- 幼兒園中班組教研方案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園中班教研方案范文（精選15篇）
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教研方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教研方案 1
一、指導(dǎo)思想
在新學(xué)期中，中班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃、幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃為依據(jù)，圍繞“一切為了孩子，為了孩子 一切”的服務(wù)宗旨，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育；以主題課程的開發(fā)和管理為抓手，凸現(xiàn)我園的特色教育，提高教師的教科研水平；提高保教質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學(xué)水平
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我們教研組共有八位老師，每位老師都能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來。組內(nèi)教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：
1、老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。
2、老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的差距。
3、青年教師參與研討的主動(dòng)性、積極性及研究能力還有待進(jìn)一步提高。
三、工作要點(diǎn)及措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
�。�1）積極閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。
�。�2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量
�。�1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。
在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定下一主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。
（2）注重進(jìn)行集體備課。
每周五是我們的集體備課時(shí)間、上午是主班老師，下午是配班老師，由一位老師事先備好一節(jié)課，然后由大家共同制定活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)的過程及教學(xué)方法，并留下二次備課的痕跡。通過這樣的方法讓教師們深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。
�。�3）在開展幼兒園特色“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“說唱古詩(shī)”特色教學(xué)。
�。�4）采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。
通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的'困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。
�。�5）注重教學(xué)反思
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。
�。�6）組織教師參加園本培訓(xùn)，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)。
（7）激勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類論文評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力。
3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用
（1）根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。
（2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
4、開展“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)。
通過活動(dòng)教師們將展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，通過互相的學(xué)習(xí)觀摩，來提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量
讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。
幼兒園中班教研方案 2
一、分析教研情況：
1、教師概況
本學(xué)期，我們中班組有10名教師，在原有小班5名在編教師的基礎(chǔ)上，新增在編教師5名，其中1名為外區(qū)調(diào)入，3名為應(yīng)屆畢業(yè)生，1名是原大班的教師調(diào)入我們教研組。我們教研組有兩名教師工作20年以上，其余都是5年以內(nèi)的教師。由于新教師的加入，我們的團(tuán)隊(duì)更充滿生機(jī)與活力，也使我們的隊(duì)伍更顯年輕化。從另一個(gè)角度來說，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)一半新成員的加入，意味著教研組各項(xiàng)工作有效的開展，需要一段時(shí)間的磨合，更需要組內(nèi)教師相互理解與配合。本學(xué)期在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，要加大力度關(guān)心新教師的成長(zhǎng)，以結(jié)對(duì)指導(dǎo)的形式，使她們盡快能勝任班主任和教育教學(xué)工作。對(duì)成長(zhǎng)期的教師要充分挖掘他們的潛能，多提供機(jī)會(huì)讓他們展示自己的才能。讓我們中班組的這個(gè)新團(tuán)隊(duì)有一個(gè)嶄新的面貌投入到教育教學(xué)中，使幼兒各方面的能力有質(zhì)的飛躍。
2、專題研究
1）上學(xué)期研究?jī)?yōu)勢(shì)分析：
“培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)樂趣，在尊重幼兒個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性：在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢合群的個(gè)性心理品質(zhì)”。是二期課改對(duì)幼兒園“運(yùn)動(dòng)”提出的新目標(biāo)，也是我們教師為此努力的方向。為此，在上學(xué)期針對(duì)我們小班組新教師居多，有的教師從來沒有接觸過區(qū)域運(yùn)動(dòng)，對(duì)區(qū)域運(yùn)動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與組織實(shí)施比較陌生。于是作為教研組日常研討的重點(diǎn)是“如何開展日常性區(qū)域運(yùn)動(dòng)？”我們采用資源共享的方式，以班級(jí)為單位負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境，每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域教師預(yù)設(shè)五六個(gè)情景游戲，供幼兒自主選擇運(yùn)動(dòng)，在教研活動(dòng)時(shí)對(duì)教師的站位、組織實(shí)施等方面都予以指導(dǎo)。在教研活動(dòng)中組長(zhǎng)指導(dǎo)組員撰寫與梳理區(qū)域性運(yùn)動(dòng)的方案，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為我們本學(xué)期開展中班區(qū)域性運(yùn)動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
2）本學(xué)期重點(diǎn)解決問題：
