精選漫步校園作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的漫步校園作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
漫步校園作文 篇1
秋天的校園是金色的校園,校園的風(fēng)光讓我們驕傲!
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”下課了,同學(xué)們歡天喜地地背著書包回家了。而我卻脫下書包在校園里一邊漫步在金色的道路上,一邊環(huán)顧校園里落葉掉落的風(fēng)景。
我漫步在操場(chǎng)的跑道上,看見(jiàn)了有的人在踢球、有的人在打籃球、還有的人邁著矯健的步伐在跑步……再往前一走,一抬頭便是高聳入云的大樹(shù),它們就像一排排挺直腰桿的戰(zhàn)士挺立在凄涼的寒風(fēng)中;往旁邊一看,既有散發(fā)著迷人芳香的月季花還有陪伴它的綠茵茵的小草,并且還有蝴蝶在花叢中翩翩起舞呢!
我來(lái)給大家講一講我的秘密基地吧!這個(gè)秘密基地就在“后花園”一處金黃色的草坪堆上。那邊有一個(gè)天然的洞口,旁邊有綠黃交錯(cuò)的雜草,想要進(jìn)去得把雜草移開(kāi)。每次和同學(xué)一起玩游戲時(shí),我都會(huì)躲在那里,讓同學(xué)們?cè)趺匆舱也恢。我甚至還會(huì)藏一些東西在那秘密基地呢!后花園有一些體育器材如:乒乓球桌、雙桿、沙坑……后花園里還有一顆老樹(shù),每到秋天,那里落葉飛舞,楓葉給一條小路鋪上了一片金黃。兩個(gè)小胖子合并在一起都沒(méi)有它龐大的身軀寬。百年老樹(shù)的旁邊有一個(gè)金黃色的沙坑,每次下雨時(shí)它都會(huì)迅速的把雨水吸干,我們就可以團(tuán)沙球、堆沙堡、打沙仗……
啊,我愛(ài)我的校園,金色的校園!
漫步校園作文 篇2
我就把竹棍對(duì)著馬蜂窩捅去,可能是害怕的原因,沒(méi)有捅著!這學(xué)期步入四年級(jí),我的小學(xué)生涯已經(jīng)過(guò)了一半。不拘小節(jié)的你和年少不經(jīng)事的我走到了一起,我們的友誼像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,成了一對(duì)如膠似膝的同窗好友;饕黄G葉,?”王老師溫和地看了一眼施臻遠(yuǎn),微笑著對(duì)大家說(shuō)。
請(qǐng)你以“考試”為話題作文。
。1)內(nèi)容應(yīng)與“考試”有關(guān),具體角度與寫法可以多種多樣,比如記敘事實(shí),描述人物,發(fā)表見(jiàn)解,抒發(fā)情感,虛構(gòu)故事等等。
(2)文體不限。
。3)題目自擬。
。4)詩(shī)歌不少于10行,其他文體不少于800字。
話題分析
“考試”是發(fā)散思維的爆破點(diǎn),由“考試”應(yīng)迅速聯(lián)想列相關(guān)人、事、物、理;你所經(jīng)歷的大大小小的考試哪次印象最深?考試給你帶來(lái)過(guò)哪些喜怒哀樂(lè)?對(duì)高考3+X改革你有什么看法?對(duì)考試命題你有哪些見(jiàn)解?素質(zhì)教育與考試是何關(guān)系?人生有哪些事可與考試掛鉤?
