數(shù)學的作文600字3篇
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的數(shù)學的作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
數(shù)學的作文600字 篇1
我們班四至六年級的數(shù)學課，都是由張老師擔任的。他是我最敬愛的一位老師。
張老師已經(jīng)50多歲了，可是講課卻總是那么認真、生動。我們都喜歡聽他講課。
我上五年級的時候，一個初冬的早晨，在上學的路上，我看到他的背影，高興地走上前去打招呼：“張老師，您早！”他只“嗯”了一聲，便朝學校默默走去。我很喜歡數(shù)學，當時他正指導我提前自學六年級的算術(shù)。他培養(yǎng)了我解題的能力，開拓了我的思路。不論在什么地方相遇，我們師生馬上就會談論起數(shù)學，他會回答我提出的各種問題�？墒�，今天他那冷摸的態(tài)度，使我覺得很奇怪。
上課了，他給我們講例課。我發(fā)現(xiàn)他的臉色不同于往日，顯得很疲倦。他為什么有這樣的變化呢？是生病，還是發(fā)生了什么事情？我百思不得其解。
又過了幾天，我們?nèi)マk公室找老師，恰巧聽到我們班主任劉老師同他的談話，才得到答案。
“老張，您哥的病怎么樣？”劉老師問。
“肺癌后期，沒治了�！彼那槌林氐卮鸬�。
“您休息兩天吧，夜里在醫(yī)院陪伴病人，白天還來上班，別再把您累垮了！”
張老師看著我們說：“怎么能耽誤學生的功課呢？”
啊。原來他夜里陪伴病危親人，白天還堅持給我們上課。張老師，您太辛苦了！
從此，一到數(shù)學課，我就擔心張老師是不是能來給我們上課�？墒�，他總是準時地來上課，就是在他的大哥病故后火化的那天，他仍然上午給我們上完課，下午才隨火化車去北倉公墓為他大哥送葬。在他大哥病危期間，他從來沒有給我們空過一節(jié)課。他的眼窩一天天陷下去，臉色憔悴了。我們看在眼里，疼在心上。
期末考試結(jié)束了，我們班的數(shù)學成績在全校是第一名，在全區(qū)也名列前茅，還受到教育部門的表揚呢！
我們?nèi)〉玫暮贸煽�，都是張老師用心血澆灌的。他把一顆心撲在了教育事業(yè)上，他是培養(yǎng)我們成長的辛勤園丁。我們永遠熱愛他，尊敬他。
數(shù)學的作文600字 篇2
人各有所好，動物也不列外。由此可知世間萬物都有不同之處，在學習方面以前我對它很乏味，很厭煩，以前的我并不是一個合格的學生，
自我來到這隆師校后，我懂得了學習中的樂趣，我喜歡上了數(shù)學這一科，因為我發(fā)覺只有數(shù)學這一本書上的題能有多種解決的方式，它不像那些文科那樣直那樣乏味，那樣的死板。有時我發(fā)覺數(shù)學猶如一棵樹，它能發(fā)出很多可人兒的芽枝但最終它們都生于同一個母親，那就是它們的根。
這里的數(shù)學我們大約學了集合，基本初等函數(shù)，不等式，數(shù)列等知識，在數(shù)學課上我們集中的時間最長。我們的數(shù)學老師很矯小，她很年輕，我最喜歡她身上散發(fā)出的活力與芳香。因為她有我們原校班主任的那種很充足的精神，她也具有和我媽媽一樣的芳香，也許也因為這些客觀原因讓我更加喜歡數(shù)學這一科。
我媽媽曾告訴過我，一條路走不通我們可以換一條，另一條走不通我們可以自己踩出這一條，同樣的理解方法但做法不同，它們最終達到的目的是一樣的。有許多同學她們不喜歡數(shù)學我想來應該是她們嫌麻煩，嫌算術(shù)花費的時間太長，也懶得去一步步地理解。其實學習數(shù)學就像是在探索，在探索也就是做題的過程中有一種冒險，刺激，思索的感覺。在發(fā)現(xiàn)寶藏或古物時也就是還剩下最后一步時你心里就會有小小的波動心也有一點癢，當你拿到寶時也就是得出結(jié)果時，你心里有踏實，有點自信，有放松的感覺。
在這些步驟中你擔心結(jié)果是否正確過，當你再次得出結(jié)論與上次相同時你的心安靜下來，一次次的起伏也就代表著你一次次的進步。
其實人的這一生就像一道數(shù)學題，它要經(jīng)過你的計劃，經(jīng)過你一點點的研究探索，只要你有努力總會得到分哪能怕是一兩步也可以分步給你分的/。讓我們一起去解開這道題吧，不要擔心步驟只乎我們是否則努力過。
數(shù)學的作文600字 篇3
我有一位數(shù)學老師，她的頭發(fā)烏黑且濃密。瓜子臉，濃濃的`眉毛顯得格外突出。長長的睫毛下有對水晶一樣閃閃發(fā)亮的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。
李老師是一個很有耐心的老師。記得有一次上數(shù)學課，老師在黑板上寫了一道題，一讀便知好難呀！班上有的同學算不出來，急得抓耳撓腮；有的一只手托著下巴，一只手在不停地畫著；更有甚者直接放棄，而我一直在埋頭苦算，但最終還是沒有計算出來。老師看著我們微微一笑，抓起粉筆認真地講解起來。最后只有少數(shù)人，其中包括我還是不太懂。老師看見我一臉茫然，便走到我身旁，親切地問：“方心蕊，你這道題理解了嗎？”我羞愧地搖了搖頭，說：“老師，我還沒有完全理解。”說完這句話，我心里就犯嘀咕：完了，要挨批了。哪知道李老師并沒有批評我，而是很有耐心地把解題的思路和過程又認真地給我講了一遍。當時，我的心里就覺得暖暖的。
李老師不僅是一位很有耐心的老師，還是一個很幽默的老師。記得有一次做練習，有道應用題全班同學百思不得其解。李老師看我們思考得這么痛苦，想逗逗我們開心，調(diào)節(jié)下班級凝重的氣氛。于是她開玩笑道：“瞧瞧你們這幫孫猴子，平時的機靈勁怎么都沒有了，知道悟空師兄是怎么思考問題的嗎？”老師說完，不僅模仿了孫猴子思考問題的模樣，還模仿了孫猴子的叫聲，那表情實在太豐富了。我們頓時開心起來。老師看我們的心情好多了，接著說：“遇到任何的難題，都要學會讓自己的頭腦放松，不要讓自己陷進謎團。要學會用發(fā)散性思維和跳躍性思維想問題，這樣才有可能得到你想要的結(jié)果。”
這就是我的李老師，一位耐心與幽默并存的李老師。我們大家都非常喜歡她！
【數(shù)學的作文600字】相關(guān)文章：
關(guān)于數(shù)學的作文：神奇的數(shù)學11-05
數(shù)學作文04-14
關(guān)于數(shù)學的作文：快樂的數(shù)學節(jié)07-14
學數(shù)學作文03-23
美麗的數(shù)學作文06-19
數(shù)學優(yōu)秀作文09-26
生活數(shù)學作文09-05
關(guān)于數(shù)學的作文09-03
我的數(shù)學作文03-17