本學(xué)期我們教研組專題研究是“促進(jìn)幼兒快樂成長(zhǎng)的中班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育策略實(shí)踐研究”，運(yùn)動(dòng)板塊有早操、區(qū)域運(yùn)動(dòng)、集體運(yùn)動(dòng)、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，為什么我們選擇區(qū)域運(yùn)動(dòng)作為我們教研組的研究重點(diǎn)呢？因?yàn)閰^(qū)域性運(yùn)動(dòng)幼兒能自主選擇運(yùn)動(dòng)區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，自主運(yùn)動(dòng)，所以幼兒更能感受運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂情感體驗(yàn)。另一方面，由于我們教研組有一半新成員的加入，他們對(duì)區(qū)域運(yùn)動(dòng)還是不夠熟悉。雖然上學(xué)期在區(qū)域運(yùn)動(dòng)方面進(jìn)行了研究，但是側(cè)重點(diǎn)是放在區(qū)域運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對(duì)區(qū)域運(yùn)動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)、教育策略的運(yùn)用還沒有作深入的研討。何況小班與中班區(qū)域運(yùn)動(dòng)是有很大的區(qū)別，中班更注重各方面能力的培養(yǎng)，如幼兒運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)能力與意志品質(zhì)等方面。本學(xué)期區(qū)域運(yùn)動(dòng)作為我們教研組專題研討的重點(diǎn)，要深入探討教師在區(qū)域運(yùn)動(dòng)中的教育策略，關(guān)鍵是在區(qū)域運(yùn)動(dòng)中教師如何有效觀察與指導(dǎo)幼兒的游戲，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的提高？輔助材料如何發(fā)揮它在該區(qū)域運(yùn)動(dòng)中的價(jià)值？等問題，撰寫每個(gè)階段區(qū)域運(yùn)動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境與材料，并梳理教師在區(qū)域運(yùn)動(dòng)組織實(shí)施中所運(yùn)用的教育策略，為我們?nèi)蘸箝_展區(qū)域性運(yùn)動(dòng)提供參考，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)資料。
3、日常研究
1）上學(xué)期研究?jī)?yōu)勢(shì)分析：
上學(xué)期圍繞幼兒園重點(diǎn)課題小班以“區(qū)角活動(dòng)”為切入點(diǎn)，以環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn)，采用理論學(xué)習(xí)、小組研討、實(shí)踐操作、現(xiàn)場(chǎng)研討等方式開展了對(duì)區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容的選擇、空間的合理布局、材料設(shè)計(jì)凸顯了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)了童趣性、美觀性、情境性、安全性等特點(diǎn)。在一定程度上能滿足幼兒自主選擇、自主操作、快樂交往、大膽表達(dá)與表現(xiàn)，區(qū)角活動(dòng)不僅給幼兒帶來了快樂，更重要的是能促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。經(jīng)過一學(xué)期的時(shí)間研究，教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境與材料設(shè)計(jì)的能力和理念均在原有水平上有所提升。在主題活動(dòng)開展中能關(guān)注四大領(lǐng)域課程的均衡性，特別是主題活動(dòng)開展的有效、有序、有痕有了明顯的進(jìn)步！每個(gè)班級(jí)的教師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極向上；同事之間能夠做到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，這對(duì)我們今后開展好日常教育教學(xué)工作是非常有利的條件。
2）本學(xué)期重點(diǎn)解決問題：
上學(xué)期教研組研討的主題區(qū)角活動(dòng)材料設(shè)計(jì)，有的材料沒有及時(shí)制作與投放，有拖沓的現(xiàn)象發(fā)生。主要原因是教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中沒有充分利用操作材料包進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)，自己獨(dú)立設(shè)計(jì)材料又有困難。另一個(gè)因素是教研組研討主題區(qū)角活動(dòng)材料設(shè)計(jì)在日常中的.跟進(jìn)和監(jiān)控力度不夠，造成教師行為沒有及時(shí)更進(jìn)。本學(xué)期組長(zhǎng)以走動(dòng)管理的形式，加強(qiáng)教研組主題個(gè)別化活動(dòng)材料設(shè)計(jì)日常跟進(jìn)，在量上進(jìn)行監(jiān)控。強(qiáng)化幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)，關(guān)注幼兒的發(fā)展。并將“促進(jìn)幼兒快樂成長(zhǎng)”的保教理念滲透、落實(shí)與日常的教育教學(xué)行為中，關(guān)注常態(tài)下課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注教師在組織一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接，幫助教師樹立正確的教育觀念，以及教育方法的優(yōu)化，以此使課程實(shí)施日趨規(guī)范，使幼兒日趨體現(xiàn)快樂成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
二、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教研室工作重點(diǎn)，結(jié)合本園實(shí)際情況以及發(fā)展規(guī)劃第三年工作任務(wù)，堅(jiān)持“以人為本，快樂啟蒙，和諧發(fā)展”的教育理念，以“促進(jìn)幼兒快樂成長(zhǎng)的中班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育策略實(shí)踐研究”為切入口，聚焦教師組織實(shí)施中的教育策略，以此優(yōu)化教師的教育行為，促進(jìn)幼兒快樂和諧發(fā)展。
三、工作目標(biāo)：
1、以“促進(jìn)幼兒快樂成長(zhǎng)的中班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育策略的實(shí)踐研究”作為中班教研組研究重點(diǎn)，聚焦促進(jìn)幼兒快樂情感體驗(yàn)的區(qū)域性運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，驗(yàn)證適合中班幼兒區(qū)域運(yùn)動(dòng)開展的教育策略，積累相關(guān)活動(dòng)方案、經(jīng)驗(yàn)與成果。提升教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒快樂和諧有效發(fā)展。
2、以中班新教材修正版實(shí)施為契機(jī)，通過共性主題的開展，積累優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案和個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料設(shè)計(jì)，使教師在自我設(shè)計(jì)、集體研討、展示交流中逐步提高活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。
3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研組專題研究和日常研究的研究績(jī)效，發(fā)揮組內(nèi)成熟型教師的輻射作用，關(guān)注與推動(dòng)新教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、互助、共研的教研氛圍。
四、主要內(nèi)容與措施：
�。ㄒ唬�、專題研究
1、開展“促進(jìn)幼兒快樂成長(zhǎng)的中班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育策略的實(shí)踐研究”，注重教師的組織實(shí)施中教育策略的探討，提升教師的教育教學(xué)能力。
2、以快樂體驗(yàn)為主線，合理選擇與運(yùn)用《運(yùn)動(dòng)》教參的相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域運(yùn)動(dòng)環(huán)境，驗(yàn)證適合中班幼兒區(qū)域運(yùn)動(dòng)組織實(shí)施中的教育策略，積累相關(guān)活動(dòng)方案、經(jīng)驗(yàn)與成果。
（二）、日常研究
1、繼續(xù)以“主題計(jì)劃預(yù)設(shè)表”為載體，發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)力量，加強(qiáng)以班級(jí)為單位的主動(dòng)思考性以及熟悉教材能力，確保主題保底內(nèi)容要有序?qū)嵤ＷC課程平衡與基本經(jīng)驗(yàn)的平衡。
2、關(guān)注班級(jí)日常個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展情況，針對(duì)幼兒對(duì)材料的操作情況分析與反思，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化。
3、嘗試開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)的資源引進(jìn)幼兒園，以便更好促進(jìn)幼兒快樂成長(zhǎng)。
�。ㄈ⒔萄薪M建設(shè)
1、采用預(yù)告教研、口頭通知或者小紙條等形式告知每位組員，在每次教研活動(dòng)前保證組員及時(shí)了解教研活動(dòng)的內(nèi)容確保教研活動(dòng)有序開展，在教研活動(dòng)中采用多種教研方式，發(fā)揮組員的主管能動(dòng)性。
2、通過以師徒帶教、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)，以組內(nèi)的專題研究為抓手，推動(dòng)教師教育教學(xué)研究的日漸深入，提升組內(nèi)教師活動(dòng)中的反思能力。
3、規(guī)范完善教研組案頭資料，分析已有資料存在的問題，尋找完善策略，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，有效推進(jìn)資料的質(zhì)量。
