借物喻人作文合集15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的借物喻人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
借物喻人作文1
那是樹(shù)上最后的一朵茉莉花。很多人走過(guò)它，也看過(guò)它，以前一團(tuán)錦簇花似錦，如今，它孤零零地站在那里，站出了一種一花獨(dú)放，即使如此也是茉莉花開(kāi)的模樣。
當(dāng)繁花似錦時(shí)，沒(méi)人注意它，當(dāng)一花獨(dú)放時(shí)，人們將目光停放在它身上。它在眾花都在時(shí)，不曾自卑，它在孤芳獨(dú)秀時(shí)，不曾自賞。在它看來(lái)，它就是它，一朵晚敗的花。
有的茉莉花凋零了；有的被女孩子們摘下，插在頭發(fā)里帶走了；只有它，因?yàn)樵诟咛�，依然站在�?shù)枝上。這朵花還會(huì)開(kāi)多久呢？同學(xué)們議論紛紛，“這可是學(xué)校里唯一一棵茉莉花樹(shù)，園丁養(yǎng)它就像養(yǎng)自己孩子一樣，保養(yǎng)得好應(yīng)該能開(kāi)幾天吧！”“哪里呀，我看不超過(guò)一天它就謝了！”兩方人爭(zhēng)論不休，茉莉花對(duì)他們的爭(zhēng)執(zhí)視而不見(jiàn)，就如天上的云，風(fēng)流云散，開(kāi)敗自然。
就因?yàn)闃?shù)上就剩了一朵花，反而沒(méi)有人再去傷害它，大家小心翼翼地，仿佛它就像珍稀動(dòng)物一樣，不定啥時(shí)候就消失了。當(dāng)繁花盛樹(shù)，人們對(duì)他熟視無(wú)睹，當(dāng)我花開(kāi)罷他花殺，這朵花就有了要一種獨(dú)特的意義吧！
一群人在打賭這最后一朵茉莉花什么時(shí)候敗，最終也沒(méi)有掙出個(gè)頭緒來(lái)，而茉莉花不知道聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，依然坦然的靜靜地開(kāi)放著。在所有人都走光了以后，一個(gè)小姑娘從角落里走了出來(lái)，她用一種近乎癡迷的眼神凝視著茉莉花�？粗粗斐鍪�，顫抖著想要摘下茉莉花。這時(shí)，媽媽的話仿佛又在耳邊響起：蘭蘭，不可以摘花喲。她收回手，捂著臉，跑回了家。她要把生病的媽媽帶過(guò)來(lái)看看這朵獨(dú)開(kāi)的花！
又是一個(gè)周一，大家都早早來(lái)到了學(xué)校，茉莉花依然高掛在枝頭，笑意盈盈地望著來(lái)往的老師和學(xué)生，大家看到花還在開(kāi)，無(wú)論打賭的哪一方都是興高采烈的模樣。在人群中，走過(guò)來(lái)小女孩和她的媽媽，媽媽看到那朵茉莉花，它開(kāi)得如此的安靜，如此的欣欣向榮，媽媽說(shuō)，即使有一天，花朵落下來(lái)，它也不負(fù)此生。
早晨的太陽(yáng)光襯的花無(wú)比嬌艷，潔白中的一抹黃在陽(yáng)光中也更加明亮。最后的一朵茉莉花，背負(fù)著前面所有花的期待，開(kāi)了很久，很久。
借物喻人作文2
青松，高大挺拔;蘭花，清香淡雅;梅花，勁秀芬芳每一種植物都有它們的特性，有人喜歡青松，有人喜歡蘭花，也有人喜歡梅花，我呢，喜歡小草，對(duì)，平平凡凡的小草。最平凡的它，在我們看不見(jiàn)的地方綻放著最強(qiáng)勁的生命力，它身上所展現(xiàn)的品格，夠我們一生追求。
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無(wú)能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔�，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。
到了春天，小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。雖然小草沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過(guò)這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹(shù)被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風(fēng)雨過(guò)后，花樹(shù)都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽(yáng)光……正因?yàn)榇�，它們才�?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會(huì)遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會(huì)驅(qū)散，希望之花將會(huì)常開(kāi)。正如小草，隨時(shí)可能被無(wú)情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味著新的生命的重新開(kāi)始，無(wú)情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn)，但它并不意味著結(jié)束一切，更不意味著生命的結(jié)束。在生命的長(zhǎng)河中，往往會(huì)有許多事是你努力后仍舊不能改變的，但你曾經(jīng)為它而努力，你可以自豪的告訴人們“我是成功的”! 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草，因?yàn)�，是它打�?dòng)了我。
