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學(xué)校思政教師先進(jìn)事跡（精選5篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，要用到事跡的地方還是很多的，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校思政教師先進(jìn)事跡，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校思政教師先進(jìn)事跡 1
曹老師，20xx年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)。從教12年來，她一直擔(dān)任語文、道法思政教學(xué)教研及班主任工作。在工作中她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不斷學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取。在學(xué)校的支持下，曹老師經(jīng)常和學(xué)校的思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一起深挖一到六年級(jí)各學(xué)科教材內(nèi)容，就什么是新時(shí)代的思政課、小學(xué)思政、道法課程體系及模塊內(nèi)容、教學(xué)建議、校本思政課程開發(fā)、學(xué)科思政融合做了一系列的行動(dòng)研究與實(shí)踐。曹老師在課堂教學(xué)方面也一直深耕不輟，不僅深受學(xué)生喜愛，而且自身也得到了鍛煉和提高，連續(xù)多次參加小學(xué)語文、道法思政教學(xué)課教學(xué)評(píng)比，均獲得優(yōu)異成績(jī)。她所錄制的教學(xué)課例榮獲國(guó)家優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案例，所輔導(dǎo)的學(xué)生在市級(jí)讀書活動(dòng)中，多次榮獲小學(xué)組征文一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。她所帶的班級(jí)也多次榮獲區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體。
多年來的教育教學(xué)實(shí)踐使她深深懂得：“教育不是說教，是心與心的交流！"她始終把這句話作為自己的座右銘，始終堅(jiān)定不移把思政學(xué)科教學(xué)融入到更深更廣的教育中。她認(rèn)真解讀教材，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，廣泛閱讀中華經(jīng)典，及時(shí)更新教學(xué)技能，努力探索一種既讓學(xué)生喜歡又能促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和規(guī)則意識(shí)樹立的有效教學(xué)模式。她始終堅(jiān)持以品德教學(xué)為一個(gè)中心，即培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和規(guī)則意識(shí)；圍繞這個(gè)中心，采取有效的教學(xué)方法和措施，在品德學(xué)科教學(xué)中科學(xué)植入學(xué)生生活、中華傳統(tǒng)文化、綜合實(shí)踐活動(dòng)、德育滋養(yǎng)滲透和多種有效資源。
如果說傳統(tǒng)的思想政治教育課堂總是充滿說教的氣息，但無論在曹老師的語文課堂還是道德與法治課堂，你總能發(fā)現(xiàn)她會(huì)把教材內(nèi)容和兒童生活緊密聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景或生活經(jīng)驗(yàn)中喚醒道德意識(shí)，形成道徳行為。她還會(huì)把教材中抽象的道德概念轉(zhuǎn)化成形象的中華傳統(tǒng)故事、中華詩詞，讓孩子們?cè)诰唧w的情境中感受美德、理解美德、形成美德。曹老師還拓寬了課堂教學(xué)的時(shí)空，在課余或寒暑假期間，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理特征，結(jié)合學(xué)校的德育活動(dòng)，布置如＂小鬼當(dāng)家”“探尋家鄉(xiāng)紅色記憶”＂我是社區(qū)小小志愿者”等特色作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中自覺形成良好的道德品質(zhì)。
有這樣一句話：“你不可能在一個(gè)戰(zhàn)栗的心理上面寫上平整的'文字，正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫出平整的文字一樣�！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng)新因子才能發(fā)揮其最佳水平。曹老師一直努力做到尊重每一位學(xué)生，較好的實(shí)現(xiàn)了因材施教，在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也樂于接受她。她始終對(duì)工作和學(xué)生們充滿著熱情與激情。雖然工作上沒有干出轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但始終對(duì)她的職業(yè)、她的崗位、充滿著無限的愛。“老黃牛”這個(gè)詞似乎在飛速發(fā)展的今天聽起來有些“落伍”，但擁有這種精神的人始終不會(huì)落后。她始終以自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行自己的本職工作，去踐行一個(gè)合格教師應(yīng)有的師德。
