教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)（通用6篇）
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。大家知道工作總結(jié)的格式嗎？下面是小編收集整理的教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)（通用6篇），希望對大家有所幫助。
教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1
一、思想政治方面
我忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識。具有良好的思想政治素質(zhì)，遵守憲法和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國。堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，堅(jiān)持改革開放，始終站穩(wěn)立場，與黨中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》，忠誠黨的教育事業(yè)，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指南開展教育教學(xué)工作，認(rèn)真指行黨的教育方針、路線，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則、為人師表，20年以來辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。
二、教學(xué)教研方面
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具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識。從教以來，不斷自我進(jìn)修參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)了大量的現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，還有運(yùn)動心理學(xué)、教育心理學(xué)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等。掌握本學(xué)科的教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，追蹤本學(xué)科的科研信息，滿腔熱情地投入到新課改的大潮中，在教學(xué)中能把最新的理論巧妙的結(jié)合起來。開拓學(xué)生的視野，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)水平高，能力強(qiáng)，勝任排球、田徑、象棋等運(yùn)動隊(duì)的體育教學(xué)和訓(xùn)練工作。熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)技巧，面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的全面發(fā)展的基本素質(zhì)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得顯著成績。
在教學(xué)中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運(yùn)用起來得心應(yīng)手，能根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、結(jié)合教育教學(xué)動態(tài)，科學(xué)的傳授知識，培養(yǎng)能力、重點(diǎn)突出、分析難點(diǎn)，語言準(zhǔn)確、生動、流暢、通俗易懂、動作規(guī)范、大方準(zhǔn)確。在教法上吸收各種精華，面向全體學(xué)生因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，講練看結(jié)合。使用現(xiàn)代化手段，用制作的計(jì)算機(jī)軟件分析動作指導(dǎo)田徑隊(duì)員進(jìn)行跳高訓(xùn)練，收到了事半功倍的效果，提高了訓(xùn)練質(zhì)量。本人多次承擔(dān)縣級、校級、科組教學(xué)公開課，獲得了聽課老師們的好評。
本人能從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教材、課型等具體情況具體分析，變單一呆板的教學(xué)為靈活多樣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分類推進(jìn)，管教管導(dǎo)，全面發(fā)展，對教學(xué)中的得失能及時總結(jié)，使之理論化、系統(tǒng)化。
獲得中學(xué)一級教師職稱以來，不管是教學(xué)或訓(xùn)練工作，都是本學(xué)科的骨干，擔(dān)任輔導(dǎo)年青教師的工作，組成一幫一的模式，同他們一起聽課，看他們上課，共同備課，研究分析教材、專研教法，選擇科學(xué)的手段和方法進(jìn)行教學(xué)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，幫助他們研究教材、教法，組織他們試教、評教，課前課后分析，使他們在短時間內(nèi)掌握基本教學(xué)技能，定期檢查教案，集體備課，一起研究教學(xué)難題，互相聽課交流評比，共同提高，起到了傳幫帶的.作用，使他們都晉升了一級體育教師。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能有機(jī)結(jié)合教材內(nèi)容，寓愛國主義、為國爭光等思想教育于教學(xué)和訓(xùn)練中，做到教書同時又育人。
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多年來，本人能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解體育教育最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識。訂閱了大量有關(guān)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)使自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平不斷提高。多次在學(xué)校組織的學(xué)術(shù)交流會上做專題發(fā)言，主講《體育訓(xùn)練和課外體育活動安排》、《走進(jìn)新課程》，《心理健康講座》等，受到聽課老師和學(xué)生的好評和推廣。
為了掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，我自學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)，在Windows98模塊計(jì)算機(jī)能力考試中取得了95分的好成績，并能夠把電化教育應(yīng)用到體育訓(xùn)練中，我制作的體育課件《背越式跳高的技術(shù)分析》，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，推動我校競技體育跨入了新臺階，做出了一定的貢獻(xiàn)。
