【精品】感人的作文匯總九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的感人的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感人的作文 篇1
人生之路很多，歸根結(jié)底只有兩條：“上坡路和下坡路”。
走上坡路時(shí)，費(fèi)力，沿途可能會(huì)有荊棘阻攔，你會(huì)口喘粗氣，流汗缺水，腿腳刺破，身體疲憊。
然而，你的視野會(huì)越來(lái)越寬、越來(lái)越廣，每前進(jìn)一步，你都會(huì)看到更美的景色。
走平坦路時(shí)，舒適，不會(huì)感到太多的壓力。
然而，你的視角只能停留在一個(gè)水平線上，領(lǐng)略不到“遠(yuǎn)近高低各不同”的別樣風(fēng)光。
走下坡路時(shí)，容易，下勢(shì)的推力在后面推搡你，無(wú)須把握，省勁舒服，輕松愉快。但你顯得迷迷糊糊，有些飄忽不由自主，視界逐漸狹窄，可觀賞的景致越來(lái)越少，你的天地?zé)o疑也就變得越來(lái)越小。
走上坡路要昂首闊步，走下坡路要謹(jǐn)小慎微; 低頭走人生的上坡路，昂首走人生的下坡路。
低頭走路的人只看到大地的厚重，卻忽略了高空的高遠(yuǎn);抬頭走路的人，只看到高空的廣闊，卻忽略了腳下的艱辛與險(xiǎn)峻。
走上坡路的人，會(huì)流下歡欣的淚水，一步一滴汗水，一步一個(gè)腳印;
走下坡路的人，會(huì)流下咸澀的淚水，一步一個(gè)悔恨，一步一個(gè)懺悔。
如果說(shuō)走上坡路的路標(biāo)是堅(jiān)強(qiáng)，那么走下坡路的路標(biāo)就是軟弱;
如果說(shuō)上坡路的路基是崛起，那么下坡路的路基便是沉淪。
上坡路與下坡路的區(qū)別并不是“坡度”的大小或高低，它們唯一的區(qū)別就在于你意志的堅(jiān)定與否。
一個(gè)正在走上坡路的人，如果取得了一點(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，收到幾束鮮花和幾句贊譽(yù)就驕縱得不可一世，那它可能就會(huì)原地踏步停滯不前，甚至?xí)呦缕侣?如果一個(gè)正在走下坡路的人，某一日忽然發(fā)現(xiàn)自己的誤區(qū)，那它可能會(huì)幡然醒悟，并咬緊牙關(guān)走出靈魂的“百慕大三角”，從而走上那條雖艱險(xiǎn)但卻有著光明前途的上坡路。
人生路上，道路越平，環(huán)境越順，業(yè)績(jī)?cè)截S，越要保持憂患意識(shí)，居安思危，艱苦奮斗，不驕不躁。否則，“傾覆”、“沉淪”等滅頂之災(zāi)就會(huì)降臨。
人生是不可能永遠(yuǎn)雄居山頂?shù)�，有上山就有下山，有高升就有退讓，有上坡就有下坡。爬坡時(shí)，要有下坡時(shí)的心情;下坡時(shí)要有上坡時(shí)的心愿，人的心就平靜了、敞亮了。
感人的作文 篇2
《背起爸爸上學(xué)》是一部感人至深的電影，主要講述了一個(gè)名叫石娃的農(nóng)村兒童的艱辛上學(xué)記。
這部電影令我對(duì)“感恩”兩個(gè)字有了更新的認(rèn)識(shí)�！案卸鳌笔歉兄x他人，回報(bào)他人的意思；而我認(rèn)為感恩的意思應(yīng)該是“百善孝為先”。如果一個(gè)人在外面干了很多好事，但是在家中卻對(duì)父母一點(diǎn)也不孝順的話，那么這個(gè)人就不會(huì)明白“感恩”這兩個(gè)字的真正意思。因?yàn)楦改笍纳�、養(yǎng)你、供你上學(xué)、買文具（書）、買生活用品……不知道花了多少錢，如果你對(duì)父母都不孝順的話，那么你就是“敗類”！