12個(gè)春秋，教育工作是一座舞臺(tái)，讓她體驗(yàn)了各種角色；班級(jí)工作是一個(gè)煉爐，使她練就出一身本領(lǐng)；學(xué)校是一個(gè)大家庭，讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提高．....．多年的教育生涯，她傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。而“純粹”和“堅(jiān)定”這兩個(gè)詞已經(jīng)化作語言、動(dòng)作、表情，揉進(jìn)每一節(jié)課、每一個(gè)育人場(chǎng)景當(dāng)中�！笆姑浽谛纳希�(zé)任扛在肩上。”曹曉雅，一位普通的人民教師，正在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“鑄魂育人、立德樹人”的人生理念。
學(xué)校思政教師先進(jìn)事跡 2
一、言傳身教，實(shí)踐教育真諦
施老師每天總是第一個(gè)到校，做好測(cè)溫和教學(xué)準(zhǔn)備，迎接學(xué)生的到來。課間時(shí)常和學(xué)生待在一起，親切交談。以身作則，無聲示范著做人的真、善、美。她用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，默默耕耘，忘我工作，三尺講臺(tái)見證了她對(duì)工作的熱忱、對(duì)學(xué)生的熱愛、對(duì)教育事業(yè)的衷心。
二、靜心教書、潛心育人
作為一名語文老師兼班主任，事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為施老師永恒的追求。十幾年如一日地做著教書育人的工作，而且越來越熱愛這份職業(yè)。施老師在真心付出的同時(shí)，也得到了學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的肯定和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。十年的教學(xué)生涯中，曾獲得家長(zhǎng)和孩子們自發(fā)贈(zèng)送的數(shù)面錦旗，所帶班級(jí)也曾多次獲得合肥市包河區(qū)優(yōu)秀班集體，而施老師本人也榮獲合肥市優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求讓施老師樂此不疲地為之付出著。為了把課上得生動(dòng)有趣，施老師在備課中傾注了很多心血;課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀點(diǎn)，有的'只是樂此不彼地引導(dǎo)學(xué)生;為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，施老師總是在教給他們知識(shí)的同時(shí)，也引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)堂堂正正的人，如何愛自己，如何愛國(guó)家等等。每節(jié)課都盡量給每一個(gè)學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)，平等對(duì)待每一個(gè)孩子。作為班主任，她一直秉承“以人為本”的理念，對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，用陽光雨露般的愛心滋潤(rùn)著每一位學(xué)生。
三、他山之石，可以攻玉
當(dāng)今的社會(huì)不斷學(xué)習(xí)才是發(fā)展的硬道理。尤其是身為教師的他們，沒有過硬的專業(yè)水平和較高的專業(yè)素養(yǎng)將很難立足于新形勢(shì)下的教育者之列。因而學(xué)習(xí)成了施老師的必做之事。除繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能外，施老師還不斷向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習(xí)。無論是名揚(yáng)全世界的鄉(xiāng)村教育創(chuàng)辦者蘇霍姆林斯基與陶行知，還是那位為學(xué)生無私奉獻(xiàn)一生的張桂梅老師，施老師總是在學(xué)習(xí)的路上不斷前行，她總是說“要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水”。
四、陪伴始終，把握成長(zhǎng)周期
施老師恪守愛的教育，對(duì)每一位學(xué)生不拋棄、不放棄。面對(duì)單親家庭，母親體弱多病，只有外婆照顧的陶同學(xué)，施老師時(shí)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，課間幫助孩子解疑答惑。時(shí)常關(guān)注孩子的心理狀況，還幫助孩子鼓起勇氣找到成長(zhǎng)的方向。面對(duì)患有麻痹癥的洋洋，施老師費(fèi)盡心力，召開任教老師會(huì)議，用心用情助力洋洋成長(zhǎng);用善意的謊言告訴孩子們要像對(duì)待小妹妹一樣關(guān)心洋洋......拿飯盒、交作業(yè)、整理課桌，施老師一遍又一遍地手把手教。從排斥到完全融入集體，大家都認(rèn)為這是施老師創(chuàng)造的奇跡!畢業(yè)考中，洋洋更是交出了滿意的答卷!