小草，渴望生命，渴望生存，于是，它告訴自己要頑強(qiáng)地站立起來(lái)，繼續(xù)活著，傲然雨雪風(fēng)霜，無(wú)畏烈日烈日冰天。
借物喻人作文3
我贊美的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。股股清香，沁脾。
那花白里透紅，花瓣潤(rùn)滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開(kāi)或有早有遲，在同一顆梅樹(shù)上，可以看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，的吮吸著花粉；有的盛開(kāi)許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開(kāi)得愈，愈秀氣。古人有句話說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰(zhàn)的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái)。
它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。
梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。我要學(xué)習(xí)梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。
借物喻人作文4
我是一支弱小卑微而又普通的粉筆，立在嘈雜教室中的一個(gè)粉筆盒之中。
我們本應(yīng)該在深山中與朋友們嬉戲玩耍。可是，自從一群工人的到來(lái)，我們的命運(yùn)就由此改變。他們把我們從地里挖出來(lái)，然后碾成粉未，再生產(chǎn)成粉筆，染上五顏六色的顏色，分發(fā)到各個(gè)教室里，從而發(fā)揮我們獨(dú)特的作用。
在這個(gè)充滿喧鬧與嘈雜的環(huán)境里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。因?yàn)槟翘�，我親眼目睹了一幕：兩個(gè)頑皮的小男孩相互追逐，一不小心把我的同伴撞到了地上，我聽(tīng)到的只是痛苦的呻吟，而我心有余而力不足，只能暗自為朋友祈禱。此時(shí)，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，我本以為她會(huì)輕輕地捧起我那可憐的朋友，充滿憐惜地她送回屬于她的家，然而，一只紅色的綴有漂亮蝴蝶結(jié)的小皮鞋踩向我那無(wú)辜的朋友，“嗞”地一聲，就這樣，她離我而去了……目睹她的離去，我暗然神傷：因?yàn)�，如果是為神圣的事業(yè)承受痛苦作出犧牲，這是一種深沉而又神圣的幸福。然而，她卻什么都這沒(méi)來(lái)得及做，就這樣離我們而去……此時(shí)，我想起了剛離開(kāi)深山時(shí)，我們一起有過(guò)的憧憬……
當(dāng)夕陽(yáng)向我揮手時(shí)，孩子們背上書(shū)包離去了，只留下弱小的我們?cè)谝粋�(gè)微不足道的角落里，我們?cè)诩澎o里，在黑暗里，暗自流淚，有時(shí)候，我真的在想：我們真傻！不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這個(gè)莫名的環(huán)境忍受這里的喧鬧，忍受不被理解的痛……可轉(zhuǎn)念一想：不！這不正是我們的選擇嗎？這是睿智的選擇！是無(wú)悔的選擇！一個(gè)聲音在莊嚴(yán)地對(duì)我說(shuō)道……
當(dāng)優(yōu)美的上課鈴聲奏響時(shí)，就意味著我神圣使命即將履行了。一位年輕灑脫的老師邁著輕盈的步子走向講臺(tái)，一支靈巧的手握住我瘦小的身子，轉(zhuǎn)瞬間黑板上出現(xiàn)了一行行形體優(yōu)美的字，同時(shí)我的身體也在一層一層地脫落，乃至化成微小的粉塵，飄向地……啊，我痛，此時(shí)我感到一種切膚之痛，我哭了，可是，淚眼中，當(dāng)我看到講桌下，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和得到知識(shí)滿足后一張張燦爛的笑臉時(shí)，我又欣慰地笑了……當(dāng)一個(gè)個(gè)孩子正在無(wú)盡的知識(shí)海洋中遨游時(shí)，我悄然地離開(kāi)了世間，帶著滿足和微笑……
如果還有來(lái)世，如果還可以的話，我下輩子依然想當(dāng)一支粉筆，一支無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)的粉筆……
借物喻人作文5
松樹(shù)它沒(méi)有春天里桃樹(shù)的爭(zhēng)妍斗艷，也沒(méi)有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒(méi)有秋天里銀杏樹(shù)的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿著樸素綠色外套的松樹(shù)。
松樹(shù)的葉子象針一樣，一簇簇向外伸長(zhǎng)著，每一個(gè)都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們。松樹(shù)的果實(shí)也很有特點(diǎn)：它是一個(gè)橢圓形的，分成一層層的花瓣。果實(shí)躲藏在由“稻草”擺好的家里，就好象是保護(hù)房子的戰(zhàn)士和風(fēng)雨的遮陽(yáng)傘、擋雨棚。還是那種力支持的它們的信念，去保護(hù)果實(shí)。