在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,要迅速作出“寫什么”的最佳選擇。有關(guān)“考試”的材料很多,但寫的人只能挑一點(diǎn)來(lái)寫。這一點(diǎn)應(yīng)最能展示你的寫作才華,應(yīng)最能吸引讀者的目光,應(yīng)與其他人所寫不相雷同,應(yīng)有閃光的地方——主題集中深刻,構(gòu)思新穎別致,語(yǔ)言生動(dòng)形象,表達(dá)富有你的個(gè)性特點(diǎn)。
佳作示范
明天又要進(jìn)行月考了,雖然不能決定命運(yùn),但是年級(jí)排名次,班級(jí)排名次及排位子,各科老師講評(píng),家長(zhǎng)狂轟濫炸……就夠我們受得了。我們或是心悅誠(chéng)服總結(jié)教訓(xùn),或是口是心非地承認(rèn)不足,或什么感覺(jué)都沒(méi)有。無(wú)論怎么樣,我們還要臨陣磨槍呀!夜車也不能不快開(kāi)嘍!
第二天,我機(jī)械地走進(jìn)考場(chǎng),直挺挺地坐在座位上等待監(jiān)考老師。這時(shí)大腦里一片空白。接過(guò)卷子,我的心咚咚亂跳,頭皮發(fā)脹,眼前卷子上的字也直跳。我閉上眼睛晃晃腦袋,想想老師曾講過(guò)要鎮(zhèn)定,先看簡(jiǎn)單題。于是睜開(kāi)眼全神貫注地看一遍題,挑著做了幾道小題。這時(shí),心神穩(wěn)定下來(lái)了,答題速度也快了。會(huì)做的題做完了,再挑些似會(huì)非會(huì)又弄不準(zhǔn)確的題。同時(shí)調(diào)動(dòng)全部精力回憶老師是怎樣講過(guò)類似的題型的,課本上又如何講解的,東一耙子西一掃帚,盡量地多寫。然后再仔細(xì)“相面”難題,尋找突破口,力爭(zhēng)解決它。這時(shí)需有耐心,而恰恰這時(shí)心跳又加快,頭腦又不十分靈活了。我無(wú)計(jì)可施。而我又不甘失敗,于是重新振作,再次審題,柳暗花明,真的答出了一道題,剎那間心情曠怡萬(wàn)分。真是美哉妙也。而事情又不能總是十全十美,有的題我腦汁絞盡也無(wú)濟(jì)于事。真令我懊惱沮喪極了。
80分鐘飛逝而過(guò)。目光在龍飛鳳舞的“豆芽”上搜尋,力求找出差錯(cuò),哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)喉中猶如鯁住一個(gè)辣椒,難受死了。
走出考場(chǎng),我們激烈地探討答案、分?jǐn)?shù),想知道成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)的心情與秒俱增。心被懸掛起來(lái)了。聽(tīng)了七嘴八舌的議論,又心煩意亂。直到成績(jī)公布了,而那時(shí)那刻又是幾家歡樂(lè),幾家愁。
考試,考試,那滋味呀,是甜?是酸?是苦?是辣?唉!
這個(gè)心理描寫小片斷抓住了臨考思想緊張?zhí)卣,直接剖析自己,揭示、披露自己的心情。除考前、考中、考后的大層次外,考中的層次亦極為分明:開(kāi)始“直挺挺地坐在座位上”映襯大腦的空白;接過(guò)試卷慌亂之至;逐漸鎮(zhèn)定,由易到難做題;力解難題,有所突破;美中不足,懊惱沮喪。作者結(jié)合解題過(guò)程描述心理變化,讓讀者直接感知到“我”在想什么和怎樣想。
考試,對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),多少有些可怕,它意味著考前要挑燈夜戰(zhàn),考時(shí)會(huì)肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發(fā)抖、心跳加速、呼吸困難,考后會(huì)忐忑不安,翹首以待。
但是,人生對(duì)我們的考驗(yàn)并非都是為了升學(xué)、應(yīng)聘或是晉級(jí),也不是都要端坐在考場(chǎng)中,拿支筆在卷子上寫下自己的答案。它不會(huì)給我們充足的時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備,它會(huì)隨時(shí)給我們出張卷子。如果你選擇適當(dāng),你就可能通過(guò),迎接新的考驗(yàn);一旦你判斷失誤,你可能和機(jī)遇失之交臂。
挨批評(píng)是一場(chǎng)考試,通過(guò)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)了自己,只要能努力不再犯,就算通過(guò)了考試;若是灰心沮喪,不再努力,你就只能算不及格,如果你還不及時(shí)改正,你遲早將被社會(huì)所淘汰。
如果你受了挫折,那是生活給你一張考卷。面對(duì)挫折,振作起來(lái),重新再來(lái)?還是灰心喪氣,一蹶不振,從此消沉下去?你自己選,沒(méi)有人會(huì)干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來(lái),后者將使你漸漸被人所淡忘,你自己都不幫自己,還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫你?
