我的老師大學作文集錦7篇
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的我的老師大學作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師大學作文 篇1
教師是人類靈魂的工程師，而大學老師更肩負著為社會輸送合格人才的重任，而衡量人才的一條很重要的標準即是懂得如何思考問題，解決問題。在其他很多老師只會一味的告訴學生們應該不斷創(chuàng)新，應該全面提高自身素質的時候，王征兵老師卻獨樹一幟，教給同學們如何去思考，他將自己創(chuàng)新的要訣毫無保留的傳授給了我們，為同學們的創(chuàng)新成才之路指明了方向。
王征兵老師系西北農林科技大學經濟管理學院教授，在其講授《科研基本方法》一課的過程中，王老師提出了創(chuàng)新的四個要訣：觀察、思考、總結、推算。而且注重在授課的同時輔以精彩的營銷案例，形象生動的闡述了創(chuàng)新的可行性和方向性。
在二十多年的學術生涯中，王老師取得了十分卓著的學術成果。在讀碩士研究生期間，王老師經過長時間的觀察思考，同時查閱了大量的文獻資料，最后提出了“精細密集農業(yè)”的理論，為中國農業(yè)的發(fā)展指明了出路，其論文被刊登于《人民日報》上，屆時引起了學術界的不小轟動。難能可貴的是，多年來王老師一直堅持觀察和思考，在學術上不斷地創(chuàng)新，孤獨并快樂著，隨后他又提出了一系列的學術理論，如不在意資金、十二種人性、勞動無成本原理……
理論聯(lián)系實際，王老師不僅有著卓著的學術成就，在營銷實踐方面，同樣做出了許多精彩的營銷策劃。王老師堅守著“寧肯雪中送碳，不去錦上添花”的人生信條，熱心幫助貧困的農民，很多農民在其巧妙的營銷策劃幫助之下走出了貧困，過上了富裕的生活�！扒d銀鳳桃”營銷方案巧妙地利用了對比法，使得幾十噸銀鳳桃以十元每斤的價格在十幾天內銷售一空，并取得了幾十萬元的純利潤；“奧運白皮松”營銷方案體現(xiàn)了王老師對市場信息的敏銳捕捉，對商機的準確預見和把握；“貴妃土”營銷方案充分利用了消費者的消費心理，讓原本一文不值的泥土搖身一變成了搶手的香餑餑……
在學術品德上，王老師始終保持著謙和的人生態(tài)度，面對農民的上門求救，他會盡可能地給予幫助；對于學生的求教和疑問，王老師總會耐心的解答，盡管王老師事務繁忙，但他總是盡量為學生們擠出更多的時間；王老師還特別關心家境困難的學生，因為自己經濟條件有限，王老師更多的時候會通過營銷策劃去幫助有困難的學生，當?shù)弥约旱囊粋�研究生家庭很困難的時候，王老師為其父母做了一個“蘋果樹出租”的策劃，通過改變用途，讓原本年收入三千元的果園增加到三萬元，“授人以魚不如授人以漁”，王老師的營銷策劃徹底解決了該學生求學的后顧之憂。
“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，王老師熱愛科學研究，淡泊名利。當別人以高額股份邀請他一起創(chuàng)業(yè)的時候，他婉言拒絕了；當其他學校想用巨額獎勵挖走他的時候，他再一次拒絕了。因為他熱愛農大，熱愛農村，熱愛純樸的農民兄弟，在他的心中一直有一個更高的人生追求——為后人留下更多寶貴的思想財富。
王老師熱愛教學工作，以教學為樂。不管再忙，他總要擠出一些時間給學生講課，教給我們人生成功的秘訣。每堂課程結束之后，同學們總會報以王老師熱烈的掌聲，而這樣的一幕在如今的大學課堂中已經很少出現(xiàn)了。筆者也真切的期望在大學課堂上能夠出現(xiàn)更多的想王老師一樣的學術大師，為我們這些正處于迷茫徘徊中的孩子點亮一盞指路明燈。
我的老師大學作文 篇2
我的爸爸是個大學老師，他長得特帥，雖然他當老師已經很多年了，但是爸爸還是經常和我一起準時準點看動畫片，有時我放學遲，爸爸竟然會開電視找動畫片看。
我的爸爸和別人一樣，都有愛好，但是老爸的愛好和其他人就與眾不同了。別人喜歡攝影，我爸不喜歡；別人喜歡運動，我爸不喜歡；別人喜歡聽音樂，我爸不喜歡；別人喜歡釣魚，我爸也不喜歡。有人要問了：那你爸到底喜歡什么呢？告訴你們吧，我爸喜歡collect coins，就是收集紀念幣。