幼兒園中班教研方案 3
本學(xué)期中班教研組共有2個(gè)班級(jí)，新學(xué)期開始，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、安全警鐘長(zhǎng)鳴，認(rèn)真做到保教結(jié)合
幼兒園以保為先，我們要時(shí)刻提高安全責(zé)任感，確立以一萬防萬一的安全意識(shí)，同時(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能放心的把孩子交到我們的手中，提高我們幼兒園在周邊的知名度。
1、教師要加強(qiáng)班級(jí)幼兒的常規(guī)管理和安全教育以及自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通工作。
2、年級(jí)組會(huì)議要每次強(qiáng)調(diào)安全教育，督促、加強(qiáng)教師的安全意識(shí)，減少并避免各類意外事故的發(fā)生。
3、加強(qiáng)平時(shí)各方位的檢查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，并得到有效的解決。
二、加大教科研力度，提高研究質(zhì)量，加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)教師工作的自覺性和積極性
增強(qiáng)教師科研意識(shí)，務(wù)實(shí)求真，認(rèn)真研究課題中必要的技能過關(guān)，使教研工作更好的落實(shí)到教學(xué)教育活動(dòng)中去。
措施：
1、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教師自身的教育業(yè)務(wù)能力，保證幼兒在園的一日活動(dòng)，全面提高保教質(zhì)量。
2、鼓勵(lì)教師不斷提出新問題，在共同探討的過程中，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，同時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、進(jìn)一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的`教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高自身業(yè)務(wù)水平
從教育現(xiàn)代化的角度，充分認(rèn)識(shí)教師素質(zhì)對(duì)幼兒發(fā)展的影響，多方面、多角度地開展各類活動(dòng)，促使教師在業(yè)務(wù)上有大的提高，同時(shí)加強(qiáng)家園聯(lián)系，做好相互間的配合工作。
五、逐月工作安排
二月份：
1、學(xué)期開學(xué)初年級(jí)組內(nèi)全體教師會(huì)議：各類工作計(jì)劃的認(rèn)真制訂及相關(guān)工作、活動(dòng)具體的安排。
2、加強(qiáng)幼兒在園一日常規(guī)的培養(yǎng)，正常各類教育教學(xué)活動(dòng)。
3、確定中班器械操音樂
三月份：
1、年級(jí)組會(huì)議(安全教育，本月小結(jié))
2、各班自然角布置到位。
3、幼兒春游
四月份：
1、排練中班幼兒器械操
2、家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)
五月份：
1、各班編排的節(jié)目進(jìn)行交流考核工作，富有新意和趣味性。
2、聽課交流小結(jié)活動(dòng)。(向其他年級(jí)組內(nèi)教師學(xué)習(xí)，要有心得體會(huì))
六月份：
1、配合園部開展好“六·一”兒童節(jié)慶�；顒�(dòng)。
2、各班增添開展區(qū)域活動(dòng)物品。
3、學(xué)期結(jié)束工作：認(rèn)真填寫各類總結(jié)的撰寫，物品的發(fā)放等等。
七月份：
做好假期安全工作的準(zhǔn)備。
以上是我組教師在本期的教研計(jì)劃情況，這學(xué)期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開展說、看、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼兒園中班教研方案 4
一、思想
在新學(xué)期中中班年級(jí)組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃、幼兒園計(jì)劃為依據(jù)"一切孩子孩子一切"的服務(wù)宗旨用先進(jìn)理念實(shí)踐和深化素質(zhì)教育;以主題書程的開發(fā)和管理為抓手凸現(xiàn)我園的教育教師的教科研;保教質(zhì)量提升發(fā)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨全組教師的教育教學(xué)
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)期教研組為全園教師每位老師都能參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好活動(dòng)把各科有機(jī)整合起來組內(nèi)教研氣氛較濃也了但還：
1、老師們的理論還高對(duì)活動(dòng)的分析和反思
2、老師的書堂組織與實(shí)施能力還著的差距
3、青年教師研討的性、性及能力還有待
三、工作要點(diǎn)及措施
1、理論學(xué)習(xí)教師理論
(1)閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學(xué)習(xí)新的.教育理念和新的教學(xué)方法并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相努力全體教師教育理論
(2)學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》對(duì)《綱要》理解、落到實(shí)處新下的幼兒園教育教學(xué)工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質(zhì)真正體現(xiàn)以幼兒為主體以教師為主導(dǎo)的思想教師認(rèn)識(shí)新素質(zhì)教育的需要
2、注重培養(yǎng)教育質(zhì)量
(1)教研組教師學(xué)習(xí)的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動(dòng)中制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容大家探討、學(xué)習(xí)提前制定下一主題的活動(dòng)計(jì)劃讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言她們的教研
(2)在幼兒園"快樂學(xué)英語(yǔ)"的基礎(chǔ)上"說唱古詩(shī)"教學(xué)
(3)采用多種方法教師教科研能力的"書前交流、書后反思"教育管理手段為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)教育質(zhì)量在活動(dòng)中每個(gè)人都將的困惑拿在交流中找到解決問題的答案專業(yè)切磋、合作分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)
(4)注重教學(xué)反思優(yōu)秀的幼兒教師必定型、反思性的實(shí)踐者教師的教學(xué)能力在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的要對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思書后反思記錄從中、分析、解決問題的能力
(5)組織教師參加園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)
(6)激勵(lì)教師各級(jí)論文評(píng)比這將地教師的教學(xué)和教研能力
3、教研活動(dòng)真正其輻射作用
(1)我園性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)
(2)研討調(diào)動(dòng)教師培訓(xùn)的它能為每個(gè)人較的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)讓思想和觀念在交流的過程中提升
4、"同題異構(gòu)"教學(xué)展示活動(dòng)活動(dòng)教師們將展現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格互相的學(xué)習(xí)觀摩來的能力讓的教育教學(xué)得更快
四、家園保教質(zhì)量：
讓家長(zhǎng)們多幼兒園的教育教學(xué)情況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況互相溝通增進(jìn)家園間的使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處
五、活動(dòng)安排
九月份：
1、迎接新生入園穩(wěn)定工作
2、每周一園長(zhǎng)會(huì)議每周、周教研
3、確末迎新春節(jié)目的演出
4、檢查老師常規(guī)工作流程保育工作質(zhì)量的
5、全園學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)
十月份：
1、秋季衛(wèi)生保健、保育工作有性地幼兒一日環(huán)節(jié)護(hù)理及
2、自制玩具
3、親子閱讀活動(dòng)
4、大、中、小段講故事比賽
5、常規(guī)教學(xué)
十一月份：
1、戶外活動(dòng)：注意衣服管理、午睡管理、給幼兒擦汗、更衣等
2、老師之間常規(guī)教學(xué)聽書
3、一日活動(dòng)常規(guī)評(píng)比
4、11.9消防演練
5、秋游活動(dòng)
十二月份：
1、新春文藝匯演節(jié)目彩排
2、自制玩具比賽