小學(xué)畢業(yè)后孩子們還常來母�？赐�，就像是把施老師當(dāng)成他們最好的朋友，聊他們中學(xué)時(shí)候的學(xué)習(xí)生活，大學(xué)時(shí)候的精彩生活，人生中的困惑，尤其是感恩施老師曾經(jīng)的點(diǎn)滴話語對(duì)他們?nèi)松墓膭?lì)……
五、家校合力，共建心靈之約
施老師借力“情感作業(yè),”將各種班級(jí)活動(dòng)與親子活動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等結(jié)合起來，拓展班級(jí)德育的時(shí)間和空間，深化班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，有效指導(dǎo)了家庭教育。家長(zhǎng)與孩子一起參與、體驗(yàn)，豐富家庭生活、增進(jìn)親子溝通。
路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮。施老師雖是一名普通而平凡的小學(xué)教師，卻做著不平凡的工作。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述，踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言!她不會(huì)停下前行的腳步，在教育這篇熱土上，她的精彩還在繼續(xù)！
學(xué)校思政教師先進(jìn)事跡 3
xx老師是xx大學(xué)經(jīng)管學(xué)院的一名政治輔導(dǎo)員老師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，在工作中，處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)；在生活中，時(shí)時(shí)以一名和藹可親大姐的形象出現(xiàn)，細(xì)微細(xì)察、無私關(guān)愛，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受同學(xué)們的廣泛好評(píng)和愛戴。
參加工作兩年來，王老師憑著她那過硬的素質(zhì)和對(duì)學(xué)生的無私的愛，很快適應(yīng)了這份平凡但又艱辛的工作。作為輔導(dǎo)員老師，她不辭勞苦、嘔心瀝血，經(jīng)常加班加點(diǎn)甚至熬夜，使我院04級(jí)的各項(xiàng)工作取得了輝煌的`成績(jī)。一份耕耘一份收獲，在她的精心努力下，我院04級(jí)的同學(xué)取得了可喜的成績(jī)，其中獲得了“省級(jí)優(yōu)秀班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)一個(gè)；“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)兩人；獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金四人；獲得山東省政府獎(jiǎng)學(xué)金兩人。
她在工作中一直勤勤懇懇、嚴(yán)于律己。王老師在實(shí)際工作中，深知言傳身教的作用，平時(shí)要求我們做到的，保證自己必須先做到。新生入學(xué)軍訓(xùn)，烈日炎炎、酷熱難當(dāng)，她和我們一樣在軍訓(xùn)場(chǎng)上一呆一天；王老師很重視紀(jì)律，嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，在開會(huì)時(shí)，要求同學(xué)不能遲到，她每次總是會(huì)提前到達(dá)會(huì)場(chǎng)；要求同學(xué)參加志愿者活動(dòng)和公益勞動(dòng)，她一定會(huì)和大家一起參加。尤其是清掃校園垃圾的那次志愿者活動(dòng)，雖然天一直下雨，可是王老師仍然親自參加活動(dòng)，使同學(xué)們大受鼓舞。王老師還非常注意指導(dǎo)各班開展各種形式的團(tuán)日活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)，只要有時(shí)間，王老師總會(huì)親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩、指導(dǎo)，對(duì)各班的班級(jí)建設(shè)工作起了很大的推動(dòng)和指導(dǎo)作用。
輔導(dǎo)員的工作是繁瑣而又要求細(xì)致的，繁瑣的工作使她加班加點(diǎn)就象家常便飯一樣。她經(jīng)常加班到深夜，犧牲了自己的節(jié)假日，放棄了自己休息時(shí)間，為的就是把工作做好，服務(wù)好同學(xué)。榜樣的力量是無窮的，正是她的這種敬業(yè)精神，對(duì)待工作的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué)，教育著我們對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。