我的爸爸收集的紀念幣，有國內的，有美國的，有德國的，有馬來西亞的等等等等，應有盡有。有一次，姑姑從新加坡回來，當然也帶回來了一版新加坡的紀念幣送給爸爸，爸爸欣喜若狂。可沒過多久，爸爸的臉陰沉下來，慢慢地走進了房間。我一看那版紀念幣，原來有一枚紀念幣上有一點瑕疵，便告訴了姑姑。姑姑一聽，覺得應該再帶一版毫無缺損的紀念幣。過了半年，姑姑從新加坡回來，這次帶來的紀念幣非常好，一點兒劃痕都沒有，爸爸拿著嶄新的紀念幣，像娃娃一樣高興地笑了。
我的爸爸在課堂上是老師，在家里是我的朋友。別人都說爸爸有時比我還小呢！“哈！哈！”我的老爸真好玩�。�
我的老師大學作文 篇3
長安大學的生活結束幾年了，提到我的大學生活，不能不說的，是我的大學老師們。說來慚愧，對大學的功課，并未能每一堂課都認真、投入地去聽，在這里，只好請老師們原諒我這個不肖弟子了。雖說時過境遷，大學老師們給我的印象卻愈發(fā)清晰，自己也愈發(fā)知道，在大學學習并學會學習是多么重要，也因此而愈加想念大學的老師們。
妙語可解頤，信手皆文章：宋老師
宋老師是文科出身，是我們的思政教員，因此，宋老師能說，也很會說，當?shù)闷鹈钫Z解頤、信手文章八個字。
宋老師對學生極好。我們入學時，因學校規(guī)劃，我們被安排到了遠離城區(qū)的新校區(qū)。當時新校區(qū)建設尚未完成，頗為混亂，上學之前對大學的種種期盼，驟然間就成了面對雨天走不完的泥濘，浴室里永遠熙熙攘攘的無奈和失落。宋老師借軍訓來做工作，囑咐大家一定要保重身體。大家來過集體生活，須得同舟共濟，吃飯務必奮勇向前，不做老饕無妨，但務必吃飽，蔬菜饅頭，應當皆是吾之所愛，豆腐土豆豆?jié){，應當來者不拒，切勿這也不吃，那也不香，帶豆的全不吃，如此危矣。宋老師這樣一番話下來，登時讓人覺得親切有加，多少消掉了胸中怨氣。
宋老師的黨的知識培訓課堪稱精彩。大一時候，上黨校的培訓課，其中幾講是宋老師主講，至今記憶深刻。他的黨課，雖說“三句不離本行”，核心仍然是黨的建設和發(fā)展理論，但是宋老師的文人氣質在此刻幫了大忙，可以說信手拈來，皆成文章。他的講義，全是用富有節(jié)奏的語言寫就，隨處皆是精彩的譬喻，精辟的闡述。簡明的格言式短句，舒展而不失氣魄的排比，把一堂本來枯燥的黨課講得猶如一場詩朗誦會，往往聽著他的文采，聽著他的激昂，就忘記了正題，這卻是宋老師始料未及了，誰讓他的文筆“喧賓奪主”呢？
雖說宋老師并非不茍言笑之人，但是總歸是公職在身，平日看來，是嚴肅多于嬉笑的。不過后來居然有幸聽到了宋老師的歌聲。那是我們師兄師姐離校的時候，學院特意舉辦了送別晚會，宋老師當然是到場的嘉賓之一，剛好我們尊敬的薛書記也在場。同學們自然不肯放過，讓宋老師登臺獻藝，宋老師興之所至，便邀請薛書記一同獻藝，一首《兩只蝴蝶》，唱得蕩氣回腸，響遏行云，雖說偶有失手，發(fā)音不準，卻讓同學們開懷一笑，晚會氣氛中最后那一點點甜蜜的憂傷，也就此無影無蹤了。
我們大四，為工作忙碌。有的同學對單位不甚滿意，但無法可想，便去找宋老師。宋老師的真誠讓人感動，他跑前跑后，主動聯(lián)系單位，有了什么信息，便打了電話過來，愛護之心拳拳，令人感動之余，更多敬意。
正氣化長虹，君子當自強：顧老師
與顧老師的緣分，來自于起先安排給我們的老師過于忙碌。于是我們就在土力學的課堂上，看到了顧老師。
顧老師年屆七旬，身體雖不強健，但精神飽滿，銀發(fā)根根如針。課堂上，看到顧老師翻書的時候，手微微有些抖，但一轉身，滿黑板都是流麗的粉筆字，寫來就是一片風雨，卻如名家彈唱，一板一眼，一筆一劃，絕沒有不清楚的地方。
顧老師授課，極端嚴謹，正是前輩學者的風范。寥寥數(shù)語，便能將自己百思不得其解，或想入歧途的問題，條縷分明地剖析開來。在顧老師的課堂上，我們見不到繁復抽象的`公式，而是蘊藏于實踐中的、事物運行規(guī)律的藝術表達；我們也見不到呆板、嚴肅的說教，而是親力親為、事必躬親的治學態(tài)度。顧老師早已名滿業(yè)內，就資歷而言，他大可不必如此，可是這位老人的極端負責和嚴謹，讓我們對他充滿了父親般的尊敬。說來有趣，上他的課，總是提心吊膽，怕被提問，卻偏偏他的課，一節(jié)都沒有落過。