三、德育工作方面
由于體育教師的特點(diǎn)，歷年來分別擔(dān)任班主任或副班主任工作，在這期間自己能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級長、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐，我班有幾個體育特長生，平時不注意文化課的學(xué)習(xí)，生活作風(fēng)比較散漫，我對他們的教育從來沒有放松過，特別是文化課和思想教育常抓不懈。受到家長和學(xué)校的好評，使班級成為遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體，收到了很好的效果。多年來被學(xué)校評為先進(jìn)集體。
四、業(yè)績方面
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1、所任班級的體育合格率、國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率均達(dá)97%以上的優(yōu)異成績。同時多次被評為優(yōu)秀班級。
2、20xx年至20xx年所任教的男、女子籃田徑隊(duì)獲×ד白塔杯”越野賽第三、第四名的好成績（共有26個參賽隊(duì)）。
3、在20xx年和20xx年的全市運(yùn)動會上，我訓(xùn)練的隊(duì)員分別打破了跳高記錄，并勇奪桂冠。
4、20xx年至20xx年，我指導(dǎo)的象棋隊(duì)員年年都榮獲一等獎和二等獎。
5、20xx年12月在全市的體育教學(xué)能手比賽中榮獲優(yōu)秀教學(xué)能手稱號，受全市推廣。
6、20xx年6月出任瀏陽市中學(xué)生運(yùn)動會象棋裁判員，擔(dān)任組織和裁判工作，被瀏陽市教育局授予優(yōu)秀裁判員稱號。
（二）研究成果：本人有很強(qiáng)的教改能力和教改經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校帶頭進(jìn)行學(xué)科研究，取得優(yōu)良成果：
1、20xx年全校交流《開展快樂體育教學(xué)》課題，受到推廣。
2、20xx年交流的論文《走進(jìn)新課程》獲學(xué)校優(yōu)秀論文一等獎。
以上所述材料，事實(shí)清楚、效果顯著、理由充分，符合申報中學(xué)高級教師的條件，懇請領(lǐng)導(dǎo)及評委審查批準(zhǔn)。
晉升職務(wù)以后，我將繼續(xù)加倍努力，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本行，熱愛學(xué)生。堅(jiān)持黨的教育方針，以夸父追日的精神，勤勤懇懇的教書育人。在新的世紀(jì)中，我還將大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革方面的探索，融育人于教書之中，把素質(zhì)教育放在首位，做受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，為人民的教育事業(yè)奮斗終身。隨著新課程改革的進(jìn)行，體育教學(xué)發(fā)生了很大的改變。研究和探索體育教師如何面對新課程，將有助于學(xué)校體育的發(fā)展，有益于學(xué)生身心健康的發(fā)展。
教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)2
從20xx年至今，我一直擔(dān)任我校的信息技術(shù)教學(xué)工作，由起初不知該怎樣教的“學(xué)習(xí)型”教師，成長為現(xiàn)如今的一名“經(jīng)驗(yàn)型”教師�；赝哌^的幾年征程，有苦有樂，有鮮花亦有荊棘，有甜蜜也有苦澀，但更重要的是：我深刻地認(rèn)識到：21世紀(jì)是信息時代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息時代的基礎(chǔ)和核心，是信息社會的重要組成部分，它已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，并對社會產(chǎn)生著巨大的影響，同時也改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步。鄧小平曾經(jīng)指出“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，是的，現(xiàn)如今信息技術(shù)已成為小學(xué)教育中必不可少的科目之一。為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會總結(jié)如下：
1、引入游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。例如，在教學(xué)三年級的.拼音打字時，要先學(xué)習(xí)指法。為了讓學(xué)生能正確使用并準(zhǔn)確記憶指法要點(diǎn)，我采取利用《金山打字》軟件進(jìn)行打字比賽的方法進(jìn)行教學(xué)，看誰的成績好準(zhǔn)確率更高。在這種情況下，指法教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)得很認(rèn)真，一節(jié)課下來，很輕松得就完成了。
2、利用學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的求知欲
在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，形成一個良性循環(huán)。
3、抓住重點(diǎn)，精益求精，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維
在信息技術(shù)教學(xué)時，要注重內(nèi)容銜接，抓住重點(diǎn)。如在講五年級《我喜歡的動畫電影》時，教師先把自己做的課件展示給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，從而開啟新課。首先把倍受學(xué)生喜愛的“齊天大圣”孫悟空以電影片段的方式呈現(xiàn)出來，并讓學(xué)生參與討論，很快就將學(xué)生帶入本課的學(xué)習(xí)情境中;接著引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位說一說自己喜歡的動畫電影，在學(xué)生說得不亦樂乎的當(dāng)口，我出示問題：既然有這么多自己喜歡的動畫電影，怎么樣利用我們的小電腦呈現(xiàn)給更多的朋友呢?自己做一做吧!(結(jié)合教材自學(xué))通過學(xué)生自己的創(chuàng)新和實(shí)踐，在短短的一節(jié)課里，大部分學(xué)生便能隨心所欲的打字和排版了。
4、及時做總結(jié)，寫反思
教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是要及時總結(jié)課堂上的不足，以便能及時更正。只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步!