桃樹(shù)把所有力量都通過(guò)春天的桃花得以展現(xiàn)，梧桐把所有的希望留在夏天，它那肥肥大大綠綠油油的葉片上：銀杏樹(shù)以秋天金黃金黃的“蝴蝶”來(lái)展示它的美麗。而松樹(shù)只是在冬天里默默無(wú)聞地為咱們站崗。在冬天里當(dāng)咱們看見(jiàn)全是光禿禿的樹(shù)時(shí)，咱們會(huì)感到凄涼和悲傷。如果咱們?cè)谠S多光禿禿的樹(shù)中看到了一棵松樹(shù)時(shí)，就會(huì)充滿一遍茂盛景象的希望。
松樹(shù)是筆直的，不論在多么惡劣的環(huán)境下，仍然聳立地生長(zhǎng)著。別的樹(shù)以旁出虬干為美，它卻以正直、樸素、堅(jiān)強(qiáng)為美。這種內(nèi)在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹(shù)種要高尚的多。
人和樹(shù)一樣，做像松樹(shù)一樣有內(nèi)在品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的人，要比在“溫室”中生長(zhǎng)的花朵要偉大的多了。因而咱們要學(xué)習(xí)松樹(shù)的正直、樸素、堅(jiān)強(qiáng)的許多內(nèi)在品質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。
自古以來(lái)，多少人都贊頌過(guò)松樹(shù)，把它作為崇高的象征，我對(duì)松樹(shù)總是懷有敬仰之心。
你看，他不管是在懸崖的縫隙里，還是在堅(jiān)固的土地上，只要有一顆種子——-不管你是有意種植的，還是隨意丟落的，也不管是風(fēng)吹來(lái)的，還是從鳥(niǎo)的嘴里落下來(lái)的，總之，只要有一粒種子，他就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯的生長(zhǎng)起來(lái)，它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，狂風(fēng)吹不倒它，洪水眼不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它，它無(wú)憂無(wú)慮的生長(zhǎng)，松樹(shù)的生命力真強(qiáng)，松樹(shù)要求得太少了！
借物喻人作文6
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對(duì)生命的渴望而得來(lái)的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管?chē)?yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強(qiáng)地站了起來(lái)！
我漫步在小路上，看路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無(wú)能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔�，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過(guò)這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹(shù)被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……
等到暴風(fēng)雨過(guò)后，花樹(shù)都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受雨后的陽(yáng)光……正因?yàn)榇�，它們才�?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
我想：人的生命，就像小草一樣。人的一生中，會(huì)遇到許許多多的坎坷與崎嶇，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會(huì)驅(qū)散，希望之花將會(huì)常開(kāi)。正如小草，隨時(shí)可能被無(wú)情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表生命的結(jié)束，恰恰相反，它意味新的生命的重新開(kāi)始，無(wú)情的大火好像人生命中痛心徹肺的教訓(xùn)，但它并不意味結(jié)束一切，更不意味生命的結(jié)束。在生命的長(zhǎng)河中，往往會(huì)有許多事是你努力后仍舊不能改變的，但你曾經(jīng)為它而努力，你可以自豪的告訴人們“我是成功的”！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草，因?yàn)椋撬騽?dòng)了我。
借物喻人作文7
“飛雪送春歸，風(fēng)雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑�！泵慨�(dāng)吟道這首詞，我就會(huì)想起那朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花。