若你獲得了成功,你又將獲得一張?jiān)嚲。面?duì)榮譽(yù),你是繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下一次的成功,還是高舉榮譽(yù),止步不前,躺在成功的溫床上回味那成功的瞬間呢?前者能讓你以這次成功為基點(diǎn),走向下一次的成功;后者會(huì)使你從溫床上狠狠地掉下來(lái),摔得鼻青臉腫。是成功,還是“進(jìn)醫(yī)院”,就看你自己了。
不過(guò),造物主總是會(huì)盡一切努力來(lái)挽救一個(gè)人,即使你“進(jìn)了醫(yī)院”,他還是不會(huì)放棄你。你將再得到一張?jiān)嚲恚谀銉H有的幾次機(jī)會(huì)中,你是抓住機(jī)遇迎頭趕上,還是選擇放棄,眼睜睜地看著成功離自己越來(lái)越遠(yuǎn)?選擇前者你會(huì)很快回到自己的軌道,而后者會(huì)使你離軌道越來(lái)越遠(yuǎn)。
其實(shí),人生中的考場(chǎng)又何止這些。從出生到死亡二十多億個(gè)分分秒秒,哪一刻不是一場(chǎng)考試?只是這考試過(guò)于頻繁,而使許多人忽略了它,但忽略了并不等于不存在,相反,這種考試才是最重要的,只有在每一秒的刻度里畫上真正的一筆,你的一生才算是問(wèn)心無(wú)愧。當(dāng)然,人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),在考卷上偶爾寫錯(cuò)幾個(gè)答案,也并非不可原諒。但如果你只是偶爾寫幾個(gè)正確的答案,那么,你這一生就是虛度了——除了浪費(fèi)糧食,你什么都沒(méi)干。
考試指通過(guò)書面或口頭提問(wèn)的方式,考察知識(shí)或技能;考驗(yàn)指通過(guò)具體事件、行動(dòng)或困難環(huán)境來(lái)檢驗(yàn)是否堅(jiān)定、忠誠(chéng)或正確。本文由考試想到人生要經(jīng)歷的種種考驗(yàn),實(shí)質(zhì)是以考試喻證人生。作者思路廣闊,視野博大,把人生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò),人生應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待困難挫折、成功失敗、批評(píng)表?yè)P(yáng)乃至機(jī)遇的道理,說(shuō)得頗深刻透徹而又生動(dòng)形象。
漫步校園作文 篇3
這個(gè)習(xí)慣是在高一才養(yǎng)成的。在下午放學(xué)后晚自習(xí)前的幾十分鐘內(nèi),簡(jiǎn)單的`用過(guò)晚餐,帶著沉甸甸的胃和一個(gè)好友,就這樣漫無(wú)目的的在校園的操場(chǎng)上走著。