回顧這幾年的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是能完成教學(xué)任務(wù)的�；匚吨�(jīng)的收獲，心里美美的，似吃了蜜糖一般，但也發(fā)現(xiàn)了很多不足。比如：陰暗角落里的他們我沒能給予更多的關(guān)照，在以后的工作中，我會處處留心，時時注意，不斷開拓創(chuàng)新，寓教于樂，讓所有的學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)技能。
教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)3
有幸聽了龐維國教授的講座，受益匪淺。龐教授主要談了教師的專業(yè)化發(fā)展，以及如何做科研的問題，我從聽課交流學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)以及龐教授的點(diǎn)評來談一下這兩方面的問題。
一、勤于學(xué)習(xí)，做一個博學(xué)的人，這是教師專業(yè)化發(fā)展的前提。
勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的前提。一個富有理想的教師，一個要想有所作為的教師，必須從最基礎(chǔ)的事情做起，扎扎實(shí)實(shí)地多讀些書。正如蘇霍姆斯基所告誡我們的：“啟發(fā)智慧和鼓勵人心的書往往決定一個人的前途。學(xué)校首先是書籍�！焙⒆拥哪挲g越小，他對教師的期望值就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以，教師應(yīng)該完善自己的知識結(jié)構(gòu)。而心與書的交流，是一種滋潤，也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭泛起，浮蕩的靈魂也漸漸平靜，讓自己始終保持著一份純凈而又向上的心態(tài)，不失信心地契入現(xiàn)實(shí)、介入社會、創(chuàng)造生活。
許多青年教師的成長經(jīng)歷證明：只有讀書、思考、寫作才是教師專業(yè)成長的必由之路。才是改變廣大教師生存狀態(tài)的最佳投資。讀書，可以使教師的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨(dú)；思考，可以使教師的精神不再空虛，生命不再蒼白，人生不再無奈；而寫作，可以使教師的精神更加專注，生命更有意義，人生充滿希望。這三者，對每位教師而言，都是能夠做到的。
二、勤于思考，做一個智慧的人，這是教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵。
教師的教育教學(xué)行為就其表現(xiàn)形式而言，是由思想決定的；就其表現(xiàn)內(nèi)容而言，是由素質(zhì)決定的。從這個意義上可以說，教師擁有什么，他才能夠給學(xué)生什么。教師只擁有知識、技能，他就只能傳授學(xué)生知識，訓(xùn)練學(xué)生技能；教師擁有智力、能力，他才能夠發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。惟有智慧才能啟迪智慧。那么，作一名合格的教師，究竟應(yīng)該具備哪些教育智慧呢？我們把它分為兩大類七小類。
�。ㄒ唬⿲W(xué)科專業(yè)智慧
1.深刻
深刻者，一針見血、入木三分也�！盀榱隧樌赝瓿勺约旱娜蝿�(wù)，一個教師應(yīng)當(dāng)掌握深刻的知識”（贊科夫）。教師的教育智慧首先就表現(xiàn)在能夠獨(dú)立鉆研、分析教材，并把教材編寫意圖看穿、看透，從而挖掘出教材的精髓內(nèi)涵。
一句成語說得好：深入淺出。教師把教材鉆得深，悟出來的道理就透徹，這樣講起課來就簡單，也即能夠講在點(diǎn)子上。正所謂“一語破的`，一語解惑，一語啟智，一語激情”。言不在多，貴在精當(dāng)；語不在長，貴在適時；要語不煩，達(dá)意則靈。簡潔是天才的姐妹，智慧的象征。一個科學(xué)家曾說過這樣一句話：科學(xué)的秘密就在于把復(fù)雜的東西演變成為若干簡單的東西去做。教師把課上得簡單，實(shí)在是一種智慧、一種藝術(shù)、一種能耐、一種功夫、一種水平、一種境界，它是一種高層次的求同思維，這種思維使人能夠從不同的知識內(nèi)容中看出相同的東西，從而化繁雜為明了，把書讀薄。教師對教材鉆研深刻，上起課來就會微言大義，發(fā)人深省，從而讓學(xué)生聽起來輕松，嚼起來有味。
2.獨(dú)到
獨(dú)到者，獨(dú)具慧眼也。教師的教育智慧常常表現(xiàn)在對教材有真知灼見，能夠于平凡中見新奇，發(fā)人之所未發(fā)，見人之所未見。他的課如同一首詩、一幅畫、一段旋律、一項(xiàng)發(fā)明，是獨(dú)一無二的創(chuàng)造，學(xué)生聽這樣的課就像是在獨(dú)享一片風(fēng)景。
福樓拜曾經(jīng)說：“第一個形容女人像花的人是天才，第二個再這樣形容就是庸才�！笔讋�(chuàng)性只承認(rèn)第一，而無視第二，它拒絕雷同和模仿，魯迅先生最欣賞第一個吃螃蟹的人，也即這個道理。特點(diǎn)之二是獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)性是思維最寶貴的品質(zhì)，任何新見解、新觀點(diǎn)、新理論、新方法都是獨(dú)創(chuàng)性思維的產(chǎn)物，教師的創(chuàng)造性教學(xué)源于教師的獨(dú)創(chuàng)性思維。
有智慧的教師對教材、教參，決不人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，而是力求有自己的見解。
3.廣博