3、英語(yǔ)歌曲表演
4、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)
元月份：
1、迎新春文藝演出
2、孩子評(píng)優(yōu)活動(dòng)
3、學(xué)期總結(jié)、上交材料等整理工作文章
幼兒園中班教研方案 5
在這繁忙卻也充滿著純真、快樂的工作即將展開之際，我們中班教研組將繼續(xù)以新《綱要》精神為指導(dǎo)，圍繞《園務(wù)工作計(jì)劃》，認(rèn)真開展教學(xué)科研活動(dòng)，努力提高中班年段教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)中班幼兒的全面發(fā)展。為使工作開展得井然有序，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
我們將以“綱要”為指導(dǎo)，以教研室教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，深入學(xué)習(xí)“綱要”精神，進(jìn)一步加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程理論，加強(qiáng)幼兒早期教育研究，積極參與課改，統(tǒng)一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強(qiáng)學(xué)前教育管理，提高保教質(zhì)量，全面推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育。以教研組為陣地，進(jìn)行教學(xué)研究；以教師實(shí)踐中的問題為抓手，進(jìn)行分析、討論，通過再實(shí)踐促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
二、工作重點(diǎn)與措施
�。ㄒ唬⒓訌�(qiáng)班級(jí)日常生活管理，優(yōu)化幼兒一日生活。
1、開展豐富多彩的戶外體育、鍛煉活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，以促進(jìn)幼兒的身體健康。
2、加強(qiáng)幼兒的安全教育，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
3、培養(yǎng)良好的進(jìn)餐、午睡習(xí)慣，促進(jìn)幼兒自我服務(wù)能力的提高。
4、協(xié)助保健老師和保育員做好各項(xiàng)衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個(gè)舒適的游戲、活動(dòng)環(huán)境。
�。ǘ⒓訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
1、珍惜校內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)組員積極參與，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、積極利用年級(jí)組展開“教育教學(xué)研討活動(dòng)”，捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。
3、教師之間進(jìn)行互聽課活動(dòng)，在聽課中相互了解他人的教育觀念、教學(xué)水平與教育行為，同時(shí)也了解幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展情況等。聽課后要及時(shí)反饋，共同探討，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，以便指導(dǎo)自己更好地開展工作。
4、積極開展隔周一次的年級(jí)組討論活動(dòng)，激發(fā)每一位教師的參與意識(shí)，做到人在、心在，實(shí)現(xiàn)人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍。
�。ㄈ⒎e極做好家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園同樂。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的效果直接影響班級(jí)管理的成效。家園的良好溝通，能讓教師與家長(zhǎng)共同協(xié)做解決孩子的教育問題，共同分擔(dān)教育責(zé)任。本學(xué)期，我們將通過家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家訪等多種形式來提升家長(zhǎng)和老師、幼兒園之間的感情，實(shí)現(xiàn)家園同樂。
三、專題性研究：
1、重點(diǎn)內(nèi)容：
中班教研工作計(jì)劃
依托園“結(jié)構(gòu)游戲”研究背景，確立“中班結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放適宜性“的專題研究，優(yōu)化幼兒游戲的空間環(huán)境與材料，促進(jìn)幼兒建構(gòu)能力的`發(fā)展，提高教師結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)中的組織與指導(dǎo)能力。
2、主要措施：
借助《游戲活動(dòng)》教參、《學(xué)前兒童游戲》書籍、網(wǎng)上相關(guān)結(jié)構(gòu)游戲經(jīng)驗(yàn)論文、案例等的學(xué)習(xí)，提升教師用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。
每月一次專題研討活動(dòng)，聚焦結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放適宜性的實(shí)踐研究，保證一學(xué)期內(nèi)各班輪流展示一次。
關(guān)注每月每班主題結(jié)構(gòu)計(jì)劃、活動(dòng)案例資料的積累，補(bǔ)充豐富幼兒園主題課程資源庫(kù)中的游戲課程實(shí)施內(nèi)容與要求。
關(guān)注教研組的專題研究結(jié)果成效，期末要求圍繞研究點(diǎn)以案例或?qū)ｎ}小結(jié)的形式開展專題交流會(huì)，做到人人參與。
四、園本實(shí)踐活動(dòng)：
1、重點(diǎn)內(nèi)容：
以新教材修訂版的實(shí)施為重點(diǎn)，積極探索配套軟件資源庫(kù)的優(yōu)效利用。繼續(xù)開展“主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的實(shí)踐研究”，提高師幼互動(dòng)中有效的提問與回應(yīng)的能力，豐富教師課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。完善相關(guān)主題的活動(dòng)方案，充實(shí)園本課程資源庫(kù)。
2、主要措施：
通過每月一次備課組活動(dòng)，共同架構(gòu)每月課程實(shí)施計(jì)劃，科學(xué)制定各年齡段主題框架與內(nèi)容。
繼續(xù)深入有效地設(shè)計(jì)與組織集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐與研究。保證每月開展各領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動(dòng)2-3次，關(guān)注選材、關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注提問，提高師幼互動(dòng)中有效的提問與回應(yīng)的能力，豐富教師課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
注重以“一人磨三磨，一課磨三磨”為主要方式，逐步積累優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)方案，豐富中日常工作：
1、深入課堂指導(dǎo)：重點(diǎn)對(duì)新教師一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行有效地指導(dǎo)，提高新教師組織半日活動(dòng)的能力。
2、案頭資料檢查反饋：做好每月資料檢查，不斷完善各類案頭資料，顯現(xiàn)資料的有效性；加強(qiáng)新教師聽課指導(dǎo)活動(dòng)，活動(dòng)后及時(shí)給予反饋。
3、配合業(yè)務(wù)部門共同做好班組教師的月考核工作及每月的幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)。
4、有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富游戲區(qū)材料，體現(xiàn)層次性、多樣性和功能性，在有效的環(huán)境中促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、認(rèn)真實(shí)施每月的主題活動(dòng)計(jì)劃，重視主題活動(dòng)資料的積累，充實(shí)主題資源庫(kù)。
幼兒園中班教研方案 6
一、段班級(jí)情況分析：
經(jīng)過小班一學(xué)年的適應(yīng)，幼兒已從狹窄的家庭環(huán)境中走了出來，能愉快地融入集體生活了。不管是學(xué)習(xí)，游戲還是生活，幼兒都已基本懂得了必須遵守的規(guī)則。但由于年齡所致，大多數(shù)幼兒的自我控制能力還很弱，從規(guī)則的認(rèn)可到規(guī)則的自覺遵守還有一個(gè)艱難的過程有待走過。加之父母長(zhǎng)輩的溺愛，不少不良品質(zhì)如任性、自私等也明顯影響了幼兒之間愉快地交往，因此良好常規(guī)和交往能力的培養(yǎng)是本學(xué)期教育工作的重點(diǎn)。
二、工作目標(biāo)：