生活中，她很注重自己的言行舉止，她那和藹可親的大姐形象是大家公認(rèn)的。她常常利用課余時(shí)間，下寢室，到班級(jí)，走到同學(xué)們的中間去，和我們談心交心，盡可能全面的了解我們的情況，為同學(xué)們解決一些生活上的實(shí)際困難。她還經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生到自己的宿舍里作客聊天，和同學(xué)們建立了良好的友誼。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，王老師傾注了更多的真情與真誠(chéng)，竭盡全力幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難，天氣冷了，看到有些南方來的家庭困難的同學(xué)衣服比較單薄，于是就她從自己家拿來棉衣送給他們；有的同學(xué)因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而生活出現(xiàn)困難，她總是盡力給予幫助而從來沒有推辭過。有的同學(xué)突發(fā)急病，不管多晚她都會(huì)及時(shí)親自安排好送到醫(yī)院就醫(yī)診治。
王老師還負(fù)責(zé)學(xué)生的日常行為管理及學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查。教育學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，協(xié)助學(xué)院做好違紀(jì)學(xué)生的教育及處理工作。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，王老師不是厲聲批評(píng)，責(zé)備，而她總是加以引導(dǎo)，循循善誘，以滿腔的愛心做好犯錯(cuò)誤學(xué)生的說服轉(zhuǎn)化工作，使他們充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在并認(rèn)真改正自己的錯(cuò)誤。
王老師以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，收集，整理和保存有關(guān)學(xué)生工作的文件、資料、實(shí)物，使檔案管理工作井井有條。她常說，別看就一份小小的檔案，或許對(duì)于我們沒有多大的利害關(guān)系，可是對(duì)于學(xué)生本人，說不定什么時(shí)候就派上大用場(chǎng)，所以來不得半點(diǎn)的馬虎。
王老師就是這樣一個(gè)，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精；生活中又嚴(yán)于律己、關(guān)心他人，深受學(xué)生喜歡和愛戴的老師。
學(xué)校思政教師先進(jìn)事跡 4
1、主要教育工作業(yè)績(jī)
從教已滿14年，長(zhǎng)期以來，我一直擔(dān)任中學(xué)各階段特別是畢業(yè)班的教育工作。在具體教育過程中，我以“一切為了學(xué)生”為工作準(zhǔn)則，努力追求“走進(jìn)學(xué)生心靈”這一最高目標(biāo)，大力推進(jìn)“以人為本”的素質(zhì)教育。主要實(shí)績(jī)有：多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”，xx年9月，因高考成績(jī)突出，被表彰為縣優(yōu)秀教育工作者。xx年10月，所管理的中學(xué)高三（20）班成績(jī)突出，該班被縣教育局評(píng)為“縣優(yōu)秀班級(jí)”。xx年1月，在xx年度“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”工作中，成績(jī)顯著，被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。xx年被縣委、縣政府聯(lián)合嘉獎(jiǎng)。
2、主要教學(xué)工作業(yè)績(jī)
任現(xiàn)職以來，一直從事高中政治教學(xué)工作，1996年至今，已連續(xù)四次進(jìn)行大循環(huán)教學(xué)。工作踏實(shí)、勤懇，不怕吃苦，勇于創(chuàng)新，業(yè)務(wù)水平得到了提高，并形成了情感教育為主、追求實(shí)效為果的`獨(dú)特風(fēng)格，工作實(shí)績(jī)一直在中學(xué)居于前列。主要實(shí)績(jī)有：20xx年，因教學(xué)實(shí)績(jī)顯著，多次獲學(xué)校教學(xué)實(shí)績(jī)獎(jiǎng)、綜合考核優(yōu)秀獎(jiǎng)。xx年10月，在全縣政治學(xué)科中心活動(dòng)中開設(shè)示范課，獲得一致好評(píng)。xx年4月，榮獲江蘇省教師（xx年）電子應(yīng)用技術(shù)比賽二等獎(jiǎng)。xx年5月，“五四杯”教學(xué)比武活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)。xx年8月，被縣教育局聘為“高中政治學(xué)科兼職教研員”。xx年12月，中學(xué)備課組長(zhǎng)對(duì)全市公開教學(xué)，本人開設(shè)的《按勞分配為主體多種分配方式并存》一課獲得一致好評(píng)。xx年12月，中學(xué)對(duì)全市公開教學(xué)日，本人開設(shè)的《我國(guó)政府是人民的政府》得到聽課者的一致好評(píng)。20xx年n，連續(xù)3年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”。