廣博者，知識廣闊博大也。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中選出最重要的來講�！薄霸谀愕目茖W(xué)知識的海洋里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)是滄海一粟�！钡拇_，名師不僅應(yīng)該是他那一門學(xué)科領(lǐng)域的專家，也應(yīng)是博覽群書的飽學(xué)之士。五洲四海，古今中外，上下五千年，縱橫八萬里，他都應(yīng)該有所跋涉，努力開拓知識面，深挖知識層，縱要深，像丁字形；橫要寬，如寶塔狀；縱橫結(jié)合，雙向并建，儲學(xué)積寶。這樣才有可能口含靈珠，游刃有余，講起課來縱橫捭闔，左右逢源，隨手拈來，旁征博引；妙趣橫生，見地別具，吐語不凡，從而給學(xué)生帶來一路春風(fēng)，使其如同進(jìn)入一個遼闊、純凈甚至可以嗅到芬芳的知識王國，令學(xué)生流連忘返，全身心的陶醉。這樣的課堂教學(xué)活動是教師在汲取人類文明的豐富營養(yǎng)之后，厚積薄發(fā)出來的藝術(shù)“精品”。它能讓學(xué)生收到“聽君一席話，勝讀十年書”的奇效。
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1、具體性。
所選擇的科研課題，必須要具體。所謂的具體，就是將其細(xì)化，不能大而無當(dāng)。選擇從一個很小的角度切入，加以研究便成為一個很好的課題，當(dāng)然前提是要有研究價值。比如集體備課，那我們就要將集體備課細(xì)化到每一個環(huán)節(jié)，將每一個環(huán)節(jié)都研究透徹，這樣才能形成自己的特色。
2、科學(xué)性
選擇的課題進(jìn)行研究時，必須要有科學(xué)的方法。要有實(shí)證性。比如我們在研究時要有一定的數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，這樣才能體現(xiàn)科學(xué)性。比如我們可以進(jìn)行問卷調(diào)查，有針對性的解決問題，在解決問題時，將研究前和研究后的數(shù)據(jù)做一下對照，這樣才能夠更具有說服力。而我們的教師在進(jìn)行科研研究時，往往都用自己腦子里的想法進(jìn)行研究，這樣研究到一定的程度往往會走入死胡同。
3、切實(shí)性。
我們的教研最好現(xiàn)在和學(xué)生的研究是同步的。教師的專業(yè)化發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展是息息相關(guān)的。我們選擇的課題比如教師的讀書活動，教師多讀書，才能高屋建瓴的指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的不斷發(fā)展，教師才能夠日益提高，因?yàn)榻處熤挥芯邆湟煌八�，才有可能給學(xué)生提供一杯水。教師的科研必須適應(yīng)學(xué)生的需求，否則你研究出來的東西就會被束之高閣，只有扎根于學(xué)生的研究才是好的研究。
4、廣譜性與特效性相結(jié)合
我們平常吃藥，有廣譜藥這種藥是針對何種病癥都有效的，也有特效藥，它只是針對一種或者一類藥有特效。那我們科研我想也可以學(xué)習(xí)這種吃藥的方式，我們可以就教師專業(yè)化發(fā)展研究教師如何提升自己的能力，這就是廣譜藥，而我們也可以針對上好一堂課進(jìn)行研究，這就是特效藥，前者具有廣泛性，后者具有細(xì)致性。兩種研究方式都是科研過程中必不可少的。
總之，教師的專業(yè)化發(fā)展是一個讓教師有動力不斷前行的內(nèi)驅(qū)力，他需要教師不斷自覺學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，不僅要學(xué)專業(yè)知識，更要旁征博引，涉獵其他領(lǐng)域，正如龐教授所言，所謂的名家是有自己的思想，而名師是有自己的專長，我們不僅要當(dāng)名師，更要成為名家的潛在動力，這樣才能不斷前行，超越自己，用科研來引領(lǐng)自己成長，任重道遠(yuǎn)。
教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)4
一學(xué)期來，教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各科室的支持下，緊緊圍繞我校中心工作，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的樞紐、保障作用，教導(dǎo)處全體人員團(tuán)結(jié)一致，扎實(shí)工作，較好地完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)素質(zhì)，精業(yè)務(wù)。
學(xué)校進(jìn)行的競爭上崗，為教導(dǎo)處注入了新的活力。教導(dǎo)處成員進(jìn)行了細(xì)致的分工，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各項(xiàng)工作落實(shí)到位。我們耐心細(xì)致的為校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組同仁提供良好周到的服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生，老師，學(xué)校，家長相互之間關(guān)系，使教學(xué)過程更加順暢，從而有效提高教學(xué)水平。
二、抓管理，見成效。
本學(xué)期加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，注重科學(xué)管理、細(xì)節(jié)管理，進(jìn)一步增強(qiáng)了教學(xué)工作的有效性。
1、修訂了《xx南關(guān)中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查評分細(xì)則》，讓教學(xué)常規(guī)走向教學(xué)常態(tài)。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作取得成效的前提與保障。進(jìn)一步加大了教學(xué)常規(guī)管理的檢查力度，努力提升了學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理水平；嚴(yán)格了課程管理，“開齊、上足、教好”各類課程；加大了課程計(jì)劃執(zhí)行情況和實(shí)行調(diào)課的督查力度；嚴(yán)格在校作息時間管理，切實(shí)控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間。