這學(xué)期，我段教師繼續(xù)通過主題活動(dòng)與社會(huì)、健康、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)教育等領(lǐng)域內(nèi)容，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。本年級(jí)組將通過理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力，特別是提高青年教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和組織教學(xué)能力。
三、工作要點(diǎn)及措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。樹立正確的兒童觀、教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的思想.不斷提高教師認(rèn)識(shí),適應(yīng)新勢(shì)應(yīng)素質(zhì)教育的需要，并能很好地應(yīng)用,
(2)積極學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。
(3)自我檢查、自我反思、自我安排、自我學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求教師能認(rèn)真的.對(duì)自己做以剖析，找出自己在教學(xué)活動(dòng)中的弱項(xiàng)和不足，進(jìn)行自學(xué)，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量
(1)集體備課，共同探討教學(xué)中的問題。
共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教育觀，每次教研活動(dòng)時(shí)，大家可以就教學(xué)內(nèi)容發(fā)表自己的看法，大家討論，研究出最合理最有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，從而提高我們的教育教水平。
(2)采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高
通過“備課、上課、說課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量，在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案�！巴ㄟ^專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。我們將繼續(xù)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法，來開闊教師眼界，提高教師的教育能力。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機(jī)會(huì)，外出觀摩、討教，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教科研能力。
(3)注重教學(xué)反思
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力，努力成為一名反思型、教研型的教師。
3、結(jié)合我園的課題進(jìn)行說課活動(dòng)。教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，要遵循各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于生活、游戲之中。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容要緊密結(jié)合、層層深入，要體現(xiàn)環(huán)境是幼兒的環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)是對(duì)原有課程組織形態(tài)的一種擴(kuò)。(在教研活動(dòng)時(shí)我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì))
幼兒園中班教研方案 7
一、上學(xué)期教研工作分析
1、優(yōu)點(diǎn)
上學(xué)期我們對(duì)《怎樣與教育目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒全面發(fā)展》的主題活動(dòng)進(jìn)行了深入的研究，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下和老師的共同努力下，取得了顯著的效果。
隨著教研活動(dòng)的深入開展，提高了教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的能力。教研活動(dòng)中老師通過不斷的探討和研究，解決了工作中的實(shí)際問題，如：材料的制作與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的策略，大家通過不斷的努力提高了自身的專業(yè)水平，保證了活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)質(zhì)量，對(duì)活動(dòng)指導(dǎo)積累了信得經(jīng)驗(yàn)。
2、不足
在對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒能夠自主選擇材料，但興趣不是很濃。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中只是簡(jiǎn)單的擺弄一些材料，不能細(xì)致的觀察。如：科學(xué)區(qū)幼兒知識(shí)簡(jiǎn)單的觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程與變化，不能連續(xù)去觀察，不會(huì)單獨(dú)做觀察記錄。
教研工作的目的'
教師能依據(jù)不表投放適宜的科學(xué)區(qū)材料，更好的提升材料的使用價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
二、研究目標(biāo)與措施
�。ㄒ唬┤绾胃鶕�(jù)本年齡班的特點(diǎn)和教育目標(biāo)，開展適宜的科學(xué)活動(dòng)
學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，制定并研討科學(xué)區(qū)材料投放計(jì)劃，為落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)作充分的準(zhǔn)備。
�。ǘ┤绾胃鶕�(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的需要投放適宜的材料。
1、利用自制科學(xué)區(qū)玩具介紹，完善老師們的自制玩教具創(chuàng)意，更好的落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)。
2、通過區(qū)域活動(dòng)材料投放觀摩活動(dòng)，指導(dǎo)教師合理創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，并依據(jù)計(jì)劃投放適宜的玩具材料，有效指導(dǎo)幼兒探究、發(fā)現(xiàn)、交流。
�。ㄈ┤绾沃笇�(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探究、感受、體驗(yàn)獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
1、深入研究聲、光、電方面的材料投放，通過集體研討有效落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)，達(dá)到促進(jìn)幼兒大膽探究的目標(biāo)。
2、通過在科學(xué)區(qū)指導(dǎo)幼兒使用新材料的教案設(shè)計(jì)和觀摩活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒有效地與材料互動(dòng)，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
三、收集資料的項(xiàng)目和方式
科學(xué)區(qū)角材料的照片及說明。
四、具體教研工作安排
三月份
1、3月第二周：各組根據(jù)園教研計(jì)劃制定本組的教研計(jì)劃。
2、3月第四周：學(xué)習(xí)有《學(xué)前教育增刊》劉占蘭的文章“探究發(fā)現(xiàn)式的科學(xué)教育策略”，明確科學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值，研討適合本班的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。
四月份
1、4月第二周：學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的相關(guān)資料，研究根據(jù)本班活動(dòng)開展情況和幼兒的需要投放適宜的互動(dòng)材料。
2、4月第四周：交流本班活動(dòng)開展情況和材料投放的好做法。
五月份
1、5月第二周：研討在活動(dòng)中如何指導(dǎo)幼兒探究、感受、體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、5月第四周：交流在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒探究、感受、體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。
六月份
1、6月第二周：組織相互觀摩對(duì)各班的科學(xué)區(qū)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、5月第四周：各班交流組織科學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，評(píng)出活動(dòng)較好的班。
七月份
1、7月第一周：組織全員觀摩。
2、7月第二周：教研組進(jìn)行教研活動(dòng)總結(jié)。
幼兒園中班教研方案 8