每年冬天的時(shí)候，沒(méi)有了玫瑰的芳香，百合的高節(jié)，月季的嫵媚……這個(gè)看似不美得季節(jié)，卻有了梅花。她，有著艷麗的面容；亭亭玉立的身姿，嫩綠的葉子，卻綻放在寒泠的冬天，是誰(shuí)———是梅花。是誰(shuí)，在風(fēng)欺雪壓中綻放？又是誰(shuí)，在百花沉睡時(shí)開(kāi)放？是她，全都是她——梅花。
一天晚上，狂風(fēng)與大雪共同“出擊，襲擊了大地”。不一會(huì)兒，鵝毛般的大雪便“飛流直下三千尺”了。我倚著窗戶看著窗外如此強(qiáng)烈的“攻擊”，我不禁為梅花捏了一把汗，心想：她們會(huì)不會(huì)“感冒”，甚至是……夭折？整個(gè)晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，毫無(wú)睡意，一直在膽戰(zhàn)心驚中度過(guò)……第二天一早，我換好衣服后一溜煙跑到花園里。我又一次看到了那朵朵冷艷縷縷幽芳的梅花。晶瑩剔透的水珠點(diǎn)綴在她的面龐上，她身邊的小花小草“嘩嘩”地“叫著”，仿佛在為她昨天夜晚的勇敢鼓掌。從這“掌聲”中，我好像看到了，在只有黑暗，恐懼的夜晚，她們昂首挺胸，經(jīng)受雪的洗禮！這小小的身體里竟有如此強(qiáng)大的力量！是什么讓她們有這種無(wú)畏？是不屈不饒的意志力！這是梅花的精神，也是中華民族的精神———不管受到怎樣的欺凌，無(wú)論經(jīng)歷多少磨難，從來(lái)都是頂天立地的，不會(huì)低頭折節(jié)！她。雖然沒(méi)有玫瑰的艷麗；沒(méi)有百合的高節(jié)；沒(méi)有牡丹的絢麗；更沒(méi)有月季的嫵媚，卻有著不屈不饒的意志力！
每當(dāng)看到那朵朵冷艷縷縷幽芳的梅花，我就會(huì)想到那首詞：“飛雪迎春到，風(fēng)雨送春歸，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)她在叢中笑。”
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)�！背浞值谋憩F(xiàn)出了梅的“孤傲”。雖孤單但不失驕傲；雖寒冷卻不向困難認(rèn)輸。這正是我欣賞梅的原因。
過(guò)年我去哈爾濱玩了一次，那里的梅可真是傲呀！
我清清楚楚的記得那天是零下20攝氏度，街上的人是微乎氣乎。少得像是一座空城。但我想觀梅的心情又沖破了心里的墻，我來(lái)到了公園賞梅。
借物喻人作文8
走在鄉(xiāng)間的小路上，你不難發(fā)現(xiàn)，雜草叢中有一種不起眼的野菜——蒲公英。它的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的，緊緊貼在地上長(zhǎng)著，沒(méi)有一絲一毫的張揚(yáng)，似乎每一個(gè)人都不會(huì)去留意它的存在。
在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，平凡的蒲公英最早開(kāi)出一朵朵嫩黃、嬌艷的小花朵，它一改往日的沉默，似乎要讓全世界的人們都來(lái)矚目它的花朵。于是，你會(huì)看到在一片片草坪上面，時(shí)而稀疏、時(shí)而密集地探出一朵朵小黃花，每一片花瓣的距離都是那樣勻稱，每一個(gè)花蕊都是那樣精致。當(dāng)然，每一個(gè)看到小花的人都不舍得伸手去摘下它，留下的只有欣賞和贊嘆。
不經(jīng)意間，蒲公英的小黃花悄然淡出了人們的視野，換來(lái)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小毛球。毛球小的時(shí)候并不能引起人們的注意，當(dāng)它越來(lái)越大時(shí)，它的光芒不亞于小黃花帶給人們的震撼。我不禁伸出手去輕輕摘下它，原來(lái)，這就是蒲公英的種子。蒲公英早已為自己的孩子們打造了一個(gè)個(gè)漂亮又結(jié)實(shí)的小傘。小小的種子像一顆顆小眼睛，早就對(duì)外面的世界充滿了幻想，只見(jiàn)它們隨風(fēng)抖動(dòng)著小傘，隨時(shí)準(zhǔn)備離開(kāi)媽媽的懷抱，翱翔在夢(mèng)想中的藍(lán)天。我輕輕吹了一口氣，一個(gè)個(gè)小種子就乘坐著自己的降落傘快樂(lè)地飛走了，它們正在自己的夢(mèng)想中尋找自己的生活。
我突然想到了自己的媽媽，我的媽媽不就是這蒲公英嗎？為了能讓我早日實(shí)現(xiàn)自己的理想，媽媽總是像蒲公英一樣從不張揚(yáng)，默默地付出著，是她在我生活中留下了小黃花般的美好回憶；是她，為了我將來(lái)能夠有好的前程而一直在努力為我打造降落傘，我將來(lái)也會(huì)乘坐著媽媽為我打造的降落傘快樂(lè)地追求自己理想的生活。
與蒲公英的孩子有所不同的是，蒲公英媽媽不能看到自己的孩子會(huì)過(guò)上什么樣的生活，因?yàn)樗暮⒆又荒茉谒淖８Ｖ猩睢６业膵寢屢欢〞?huì)看著我的降落傘安穩(wěn)停下來(lái)的，我也一定會(huì)讓我的媽媽看著我的成功而欣慰的。
借物喻人作文9
每當(dāng)咱們抬頭，靜靜地仰望大樹(shù)的時(shí)候，為當(dāng)咱們?cè)诹w慕大樹(shù)的偉岸，沉穩(wěn)，茂密的時(shí)候。咱們是否可以想到，在他還是小樹(shù)苗的時(shí)候，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，才有了枝繁葉茂的今天。咱們是否曾留意到，大樹(shù)那滄桑的樹(shù)干和埋在地下的樹(shù)根。咱們可曾理解大樹(shù)那藏于心中的年輪故事。