根據(jù)學(xué)生實(shí)際及時調(diào)整早讀教師安排，提出管理要求，真正提高早讀效率，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。嚴(yán)格作業(yè)管理，通過調(diào)查學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各科作業(yè)，切實(shí)控制了作業(yè)總量，提高了作業(yè)質(zhì)量。加強(qiáng)假期作業(yè)及學(xué)習(xí)的管理，實(shí)施對期末優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表彰獎勵，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2、抓牢課堂，讓課堂教學(xué)溫馨有效。充分體現(xiàn)了有效教育的教學(xué)思想，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面主動地發(fā)展。注重教學(xué)過程中的學(xué)法指導(dǎo)，做到精講精練及時高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。保證教學(xué)時間，按時上、下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事。教學(xué)管理人員都能聚焦課堂、關(guān)注課堂，經(jīng)常深入課堂，推門聽課、推門評課指導(dǎo)課堂教學(xué)，促使每位教師課堂教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際。
3、強(qiáng)化校本研訓(xùn)，讓教學(xué)走向科學(xué)和諧。抓實(shí)校本教研，以教研組為主自主開展課堂教學(xué)研討，本學(xué)期研討主題：表達(dá)傾聽、自主點(diǎn)撥、反饋評價。每組抽取一名教師，結(jié)合課堂研討主題進(jìn)行講課比賽。促進(jìn)教師對試題的研究和反思，各備課組分工設(shè)計(jì)出期中考試前的單元檢測題，開展試題研討，提供研討記錄和原始試題與修改后試題。
4、抓好畢業(yè)年級工作。全校上下一條心，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)年級的教學(xué)工作，20xx年中考成績在一分兩率和尖子生方面培養(yǎng)方面有一定幅度的上升。為此教導(dǎo)處的具體措施：
�。�1）成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組；
�。�2）畢業(yè)年級實(shí)行了“月考”制度；
�。�3）注意對中考信息的收集，及時與各地市進(jìn)行試題交流；
（4）引領(lǐng)學(xué)生有計(jì)劃地自主靜心學(xué)習(xí)；
（5）制定了中考獎懲制度，明確教學(xué)工作思路，面向全體，注重課堂，強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出能力，提高質(zhì)量。
5、加強(qiáng)了特色教研組建設(shè)，不斷提高研究和輻射能力。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)以物理、化學(xué)兩個學(xué)科基地為平臺，深入教研組，與教師一起共學(xué)習(xí)、共研究、共成長。
6、期中、期末考試時嚴(yán)把命題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、閱卷質(zhì)量關(guān)，力求科學(xué)、真實(shí)，對考試中發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋，通過教研組、年級組、家長會等形式加強(qiáng)溝通、交流，提出目標(biāo)，加強(qiáng)管理，提高教學(xué)效率的最大化。強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)教育，嚴(yán)查違規(guī)作弊行為，以良好的考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，讓考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、進(jìn)步的階梯。
7、學(xué)籍管理規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生的檔案以及轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)、肄業(yè)等相關(guān)資料，規(guī)范建檔，妥善保管，按時上報，做到學(xué)籍管理制度化，規(guī)范化。
8、圖書館工作井然有序。能夠高效、準(zhǔn)確地保證了教師和學(xué)生的教材和書本、資料的征訂和發(fā)放工作及日常學(xué)生借還書籍的管理工作，為學(xué)校的正常教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
9、狠抓了音體美教學(xué)管理。一是制定了《音體美綜合實(shí)踐工作評價考核方案》，組織召開了音體美教研組會議，安排了本學(xué)期的重點(diǎn)工作任務(wù)，成立了不同特色的訓(xùn)練小組，實(shí)行了責(zé)任到人與考評獎勵掛鉤，調(diào)動了教師積極性。二是狠抓了音體美常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)了對專職教師的備課、上課、訓(xùn)練等的督促檢查，逐步規(guī)范了上課，本學(xué)期共有22位同學(xué)取得特長生資格，有40余名同學(xué)在信息奧賽和電腦制作中獲獎并取得中考加分獎勵。