印象尤深的是顧老師的一腔正氣，君子之風。他的青少年時代，是在國難深重的歲月度過的，也因此讓顧老師養(yǎng)足了對于祖國強烈而真摯的情感。課間小憩，間或能聽到他關于那段歲月的吉光片羽，字里行間，那樣濃烈的愛，那樣濃烈的恨，怎么能讓人想到，這是從一位垂暮老人的胸腔間噴薄而出？敢愛敢恨，雖專注于學術，亦不乏金戈鐵馬的豪情，也許這才是真丈夫。在顧老師身上，我們看到的，不僅僅是一腔正氣，還有七分血氣，剩下的三分，都是浩浩然的俠氣。后來，顧老師傾其所藏舉辦了一次抗日圖片展覽。那天陽光明媚，我們的顧老師在黑白照片間，精神矍鑠，帶著我們一張張地看，一張張地講。他的語調是充滿了強烈的愛憎的，他的感情，是真誠而高尚的，彷佛美酒，歲月的洪流不僅沒有帶去他的醇香，反而愈加厚重，便是遠遠地只看上一眼，這靜則修書、動則報效家國的君子之風，就撲面而來�；秀遍g，這位老人彷佛走入了時光，再不是白發(fā)如雪，而是當年那個意氣風發(fā)的二八少年。
談笑有鴻辭，衣帶正當風：于老師
在我們這一屆，如果問起哪位老師的風度最好，只怕多要說到于老師。
于老師是我們的結構力學老師。第一次上課，她翩然而來，精致的中式長衣，一塵不染；書籍整潔，目光明亮，話聲溫和。于老師的高跟鞋，也讓我們感到了另一種美麗的高度。于老師讓我想起了一句古人說畫的評語：吳帶當風。那般情境，其實也適合于老師這樣的人：人和畫，本就沒有必然的區(qū)別。
結構力學是門抽象、枯燥的學科，但是于老師用她女性特有的縝密思維，和舉手投足間自然流露的風度，把這門課講得有聲有色，絲絲入扣。每當上課，她飛快的板書，修長而干凈的手指隨意指點著讓我們頭痛不已的結構圖式，語言凝練，絕無廢話。漸漸的，聽這門課，不再是痛苦的經歷，而是成了一種享受。
于老師極重儀表。不說平時，便是在雨雪天氣，我們看到的走進教室的于老師，仍是一如往日，鞋子干凈發(fā)亮，發(fā)式整齊精干，她的優(yōu)雅，是永遠不會改變的。有時會覺得，這樣一位老師，應該去講授古典文學才是，可是于老師講結構力學，偏偏用她的優(yōu)雅，和這樣枯燥的學科形成了一種奇妙的和諧，絲毫不讓人覺得別扭，仿佛結構力學就應該是這位于老師，就應該是這樣的講授。對這樣的老師和課程，我們又怎么會有逃課的念頭呢？
于老師的專業(yè)精神也是毋庸置疑的。常想起于老師那帶著韻律的、整齊的板書，每一個算例，都是清晰、完整、精確的。我們的作業(yè)，需要手工繪圖，因此全是用純白的、沒有橫線的紙張。有時作業(yè)量大，心存僥幸，細微之處并不顧及，不想每次于老師批閱的作業(yè)，都將紕漏所在一一標明，言簡意賅，雖不著一字，但是見責之意，卻讓人心內忐忑，深為懊悔。如是數(shù)次，自然再也不會自作聰明，無形中，漸漸養(yǎng)成了對這門課，對自己的嚴格要求。
太多的“夫子”式的老師，總想以師道尊嚴，樹立權威，然后傳道授業(yè)。殊不知人心最易叛逆，有時候太過勉強，只能適得其反。于老師的授課，其實就是“水”的策略。天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝。于老師的翩翩風度，于老師的優(yōu)雅談吐，于老師的細致入微，其實都是在潛移默化地告訴我們，應該怎么去治學。悄然間，我們已然超越了懶惰。
想念我的大學老師們。他們的敬業(yè)，對于專業(yè)的忠誠，將讓我終身受益。倘若大學能重來一次，對我可親可敬的老師們，當執(zhí)弟子之禮。
我的老師大學作文 篇4
大學教師很多，每到一個學期新教師代課，科目也不是跟小學到初中的一樣，語文、數(shù)學、英文、物理、歷史、政治、化學，每一個學期發(fā)出新書，科目不一樣。同學都稱教師為“萬能油”，當時，我并不能明白萬能油的意思，此刻理解了，理解了，所有的科目每個教師都能擔任我們的課，能記得容貌的教師除了我的班主任，還有的我的專業(yè)涂教師。教我們《管理》課的焦教師。
