国产超碰人人模人人爽人人喊,午夜福利无码不卡免费

校園的作文推薦度：
校園情作文推薦度：
校園安全的作文推薦度：
難忘的校園作文推薦度：
冬日溫暖的詩句推薦度：
相關(guān)推薦

溫暖的校園作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的溫暖的校園作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

溫暖的校園作文4篇

溫暖的校園作文篇1

　　如果校園是天空，那么我就是天上的一朵白云；如果校園是一片大海，那么我就是海中的一滴小水滴；如果校園是一個大家庭，那么我就是這個家庭里的一員。這個校園不僅給我?guī)砹嗽S多快樂，還教會了我做人的道理，但是我感受到最多的是溫暖。

　　一個冬天的清晨，我抱著一大疊作業(yè)往辦公室走去。那刺骨的寒風(fēng)好像和我作對似的，不停地往我這邊吹，吹得我的臉都發(fā)疼了。我趕緊抱著本子小跑起來，想快點把它們放到老師的辦公桌上�？墒俏业氖植恍⌒幕艘幌�，全部的本子都掉在了地上。當時的我十分緊張，心想：完了，完了，這里人這么多，如果本子被弄臟了，老師和同學(xué)肯定會責備我的。我一看時間，馬上就要上課了，這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。

　　就在那時，正好有兩個其他班的同學(xué)從我身邊經(jīng)過�？吹饺隽艘坏氐臅�，她們二話不說，連忙從溫暖的口袋里伸出手來，一起幫我把躺在冷冰冰的地上的書一本一本地撿起來，而且把它們疊得整整齊齊的。頓時，一股暖流涌上了我的心頭。真是人多力量大��！不一會兒，我們就把本子都撿好了。我們?nèi)齻€人一起把那一大疊本子送到了辦公室。還沒來得及問她們的名字，上課的鈴聲已經(jīng)響起了。我趕緊握了握她們的手，連聲向她們道謝。她們的手像冰塊似的，十分冰涼，但我能感受到她們那顆溫暖如火的心。

　　其實，這樣的事在我們的校園里，時有發(fā)生，只要我們用心去體會，就會發(fā)現(xiàn)，溫暖無處不在。能成為這個大家庭里的一員，我感到無比的幸福。因為這是一個充滿溫暖、充滿愛的校園！

溫暖的校園作文篇2

　　開學(xué)的第一周，一切都是陌生的，一張張陌生的面孔，一個個陌生的布局，一個人吃飯，一個人來到學(xué)校，一個人走在校園的小道上……孤孤單單沒有陪伴，在炎熱的夏日讓我有凄冷的感覺。直到那次……當一陣騷動伴隨著下課鈴聲響起，我隨著一陣人流往食堂跑去。但每個人似乎都抱著一種“天大地大吃飯最大”的心態(tài)，餐廳的隊伍快要排到了門口，擠進去都是個問題，更何況要打到飯。我默默的搖了搖頭，跟著另一股人往超市的方向走去。還未見到超市的影子，便聽到熙熙攘攘的聲音。待我從里三層外三層的人群中擠入，驚訝的怒喊了一聲：“怎么外面全是人，里面又是一屋子的人呢！”正糾結(jié)這要不要再擠出去的時候，又來了一群人把我硬生生的擠了進去——這回是徹底出不去了！

　　望著前不見頭后不見尾的隊伍，我深呼一口氣：“既然來了，怎么可以空手回去！”爆發(fā)了小宇宙，我邊排著隊邊從身邊瘋狂的拿著零食。望著這么多的零食，不知不覺的排到了打卡處。隨著超市阿姨把一包包零食掃過，我姍姍的把卡放上�！斑�？什么情況？”打卡器上莫名的出現(xiàn)了幾道紅杠，“吱吱”的響個不停。我不知所措時，一個冷冷的聲音說道：“再把卡放一遍�！卑⒁滩荒蜔┑钠沉宋乙谎�，“還剩三十，去掉這個固體膠正好�！蔽吹任曳磻�(yīng)過來便毫不猶疑的刷光了我卡里所有的錢�！安�，不行，固體膠我要用的……別……”我焦急的不知道怎么辦才好，亂無目的四處張望著，希望能碰到個熟人借張卡用�？擅恳粡埫婵锥际悄吧�，每個人都是匆匆的趕來又匆匆的離開。引來了很多人奇快的目光，我漲紅了臉。若此刻有個地縫，我鉆的比老鼠都要快了。

　　“用我的卡吧！”我恍惚中聽到了一個活潑輕快的聲音在耳邊響起。一位身著一襲羅裙的學(xué)姐從容的將卡放在打卡器上，將固體膠遞給我。我有些猶豫，拽弄著衣服拉鏈不知道該不該接。她似乎看出來我的心思：“大家都在一個學(xué)�；ハ鄮椭菓�(yīng)該的嘛�！比缓蠊虉�(zhí)的把固體膠塞到我手里，留下一個溫暖的微笑便轉(zhuǎn)身離開。我這才回過神來，急忙將自己的零食裝好，跑出去尋找那個“溫暖的微笑”�？伞噎h(huán)顧四周，沒有綠色的羅裙，沒有溫暖的微笑。樹上的葉子被風(fēng)吹的“泠泠”作響，就好像她活潑輕快的聲音，在耳邊回蕩，在心中洋溢起一片溫暖。我雖然不知道你的名字，也沒有記清你的模樣，但我感受到了你傳遞給我的溫暖，看到了你助人為樂之心。我也會像你一樣，將溫暖傳遞下去。

溫暖的校園作文篇3

　　在校園這個大家庭中，發(fā)生了許多溫暖人心的.事，有老師對學(xué)生，有學(xué)生對老師的�，F(xiàn)在我就講一講發(fā)生在體育老師，吳老師和我們班之間的事。

　　在我們?nèi)昙壪聝缘囊还?jié)烈日炎炎的體育課上，還是像往常一樣整好隊伍，慢跑一圈。由于在跑的過程中隊伍懶散，吳老師就罰我站姿。在烈日炎炎的酷暑下，吳老師說：“你們要在太陽底下站得沒有一個人動，保持一分鐘就好，如果一分鐘之內(nèi)有人動一下，就重來�！闭f完后全班都鴉雀無聲。在酷暑下站了３，４分鐘，對我們男孩子來說不算什么，但對那些體質(zhì)弱的女孩子來說就有點吃不消了。果然，平夢涵這個弱女子就出了狀況。我在罰站時目不轉(zhuǎn)睛地盯著吳老師的臉看。突然吳老師以迅雷不及掩耳之勢，一步并兩步地跨到了第三排的平夢涵，并用左手的大拇指按住了平夢涵嘴上鼻下的部位，并迅速本能地叫人把平夢涵送到醫(yī)務(wù)室，平夢涵像一堆爛泥似的軟在地上，不一會兒，三三兩兩女生自發(fā)地扶起平夢涵去醫(yī)務(wù)室。另一邊吳老師叫大家靜下來，繼續(xù)上課。

　�。⒁蝗諡閹�，終生為父＂這句話可以用在吳老師身上！