10、各類比賽取得優(yōu)異成績。金xx等6名教師獲得xx區(qū)第十二屆教學(xué)能手稱號。王xx獲得xx市教學(xué)大比武一等獎。陳xx等12名老師獲得xx區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，丁銳等3位教師獲得xx區(qū)創(chuàng)新課一等獎。以上各項(xiàng)獲獎比例均居區(qū)直學(xué)校前列，多人次推薦參加市級、省級比賽。物理組獲得xx區(qū)20xx年度優(yōu)秀學(xué)科基地。學(xué)校被山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心評為省級遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀組織單位，被市體衛(wèi)藝評為xx市藝術(shù)水平考試優(yōu)秀組織單位。
三、加強(qiáng)課題研究，增強(qiáng)集慧教研。
1、定期開展課題研討交流，深化中國教師報全國xx課題《成長為本——問題引領(lǐng)》的子課題《課堂小展示和大展示》和德育課題《離異子女的'家庭教育》兩項(xiàng)國家級課題的研究，和市級課題《中小學(xué)經(jīng)典誦讀研究》。其中《課堂小展示和大展示》在全國課題研討中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，李xx老師榮獲全國優(yōu)質(zhì)課一等獎；李xx老師在中小學(xué)經(jīng)典誦讀研究中執(zhí)教公開課。
2、切實(shí)做好課題的申報和結(jié)題工作。本學(xué)期申報省級課題一項(xiàng)，市級課題3項(xiàng)，結(jié)題國家級課題1項(xiàng)，市級課題2項(xiàng)，草根式興趣課題3項(xiàng)。其中英語組的市級課題《課堂作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)研究》市級前列。
3、定期組織教研組的教研科研活動，開展好每周的集體備課，加強(qiáng)面對面研討，定時間、定地點(diǎn)和定主講人；突出主題和效果。組織教師開展課題研究論文的撰寫，11名教師參加山東省優(yōu)秀教育科研論文和教育教學(xué)成果的評選，并取得優(yōu)異成績。
4、鼓勵教師閱讀反思，進(jìn)行了優(yōu)秀閱讀感悟的評選，積極向《xx教育》《課改報》投稿，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期《xx教育》第2期，對我校進(jìn)行了宣傳報道。
四、存在問題與不足。
1、工作創(chuàng)新性不強(qiáng)。只著眼于常規(guī)管理，對整個教育教學(xué)、教師專業(yè)成長等工作創(chuàng)新意識不強(qiáng)。
2、教育教學(xué)常規(guī)管理不夠經(jīng)常化、細(xì)致化、制度化，一些問題沒有及時處理，個別教師自由散漫的工作作風(fēng)還沒有完全轉(zhuǎn)變；
3、深入課堂調(diào)查研究不夠，對教學(xué)中存在的問題了解不足；
4、教學(xué)研究工作開展不夠，廣大教師的教研積極性沒有完全調(diào)動起來，大部分教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)而工作，許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒有總結(jié)出來；
5、教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和實(shí)踐研究以及校本培訓(xùn)的制度還不夠健全，措施不夠具體；
6、對教研組工作指導(dǎo)力度不夠。本學(xué)期指導(dǎo)的教研組制定工作計(jì)劃，進(jìn)行自主活動，存在以下問題。一是教研組不能夠很好的按照計(jì)劃開展工作；二是教研組自主開展活動深度不夠，效果一般。教研組只抓常規(guī)，缺乏教學(xué)業(yè)務(wù)研究，缺乏創(chuàng)新。三是對教研組在管理協(xié)調(diào)上力度不夠，沒有及時與教研組成員進(jìn)行溝通，對教研組內(nèi)部存在問題沒有很好的了解把握，各教研組工作不平衡。
7、課程意識不夠，課時安排過多，地方、校本課程管理不嚴(yán)。
五、下一步工作思路。
針對以上問題，結(jié)合學(xué)�？傮w工作要求，下一步要圍繞一個核心，強(qiáng)化一種作風(fēng)，做好四個服務(wù)，落實(shí)四個嚴(yán)抓。
一個核心即以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量為核心。
一種作風(fēng)：看準(zhǔn)一件事就要抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。
做好四個服務(wù)：一是為班級做好服務(wù)，協(xié)調(diào)配合班主任加強(qiáng)班級管理，扭轉(zhuǎn)班風(fēng)；二是為教師做好服務(wù)，為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境；三是為教研組做好服務(wù)，督促教研組自主創(chuàng)新開展工作；四是為學(xué)校整體工作做好服務(wù)，結(jié)合教導(dǎo)處工作，超前考慮，深入各年級、各教研組，認(rèn)真研究，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。
落實(shí)四個嚴(yán)抓：嚴(yán)抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成；嚴(yán)抓教師教學(xué)過程管理；嚴(yán)抓教研組自主管理與業(yè)務(wù)鉆研；嚴(yán)抓考核獎勵機(jī)制。
教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)5
20xx年的暑假對我來說是一個特別有意義的暑假，我參加了學(xué)校組織的研修活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃與周密的組織下，我們采用了集中學(xué)習(xí)，自學(xué)，交流，研討，考學(xué)等多種形式，進(jìn)行了師德師風(fēng)，教育法規(guī)，學(xué)科素養(yǎng)，教育理論等專題的學(xué)習(xí)，從起初的被動到后來的主動學(xué)習(xí)，讓我拓寬了視野，學(xué)習(xí)了新的教育理論，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，來不斷充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，這次暑期的研修培訓(xùn)已接近尾聲，回顧這段學(xué)習(xí)的日子我覺得這次暑期研修活動很實(shí)用，更能貼近教師的教學(xué)實(shí)情，受益匪淺，下面我將本次暑期研修活動的幾點(diǎn)特色總結(jié)如下
