【精品】文化節(jié)作文三篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑鶕�(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的文化節(jié)作文3篇，歡迎大家分享。
文化節(jié)作文 篇1
時(shí)光飛逝，不知不覺，我們度過(guò)了初中的第二次、同時(shí)也是最后一次的文化節(jié)。在經(jīng)歷了兩次校園文化節(jié)后，我不僅更多地了解了校園文化和班級(jí)文化，領(lǐng)略了同學(xué)們的素質(zhì)和修養(yǎng)，而且也對(duì)校園文化節(jié)有了更深入的自己的理解，寄予了更深層的自己的希望。
在我的心目中，文化節(jié)首先應(yīng)該圍繞“文化”二字來(lái)展開各項(xiàng)活動(dòng)。在這其中，主要的兩項(xiàng)就是班級(jí)文化與校園文化。在宣傳班級(jí)文化上，學(xué)校很早就在每個(gè)班的門上貼了全班各個(gè)小組的照片，但我覺得這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用來(lái)展示班級(jí)文化的；我覺得應(yīng)該制作一張更大一些的海報(bào)，上面應(yīng)該寫上每個(gè)小組的組徽、班徽、組名、志向等。這樣才能更加全面而又短小精悍地介紹班級(jí)文化。臨近文化節(jié)時(shí)，學(xué)校讓各個(gè)班級(jí)制作了文化墻，我認(rèn)為這個(gè)創(chuàng)意是十分不錯(cuò)的，它既合理利用了空間，又能讓各個(gè)班的學(xué)生方便地觀賞每個(gè)班獨(dú)特而又富有內(nèi)涵的文化墻。但當(dāng)文化墻制作出來(lái)后，我覺得許多班只是十分豐富地展示了一些學(xué)生的風(fēng)貌，真正展示班級(jí)整體文化的并不多。所以，我希望以后再做類似的展示時(shí)能進(jìn)一步體現(xiàn)班級(jí)的整體文化。
在我的心目中，文化節(jié)其次應(yīng)該是一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生自我風(fēng)采的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，同學(xué)們能夠盡情地施展自己的才化、展現(xiàn)班級(jí)的活力。所以，舉辦一場(chǎng)由各個(gè)班級(jí)參演的演出是必不可少的。在這當(dāng)中，學(xué)校讓初一一些與舞蹈類有關(guān)的選修課的成員組成了一個(gè)個(gè)表演，我覺得這是一個(gè)極大的創(chuàng)新，它讓那些辛苦練了一年的同學(xué)有了一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)，但是也有一個(gè)不足。歌唱類節(jié)目一直是最受歡迎的，但我發(fā)現(xiàn)它的節(jié)目數(shù)反而最少，只有一次，并且初一初二都是同一個(gè)人在演唱，我覺得這樣會(huì)錯(cuò)過(guò)一些本十分優(yōu)秀的歌唱類節(jié)目，所以提出一個(gè)建議，擴(kuò)充一些歌唱類節(jié)目以使整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛更加熱烈。
我所希望的文化節(jié)，是能更多地彰顯文化內(nèi)涵的文化節(jié)，是能更多地展示學(xué)生風(fēng)采的文化節(jié)。這樣的文化節(jié)，才是真正好的文化節(jié)。
文化節(jié)作文 篇2
在秋高氣爽的日子里，我們學(xué)校的文化節(jié)拉開了序幕。下午，太陽(yáng)熾熱地烘烤著大地，我們每個(gè)人的臉上露出了期望的喜悅心情，我們以飽滿的熱情投入活動(dòng)，伴隨著一首首激情的歌曲，寧?kù)o的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)。文化節(jié)開始啦！
讓我們最激情沸騰的節(jié)目是COSPLAY，一位位經(jīng)過(guò)盛裝打扮姐姐們，穿著各式動(dòng)漫人物的模仿服裝上場(chǎng)了，全校的同學(xué)們更是激動(dòng)，有的.甚至站了起來(lái)，生怕漏看哪一環(huán)節(jié)。COSPLAY的扮演者，紛紛陸續(xù)上臺(tái)，以動(dòng)漫人物的視覺，來(lái)表演舞蹈。
文化節(jié)作文 篇3
不知不覺中，親親學(xué)校又迎來(lái)了一年一度的文化藝術(shù)節(jié)。我去年贏得了“小歌王”的稱號(hào)，今年我又要參加小歌王的比賽。我準(zhǔn)備為大家獻(xiàn)上一首美妙動(dòng)聽的歌曲《雪浪花》。 比賽之前，老師讓我們搬凳子。那時(shí)候，人來(lái)人往，就像鍋里的小螞蟻，真熱鬧�。”荣愸R上就開始了，我是第一個(gè)上臺(tái)表演的。我一上臺(tái)，我們班同學(xué)就給我打氣助威，高喊“歌王，歌王，一路唱響，耶！”在臺(tái)上，我暗暗地想：一定要唱好這首歌，為我們班爭(zhēng)光。但這個(gè)時(shí)候，我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，音樂響起時(shí)，我一下子把前奏的兩個(gè)動(dòng)作忘記了，我越發(fā)緊張，最后連節(jié)奏也跟不上。但我還是努力把這首歌唱完。我給大家鞠了一個(gè)躬，走下了臺(tái)。我坐在椅子上，心里不開心，我想這次肯定為班級(jí)爭(zhēng)不了光。我在下面靜靜的看著別的同學(xué)表演，等待那激動(dòng)人心的時(shí)刻的到來(lái)。 看著看著，比賽進(jìn)行到了舞王的階段，輪到三（2）班吳天逸上場(chǎng)了，她那優(yōu)美的舞姿深深地吸引了我，正看得津津有味的時(shí)候，音樂突然停了，我替她捏了一把汗，她回頭看了老師一眼，馬上繼續(xù)跳下去。這時(shí)，洪老師帶頭打起了節(jié)拍，接著，全場(chǎng)的老師和同學(xué)都給她打起了節(jié)奏。隨著節(jié)拍聲，她完成了那優(yōu)美、歡快的舞蹈。這個(gè)場(chǎng)面真是感人，全場(chǎng)掌聲如雷。 她真?zhèn)ゴ�，在沒有音樂的伴奏下，她一點(diǎn)也不緊張，鎮(zhèn)定自如的跳完了自己的舞蹈。 激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，雖然我也得到了“小歌王”的稱號(hào)，但我覺得，吳天逸更是我學(xué)習(xí)的榜樣！
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