每當(dāng)咱們仰望大樹(shù)時(shí)，咱們?cè)谙胄┦裁矗吭蹅兪欠裾嬲亩么髽?shù)，是否懂的大樹(shù)的成長(zhǎng)故事，是否懂得大樹(shù)心底的那份執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，是否懂得大樹(shù)的努力與付出，是否懂的大樹(shù)在努力和付出別后的艱辛。
在仰望大樹(shù)的時(shí)候，咱們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有多么渺小，才能知道自己努力的目標(biāo)，才能知道自己所遇到的一切，哪怕是困境，都是上蒼賜予咱們的難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。咱們就會(huì)不再怨天尤人，每次都會(huì)微笑的走下去。
大樹(shù)說(shuō)：“沒(méi)有哪棵數(shù)是剛種下去就立馬長(zhǎng)成大樹(shù)的，他們都是經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮，一定是歲月刻畫(huà)著年輪，一圈一圈的外長(zhǎng)。要想成功，一定要給自己時(shí)間，時(shí)間就是積累和經(jīng)驗(yàn)，只有時(shí)間才可以讓咱們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大�！�
而且大樹(shù)懂得堅(jiān)持，懂得扎根，懂得勇往直前。這也就是大樹(shù)成功的原因。想要成功一定要像大樹(shù)一樣，堅(jiān)持，專注，全力以赴。經(jīng)風(fēng)霜，歷雨露而不悔。還要不斷的學(xué)習(xí)。不斷地向上。他們也懂得，沒(méi)有人能在不斷的變化中成功，所以他們永遠(yuǎn)在那里，一動(dòng)不動(dòng)。大樹(shù)之所以能成功，是因?yàn)樗麄兌贸晒σ邆涞乃刭|(zhì)。
只有懂得這些，咱們才可以駛向成功的彼岸。大樹(shù)也懂得平凡，默默地站在角落里，或許很不起眼，但他們已經(jīng)成功了。大樹(shù)心中的目標(biāo)就是找到陽(yáng)光，陽(yáng)光就是大樹(shù)的希望所在，想要成功，一定要心向光明，咱們要明白，所有的挫折，都是上天給咱們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。仰望大樹(shù)，你會(huì)漸漸明白成功的原因，當(dāng)有一天，你也做到了，那么，你也會(huì)成功的！
借物喻人作文10
有人常把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人;又有人把老師比作園丁，每天給我們這些幼苗澆水、施肥;可是，我更想對(duì)您說(shuō)，劉老師，您真像我媽媽，您像媽媽一樣關(guān)心我們。
老師，我從四年級(jí)到六年級(jí)都是您教的，兩年多了，您一直像媽媽一樣關(guān)心我。開(kāi)頭，我對(duì)您的嚴(yán)厲一直很不理解，甚至還在背后說(shuō)過(guò)您的壞話。劉老師，現(xiàn)在我想對(duì)您說(shuō)，我已經(jīng)讀懂了“理解”，劉老師您是想讓我自己改正。劉老師，有時(shí)候您為了給我講功課，喉嚨都講啞了，我真想買(mǎi)一瓶潤(rùn)喉片給您吃啊! 劉老師，您還記得嗎?有一次我們班的女生宿舍里因?yàn)樾菹r(shí)講話被扣了5分，我們都不敢承認(rèn)，只有兩個(gè)女生自己去承認(rèn)。老師知道后感到很傷心，您為您教的學(xué)生犯了錯(cuò)誤居然不敢承認(rèn)，還把責(zé)任推給別人感到痛心。
現(xiàn)在我知道了，我們這種自私的行為多給老師您丟臉啊!記得下午的第三節(jié)課后我們?nèi)嗯剂袅讼聛?lái)，男生們都去吃飯了�？墒桥眯袆�(dòng)懲罰自己，為了以后在社會(huì)上能做一個(gè)品質(zhì)高尚的人。您知道后心急如焚地趕來(lái)勸我們，想想我們那時(shí)多幼稚啊!劉老師您寧愿陪我們飯都不吃了。看著您這樣我們都哭了，從那以后我們下決心以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
劉老師，那天您一定餓壞了，可是您卻笑著對(duì)我們說(shuō)您這是在減肥，劉老師，為了我們不再做錯(cuò)事，我寧愿您長(zhǎng)胖一點(diǎn)! 劉老師，雖然您是個(gè)嚴(yán)厲的老師，可是您又非常關(guān)心我們的身心健康，有時(shí)學(xué)習(xí)累了您也像孩子們一樣跟我們玩;有時(shí)玩瘋了，您還會(huì)開(kāi)玩笑。您講的笑話故事又幽默又好聽(tīng)，還能把一個(gè)個(gè)道理通過(guò)故事告訴我們，常常逗得同學(xué)們捧腹大笑。劉老師，我想對(duì)您說(shuō)，胖比瘦好!人們常說(shuō)，心寬體胖嘛!
您看電視上香港那個(gè)主持人“肥肥”，她笑起來(lái)，是那樣迷人。 老師，我還想對(duì)您說(shuō)，正是因?yàn)槟男貙拸V，把我們都當(dāng)成您的孩子，您才活得那么瀟灑，那么充實(shí)!劉老師，我愛(ài)您!
借物喻人作文11
小時(shí)，我在奶奶家的小院兒長(zhǎng)大，一群伙伴，一棵玉蘭，一座大院，便是我的整個(gè)童年。
