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實(shí)用的以身邊的美為題的作文4篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的以身邊的美為題的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的以身邊的美為題的作文4篇

以身邊的美為題的作文篇1

　　快樂(lè)是什么?快樂(lè)是氧氣，充滿(mǎn)世界，圍繞在你的周?chē)�。它無(wú)色無(wú)味，也觸摸不到。你越想用手心抓住它，越是得不到;快樂(lè)是一泓泉水，純潔而透明，美麗而純凈，卻能滋潤(rùn)你的心田;快樂(lè)是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的情感……

　　如果生活是一支歌，那么快樂(lè)就是其中一個(gè)個(gè)蹦蹦跳跳的音符;如果生活是一幅畫(huà)，那么快樂(lè)就是畫(huà)中絢麗的一筆;如果生活是一本書(shū)，那么快樂(lè)就是書(shū)中耐人尋味的導(dǎo)讀。每一個(gè)人都離不開(kāi)快樂(lè)，生活也需要快樂(lè)。帶著快樂(lè)去面對(duì)生活，你會(huì)京戲地發(fā)現(xiàn)生活中的.更多美好之處。

　　那么，怎么才能得到快樂(lè)，怎樣去尋找快樂(lè)呢?

　　一朵出其不意開(kāi)放的小花，一片嫩綠新鮮的小草，一陣涼爽舒暢的風(fēng)，一股清新誘人的空氣，都可以是快樂(lè)的來(lái)源�？鞓�(lè)是一個(gè)人內(nèi)心發(fā)出的美好情感，它可以來(lái)自生活中的任何一處地方，任何一件小事物。生活中處處散發(fā)著快樂(lè)，生活中處處蘊(yùn)涵著快樂(lè)。重要的，是看個(gè)人的心態(tài)�？茨阋迷趺礃拥难坨R去看待快樂(lè)，去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，去尋找快樂(lè)�？茨阋迷鯓拥男撵`去得到快樂(lè)，去感受快樂(lè)。生活中并不缺少快樂(lè)，缺少的是發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的眼睛，以及感受快樂(lè)的心靈。

　　不僅如此，我們還可以自己創(chuàng)造快樂(lè)。一次次為了進(jìn)步而努力，一次次為了夢(mèng)想目標(biāo)而不放棄，一次次地為他人伸出援助的手……都可以為自己創(chuàng)造快樂(lè)。快樂(lè)是屬于每一個(gè)人的。它無(wú)處不在，每一個(gè)人都有擁有它的權(quán)利�？鞓�(lè)可以讓我們做生活的有心人，去感受生活的美好。能讓人與人相處，少一些爭(zhēng)吵與紛爭(zhēng);少一些冷漠與自私;多一些溫暖與幫助，多一些和諧與寬容。它能讓我們的生活更美好，讓世界更美好!

　　讓我們帶著快樂(lè)，感受生活;讓我們尋找快樂(lè)，享受一生!

以身邊的美為題的作文篇2

　　每當(dāng)我路過(guò)校園里那一片幽寂的花徑時(shí)，我總要抬頭看看枝條交錯(cuò)縱橫半遮半掩的湛藍(lán)天空。那一方天空之下有青蔥翠綠的細(xì)小葉子和散發(fā)幽香的碎花，還有一個(gè)仰望天空的我。

　　校園四季有四種不同風(fēng)格的場(chǎng)景。

　　春天，又見(jiàn)枝頭吐新芽，嫩綠色的草皮將樹(shù)下的棕色填滿(mǎn)，四月的陽(yáng)光照一照，就是一派生機(jī)勃勃的景象。櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，淺粉深白拼湊的花瓣，空氣凝滯也煌煌飄落，留著滿(mǎn)樹(shù)攢團(tuán)的花托。半空中的落英繽紛，似將畫(huà)面停頓。

　　五月初夏，陽(yáng)光的溫度日漸熾熱。踏著荼蘼的`絨邊花瓣來(lái)到這里，殘朵凋零花鈿委地?zé)o人收，淺粉深白匍匐在日漸豐茂的草坪上。一切照舊，時(shí)間的流逝讓它具有別樣的美麗。櫻花似在閃閃發(fā)亮的云朵上飛舞，天空像玻璃砂紙一樣透明和朦朧。白云下面伸出糾結(jié)的樹(shù)藤，大片大片的紫藤蘿躺在蔓藤末端，瀑布一般。

　　好像精雕細(xì)琢的工筆畫(huà)。每一個(gè)細(xì)節(jié)都顯得真實(shí)而美好。地上零落著厚厚一層碎花瓣，顏色由淺白轉(zhuǎn)向棕褐，一片一片都是在訴說(shuō)生命的旅程。