一、教研組情況分析：
1、本學(xué)期我們中班組共有六位老師，六位教師都有著經(jīng)驗(yàn)豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，加之年齡偏年輕，所以本教研組又是一個(gè)年輕而又有活力的學(xué)習(xí)型教研組，無疑這給教研工作提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、本教研組面對(duì)中班110名幼兒的保教保育工作，總體上，中班幼兒在集體生活中有一定的良好習(xí)慣，自理能力亦有較高水平，但由于個(gè)體差異及家庭環(huán)境的不同，加上有些幼兒并沒有小班生活的經(jīng)驗(yàn)，或者很多幼兒只有半期小班的`生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒發(fā)展水平可以說有一定的落差。如個(gè)別幼兒不會(huì)握筆，對(duì)于1到10數(shù)字認(rèn)讀，數(shù)物對(duì)應(yīng)，數(shù)數(shù)能力等都還比較差。所以本學(xué)期我們要圍繞提高幼兒五大領(lǐng)域能力，特別要提高語(yǔ)言表達(dá)水平，科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展水平的主題來搞教研工作。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期幼兒教材為《鳳凰小康軒》版，為以前未接觸過的新教材，在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基礎(chǔ)上要著力研究這套教材以科學(xué)保教，在課程的各個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)《指南》精神，積極開展各類教學(xué)、教研活動(dòng)，不斷提高保教質(zhì)量，提高組內(nèi)教師的教育教研水平。
三、教研重點(diǎn)：
1、按時(shí)做好每二周一次的教研工作，確保教研活動(dòng)能起到一定的作用，使之成為教師解決保教保育活動(dòng)中問題的一個(gè)平臺(tái)，成為一個(gè)反饋保教保育效果的平臺(tái)，成為一個(gè)教師相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
2、組織教師研讀教材，最大限度吃透教材，科學(xué)保教，高質(zhì)量完成中班幼兒的五大領(lǐng)域能力發(fā)展目標(biāo)。
3、要求教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，督促好教師參加本園進(jìn)行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提高活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
4、做好教師在完成各種書面材料規(guī)范工作，諸如教案、班務(wù)計(jì)劃、月計(jì)劃等所有學(xué)校規(guī)定的檔案工作都提出指導(dǎo)意見。
5、及時(shí)做好教育成果的反饋工作，針對(duì)保教保育中出現(xiàn)的問題及時(shí)反思，及時(shí)調(diào)整。
6、要求本組教師經(jīng)常觀摩其他教師活動(dòng)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。
三、具體活動(dòng)安排：
第二周：為中班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域確立背誦古詩(shī)內(nèi)容與簡(jiǎn)單的筆畫認(rèn)識(shí)范圍，確定數(shù)字認(rèn)讀拓展范圍（全體）
第四周：新教材研讀。
第六周：提高幼兒識(shí)數(shù)、數(shù)數(shù)水平。
第八周：提高幼兒解決數(shù)物對(duì)應(yīng)問題的能力。
第十周：音樂活動(dòng)中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
第十二周：公開課評(píng)課議課活動(dòng)（全體）
第十四周：在語(yǔ)言活動(dòng)中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平。
第十六周：妥善解決美術(shù)活動(dòng)中的所需材料的收集工作。
第十八周：教師在保教活動(dòng)中語(yǔ)言使用的應(yīng)兒童化。
第二十周：最大的失誤是給幼兒建立錯(cuò)誤的認(rèn)知。
幼兒園中班教研方案 9
隨著新學(xué)期的開始，我們中班級(jí)段教師又以飽滿、積極、熱情的嶄新姿態(tài)投入到新的工作中來。
本學(xué)期我們中班級(jí)段教研工作將繼續(xù)圍繞區(qū)教委“幼教工作重點(diǎn)”而展開，以“邗幼杯教科研積分細(xì)則”為動(dòng)力，更加積極、努力的做好各項(xiàng)工作。
一、級(jí)段目標(biāo)：
積極做好課題研究的具體工作；認(rèn)真布置具農(nóng)村色彩的`特色環(huán)境；努力提高自己參加教研活動(dòng)的能力。
二、工作重點(diǎn)及措施：
1、繼續(xù)做好幼兒的一日常規(guī)訓(xùn)練。
重點(diǎn)做好安全、衛(wèi)生工作并培養(yǎng)幼兒遵守班級(jí)常規(guī)的習(xí)慣。
2、繼續(xù)做好“邗幼杯教科研積分工作”。
�。�1）4個(gè)教師一起參與教科研活動(dòng)：做到認(rèn)真研究制定主題、備課、說課、上課、課后交流研討、并及時(shí)反思、總結(jié)。以不斷提高自己的教研能力。
�。�2）不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，更新自己的教育觀念。
�。�3）參與觀摩研討活動(dòng)。
�。�4）參與課題研究。創(chuàng)設(shè)與課題研究相關(guān)的、突出勞動(dòng)特色的環(huán)境，設(shè)計(jì)以“勞動(dòng)、創(chuàng)造”為主的主題活動(dòng)。
�。�5）配合園本教研活動(dòng)，制定專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。
具體工作安排：
八月份：
1、進(jìn)行區(qū)域與班級(jí)環(huán)境的布置。
2、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
九月份：
1、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)中班級(jí)段的操節(jié)活動(dòng)，包括操前律動(dòng)、廣播操、器械操。
3、參與教研活動(dòng)、課題組活動(dòng)。
4、參與做好創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園的相關(guān)工作。
十月份：
1、師幼共慶“國(guó)慶節(jié)”。
2、參與課題組活動(dòng)。
3、迎接市局對(duì)我園創(chuàng)建省優(yōu)質(zhì)園的評(píng)查。
十一月份：
1、師幼共同更換墻飾布置。
2、添置區(qū)域材料。
3、謝烽老師召開家長(zhǎng)會(huì)。
4、參與教研組、課題組活動(dòng)。
十二月份、20xx年元月份：
1、參與教研組、課題組活動(dòng)。
2、根據(jù)課題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境布置。
3、慶�！霸�。
4、上交各項(xiàng)材料。
5、做好幼兒離園工作。
幼兒園中班教研方案 10
一、背景分析
中班幼兒正處于社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期，他們開始形成更復(fù)雜的同伴關(guān)系，學(xué)會(huì)合作與分享，同時(shí)也面臨著解決沖突的挑戰(zhàn)。因此，本學(xué)期的教研活動(dòng)將圍繞“提升幼兒社交能力”這一主題展開，旨在通過有效的教育策略，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。
二、目標(biāo)設(shè)定
1. 增進(jìn)幼兒間的相互理解與尊重：通過故事講解、角色扮演等活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)并接納他人的差異。
2. 提高幼兒的合作與分享意識(shí)：設(shè)計(jì)小組合作游戲和分享時(shí)刻，鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作與分享。
3. 培養(yǎng)幼兒的`情緒管理能力：通過情緒識(shí)別與表達(dá)的活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)會(huì)適當(dāng)表達(dá)自己的情感，并理解他人的情緒。
4. 增強(qiáng)幼兒解決沖突的能力：教授基本的沖突解決技巧，如輪流、妥協(xié)等，引導(dǎo)幼兒和平處理矛盾。
三、具體活動(dòng)安排
1. 故事分享會(huì)：每周安排一次，選取與社交主題相關(guān)的繪本，通過故事討論，引導(dǎo)幼兒思考并學(xué)習(xí)故事中的社交技能。
2. 角色扮演游戲：設(shè)置不同的社交場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、朋友聚會(huì)等，讓幼兒在模擬情境中練習(xí)社交行為。
3. 情緒小劇場(chǎng)：組織幼兒表演情緒故事，通過表演學(xué)習(xí)識(shí)別、表達(dá)和管理自己的情緒。
4. 合作建構(gòu)區(qū)：設(shè)立建構(gòu)角，提供積木、拼圖等材料，鼓勵(lì)幼兒分組合作完成作品，體驗(yàn)合作的樂趣。
5. “小小調(diào)解員”培訓(xùn)：通過角色扮演游戲，教授幼兒簡(jiǎn)單的沖突解決策略，并設(shè)置“調(diào)解角”，讓幼兒嘗試解決同伴間的小矛盾。
四、評(píng)估與反饋