那是一株玉蘭，伴我長(zhǎng)大。玉蘭很高，枝繁葉茂，香氣襲人。我十分喜愛(ài)那株玉蘭，愛(ài)她的枝，愛(ài)她的干，愛(ài)她夏日投在地上的一片蔭涼，也愛(ài)她春日飄出的.一抹幽香。與我住在一條街上的小伙伴們也愛(ài)這株玉蘭。我們會(huì)在樹(shù)下捉迷藏，過(guò)家家，踮起腳想要摘一朵花。也會(huì)靠在樹(shù)下，看陽(yáng)光投在樹(shù)下印下的斑駁樹(shù)影，也會(huì)撿起一片掉落的花瓣，捧在手心，說(shuō)永不分開(kāi)的誓言。那段與小伙伴一起玩耍的時(shí)光，是彌足珍貴的記憶，是被塵封深海底部的最美妙的回憶。
我一直在長(zhǎng)大，玉蘭也在變高。我還是住在奶奶家，喜歡看玉蘭。我已經(jīng)可以摸到玉蘭的枝丫，小時(shí)看來(lái)不可能達(dá)到的高度，現(xiàn)在只是舉手之勞。我還是會(huì)看樹(shù)蔭，只不過(guò)沒(méi)人再陪我過(guò)家家。小時(shí)的那片花瓣早已灰飛煙滅，誓言也不復(fù)存在。我有些孤獨(dú)，還好，有奶奶。奶奶還在，她會(huì)摟著我，坐在樹(shù)下，看夏日的夕陽(yáng)落山，用手搖著蒲扇，給我講小時(shí)的故事。奶奶也會(huì)搬來(lái)兩只小馬扎，一人一個(gè)，我看書(shū)乘涼，奶奶給我納鞋底。我們就那么安靜地坐著，聞著花香，沐浴微風(fēng)。
我要到北京去上中學(xué)。離別前一天，我再一次細(xì)細(xì)地端詳那株玉蘭。不知不覺(jué)，她已不再長(zhǎng)高，卻仍那么美。玉蘭依舊在開(kāi)花，開(kāi)很多花，一大朵一大朵的花。春陽(yáng)喜愛(ài)，她斜伸著枝干，無(wú)葉無(wú)綠，唯有一朵朵花兒在枝梢綻放。那些純白的柔軟的溫潤(rùn)如玉的花瓣，散發(fā)著些許幽香，雖不濃郁卻淡雅清新。微風(fēng)輕拂，片片花瓣隨風(fēng)而下，飄落在我的肩頭，如那身著羽衣的仙女般輕柔。我愛(ài)的便是這般的玉蘭，優(yōu)雅，美好，仿佛依柳而立的女子，低著頭，如泣如訴。
撫摸著玉蘭，我緩緩坐下，撿起一片落花，輕輕嗅一嗅，滿腦清香，這是記憶中兒時(shí)的味道，我張開(kāi)雙臂，擁抱玉蘭，仿佛擁抱我的整個(gè)童年。
在那次以后，我再?zèng)]有回過(guò)奶奶的小院兒，再?zèng)]有見(jiàn)到那棵玉蘭。我只是時(shí)常想起它，想它的枝，想它的葉，想著想著，思緒漸遠(yuǎn)，憶起與伙伴捉迷藏的小院兒，憶起撫摸我頭的奶奶，憶起鍋中煎魚(yú)的香氣伴著花香飄出深巷。只是我不是哆啦A夢(mèng)，也沒(méi)有時(shí)光機(jī)，只有幾朵干花，滿腦記憶，和一句“時(shí)光荏苒，歲月靜花”。再見(jiàn)，玉蘭，再見(jiàn)，我的童年。
借物喻人作文12
那是一棵老樹(shù)。
當(dāng)我第一次遇見(jiàn)它時(shí)，它已被現(xiàn)代化城市建設(shè)束縛住了，碩大的樹(shù)樁，攔去了一半人行道，一塊塊地磚將它包圍，它就在這灰白的小圈子里，生長(zhǎng)。
我不知道它是什么樹(shù)，但它的特別卻不曾一次讓我不去注意。它的對(duì)面是一個(gè)廣場(chǎng)，僅是一條馬路之隔，但廣場(chǎng)里的奇花異草和這棵老樹(shù)間卻似乎有一道不可逾越的無(wú)形屏障。它的目標(biāo)似乎就是努力向上攀升，不與其它植物一般，只為開(kāi)花，爭(zhēng)妍斗艷。
一日路過(guò)此處，正值正午時(shí)分，日光下澈，我靜坐在老樹(shù)樹(shù)陰下的石椅上，想躲一躲這陣陣熱浪。目光不由轉(zhuǎn)向了這棵老樹(shù)。我發(fā)現(xiàn)，人行道舊日平坦的樣子已然不在，那灰白的石磚圈子完全束縛不住它生長(zhǎng)的欲望，表面沉靜的老樹(shù)，為了朝目標(biāo)奮進(jìn)，用盡力氣也要將掙脫束縛，日益向地下扎下深根，就這樣不知不覺(jué)把地磚一點(diǎn)一點(diǎn)翹起，使得來(lái)往的人不得不放慢腳步，小心走過(guò)，對(duì)它敬畏幾分。
一旁的河流不曾停歇向前，老樹(shù)的枝頭不曾止步向上，如今，老樹(shù)一半的身軀已懸于河上，在水面投下碎碎散散的閃爍的鱗片。我想，人們拼命想束縛它生長(zhǎng)，可它為何依舊不停止吸取養(yǎng)分，縱使枝干懸于水上，過(guò)度傾斜而有連根撥起的風(fēng)險(xiǎn)，它依舊無(wú)所畏俱?
正是它心中那個(gè)閃著光輝的目標(biāo)驅(qū)使著它，身為一棵大樹(shù)，自然要有大樹(shù)的風(fēng)范。樹(shù)不向上，何以稱樹(shù)?源源不斷的水源，養(yǎng)分就在它身邊，它也有不斷吸取養(yǎng)分的信念。即使自己已高于周?chē)袠?shù)木，但也不曾驕傲，它的一生就是不斷向上生長(zhǎng)，達(dá)到新高度，永無(wú)止境。
只要目標(biāo)還在，老樹(shù)就不曾停下奮斗的步伐。坐在石椅上，我內(nèi)心無(wú)法平靜。我是個(gè)學(xué)生，如今，在學(xué)習(xí)的道路上，我快丟失了本心，其實(shí)學(xué)習(xí)也是永無(wú)止境的，學(xué)習(xí)的高峰我都不曾到達(dá)，又有何資本驕傲自滿，墜落自己?目標(biāo)依舊在我心中�；叵肫鹱罱淮慰荚嚕冶銦o(wú)法平復(fù)內(nèi)心。我告訴自己，失敗也是因?yàn)樽约�，只要目�?biāo)還在，我便一刻也不能停歇;只要目標(biāo)還在，我便不會(huì)停止對(duì)知識(shí)的渴求。
那是一棵老樹(shù)，那是一棵有目標(biāo)的老樹(shù)。
借物喻人作文13
梅花是四君子之一，也是歲寒三友中的一位朋友，還是武漢市的市花。由此可見(jiàn)，梅花一定是一束別樣的風(fēng)景，不然，人們對(duì)它的贊賞怎么那么高呢?