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視
把培訓(xùn)工作落到實(shí)處這次暑期研修活動，學(xué)校不但制定了詳細(xì)的暑期研修計(jì)劃，在校園網(wǎng)也建立了馬塘小學(xué)教師暑期專欄，讓每位老師可以在網(wǎng)上集體交流，分享彼此的認(rèn)識和思考，老師們也認(rèn)真制定了個人的暑期研修計(jì)劃，撰寫了暑期研修日記和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，對于每次的集中學(xué)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)時間和地點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)與老師們風(fēng)雨無阻，一起學(xué)習(xí)，交流，學(xué)校嚴(yán)格考勤，保持學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)效果
二、專業(yè)引領(lǐng)
促進(jìn)教師的發(fā)展7月13日，我們?nèi)w老師在學(xué)校共同欣賞了省特級教師樊志瑾的專題講座，題目是，《做一個智慧而幸福的老師》。樊老師沒有講授枯燥的理論，而是用一個個具體而又生動的案例把她的教育理念滲透其中，我被她的精彩講座所折服，讓我印象尤為深刻的是，這樣的幾句話，什么樣的老師才算是個幸福的老師呢？讓學(xué)生變成越來越愛學(xué)，想學(xué)，會學(xué)，有追求，有理想的能達(dá)到這樣的境界的老師才是最幸福的老師，聽樊書記的報告，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白。字里行間無不感受到她質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)7月27日，我們又有幸聆聽了市教育會會長嚴(yán)清老師的專題講座，題目是《教師成長中的幾個關(guān)鍵詞》，嚴(yán)清老師他以通俗幽默的話語，生動鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于教師專業(yè)成長中的內(nèi)驅(qū)力。
課堂，研究和團(tuán)隊(duì)四個關(guān)鍵詞8月21，22號我參加了縣骨干教師的培訓(xùn)會議，聆聽了華東師范周合老師的《早期閱讀新策略》，南京鼓樓幼兒園陳學(xué)群老師的《課程研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展》等幾位專家的專題講座，專家們以鮮活的`案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益多多
三、讓教師在讀書中升華自己的人生
俗話說，活到老，學(xué)到老，更何況我們?yōu)槿藥煴恚處煹穆殬I(yè)就決定我們需要不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，需要通過讀書來提升教師的素養(yǎng)，豐富教師的精神世界，讀書不僅能改變教師的人生，而且能促使教師歷史性思考人生從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和升華，暑期里，我在踐行著閱讀，從《課程理論——課程的基礎(chǔ)，原理與問題》到《兒童發(fā)展（第五版）》，從《思想肖像，中國知名教育家的故事》到《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》，從《人生之鑰》到《給幼兒園教師的101條建議系列叢書》盡管閱讀書目有點(diǎn)多，雜，盡管所選書籍有的只是瀏覽了其中所喜愛的幾個 篇章，且大有走馬觀花之嫌，但閱讀的情趣，讀書的滋味卻盡在其中，只有在讀書的同時才能進(jìn)行實(shí)踐研究，反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好途徑在培訓(xùn)的這段日子里，我們與教育專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解
反思了以往工作中的不足，讓我意識到我和別人的差距，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷反思，使我們的教學(xué)工作與時代同步，才能讓自己立足于這個高速發(fā)展的社會，本次的活動讓我真正體驗(yàn)到成長的充實(shí)。
教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)6
我校從實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢和辦學(xué)特色，開學(xué)以來在鎮(zhèn)教管站秦主任、袁校長、周校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校陸校長的大力組織支持下，緊扣學(xué)�！安粩嗵嵘�(duì)伍素質(zhì)、深化課改研究，全面提高教育質(zhì)量”這一工作總目標(biāo)開展工作，認(rèn)真履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、檢查”的職能，在教師專業(yè)成長工作上，做了應(yīng)該做的工作，具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教師成長。