這部電影里有幾個(gè)情節(jié)讓我覺得意味深長(zhǎng)。影片中,石娃的爸爸石大受了傷，石娃不但天天喂爸爸吃飯，還為爸爸爭(zhēng)了光。我真應(yīng)該向石娃學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種孝順父母又刻苦學(xué)習(xí)的精神！）電影的最后一個(gè)片段，正是應(yīng)了那部電影的名字——《背起爸爸上學(xué)》：石娃背著爸爸，走在上學(xué)的路上�？赐赀@部電影后，我發(fā)現(xiàn)我的眼角已經(jīng)流下了幾顆像鉆石一樣閃亮發(fā)光的眼淚。
親愛的觀眾朋友們，如果你們看了這部電影后，一定也會(huì)像我那樣流淚的�，F(xiàn)在的學(xué)生，有哪些人能像石娃那樣孝順父母？又有哪些人能像石娃那樣好好學(xué)習(xí)？如果城市里的孩子看了這部電影，對(duì)比一下自己與石娃有什么不同，那么，就一定會(huì)有許多收獲，或者明白許多道理……
感人的作文 篇3
“世上只有媽媽好……”這首歌仿佛唱出了每個(gè)孩子的心聲。其實(shí)我們?cè)诟惺軣o(wú)私的母愛的同時(shí)，也應(yīng)該體會(huì)到那如山的父愛吧！有一件事我的爸爸讓我深受感動(dòng)，讓我體會(huì)到那深深的父愛。我要說(shuō)：父愛同樣偉大！
一個(gè)冬天的下午，只有四、五歲的我對(duì)爸爸嚷道：“爸爸，給我買一套積木吧！”我那時(shí)看到別人有一套積木，一下子心血來(lái)潮，也想擁有一套最新款的積木。
“爸爸，求您了！”我由請(qǐng)求變成了哀求。
“為什么非要積木？咱家不是有那么多玩具嗎？”爸爸說(shuō)。
“我要是有了那套新款的積木就可以和小伙伴搭小橋、搭長(zhǎng)城、建造夢(mèng)幻王國(guó)了。”我說(shuō)。
“那好吧……”聽了爸爸的回答心里特別高興。
那天下午，感冒的爸爸去了好幾家商店，也沒買到那款積木。爸爸累得躺在了床上。不停地咳嗽，他緊皺著眉頭，好像在想什么。而我卻因他沒能給我一個(gè)滿意的結(jié)果而不快，很早地去睡覺了。
半夜，聽到爸爸的房間傳來(lái)鋸木聲，我悄悄地往爸爸房間一瞧，他正在燈下一邊咳嗽一邊擺弄手里的木塊，還不時(shí)地用小刀，砂紙打磨著，不知在干什么。
第二天一早，爸爸捧著一個(gè)鞋盒，滿臉笑容地跑到我床前。我無(wú)精打采地瞥了一眼那寒酸的紙盒，嘴一撇：“沒空！”說(shuō)完穿鞋下地去洗漱。吃早飯時(shí)，我的早點(diǎn)旁擺著那個(gè)紙盒，我又按耐不住好奇，就偷偷扒開一看，一下子驚呆了：里面是一塊塊略顯粗糙形態(tài)各異的積木，原木上還用水彩筆涂了色呢！我拿起一塊在手中摩挲著，光滑細(xì)膩，就像外面買的一樣。這時(shí)爸爸走到我的身旁，我抬頭看看爸爸，他的眼睛布滿了血絲，臉上也是胡子拉碴的，滿臉的疲憊，他拍拍我的臉：“兒子，喜歡嗎？”那手指上的皮膚怎么如此粗糙。我的眼前浮面出昨晚那令我不解的一幕。剎那間，我恍然大悟，淚水在眼眶中聚集，我的眼前一片模糊。這淚是驚喜的淚更是感動(dòng)的淚。這些積木對(duì)于我來(lái)說(shuō)是比任何玩具都珍貴呀！它飽含了父親對(duì)我深深的'愛。
這件事直到現(xiàn)在想起來(lái)我還很感動(dòng)，那套積木我也一直保存著。父親那深深的愛也一直伴隨著我，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。我能做的只有好好學(xué)習(xí)，干一些力所能及的家務(wù)來(lái)回報(bào)他們，讓我的父母不再為我操心。
感人的作文 篇4
星期天的早晨，陽(yáng)光明媚，我正在睡懶覺，一下子被一群小鳥的叫聲吵醒了。我慢慢地睜開眼睛，亮光展現(xiàn)在我眼前。原來(lái)，是媽媽進(jìn)來(lái)了。
媽媽走到我面前，說(shuō)：“該起床了，太陽(yáng)曬屁股了，趕快穿好衣服下樓刷牙、洗臉�！蔽矣米羁斓乃俣却┖靡路芟铝藰牵蜒浪⒘�，把臉洗了。當(dāng)我洗完臉想去房間的時(shí)候。馬路上傳來(lái)“買豆腐”的叫喊聲。媽媽聽見了，連忙叫我去買一斤豆腐來(lái)，并遞給我1元錢。我接過(guò)錢，向外跑去。