有一年冬天，我們一家去東湖梅園賞梅花，我真恨不得長(zhǎng)雙翅膀飛去。
好不容易到了，我三步并作兩步地跨進(jìn)大門(mén)。一面很大的墻上寫(xiě)了一個(gè)大大的“梅”字，頓時(shí)，一股清單的幽香飄入我的鼻中，令我渾身上下的每一個(gè)毛孔都舒張開(kāi)來(lái)。
清淡的幽香仿佛一只無(wú)形的手，將我引進(jìn)里一片臘梅林，一棵棵小樹(shù)在地上倔強(qiáng)的站著，它們的枝頭，是一朵朵可愛(ài)的梅紅色的小梅花，在刺骨的寒風(fēng)中綻開(kāi)笑臉。那淡淡的香氣就是從這里散發(fā)的。梅花的香氣并不濃郁，淡雅的，清香的，令人神清氣爽。我就喜歡這種香味，濃郁的芳香反而會(huì)讓我感到厭煩。
在這片小梅林后，有一處小溪流，溪水旁是大石頭，溪水中是小小的鵝卵石。那水清澈見(jiàn)底，很是好看。坐在大石頭上，觀賞著梅花，聽(tīng)著匆匆的流水聲，還一同聞到清雅的梅花香氣，真是美不勝收。傳說(shuō)中的世外桃源不就是說(shuō)的這兒?jiǎn)?
踏著泥土的清香，我們又上了路了。觀賞著梅林，我發(fā)現(xiàn)梅花的色彩真多呀!大紅色、梅紅色、粉紅色、黃色……我想：大概大紅色的梅花象征著朝氣;梅紅色的梅花象征著團(tuán)結(jié);粉紅色的梅花象征著美麗;黃色的梅花象征著希望。梅花是美好的呀!
許多人在梅花樹(shù)上掛紅福，許愿望。這又給梅花增添了一份童話和神秘的色彩，即美麗又古老。梅花也是可以祈福的啊!這真是一出美麗的風(fēng)景。
我真佩服梅花。那么細(xì)小的梅樹(shù)上居然會(huì)開(kāi)滿那么多不畏嚴(yán)寒的梅花，那么多招人喜愛(ài)的梅花�！叭绻陲h點(diǎn)雪，給梅花鍍上一條銀邊，那不是更美了嗎?那不是讓梅花更嬌羞了嗎?”我在心里說(shuō)，因?yàn)槲蚁嘈琶坊ㄒ欢ㄍΦ米?
梅花讓我感覺(jué)到，它骨子里面透著剛強(qiáng)，它用一顆積極向上的心去對(duì)待嚴(yán)寒，也許，它希望用自己的幽香去向嚴(yán)寒挑戰(zhàn)吧。那堅(jiān)貞與勇氣真令我學(xué)習(xí)!
一束溫暖的陽(yáng)光找在梅花軟軟的，嫩嫩的花瓣上了。又是一處美麗的風(fēng)景，這風(fēng)景真令我感到溫暖。
從古至今，梅花總是人們贊美的對(duì)象。通過(guò)這次賞梅讓我知道了，關(guān)于梅花的風(fēng)景非常多，不是一下說(shuō)得完的，我所看到的這些，會(huì)使我終身受益。我愛(ài)梅花，更愛(ài)它堅(jiān)貞不屈的精神!
借物喻人作文14
在我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，老師號(hào)召大家捐些植物到我們班上，用來(lái)點(diǎn)綴一下教室，凈化空氣。
我的朋友熊十越捐了一株仙人球，我便問(wèn)：“熊十越，你為什么要捐這顏色單一的仙人球而不捐漂亮的小花呢?”“因?yàn)橄扇饲虻纳容^頑強(qiáng)啊，小花一旦照顧不周就會(huì)死去。”熊十越回答道。
其實(shí)，我也很喜歡仙人球的頑強(qiáng)，于是便細(xì)細(xì)地端詳起了這仙人球，嫩綠色的外表，身上的針又短又鈍，這與野生仙人球截然相反啊!野生仙人球的外表深綠色，就如青苔一般，身上的刺又長(zhǎng)又尖，屑不小心身上的針就能輕松刺穿我們的皮肉。
我問(wèn)熊十越為什么他養(yǎng)的仙人球是這樣的呢，他說(shuō)：“也午這是因?yàn)檫@顆仙人球是從小被人養(yǎng)大的，幾乎沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨磨難，才使他本該有的防身利器退化了吧!”
可憐的仙人球啊!