涂教師，是我的會計教師，從《基礎會計》教到《初級會計實務》、習慣了聽他的課，習慣了了聽他口干舌干的聲音，每當快要下課的時候他都停來，由我們自我溫習課堂知識，不懂的與教師討論。課余時間，有時候在學校能碰上幾面，每次打招呼的時候，他都會問昨日的課有沒有聽懂啊，或者，教師碰到我們的時候說，你們吃飯了沒有啊，上哪里去啊，好細致的大學教師了。
管理課教師，他與每個教師教書都同，唯一的相同的是，都是在傳授知識我們，不是照本宣科，而是播放一部電影給我們課，看完之后，要我們自我分析，很多同學都反映他上課的質量，說教師只是為了自我偷懶，放電影給我們看，多那么幼稚啊，我沒有在意同學們的話，我很喜歡這個教師跟我們上課的方式，十分有一套，聽完他的最終一學期課，到了正是畢業(yè)之季，匆匆忙忙的我，離開了財校，后面我經過QQ與這位和藹的教師聯(lián)系，問他過的好嗎？意味深長地說：過的不好，因為他最大的遺憾是沒有時間照顧父母，年邁的母親還在鄉(xiāng)下，由他的三姐一向照顧著，說如果兩周有一個星期抽出空去看他們都好，那時，教師多說這些話時，我很感激他，一是：感激他讓我懂得了父母之情，二是：感激教師把我當成他的親人了，把他家里的情景都告訴了我，這么以來，我也明白自我想要什么了。
時間穿過我的指尖，時間略過我的發(fā)梢，時間穿過我的額紋，時間證明了一切。時間也給予于我一切，把握，珍惜。
我的老師大學作文 篇5
漫步在浸透濃郁文化氣息的校園，我們用力呼吸；暢游在壯闊奇妙的知識之海，我們歡欣雀躍。這一切，正是您——最值得尊敬的老師，用沾滿粉塵的雙手，用真誠火熱的心靈，用畢生的精力在三尺講臺上、半塊黑土地里辛勤耕耘而成。小時候，我們喜歡把您比作園丁、紅燭、春蠶、石階……因為你們總是為了祖國的花朵默默的付出，無私奉獻。而今，我們覺得您更像高山更似大海，不僅以山的堅韌、海的深遂傳道、授業(yè)、解惑，更教會我們人生應如山般挺立、如海般遼闊！
不會忘記，您溫暖的雙手，每一條紋線都寫滿智慧的符號； 不會忘記，您堅毅的目光，像明燈指引我們前行的方向； 不會忘記，您純潔的心靈，如天上的圓月，將光和愛散滿我們的心間！
大學的校園，我們忽然擁有了無限的自由，專業(yè)是軟件又怎么樣，喜歡法律的，想怎么去政法學院蹭課就怎么蹭。英語有特長的，英語角隨時開放，還可以遛進老外常聚集的地方，交幾個藍眼睛，黑皮膚的朋友。可以選修形體訓練的課程，也計入學分，甚至可以學學影視欣賞，學學室內花卉栽培�？鬃诱f的因才施教，我想，作為學生，我們已經體會到其中的快樂和滿足。
大學成了一片真正意義的樂土，我們可以在這片土地上廣結良友，我們能飽覽群書，我們還可以品天下美食。我們甚至還可以開始一段被寸天理，滅人欲很久的校園愛情。
老師們，親愛的老師。我還想把您比喻成守候海岸的燈塔，沉沉夜幕，你為我留下一道光亮，我得以進退自如。
老師們，親愛的老師。我還想把你比喻成遮蔭擋陽的大樹，炎炎酷暑，你為我留下些許清涼，我得以修身養(yǎng)德。
老師們，親愛的老師。我還想把您比喻成見證歲月的豐碑，漫漫人生，你為我留下錚錚誓言，我得以所向披靡！
我常常，很感激，感激我的大學，感激，我的大學饋贈與我的，無與倫比的財富。更因為有老師們的細心教導，我們的學識得以豐富，我們的心智得以健全，我們得以穩(wěn)重，我們慢慢，挑起一份社會的責任。
您清風拂袖卻桃李天下，在您身邊的正如饑似渴地吮吸知識的甘露，不在您身邊的也正感懷您的恩德，讓我們借這明月秋風捎去最深的問候。
我的老師大學作文 篇6
當我們還沉浸在睡夢中的時候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了；當我還在吃著早飯的時候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點書；當我背著書包走進教室時，他早已經在講臺上忙碌著；當我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內，肚子已是饑腸轆轆；當我再次進入夢鄉(xiāng)時，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好教師———毛教師。