3、教科研水平、能力和實(shí)績(jī)
自任現(xiàn)職以來，積極投身到教育改革的洪流中去，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，摸索適合學(xué)生和自己特色的教學(xué)方法，多次參加省、市、縣公開課教學(xué)活動(dòng)，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)和好評(píng)。經(jīng)常撰寫教學(xué)論文，多篇論文在省、市級(jí)論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，3篇論文發(fā)表在《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》、《新高考》省級(jí)以上報(bào)刊雜志上。主編一套高中教輔用書和校本課程。
�。�1）、論文獲獎(jiǎng)。xx年12月《淺析師關(guān)系》在鹽城教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，xx年9月《馬斯洛心理需要層次理論在德育中的應(yīng)用》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)論文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，《素質(zhì)教育中的人文關(guān)懷及審美教育》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)論文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。
�。�2）、論文發(fā)表�！墩伪嫖鲱}解法初探》發(fā)表于xx年2月《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》第2期，《提升高中思想政治課興趣度》發(fā)表于xx年3月《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》第3期，《高考政治圖表題解題技巧》發(fā)表于xx年12月《新高考》高中教師版。
（3）、編寫專著。主編《小題狂練》（xx江蘇學(xué)業(yè)水平測(cè)試）
�。�4）、課題研究。本人參加江蘇省級(jí)課題《新課程背景下示范性高中教師自主發(fā)展的研究》，并擔(dān)任子課題《新課程背景下示范性高中教師自主發(fā)展與課程設(shè)置的研究》副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)新課程背景下教師自主發(fā)展的課程設(shè)置的實(shí)施方法的研究。
�。�5）、編寫校本教材。xx年春學(xué)期本人作為備課組長(zhǎng)主持編寫江蘇省中學(xué)xx屆政治考點(diǎn)解讀（選修）校本教材，并承擔(dān)《經(jīng)濟(jì)生活》考點(diǎn)解讀部分，使用效果顯著，受到學(xué)生的熱烈歡迎。
�。�6）、文章交流。本人撰寫的《xx年江蘇高考政治試卷分析及啟示》和《鹽城市一調(diào)試卷分析及二輪復(fù)習(xí)策略》分別在市縣學(xué)科中心會(huì)議上交流。
學(xué)校思政教師先進(jìn)事跡 5
xx老師1984年畢業(yè)于河南大學(xué)政治系，是全國(guó)知名政治教師，高考研究專家，河南省中招考試命題專家組成員，河南省學(xué)科帶頭人，中學(xué)高級(jí)教師，xx市x中政治教研組長(zhǎng)。一位老師曾經(jīng)感慨地講述過自己的親身經(jīng)歷：在去北京的火車上，一位旅客問他是哪地方人，他說是新鄉(xiāng)的，周圍人都顯得“孤陋寡聞”，不知道新鄉(xiāng)，旁邊一位北京大學(xué)女大學(xué)生插話說，我知道，我們山西大部分地區(qū)用的都是新鄉(xiāng)xx老師編寫的政治參考書。知xx，所以知新鄉(xiāng)，一時(shí)成為新鄉(xiāng)政治教學(xué)界同仁的美談。20年來，為了提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力，他埋頭苦干、孜孜以求，全身心地投入到教學(xué)和科研的世界中，先后主編參編政治教學(xué)用書11本，撰寫教研文章20余篇，共計(jì)500多萬字。他所帶的班政治成績(jī)年年名列全市前茅。他熱愛學(xué)生，做班主任所帶文科班上本科線和重點(diǎn)線人數(shù)到現(xiàn)在依然是學(xué)校最高記錄，超過一所省重點(diǎn)中學(xué)。他創(chuàng)辦的xx人生價(jià)值演講比賽和愛國(guó)主義詩歌朗誦會(huì)已成為學(xué)校德育教育的重要組成部分，成功地舉辦了十多屆，影響著xx學(xué)校一屆又一屆學(xué)生。然而誰知道名氣后面付出的努力和艱辛呢？
把教育當(dāng)生命