熊十越說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槲乙苍?jīng)到過(guò)內(nèi)蒙古沙漠，在那里見(jiàn)到過(guò)野生仙人球，針足足有3厘米長(zhǎng)而且很尖。那時(shí)，我還很小，不知道被仙人球扎會(huì)怎么樣，所以我便叫了我的幾個(gè)調(diào)皮鬼伙伴——萬(wàn)昀昊、陶晨宇，一起把仙人球給挖出來(lái)。
說(shuō)干就干，我們飛快地用手挖去仙人球旁邊的土�？删驮谶@時(shí)，發(fā)生了意外了，我的手挖著挖著，不知不覺(jué)往上抬一下，不巧碰到了仙人球上的防御武器——針，我被扎了一下。幸好我比較敏捷，在還沒(méi)刺進(jìn)深處，手就馬上彈了回來(lái)，只是流出了一抹殷紅的血。
我們班的其同學(xué)也有捐仙人球的，但那針也都是又短又鈍，伸手去撫摸一下，如果略略用力，那針就斷了，手卻安然無(wú)恙。再看看這些仙人球，直徑大多是0.5厘米左右，而野生仙人球的直徑一般是10—20厘米。
為什么野生仙人球會(huì)有如此厲害的防備武器?為什么它能無(wú)堅(jiān)不摧地給枯燥乏味的沙漠平添幾分綠色?這都是因?yàn)橐吧扇饲驓v經(jīng)風(fēng)沙霜雪的磨難。
我想，人也莫不如此。人，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)歷磨難，經(jīng)厲彷徨，經(jīng)歷失敗……才會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不屈起來(lái)，才會(huì)走向成功，才會(huì)成為一世人才。
借物喻人作文15
竹子，是一種很平凡的植物，它既沒(méi)有玫瑰那嬌艷的花朵，也沒(méi)有茉莉那迷人的芳香，有的只是翠綠色的外衣和挺立的身軀。有人說(shuō)玫瑰最美，也有人說(shuō)蘭花最美，而我卻覺(jué)得竹子最美。它雖然不艷麗多姿，但很樸實(shí)。它只會(huì)默默無(wú)聞地為人們做貢獻(xiàn)：把自己的“孩子”給我們當(dāng)食品，自己的“身體”給我們做材料，自己的“頭發(fā)”給我們編織東西。它還能為我們進(jìn)行光合作用。你的根可以用來(lái)雕刻成各種各樣的工藝品，你的葉可以用來(lái)包裹那鮮美無(wú)比的粽子，即使你的落葉之類的東西也可以化作肥料為莊稼提供營(yíng)養(yǎng)
當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒，新的春筍就悄悄在地上萌發(fā)了，當(dāng)春回大地，第一聲春雷響起時(shí)，一顆顆竹筍迫不及待的鉆出土地，汲取著甘甜的露水，直指云天。當(dāng)春風(fēng)拂去層層筍衣，她便象個(gè)活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里一天天長(zhǎng)大，長(zhǎng)成了一棵棵筆直的竹子。到了盛夏，她舒展長(zhǎng)臂，抖起一片濃郁的青紗，臨風(fēng)起舞，炯炯有神。秋天，甚至冬天，竹林還是那么綠，那么美！暑盡寒來(lái)， 她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。微風(fēng)吹過(guò)，竹葉沙沙作響，為城市增添了一道美麗的風(fēng)景。
抬頭望去，只見(jiàn)一棵棵竹子直插云天，絲毫不見(jiàn)其中一棵有彎曲之處，我不禁想起千古名句：““咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。這千古流傳的佳句，可說(shuō)把竹子堅(jiān)貞不屈的精神品質(zhì)寫(xiě)得淋漓盡致，竹子這種百折不屈的精神，難道不正是中華人民所具備的優(yōu)良品格嗎？
竹子一生不會(huì)開(kāi)花，但在生命快完結(jié)時(shí)卻會(huì)在頂端開(kāi)出一種白色的花，花朵慢慢變黃，當(dāng)它已死去時(shí)，花瓣隨風(fēng)飄揚(yáng)，這樣是為了淘汰老竹子，給新竹子更大的生存空間。他一生默默無(wú)聞，高風(fēng)亮節(jié)，在生命最后一刻發(fā)出一絲輝煌，然后悄然離開(kāi)。不禁讓我竹子竟如此偉大，卻又如此的平凡。
竹子，你無(wú)私地為人們奉獻(xiàn)著你的一切，你對(duì)人們的要求卻是那么少。一陣雨露，一絲陽(yáng)光，你就能發(fā)芽、生長(zhǎng)。我愛(ài)竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹，不僅是因?yàn)橹竦娜f(wàn)般風(fēng)情給人以藝術(shù)的美感，而是因?yàn)橹竦淖匀惶烨楹酮?dú)特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量！
【借物喻人作文】相關(guān)文章：
借物喻人作文05-04
借物喻人的作文11-26
借物喻人作文08-23
借物喻人的作文06-10
青松借物喻人作文01-13
牛借物喻人作文04-08
小學(xué)借物喻人的作文01-27
蠟燭作文借物喻人01-29
關(guān)于借物喻人的作文11-25
借物喻人的作文50011-26