伴著黃昏的余暉,耳畔是校園廣播動(dòng)人的樂(lè)音。我們漫步于校園內(nèi)的操場(chǎng)邊沿,追逐著紅日最后一片金色的“落影”。我們走走停停,大聲爭(zhēng)論著天上的彩云是像只奔跑的獵犬還是只跳躍的游魚,轉(zhuǎn)瞬間話題又轉(zhuǎn)移到了一旁打球的體育生身上,等到再次抬頭,那些“獵犬”啊“游魚”什么的全部不知道跑到什么爪哇國(guó)去了,只剩下一片薄薄的白影。在操場(chǎng)上散步可不是什么容易的事情,有時(shí)會(huì)“危機(jī)四伏”——因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道何時(shí)會(huì)有一個(gè)籃球從天而降,準(zhǔn)確命中你的頭頂。于是我們需要“眼觀六路,耳聽(tīng)八方”,時(shí)刻觀察“敵情”,一旦有風(fēng)吹草動(dòng),立即警鈴大作,腳步也不知不覺(jué)越來(lái)越快,等到達(dá)安全地帶后才松上一口氣,與好友相視一笑,最后轉(zhuǎn)變成開(kāi)懷大笑,清脆的銀鈴便響徹了整個(gè)操場(chǎng),引得行人頻頻注目。
嚴(yán)冬逼近,夜幕只好提早張開(kāi)了她撒滿璀璨星暉的長(zhǎng)袍,我們的戰(zhàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到了環(huán)抱初中部的那條“回”形小道。夜晚的空氣每一口都帶著濃厚的水氣,哈一下,便會(huì)吐出一口雪白的霧汽,轉(zhuǎn)瞬間消失在寒冷的晚風(fēng)中。我們時(shí)而談笑,時(shí)而沉默不語(yǔ),行人和我們相對(duì)而行,但這與我們無(wú)關(guān),沒(méi)有目的的路是沒(méi)有盡頭的,我們不停地經(jīng)過(guò)同一盞路燈,“嗒嗒嗒”,昏暗的小路上只有我們的腳步聲回響著,在幽深的小徑碰撞著彌散開(kāi),消失于盡頭的磚瓦之中。我們的雙腿也在這無(wú)盡的“嗒嗒嗒”聲中逐漸沉重,大腦卻在眼前不斷重復(fù)的情景中漸漸清晰,我們仿佛進(jìn)入了一種無(wú)法言喻的境界,路旁的樹(shù)木在昏黃的燈光下呈現(xiàn)出了奇妙的色澤,赤金、靛青……這些只會(huì)在夢(mèng)中出現(xiàn)的顏色。樹(shù)叢中傳來(lái)不知名的蟲兒的歌聲,伴隨著樹(shù)葉的“沙沙”聲,匯成了一場(chǎng)別具風(fēng)味的交響樂(lè),行人漸漸少了,只剩下我們兩人,伴著腳下的影子不停的走著,走著……
突然,手表發(fā)出了陣陣鈴聲,如同十二點(diǎn)的鐘聲般打碎了我們的夢(mèng)境。
時(shí)間到了,該回到現(xiàn)實(shí)中去了……
漫步校園作文 篇4
嗅著那清新自然的空氣,享受著涼爽的秋風(fēng),欣賞著那落葉的舞姿,品味著知識(shí)的果實(shí)……
們,漫步校園。
漫步校園,仿佛置身于家中,溫暖,親切,使人不得不感嘆:二中是我家!窗前的松樹(shù)見(jiàn)證著市二中的悠久歷史,花壇里的花朵見(jiàn)證著市二中的每一滴進(jìn)步,那陳舊的教學(xué)樓,到底培養(yǎng)出了多少優(yōu)秀的人才?