xx老師出生在一個(gè)老干部家庭，父親是一位有30多年黨齡的參加過抗美援朝的老軍人。父親家教嚴(yán)格，為人正直樸實(shí)，這些都深深影響著他。1980年他高中畢業(yè)時(shí)，父親鄭重和他談話，希望他選擇教育事業(yè)。父親和他談朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，談科技的落后。父親說，民族振興靠教育，希望兒子敢于擔(dān)負(fù)起民族振興的重任。在那個(gè)教師地位和待遇還很低的年代，父親的遠(yuǎn)見卓識(shí)深深地震撼了他年輕的心靈。他毅然在自己高考志愿填上了河南大學(xué)。
四年的大學(xué)生活增長(zhǎng)了他的知識(shí)，也更堅(jiān)定了他投身教育事業(yè)的決心。1984年，作為優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，不少行政機(jī)關(guān)希望他加入，但他還是選擇了xx市x中。
初為人師，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不像自己當(dāng)年那樣喜愛政治課。在學(xué)生心目中，政治成了枯燥、道德說教的代名詞。當(dāng)他在一本專業(yè)雜志上看到政治課居然排在最不受學(xué)生歡迎的課的首位，他的心被深深刺痛了。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有情感，道德就會(huì)成為枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)偽君子�！币呀逃�(dāng)著自己的生命，要把政治教育當(dāng)著自己的生命，全身心投入教學(xué)活動(dòng)中去。用熱情點(diǎn)燃熱情，用生命喚醒生命，xx老師在心中暗下決心，要讓自己的課堂充滿生命的活力。
同志們都知道，20年來，xx老師幾乎沒有休息過一個(gè)星期天。無論是寒冬臘月，還是酷暑盛夏，一桌一椅一小燈是他最忠實(shí)的伙伴，見證著他為自己心愛的事業(yè)奮斗的過程。為了上好一節(jié)課，他翻閱幾乎所有能接觸到的資料。為了讓課堂充滿激情，他認(rèn)真琢磨每一句課堂語言。為了弄清楚當(dāng)前的熱點(diǎn)問題，他跑河南師范大學(xué)，不惜花費(fèi)高額長(zhǎng)話費(fèi)向北京專家求教。
由于長(zhǎng)期勞累，xx犯有高血壓等多種慢性病，痛苦折磨著他，但為了他心愛的事業(yè)，他依然堅(jiān)持著。2001年，他由于高血壓暈到在地上，妻子把他送到醫(yī)院，輸完液他連家都沒回就直奔教室。妻子生氣地說，你真的是不要命了。他笑著對(duì)妻子說，教育就是我的生命，沒有教學(xué)，沒有學(xué)生，我的生命也將完結(jié)。
父親理解他，xx年，父親患心肌梗塞住進(jìn)了醫(yī)院，讓大家瞞著他，直到他回老家后才知道父親還在醫(yī)院。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時(shí)。望著父親虛弱的身體，x老師的淚水禁不住流了下來。為了教育，為了父親，為了學(xué)生，他還有什么放不下的！
付出的是汗水，收獲的是成績(jī)。以教育為生命，教育生涯也必然洋溢著生命的激情，課堂也必然充滿活力。x老師的政治教學(xué)開始活起來，學(xué)生熱情開始高起來。從愛國(guó)主義詩歌朗誦比賽到人生價(jià)值演講，從哲學(xué)辯論會(huì)到經(jīng)濟(jì)小調(diào)查，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來政治和生活聯(lián)系得如此緊密。他的政治課燃燒著青春的激情，充滿了探索精神。學(xué)生的興趣提高了，思維開闊了，成績(jī)也突飛猛進(jìn)。1987年，他帶班主任，首屆學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)。畢業(yè)生吳涵波、常海分別獲得總分和政治單科第一名。19xx，他的第二屆學(xué)生上本科線19人，創(chuàng)我校普通班最高。從1993年開始，x老師的研究成果也陸續(xù)出版，受到全國(guó)讀者的歡迎。他主編的《高中思想政治課導(dǎo)學(xué)系列叢書》共11本印數(shù)已經(jīng)達(dá)到30多萬冊(cè)。錄制他主講的《高中思想政治課導(dǎo)學(xué)》磁帶和VCD也深受全國(guó)中學(xué)生的喜愛。xx老師的努力也贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的尊重，從1995年開始，他連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀教師。2000年，xx老師又被評(píng)為河南省學(xué)科帶頭人。
將愛心獻(xiàn)學(xué)生
18年前《新鄉(xiāng)晚報(bào)》登載了一位教師的感人事跡。一位教師在路上看到一個(gè)十二、三歲的少年因肚子劇疼在痛哭，二話沒說背起這位素不相識(shí)的孩子來到醫(yī)院，并墊付了醫(yī)療費(fèi)。家長(zhǎng)多方打聽，才找到這位教師，并投書《新鄉(xiāng)晚報(bào)》。這位教師就是xx老師。