到了那，我一看。是一位50多歲的伯伯。他見我走過(guò)去，便問(wèn)：“小姑娘，你是來(lái)買豆腐的嗎？”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并說(shuō)：“幫我稱一斤�！辈灰粫�(huì)兒，他將一斤豆腐遞給我，我放下錢，接過(guò)豆腐，高高興興地回家了。
在回家的路上，我拎著豆腐左右搖擺。只聽見“啪”的一聲，豆腐摔在了地上。這時(shí)，賣豆腐的伯伯看見了，連忙跑過(guò)來(lái)安慰我，還說(shuō)：“怎么這么不小心，別撿了，我再幫你稱一斤吧�！薄翱晌覜]錢了�！蔽揖趩实恼f(shuō)。伯伯連忙說(shuō)道：“不要錢，算我送你的，”我聽了，連聲說(shuō)：“謝謝。”
這時(shí)，我的心中立刻浮現(xiàn)出伯伯那慈祥的面孔。想：如果世界上人人都和這位伯伯一樣，那么善良，那么慈祥，那么助人為樂(lè)，那該多好�。�
感人的作文 篇5
白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。轉(zhuǎn)眼之間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)接近了尾聲。在這短暫而又珍貴的時(shí)光里，有許多的瞬間都深深地定格在了我腦中，老師們的諄諄教誨，親人們的暖心叮嚀，陌生人的熱心關(guān)懷……一切都在我心中不斷地徘徊、徘徊。在這里，我要跟大家分享一個(gè)感人的瞬間。
記得一年級(jí)的時(shí)候，我們同學(xué)之間雖然并不熟識(shí)，但也是一起嬉戲打鬧的好玩伴。有一次上體育課，體育老師說(shuō)要帶我們?nèi)W(xué)習(xí)如何做操，同學(xué)們聽了都?xì)g呼起來(lái)——因?yàn)槟鞘俏覀兊谝淮螌W(xué)做操。在一片歡呼雀躍的聲音里，我們跟著老師去到操場(chǎng)。
老師開始帶我們做操，我們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地做，跟著老師做得津津有味。當(dāng)做到一個(gè)手部動(dòng)作的時(shí)候，我的手一甩，戴在手上的一串佛珠被甩了出去，飛到半空中。我在心里默默地念著：千萬(wàn)別斷，繩子千萬(wàn)別斷�。〉鞘屡c愿違，繩子斷了，珠子一顆顆像火花一樣四處濺開了。
征得老師的同意后，我立刻去找珠子�？僧�(dāng)我看見了那寬敞的操場(chǎng)時(shí)，我那昂揚(yáng)的斗志立馬消失得無(wú)影無(wú)蹤——操場(chǎng)是綠的，珠子也是綠的，而且整整有18顆。正當(dāng)我灰心的時(shí)候，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)身影——小明。我很意外，又很感動(dòng)，因?yàn)槲遗c他之前并不熟識(shí)，沒想到他會(huì)來(lái)幫我。
我們?cè)谀莻�(gè)炎炎的夏日，東找找，西找找，找遍了整個(gè)操場(chǎng)，也只找到了10顆珠子�？晌疑钪菏サ氖侵樽樱斋@的是友誼！小明那大汗淋漓的樣子一直在我的腦海里，久久定格，不能忘懷。
從此之后，我們倆一直是最要好的朋友，在校園里總能看見形影不離的我們，我們不管什么時(shí)候，都互幫互助。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一感人的瞬間——他幫助我的那一瞬間！華羅庚說(shuō)過(guò)：“別人幫我，久世不忘；我?guī)蛣e人，勿記心上。”我定不會(huì)忘懷，并將學(xué)習(xí)他樂(lè)于助人的品質(zhì)！
感人的作文 篇6
（一）