日常觀察：教師需在日�；顒�(dòng)中細(xì)心觀察幼兒社交行為的變化，記錄正面和需要改進(jìn)的行為。
家長(zhǎng)訪談：定期與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家中的社交表現(xiàn)，收集家長(zhǎng)的反饋和建議。
幼兒自評(píng)與互評(píng)：通過簡(jiǎn)單的問卷或討論會(huì)，讓幼兒自我評(píng)價(jià)社交技能的進(jìn)步，并互相分享學(xué)習(xí)心得。
五、總結(jié)與調(diào)整
學(xué)期末，組織一次教研活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，分析實(shí)施效果，根據(jù)幼兒的實(shí)際進(jìn)步和家長(zhǎng)的反饋，調(diào)整下學(xué)期的教研方向和活動(dòng)設(shè)計(jì)。
幼兒園中班教研方案 11
一、背景分析
中班幼兒正處于想象力豐富、好奇心旺盛的階段，是培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力的黃金時(shí)期。本學(xué)期的教研活動(dòng)旨在通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和想象力，促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、目標(biāo)設(shè)定
1. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣：通過趣味性的活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)對(duì)探索未知的熱情。
2. 培養(yǎng)幼兒的想象力：利用故事、藝術(shù)、音樂等多種媒介，拓寬幼兒的思維邊界，鼓勵(lì)自由想象。
3. 提升幼兒的動(dòng)手能力：通過手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，鍛煉幼兒的實(shí)踐操作能力，將想象轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
4. 促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)：鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己的創(chuàng)意作品，發(fā)展其邏輯思維和表達(dá)能力。
三、具體活動(dòng)安排
1. 創(chuàng)意故事接龍：每天晨間活動(dòng)，教師開頭講一個(gè)故事，幼兒依次接力，發(fā)揮想象繼續(xù)故事。
2. 藝術(shù)創(chuàng)想時(shí)間：每周設(shè)立藝術(shù)創(chuàng)想日，提供豐富的材料（如彩紙、顏料、粘土等），讓幼兒自由創(chuàng)作。
3. 科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：每月進(jìn)行一次科學(xué)探索活動(dòng)，通過簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲。
4. 角色扮演劇場(chǎng)：鼓勵(lì)幼兒自編自導(dǎo)自演小劇目，利用廢舊物品制作道具，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。
5. 親子創(chuàng)意工坊：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同完成一項(xiàng)創(chuàng)意項(xiàng)目，如家庭廢物改造、環(huán)保手工藝品等，加強(qiáng)親子關(guān)系，同時(shí)激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。
四、評(píng)估與反饋
作品展示：定期舉辦幼兒創(chuàng)意作品展示會(huì)，讓幼兒介紹自己的作品，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。
觀察記錄：教師在活動(dòng)中詳細(xì)記錄幼兒的參與情況、創(chuàng)意表現(xiàn)及解決問題的能力。
家長(zhǎng)問卷：通過問卷了解家長(zhǎng)對(duì)孩子創(chuàng)造力發(fā)展的.看法及家庭中的支持情況。
五、總結(jié)與調(diào)整
學(xué)期末，進(jìn)行教研活動(dòng)總結(jié)，分享成功案例與遇到的挑戰(zhàn)，基于評(píng)估結(jié)果和幼兒的實(shí)際需求，規(guī)劃下學(xué)期的教研內(nèi)容與活動(dòng)形式，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，更好地促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力與想象力的發(fā)展。
幼兒園中班教研方案 12
一、教研背景
幼兒期是社交能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的社交能力不僅有助于幼兒建立積極的同伴關(guān)系，還能促進(jìn)其情感、認(rèn)知和社會(huì)性的全面發(fā)展。中班幼兒正處于從平行游戲向合作游戲過渡的階段，提升他們的社交能力尤為重要。因此，本教研方案旨在通過一系列活動(dòng)和策略，提高中班幼兒的社交技能，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
二、教研目標(biāo)
1. 增強(qiáng)幼兒的`自我意識(shí)：使幼兒能夠認(rèn)識(shí)并表達(dá)自己的情緒、需求和想法。
2. 培養(yǎng)合作與分享精神：通過團(tuán)隊(duì)游戲和集體活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)合作完成任務(wù)，體驗(yàn)分享的樂趣。
3. 提高解決沖突的能力：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以積極的方式處理同伴間的矛盾，如溝通、協(xié)商和妥協(xié)。
4. 增強(qiáng)同理心：通過角色扮演、故事講述等方式，培養(yǎng)幼兒的情感理解和共情能力。
三、教研內(nèi)容與策略
1. 日�；�(dòng)中的社交教育：
教師示范：在日常交流中，教師展示積極的社交行為，如禮貌用語(yǔ)、傾聽他人等。
小組活動(dòng)：組織小組討論，鼓勵(lì)幼兒輪流發(fā)言，培養(yǎng)傾聽和表達(dá)能力。
2. 主題教學(xué)活動(dòng)：
角色扮演游戲：設(shè)計(jì)情境，讓幼兒扮演不同角色，體驗(yàn)不同的社交場(chǎng)景。
故事講述與表演：選擇富含社交元素的繪本，通過故事講解和角色表演，加深幼兒對(duì)社交規(guī)則的理解。
3. 家園共育：
家長(zhǎng)工作坊：定期舉辦家長(zhǎng)講座，分享社交教育的方法和重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也實(shí)施相應(yīng)的教育策略。
家庭任務(wù)卡：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的家庭社交任務(wù)，如“今天我是小助手”，鼓勵(lì)幼兒在家中實(shí)踐合作與分享。
4. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
創(chuàng)設(shè)溫馨的班級(jí)氛圍，設(shè)置“心情角”供幼兒表達(dá)情緒，布置“合作墻”展示團(tuán)隊(duì)合作的成果。
四、評(píng)估與反饋
觀察記錄：教師日常觀察幼兒在社交活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄進(jìn)步和挑戰(zhàn)。
同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)，在尊重的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)建議。
家長(zhǎng)反饋：通過問卷或家長(zhǎng)會(huì)收集家長(zhǎng)對(duì)孩子社交能力變化的看法。
定期總結(jié)：每月進(jìn)行一次教研總結(jié)，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。
幼兒園中班教研方案 13
一、教研背景
隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)教育在幼兒園階段越來越受到重視。中班幼兒好奇心旺盛，對(duì)周圍世界充滿探索欲，是進(jìn)行自然與科學(xué)啟蒙教育的最佳時(shí)期。本教研方案旨在通過親近自然、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其觀察、思考和解決問題的能力。
二、教研目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒對(duì)自然與科學(xué)的興趣：通過親身體驗(yàn)，讓幼兒感受到自然界的奇妙和科學(xué)探索的樂趣。
2. 培養(yǎng)觀察與記錄能力：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察自然現(xiàn)象，嘗試用簡(jiǎn)單的方式記錄觀察結(jié)果。
3. 發(fā)展初步的科學(xué)思維：鼓勵(lì)幼兒提出問題、猜想假設(shè)、進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。
4. 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：通過了解自然界的生態(tài)平衡，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