x老師認(rèn)為，愛孩子應(yīng)該是教師的職業(yè)品德。教師愛學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。一個(gè)好的班主任心中永遠(yuǎn)不能有“壞學(xué)生”這個(gè)概念。只有從內(nèi)心愛學(xué)生，以誠(chéng)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，體諒并幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的難處，才能真正激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他深信付出一分愛，就會(huì)有一份回報(bào)。
有一個(gè)女生因受社會(huì)青年糾纏，又與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵，賭氣出走。家長(zhǎng)生氣地自己回家，宣稱不要這個(gè)女兒。x老師沒有放棄，找了一個(gè)通宵，終于在一個(gè)學(xué)生家里找到孩子。他首先找到那社會(huì)青年，要求他不要再來糾纏，又找這位女生談話，和他談社會(huì)，談人生，女孩子泣不成聲，洗心革面，重新做人。19xx，該生以優(yōu)異的成績(jī)考上大學(xué)。家長(zhǎng)專請(qǐng)書法家馮志福為靳老師寫了一幅對(duì)聯(lián)：“險(xiǎn)夷不變應(yīng)嘗膽，道義爭(zhēng)擔(dān)敢息肩�！�
91級(jí)學(xué)生郭志勇，父母離異，將他判給父親。父親下崗后，家中的生活更加困難，因此該生非常自卑。靳老師找到他，說，你是我的學(xué)生，也是我親人，你只管好好學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)費(fèi)用我來負(fù)擔(dān)。在靳老師的幫助下，1994年郭志勇順利考上大學(xué)。在給老師的信中，他深情地說，“老師，沒有你，我可能和我父親一樣正在馬路上擺地?cái)�，沒有你，我的生活還是一片灰暗�！艺娴南牒澳阋宦暩赣H……”
教育家朱永新說過，只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你。靳全中教育的愛換來了他事業(yè)的成功。對(duì)學(xué)生的愛也換來學(xué)生的尊敬。在學(xué)校評(píng)教中，他年年被評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的教師”。
視同志為親人
xx市xx中的政治教學(xué)新鄉(xiāng)享有一定的聲譽(yù)，離不開xx老師。xx老師認(rèn)為，教育離不開競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。一個(gè)不善于合作的教師，他走不了太遠(yuǎn)。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì)。社會(huì)如此，教師職業(yè)也是這樣。我們的教育對(duì)象，我們的學(xué)生，處在非常復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，時(shí)時(shí)刻刻接受著多方面、多層次的.影響。教師的影響在多大程度上能夠成功，取決于教師在多大的層面上協(xié)調(diào)各方面的力量，共同對(duì)學(xué)生施加影響。對(duì)于一個(gè)會(huì)做工作的教師，他會(huì)調(diào)動(dòng)千軍萬馬來實(shí)現(xiàn)自己的教育抱負(fù)。
作為x中政治組組長(zhǎng)，河南省學(xué)科帶頭人，全國(guó)知名的高考研究專家，他是全組教師的年齡最大的，是名副其實(shí)的老大哥。在組里，他是有求必應(yīng)。xx老師做公開課，他親自做示范。xx老師剛從初中部上來，他主動(dòng)將自己多年積累的教學(xué)資料送給他，為他改教案，說課。
在他的帶領(lǐng)下，全組一改知識(shí)分子文人相輕的毛病，真正做到文人相“親”。全組成員是志同道合的同志，也是相互關(guān)心的親人。一人有困難大家來幫助，有競(jìng)爭(zhēng)，更多的是合作。如今，高中政治組教師人人都是骨干教師。
教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個(gè)民族變得強(qiáng)盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中站住腳。教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會(huì)在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花。xx老師將教育當(dāng)生命，把全部愛心獻(xiàn)給學(xué)生，帶領(lǐng)全體組員為民族的振興而奮斗，從他身上我們看到了x中的希望，看到了民族的希望。
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