨它們的色彩，而現(xiàn)在看來(lái)，卻是那么有溫暖．可靠的感覺；
還有一個(gè)個(gè)平時(shí)嚴(yán)厲的老師們，現(xiàn)在卻要反問(wèn)自己：＂是誰(shuí)在下課和我們說(shuō)笑，是誰(shuí)在一堆堆的作業(yè)下‘埋頭苦干‘的？＂
難道真的越是離別，越是顯現(xiàn)出事物的優(yōu)點(diǎn)？
事實(shí)也應(yīng)該很難說(shuō)明吧．
從社會(huì)角度上看，＂分別＂意味著將翻開一頁(yè)新的篇章；
從語(yǔ)文角度上看，＂分別＂是注定在現(xiàn)實(shí)中人們身上的一種宿命；
從數(shù)學(xué)角度上看，＂分別＂就是兩條相交的線變成了平行－－也許再也沒(méi)有相交的一天了，但從思想角度上看，誰(shuí)能說(shuō)兩條平行線不會(huì)再有相交的一天？？
再?gòu)目茖W(xué)角度上看，＂分別＂是意味著電路中的＂短路＂還是＂開路＂呢？
也許，誰(shuí)都不能給＂分別＂準(zhǔn)確地下定義，即使是企業(yè)家．政治家，或是音樂(lè)家．美術(shù)家．作家以及所有藝術(shù)家，也都不能完全詮釋這個(gè)詞．
但我覺得也許我可以，這并不意味著我有比企業(yè)家．政治家更聰明的頭腦，也不是因?yàn)槲矣斜纫魳?lè)家．美術(shù)家．作家以及所有藝術(shù)家更天馬行空的想象力，而是因?yàn)槲颐靼渍湎鞘裁矗词刮也煌耆盟?/p>
珍惜能減少分別時(shí)的悲傷，就像快樂(lè)之水能沖淡煩惱的道理一樣．
所以，我要學(xué)會(huì)珍惜，在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)珍惜，讓真正的離別時(shí)不那么悲傷．
別了，我愛的校園.
別了校園作文 篇4
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶還停在上面；黑板上老師的粉筆……”這一首熟悉的歌在我的耳邊回蕩著。小學(xué)六年的生活，像糖一樣甜，像鹽一樣咸。而要畢業(yè)了的我，一個(gè)人在黃桷樹下默默的哭著，豆大般的淚珠滴在了我的嘴里，咸咸的。此時(shí)此刻，我心中的不舍，化作眼淚流了下來(lái)。
記得，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，陌生的同學(xué)們，陌生的老師們，陌生的學(xué)校。這陌生的一磚一瓦，還有那一張又一張的笑臉。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班上的同學(xué)名字沒(méi)一個(gè)記得住。而如今放學(xué)后與同學(xué)們?cè)谙﹃?yáng)下，并肩回家，歡聲笑語(yǔ)還留在路上，同學(xué)們的名字都已經(jīng)會(huì)默寫了。
母校的長(zhǎng)廊，記載著學(xué)校的歷史。母校的黃桷樹又增加了六個(gè)年輪，這每一個(gè)年輪都記載著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。母校的操場(chǎng)，記載著童年的腳印。啊，母校！您如一位母親，用您可口的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)！日子去的匆匆，臨近畢業(yè)，可是，我們?cè)鯐?huì)忘了您呢？
回憶小學(xué)的生活，是多么美好。想到這兒，我不由得扭頭看向了母校。又想起了在黃桷樹下，我們嬉戲打鬧。
“黑板上老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停；等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年……”《童年》在我耳邊回蕩……
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