他是一位經(jīng)驗(yàn)老到的獵手，有一天，他帶著他心愛的槍，追殺著一群約有二十只山羊，當(dāng)追到一個(gè)懸崖邊的時(shí)候，這群的山羊停止了逃命的腳步，懸崖的對(duì)面還是一個(gè)懸崖，但離這個(gè)懸崖有十米多遠(yuǎn)，任憑如何矯健的山羊都跳不過(guò)去，他得意地看著這群即將任他槍殺的山羊。 略過(guò)一會(huì)兒，一個(gè)不可思議的景象發(fā)生了，只見一只年歲較大的山羊從懸崖邊退了幾步，然后毅然地迅疾地向?qū)γ娴膽已绿ィ谶@只老山羊剛跳出幾米的剎那間，另一只年青的山羊隨后也向?qū)γ娴膽已绿�，分兩次起跳，第二次是踏在半空中頭一只老山羊的背上，再猛然地一蹬，落在對(duì)面的懸崖上，而那只老山羊悄不聲息地摔落在萬(wàn)丈深淵之中。隨后，所有的羊群，如同在一個(gè)指揮若定的將軍號(hào)令下，用同樣的方法和動(dòng)作，一起一落，一生一死。獵人看得目瞪口呆，感慨萬(wàn)千……
�。ǘ�
他是一個(gè)徒步的旅行者，有一天，他漫步在深山叢林中，突然有一塊森林著了火，在火勢(shì)蔓延的草叢中，他發(fā)現(xiàn)有一團(tuán)團(tuán)黑色的物體從劈劈啪啪從火中滾出，他仔細(xì)一看，原來(lái)那一團(tuán)團(tuán)的黑色物體，竟然是一團(tuán)團(tuán)螞蟻，那一團(tuán)團(tuán)螞蟻越滾越小，外面一層的螞蟻在火焰的吞噬下，一只只被燒死，一層層被剝落，可里面的螞蟻在外層的保護(hù)下，得以幸存。他被這一幕情景驚呆了，螞蟻為了保存它們的種群，需要有何等的智慧和何等的犧牲精神��！
感人的作文 篇7
深刻才能感人。要把作文寫得深刻，我們可以遵循以下五個(gè)步驟入手。
首先，注意優(yōu)選能深刻表現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的生活片段。如反映環(huán)保問(wèn)題“亂砍濫伐、肆意破壞、硝煙戰(zhàn)火”，最終必將導(dǎo)致“毀滅”的科幻小說(shuō)《毀滅》，其最后一句“那兒，只是一片荒涼，一片有著慘痛經(jīng)歷和血的教訓(xùn)的荒涼”，震人肺腑，促人深思。又如揭露打牌的習(xí)作《不該發(fā)生的事》，在父母間一場(chǎng)因?yàn)槁閷⒍鸬谋╋L(fēng)雨之后，小作者“為什么？為什么這樣的事偏偏要發(fā)生在生在我家里？為什么？”反復(fù)三問(wèn)，似乎一個(gè)孤苦無(wú)助的受害者就在眼前吶喊，不能不令人心痛，讓人沉思。
其次，可以用借景抒情的手法表達(dá)自己的感情。要學(xué)會(huì)以景寫情并借景抒情，將平凡的故事融入特定的環(huán)境，借助議論使之情景交融，讓故事在讀者大腦中鑿下深刻的印痕。如作文《那天，班主任來(lái)接我》一文，文中陰沉的天、連綿的雨和班主任來(lái)接“我”這件事融為一體，物人合一景濃情深，作文也就有了感人肺腑的深沉力量。
第三，不妨運(yùn)用反復(fù)穿插的手段點(diǎn)示文章的主題。例如朱自清先生的散文《背影》，文首“我最不能忘記的是他的背影”以及“這時(shí)我看見他的背影”、“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里”、“又看見那青布棉袍、黑布馬褂的背影”這四次“背影”的反復(fù)，以及作者“我”的四次流淚，細(xì)膩而真切的表現(xiàn)了父親對(duì)子女深摯的愛，文章也因此有了永垂不朽的生命力。
第四，還要學(xué)會(huì)托物寓意以表現(xiàn)深刻的含義。運(yùn)用聯(lián)想的方法托物寓意，給平凡的故事賦予深刻的現(xiàn)實(shí)意義，使之動(dòng)情感人。著名作家金馬的《螻蟻壯歌》，寫群蟻被大火包圍之后迅速抱成一團(tuán)蟻球滾動(dòng)著突圍的故事，文尾作家由蟻聯(lián)想到人：如果人們也能像螞蟻那樣萬(wàn)眾一心，就能克服任何困難。一個(gè)很普通的故事就有了不同凡響的深刻立意，文章的主旨也得到了升華。