　　夏末秋涼。這個(gè)季節(jié)被渲染了太多感傷的色彩，就像是一幅年代久遠(yuǎn)的畫(huà)，連頁(yè)角都發(fā)黃卷曲磨出了毛邊、就算畫(huà)卷褪色變得暗淡，陽(yáng)光也不褪色。

　　它深沉地照著萬(wàn)物，花徑幽幽，荼蘼花盡，枝頭的殘枝與地上華美的毯子形成強(qiáng)烈的對(duì)比。放肆、頹敗的美。櫻花之上還有紫藤蘿，紫藤蘿的上面還會(huì)有白雪……雪化了之后又是一個(gè)春天。

　　就這么一直，美下去。日復(fù)一日年復(fù)一年，在無(wú)聲無(wú)息流逝的時(shí)光里，都有它的一席之地，在校園人煙稀少的小樹(shù)林幽靜處。就算我不去看它，它也在那里，一直在那里，從未離開(kāi)。

　　一直存在的美。我知道就算我在繁華世界里被亂花迷了眼，它也在我的身邊。我看見(jiàn)它，看見(jiàn)陽(yáng)光透過(guò)交錯(cuò)縱橫的枝杈，就像在小王子的星球上那朵一天沐浴四十三次落日余暉的惟一玫瑰花。

以身邊的美為題的作文篇3

　　美，在我的心中，不僅僅只是一個(gè)單純的形容詞，一個(gè)普通的名詞，它更像是我開(kāi)心時(shí)的助推劑，失意時(shí)的調(diào)和劑。美無(wú)處不在，可是，又有多少人能夠擦亮雙眼，去尋找，去感悟呢？

　　風(fēng)在窗外呼呼的響，仿佛在宣告著夏天的腳步已經(jīng)走遠(yuǎn)，秋姑娘正姍姍踏來(lái)。盡管陽(yáng)光還在漫射著夏日的余暉，但也無(wú)法阻攔秋姑娘颯爽的步伐了。呼呼的風(fēng)聲，刷拉刷拉的落葉聲，奏出了新一個(gè)季節(jié)的歡迎曲。地上黃綠相間的葉兒，跟著風(fēng)的節(jié)奏，像一個(gè)個(gè)舞者，翩翩起舞，動(dòng)作整齊劃一，訓(xùn)練有素，一波接著一波。刷拉刷拉的樂(lè)聲此起彼伏，悅耳動(dòng)聽(tīng)，感覺(jué)再聽(tīng)久一點(diǎn)，耳朵都要隨著這股音樂(lè)清泉一同流去了。眼光向遠(yuǎn)方望去，一個(gè)潔白的身影也在不時(shí)擺動(dòng)著，她手中的掃帚就如指揮家手中的揮舞著的指揮棒，指揮著那群舞者。她，任勞任怨，每天都為了校園的明凈而付出無(wú)數(shù)汗水，這難道不是一種美嗎？

　　每當(dāng)我感到歡樂(lè)的'時(shí)候，我就喜歡聽(tīng)她掃落葉的刷拉刷拉的聲音，不僅是因?yàn)槿~兒的聲音清脆利落，更是因?yàn)樗木礃I(yè)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒著我，要更加努力地學(xué)習(xí)，使我有干勁去為了目標(biāo)而奮斗。你曾發(fā)現(xiàn)過(guò)她的美嗎？

　　開(kāi)學(xué)之際，迎來(lái)普天下教師的節(jié)日。教學(xué)樓、食堂、宿舍，甚至校道上，校園的每個(gè)角落都洋溢著節(jié)日的氣氛，處處都能聽(tīng)到感謝與祝福的聲音，這些聲音在我的腦海中回蕩，久久不能忘卻。一聲聲祝福，凝聚了學(xué)子對(duì)教師濃濃的情誼。這好比天籟之音，美透了我的心。

　　那一天的教室，罕見(jiàn)地充斥著平日少之又少的溫情。教室后面的黑板，簡(jiǎn)單的一句“教師節(jié)快樂(lè)”，令老師們都十分歡喜。更觸動(dòng)我內(nèi)心的是，每位老師進(jìn)教室后，全班同學(xué)便一齊拍起手來(lái)，一齊呼喊出那句最簡(jiǎn)單不過(guò)的祝福。那一刻，我的心真的受到了震撼，雖然這僅僅只是一個(gè)小小的儀式。同學(xué)們感恩的笑，老師欣慰的笑，美透了我的心。

　　盡管老師不時(shí)的批評(píng)教育會(huì)使我感到難過(guò)，但是我想起老師付出的努力都是為了我的將來(lái)變得更好，我的煩惱頓時(shí)消除了不少，取而代之的便是一種至高無(wú)上的美。你曾發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的美嗎？

　　晚霞在天空中抹下最后一片殷紅，整個(gè)天空被霞光所包圍，抬頭仰望這番景象，很美；那群落葉、那潔白的身影、那聲聲祝福、那陣陣歡笑，就在我的身邊，更美……