三、教研內(nèi)容與策略
1. 自然觀察活動(dòng)：
校園尋寶：在校園內(nèi)設(shè)置尋寶任務(wù)，引導(dǎo)幼兒尋找并觀察不同植物、昆蟲等。
季節(jié)探索：根據(jù)季節(jié)變化，組織戶外活動(dòng)，如春天賞花、秋天拾果，讓幼兒感受季節(jié)的變換。
2. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)角：
簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)：如水的沉浮、顏色的混合等，讓幼兒在動(dòng)手操作中理解基本的科學(xué)原理。
科學(xué)小制作：利用廢舊物品制作科學(xué)玩具，如風(fēng)車、望遠(yuǎn)鏡，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
3. 故事講述與視頻觀看：
科普故事：選擇適合幼兒的科普繪本，通過故事講述引入科學(xué)概念。
科學(xué)紀(jì)錄片：篩選簡(jiǎn)短有趣的科學(xué)紀(jì)錄片片段，拓寬幼兒的科學(xué)視野。
4. 家庭科學(xué)探索：
親子實(shí)驗(yàn)：提供家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)指南，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起完成，增進(jìn)親子關(guān)系。
自然筆記：鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起記錄生活中的'自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長(zhǎng)等。
四、評(píng)估與反饋
觀察記錄：教師記錄幼兒在活動(dòng)中的參與度、興趣點(diǎn)及解決問題的能力。
作品展示：幼兒的科學(xué)小制作、自然筆記等作品，可作為評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)成果的依據(jù)。
家長(zhǎng)訪談：通過訪談了解家長(zhǎng)對(duì)孩子科學(xué)探索活動(dòng)的態(tài)度和支持情況。
幼兒自我反思：鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或圖畫表達(dá)自己在科學(xué)探索中的感受和收獲。
幼兒園中班教研方案 14
一、背景分析
中班幼兒正處于社交能力發(fā)展的關(guān)鍵期，他們開始形成更為復(fù)雜的同伴關(guān)系，學(xué)習(xí)如何在集體中表達(dá)自我、解決沖突及合作分享。然而，部分幼兒在社交方面存在障礙，如害羞、退縮或過于霸道，影響了其社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康。因此，本教研旨在探索有效提升中班幼兒社交能力的策略。
二、教研目標(biāo)
1. 理論學(xué)習(xí)與分享：深入理解幼兒社交能力發(fā)展的理論基礎(chǔ)，分享國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念和實(shí)踐案例。
2. 策略研發(fā)：根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)，研發(fā)一套包含游戲、故事講述、角色扮演等多種形式的社交能力培養(yǎng)活動(dòng)方案。
3. 實(shí)踐應(yīng)用：在班級(jí)中實(shí)施所設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案，觀察記錄幼兒社交行為的變化。
4. 效果評(píng)估：通過家長(zhǎng)問卷、教師觀察記錄及幼兒自評(píng)等方式，評(píng)估活動(dòng)效果，并據(jù)此調(diào)整策略。
三、具體措施
1. 理論學(xué)習(xí)：組織教師參加線上/線下培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《兒童發(fā)展心理學(xué)》、《幼兒社交技能培養(yǎng)》等相關(guān)書籍和文章。
2. 策略設(shè)計(jì)：
情景模擬游戲：設(shè)計(jì)“小小超市”、“朋友間的秘密”等游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)輪流、等待、分享等社交規(guī)則。
故事時(shí)間：選取含有社交主題的故事，如《好朋友的爭(zhēng)吵與和解》，通過討論加深幼兒對(duì)社交行為的理解。
角色扮演：設(shè)立“角色扮演區(qū)”，鼓勵(lì)幼兒扮演不同角色，體驗(yàn)不同情緒，學(xué)習(xí)共情與溝通。
3. 實(shí)施與反饋：每周至少開展一次社交能力培養(yǎng)活動(dòng)，教師詳細(xì)記錄幼兒表現(xiàn)，定期召開教研會(huì)議討論調(diào)整方案。
4. 評(píng)估與調(diào)整：學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整下學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，確保持續(xù)有效。
四、預(yù)期成果
建立起一套適合中班幼兒特點(diǎn)的`社交能力培養(yǎng)體系。
幼兒在輪流、分享、合作、解決沖突等方面的能力顯著提升。
教師對(duì)幼兒社交能力發(fā)展的認(rèn)識(shí)加深，教學(xué)能力得到增強(qiáng)。
幼兒園中班教研方案 15
一、背景分析
創(chuàng)造力是21世紀(jì)人才的核心素養(yǎng)之一，中班幼兒正處于想象力和創(chuàng)造力快速發(fā)展的關(guān)鍵階段。然而，傳統(tǒng)的教育模式往往過于注重知識(shí)灌輸，忽視了幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因此，本教研旨在探索如何通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，有效促進(jìn)中班幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。
二、教研目標(biāo)
1. 理論探索：學(xué)習(xí)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的相關(guān)理論，明確創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性及途徑。
2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)：開發(fā)一系列激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的教學(xué)活動(dòng)，如藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意建構(gòu)等。
3. 實(shí)踐應(yīng)用：在班級(jí)中實(shí)施這些活動(dòng)，觀察幼兒創(chuàng)造力表現(xiàn)的`變化。
4. 家園共育：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中也注重幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
三、具體措施
1. 理論學(xué)習(xí)：組織教師學(xué)習(xí)《幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)》、《藝術(shù)與創(chuàng)造力》等專業(yè)書籍，提升理論素養(yǎng)。
2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)：
藝術(shù)創(chuàng)作：開展“色彩的世界”、“我心中的未來城市”等繪畫、手工活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“神奇的泡泡”、“水的秘密”等簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索欲和好奇心。
創(chuàng)意建構(gòu)：利用積木、磁力片等材料，開展“我的夢(mèng)想家園”、“橋梁設(shè)計(jì)師”等建構(gòu)游戲，培養(yǎng)空間思維和解決問題的能力。
3. 實(shí)施與反饋：每周安排兩次創(chuàng)造力培養(yǎng)活動(dòng)，教師記錄幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意點(diǎn)，定期交流分享。
4. 家園共育：通過家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式，分享創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，提供家庭中的創(chuàng)意活動(dòng)建議，形成教育合力。
四、預(yù)期成果
幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)探索、問題解決等方面的創(chuàng)造力明顯提升。
教師對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的方法和策略有了更深入的理解和實(shí)踐能力。
家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，積極參與家園共育，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
【幼兒園中班教研方案】相關(guān)文章：
幼兒園中班組教研方案（通用15篇）03-30
幼兒園教研方案01-02
幼兒園教研方案02-21
幼兒園教研方案模板12-30
幼兒園教研教學(xué)方案04-14
幼兒園教研活動(dòng)方案01-10
幼兒園小班教研方案08-18
幼兒園教研活動(dòng)策劃方案08-05