一名缺乏淵博知識的教師，可以用高尚的職業(yè)道德來彌補(bǔ)；一名職業(yè)道德有缺陷的教師，無法用淵博的知識來彌補(bǔ)。因此，我校首先組織了教師學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，并且結(jié)合《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。鼓勵教師參加市師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這些有效的教師職業(yè)道德建設(shè)，為教師專業(yè)理想的提升，專業(yè)發(fā)展意識的增強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。
我們要求教師不僅樹立“一切為了事業(yè)，一切為了孩子，一切為了明天”的服務(wù)意識；還要求他們在日常工作中具有民主意識，提出“欣賞每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，愛護(hù)每一個學(xué)生”的口號，開展 “愛自己的學(xué)校，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生，精自己的技能、樹自己的形象”的主題教育活動，使教師對師德的思考提高了一個層次、上升了一個臺階。
二、加強(qiáng)校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長。
根據(jù)江蘇省《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和啟東市教育局有關(guān)文件精神，幾年來，我校始終做到有組織、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，將逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓(xùn)”機(jī)制，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
本學(xué)期我校以“進(jìn)一步提到課堂教學(xué)的有效性、高效性”為工作思路，以實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的校本培訓(xùn)模式為重點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際為依據(jù)和解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為突破口，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，不斷提高教師的'創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè) ，促進(jìn)教師成長。
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。實(shí)行全員參與的校本教研活動制度，為了使活動達(dá)到有效性，做到：①時間上有保證，每周三為教研日。②專人負(fù)責(zé)落實(shí)，學(xué)校形成六大教研組：語文教研組，數(shù)學(xué)教研組，外語教研組、理化教研組，政史地教研組、音體美教研組，基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。理論學(xué)習(xí)、主題教研、集體備課、反思交流以教研組為單位組織實(shí)施。倡導(dǎo)教師以“人人開課，人人聽課”為載體，完成了學(xué)校的聽課、公開課等系列活動。③活動內(nèi)容講究實(shí)效，每個教研組根據(jù)平時教學(xué)中的困惑確定了一個教研主題，組內(nèi)教師分工合作。整學(xué)期的功課按單元進(jìn)行分工，每人主備一單元的內(nèi)容，組員根據(jù)主備教師的教案進(jìn)行調(diào)整，形成符合班級實(shí)際具有個人特色的教案。
本學(xué)期請了南通市教育專家李 老師和啟東市教研室主任陶慧到校聽陳春花主任的初二數(shù)學(xué)調(diào)研課，全校教師共同參與聽課、評課，受到共同教育。
四、加強(qiáng)教師知識的積累，促進(jìn)教師成長。
教師專業(yè)素質(zhì)的提升依賴于教育科研，要發(fā)展教師的科研能力，必須要讓教師認(rèn)識到自己的價值和作用，我們提出“誰抓住了機(jī)遇，誰就能獲得發(fā)展”的口號，幫助教師定位。挖掘身邊教育教學(xué)工作中的閃光點(diǎn)和困惑點(diǎn)，加深研究，積累經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過實(shí)踐論證后，撰寫成論文或教學(xué)反思，參加各級的論文比賽和向有關(guān)雜志投稿。這項(xiàng)活動極大地調(diào)動了教師自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主實(shí)踐、自主提高的積極性，另一方面又使教師通過反思、靈活運(yùn)用教與學(xué)的基礎(chǔ)原理，思考發(fā)現(xiàn)并提煉出教學(xué)中遇到的問題，成功地加以解決。要求教師一課一反思，寫在每節(jié)教案的后面。期中考查后，每位任課教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和自己教學(xué)情況進(jìn)行分析，并寫成書面材料，以便更好地改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
五、加強(qiáng)教師教學(xué)競賽指導(dǎo)，促進(jìn)教師成長
本學(xué)期我校組織教師參加啟東市教育局組織的“十項(xiàng)教學(xué)技能”競賽活動，采用教研組比賽和全校比賽相結(jié)合，由學(xué)校校長室和教導(dǎo)處把關(guān)、指導(dǎo)，讓優(yōu)秀的同志參加市級比賽，在市級比賽中頻頻獲獎，范熊熊副校長、吳新亮主任、陳春花副主任、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培等同志獲獎或獲多項(xiàng)獎。并本校教師吳新亮、陳春花、錢成新、施紅燕、湯璘、張麗花、施迎春、崔培培申報啟東市百佳獎。
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