第五，在議論抒情中深刻的表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。如習(xí)作《中學(xué)生應(yīng)該比什么》，作者由一幅漫畫引入論題，接著聯(lián)系中學(xué)生中愛慕虛榮、比吃比穿等實(shí)際情況展開正反論證，指明其危害性，然后說(shuō)出自己的看法：“要說(shuō)比，比的也應(yīng)該是掌握知識(shí)的多少，而不應(yīng)該是吃喝穿戴的好壞�！边@樣就旗幟鮮明的表現(xiàn)了自己的觀點(diǎn)，作文也給讀者留下了深刻的印象。
感人的作文 篇8
我的奶奶已經(jīng)七十八歲了，雖然頭發(fā)花白，滿臉皺紋，但依然身板硬朗，精神矍鑠。若要問(wèn)起奶奶的養(yǎng)生之道，奶奶會(huì)樂(lè)呵呵地告訴你兩大法寶：樂(lè)觀和勤勞。
奶奶是個(gè)樂(lè)觀豁達(dá)的人，奶奶常說(shuō)“知足常樂(lè)”。奶奶年輕時(shí)，工作非常辛苦，家里上有老下有小，在那艱苦的年代里，工作、生活一肩挑，把一家人的生活打理得井井有條，奶奶自己再苦再累，也不抱怨，仍然每天不知疲倦的勞碌著�，F(xiàn)在，奶奶的四個(gè)兒女都有穩(wěn)定的工作，雖然收入不高，但卻“比上不足，比下有余”。奶奶說(shuō)，只要勤儉持家，互相體諒，遇到困難互相幫忙，就沒有過(guò)不去的坎兒。在奶奶的教育下，幾個(gè)兄弟姐妹在有了自己的小家庭后，仍能和睦相處，互相幫扶，使得這個(gè)十幾個(gè)人的大家庭始終其樂(lè)融融。而七十多歲的奶奶則是維系這個(gè)快樂(lè)大家庭的天然核心。
奶奶是一個(gè)閑不住的人。有人說(shuō)“生命在于運(yùn)動(dòng)”，奶奶卻說(shuō)“生命在于勞動(dòng)”。奶奶的幾個(gè)兒女中，誰(shuí)家有事需要奶奶，奶奶都會(huì)義無(wú)反顧地去“沖鋒陷陣”。我和媽媽長(zhǎng)期與爺爺奶奶生活在一起，奶奶每天買菜、做飯、做家務(wù)，為一家人做好后勤保障，自封“后勤部長(zhǎng)”。你看奶奶一會(huì)兒擇菜，一會(huì)兒掃地，一會(huì)擦窗，忙得不亦樂(lè)乎。有時(shí)別人想幫奶奶干，奶奶卻笑著說(shuō)：“不用，不用。我年紀(jì)大了，干點(diǎn)活，活動(dòng)活動(dòng)腿腳，對(duì)身體有好處。”每天我們回家時(shí)，一桌香噴噴的飯菜已經(jīng)擺好。而每當(dāng)我們夸奶奶做的飯菜好吃時(shí)，奶奶便很滿足。
和奶奶生活在一起，我感覺自己是最幸福的人，因?yàn)槟棠谭浅Ｌ蹛畚摇Ｎ艺幱陂L(zhǎng)身體的時(shí)期，奶奶要想方設(shè)法為我調(diào)劑飲食，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)；怕我感冒發(fā)燒，每天都看天氣預(yù)報(bào)，提醒媽媽給我增減衣服；我生病時(shí)，和媽媽一起無(wú)微不至地照顧我……。我清楚地記得，前兩年我還小，媽媽上班早，沒有足夠的時(shí)間直接把我送到學(xué)校去。所以每天早上奶奶都要走兩千多米來(lái)到學(xué)校附近，等媽媽把我送到這里后，奶奶再負(fù)責(zé)把我送到學(xué)校。我對(duì)奶奶說(shuō)：“不用送了，這么一小段路，我自己能走�！倍棠滩环判�，一定要帶著我走。我記得有一次大雪過(guò)后，媽媽有事不能送我，這個(gè)艱巨的任務(wù)就落在奶奶頭上了。路面覆蓋著一層厚厚的積雪，有的地方被車碾壓過(guò)，特別不好走。在凜冽的寒風(fēng)中，奶奶牽著我的手，深一腳，淺一腳，好不容易才把我送到學(xué)校。直到今天，每每回憶起寒冬中奶奶那蹣跚的步子和那只緊緊牽著我的手，我仍然感覺無(wú)比溫暖，總想親親奶奶。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，雖然不再用奶奶每天接送我了，但奶奶仍在一如既往地照顧我的飲食起居。我會(huì)永遠(yuǎn)記住和奶奶生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將來(lái)我也要好好孝順奶奶、回報(bào)奶奶。