毛教師是位十分敬業(yè)的好教師。每當想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導時刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛教師對我的信任，常常把班級大小事務交給我來做。如果有什么不會做的，我會主動請教，毛教師會細心指導我來做。作為一名班主任，對于班級，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領下，本班同學取得很大的提高，以前每個學期我們很少被評為禮貌班級，此刻禮貌班級常常光臨我們班。
作為一名語文教師，他更是認真負責，同學們每一天的回家作業(yè)他都認真批改，對好的同學提出表揚，讓他們對自我更有信心；對差的同學及時提出批評，讓他們向好的同學看齊。尤其是他對寫作的指導，更是耐心加細致。我們全班有49人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛教師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細致。
記得有一次，學校廣播里傳來了“知榮辱樹新風”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當時我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的歡樂。
當我興高采烈地從廣播室領來鮮紅的證書和精致的獎品時，我的眼眶濕潤了，眼前浮現(xiàn)出毛教師細心指導我寫作的那一幕幕情景�？粗處熞浑p帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來的電子郵件，我思緒萬千，真想對毛教師說：“毛教師，您早點休息吧，我真的十分感激您！”是呀，沒有毛教師這么耐心細致的輔導；沒有毛教師對我們的嚴格要求，哪來我今日的榮譽不，沒有毛教師的付出，就沒有我今日的成績。就從學校開始布置征文活動開始，毛教師就不斷地鼓勵和動員大家，他說：“‘知榮辱，樹新風’征文活動是一次機遇，期望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關鍵是在于參與！”毛教師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去后，我左思右想，最終把題目確定為《我的媽媽》。經過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛教師的郵箱內，誰知過了沒多久，我的郵箱內赫然出現(xiàn)了毛教師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原先是毛教師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《我的媽媽》這個題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外資料修改了一下，又把它發(fā)到了教師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給教師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，就看見毛教師凌晨凌晨給我發(fā)來的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《媽媽，我好愛您》。看了以后，我感到慚愧極了，毛教師那么認真細致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實在是不好意思。之后我就把教師給我的修改意見和題目反反復復地想，最終讓我茅塞頓開，我理解了教師的苦心，原先題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛媽媽的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經過反復地修改，我的文章最終經過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最終能在市里獲獎。