感人的作文 篇9
在20xx年5月12日，在我國(guó)四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)特大地震。在地震中涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)感人的瞬間。
讀書聲
20xx年5月14日28分汽車、火車、艦船的鳴笛聲和防空警報(bào)如期在全國(guó)各城市上空響起，全國(guó)人民為地震遇難者默哀三分鐘。
三分鐘默哀之后，另一種聲音將在此次地震受災(zāi)地區(qū)響起。據(jù)報(bào)道，北川八十多所受災(zāi)學(xué)校均已接到教育局通知，5月19日開始復(fù)課。安置點(diǎn)內(nèi)搭起帳篷學(xué)校供孩子上課，部分學(xué)生轉(zhuǎn)至綿陽(yáng)學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。此時(shí)，悲傷的情緒尚未得到平復(fù)，廢墟中的家園還沒有得到重建，但那瑯瑯的讀書聲，似以一種生生不息的頑強(qiáng)和不屈，穿透了內(nèi)心的陰霾，劃過(guò)震后的余煙，向未來(lái)傳遞出無(wú)限的希望！
求求你們讓我再去救一個(gè)
搶救到了最關(guān)鍵的時(shí)候，突然學(xué)校教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生的震動(dòng)，隨時(shí)可能發(fā)生再次坍塌當(dāng)時(shí)的消防指揮部下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來(lái)，然而幾個(gè)剛從廢墟出來(lái)的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。幾個(gè)戰(zhàn)士聽見了救不管了，轉(zhuǎn)頭又要往這時(shí)坍塌救發(fā)生了，那幾個(gè)往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士就跪下來(lái)大哭，求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)這些子弟兵24小時(shí)沒日沒夜地奮戰(zhàn)，在廢墟中忍受饑餓與寒冷連續(xù)作戰(zhàn)，心中千萬(wàn)遍地呼喊著“救人，救人”。
我不會(huì)走的
一塊水泥板倒下來(lái)壓在初三學(xué)生向孝廉的身上，這位13歲的小姑娘醒來(lái)后，模糊中看見縫隙外邊有亮光，此時(shí)，一個(gè)聲音喚醒了她。是同學(xué)馬健。“我哭著對(duì)他說(shuō)，‘馬健泥別走，等我死了，你再走’。馬健說(shuō)：“我不會(huì)走的，你是班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅(jiān)持住。”馬健一邊喊著：“堅(jiān)持，堅(jiān)持！”一邊瘋了似的，用雙手刨著水泥碎塊。大約4個(gè)小時(shí)后，小考廉終于被刨了出來(lái)，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊，而對(duì)巨大的災(zāi)難，埋在廢墟下的孩子的等待救援的同時(shí)，也在用勇氣和堅(jiān)毅傳遞著生的信心。
這一個(gè)個(gè)感人的瞬間，令我們每個(gè)人的心靈不由地發(fā)出一種同情與敬佩。
【感人的作文】相關(guān)文章：
感人作文07-18
感人的作文11-26
感人的作文12-27
感人的作文12-27
感人的作文12-27
★感人的作文01-08
感人的作文12-27
感人的作文12-27
感人的作文12-27
感人的作文12-27