多么敬業(yè)的教師�。∥覟槲矣羞@么好的教師而感到自豪，相信有這么好的教師，經過若干年后，定會桃李滿天下。
我的老師大學作文 篇7
四年大學，已過三年。
短短三年，大學課程基本結束，遇到教師無數(shù)，他們性格迥異，各具特色。
此刻就簡單幾筆，記錄我那些影響深刻的教師們。排行不分先后
一慧芳姐——現(xiàn)代漢語、語言學綱要
大一現(xiàn)代漢語第一節(jié)課，我絕對不會稱她為“姐”。因為當時，她上課的時候，我一向在糾結——這是個女教師還是個男教師哈哈，當時我木有戴眼鏡，眼前的一片景象都是模模糊糊的。戴上眼鏡后，她是一個女教師，鑒定完畢！可是我又有一個疑問——她不會是一個“玉米”吧這神造型也忒像李宇春了吧。
說到慧芳姐，就必須要說她的頭發(fā)。這個故事小縱教師給我們講的，話說，最喜歡在聽小縱教師在外國文學課上給我們講那些教師的故事了。
這是一個自戀的故事，慧芳姐每一天早上都要洗了頭，吹好發(fā)型，否則堅決不出門。有一次，不知是停水，還是停電，還是什么原因，總之，慧芳姐沒能在她的寢室打理好她頭發(fā)，可是她出門了！
可是她出門了！結果她進了理發(fā)店！一切打理好之后，她才出此刻我們的課堂上。
慧芳姐，不是一般的自戀。
證據(jù)一：每次走到有反光的地方，她絕對會停下腳步，抓一抓她的頭發(fā)，才滿意的離開。我表示，我有好幾次遇見她，或走在她后面，都見證了這一慕。
證據(jù)二：據(jù)說，她去理發(fā)店換了一個發(fā)型，應當是很得瑟地在小縱教師面前晃蕩，問小縱教師怎樣樣據(jù)說僅有回答“好”，才是正解，否則后果很嚴重。可是，這么多年，我真沒看出來——她換過發(fā)型！
如此看來慧芳姐如此在乎她的頭發(fā)，有求于她的童鞋們，可使出一個絕招，那邊是看到慧芳姐第一句話便說——哎呦，張教師，你的發(fā)型真好看，才換的吧我猜，她必須很開心，必定會有求必應！——可是此招，我還沒有用過，就鑒定！
對于慧芳姐，私下我們似乎討論最多的是——哎呀，這慧芳姐到底有木有結婚呀不知哪位圈內人士能為我們解答這個困擾我們三年的問題！
雖然，慧芳姐穿著中性，從未看她穿過裙子，但種種跡象證明，這個教師有一顆小女人的心。
二小縱教師——外國文學
既然在說慧芳姐時，提到了小縱教師，那就講講我印象中的小縱教師吧。
她，絕對是我們文傳系的一道風景線。
這源于她的穿著，古典、民族、四季裙裝，這些詞語絕對算得上她衣著的標簽，總之，你絕對不會覺得她是一個教外國文學的教師。
有一次，她走進我們教室的時候，依然的裙裝、復古、典雅，略施粉黛，可是后背多了一把古琴。儼然一個女子從畫中走來，就這樣驚艷了我的年華。
說實話，這一年的外國文學課，我真的沒有學到什么，因為對于外國文學，真的不是很喜歡，不喜歡那些被翻譯的很生硬的文字，失去了原文的味道其實原文也基本看不懂�？墒�，我依然喜歡這門課程，異常是在第二學期，因為她的課上我感到很放松，就像一杯午時茶，余味無窮。
喜歡，也習慣了聽她給我們講故事。
她會給我們講她上大學的故事，她和驢友們一齊出游的故事，她和那些教師之間的故事……正是這些故事，讓我喜歡上了這個教師。她的人格魅力，流露于這些平淡的只言片語之中。從故事里，我感受到這個看似柔弱的女子，其實有一顆強大的內心。我有時甚至覺得她有些叛逆，可是我就是喜歡她骨子里流露出的一絲叛逆。
喜歡，也習慣了時時去她的扣扣空間。
那里有她的文章，更多的是學生們的文章，那里就像一個文學的小沙龍。一群愛好文學的學生們在那里得到了施展才華的機會，也得到師長的鼓勵與支持。她所轉載的文章都有一個特點，作者內心真情的流露。就像我們每次的作業(yè)，就算分析得不深刻，只要是我們自我的思考，她總是會給我們一個“優(yōu)”以茲鼓勵。
其實，這就和她的人一樣，不做作，做一個本真的自我。
她，讓覺得作為教師不僅僅是授業(yè)，更重要的是傳道，甚至是以一種人格魅力感染周圍的學生。
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