我們,漫步校園,感受語(yǔ)言文學(xué)的芳香,體驗(yàn)數(shù)學(xué)世界的神奇,了解世界萬(wàn)物的美妙,傾聽(tīng)大自然的訴說(shuō)。嗅著那清新自然的空氣,享受著那涼爽的秋風(fēng),欣賞著那落葉的優(yōu)美在這里,我們快樂(lè)的成長(zhǎng),盡情地允吸書本中的精神食糧,盡情地在知識(shí)的海洋中遨游。在這里,我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息的精神。在這里,我們放飛理想的高歌,努力追尋自己的夢(mèng)想。在這里,我們大膽描繪自己的青春、大膽彈奏青春的樂(lè)章。
寬敞明亮的教室里,朗朗的讀書聲、悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲、歡樂(lè)的笑聲、交織成市二中最美的歌曲。黑板上方,八個(gè)大字令人回味無(wú)窮,“想學(xué)會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)互學(xué)”,這八個(gè)大字引領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游。
我們,漫步校園,享受老師向我們傳授的知識(shí),傾聽(tīng)老師那令人回味無(wú)窮的故事,和老師交朋友。在老師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)缫蝗盒▲B,盡情在知識(shí)的藍(lán)天中飛翔,盡情的享受知識(shí)的神奇有趣,盡情追尋自己的夢(mèng)想。我們這些花朵在辛勤園丁的愛(ài)護(hù)下,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
黑板上,老師給予了我們多少精神食糧?那一個(gè)個(gè)精美的板書,拼合起來(lái),是市二中最美的圖畫。
我們,漫步校園,望著那一個(gè)個(gè)榮譽(yù)稱號(hào),為自己是市二中的一員而自豪。在校領(lǐng)導(dǎo)的努力下,“明星學(xué)!钡葮s譽(yù)稱號(hào)讓市二中更美了。
我不是詩(shī)人,能用豪邁的詩(shī)去贊揚(yáng)你;我不是歌手,能用美妙的音樂(lè)歌唱你;我不是畫家,能用神奇的畫筆描繪你;我不是作家,能用優(yōu)美的語(yǔ)言贊頌?zāi)恪5,我可以用自己的心去熱?ài)你,用自己的能力去為你爭(zhēng)光添彩!
漫步校園,漫步在知識(shí)的海洋,漫步在夢(mèng)想的舞臺(tái)…
漫步校園作文 篇5
校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方,校園是蘊(yùn)藏著無(wú)限知識(shí)的海洋,校園是充滿歡笑的天堂,校園是寫滿字的書籍……
漫步校園,我看到了春天的顏色。
嫩嫩的小草沖破泥土,伸出綠油油的小腦袋,在微風(fēng)中左右搖擺,享受風(fēng)兒的撫摸。花兒毫不示弱,爭(zhēng)奇斗艷的開(kāi)放。紅的、黃的、白的、粉的,一朵朵一簇簇裝扮著整個(gè)校園。花兒姿態(tài)各個(gè)不同,有的含苞待放,像個(gè)可愛(ài)的小姑娘;有的剛剛綻放,嬌艷欲滴,像個(gè)害羞的新娘子;還有的早已盛開(kāi),滋潤(rùn)美艷,引來(lái)一群群采蜜的蜜蜂。各種樹(shù)木也換上了新裝,迎接美好春天的到來(lái)。
漫步校園,我聽(tīng)到了天使的聲音。
操場(chǎng)上,同學(xué)們?cè)诒M情嬉戲;籃球場(chǎng)上,一群男孩子在打籃球;乒乓球臺(tái)前,一場(chǎng)激烈的冠亞軍爭(zhēng)奪賽還在進(jìn)行中,不時(shí)傳來(lái)陣陣笑聲,這就是天使的聲音。教室里朗朗讀書聲,整齊有力。聽(tīng),“知之為知之,不知為不知”;聽(tīng),“天地寬大,父母恩大”;聽(tīng),“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧!”這有力的讀書聲就是天使的聲音。課堂上,老師孜孜不倦的教誨,引導(dǎo)我們走上光明的道路,樹(shù)立了正確的人生目標(biāo),這就是天使的聲音。
漫步校園,我聞到了知識(shí)的味道。
校園就是一座知識(shí)寶庫(kù),隨處可以聞到知識(shí)的味道。站在教學(xué)樓前,18個(gè)教室前飄過(guò)一陣香氣,這就是知識(shí)的味道了;走進(jìn)學(xué)校圖書館,那一本本精彩的書籍散發(fā)出久遠(yuǎn)的墨香味;走在林蔭道上,那棵掛牌的樹(shù)木,讓我們?cè)诼街芯蛯W(xué)習(xí)到了知識(shí),拓寬了視野,那是鮮活的知識(shí)的香味……
漫步校園,我感到了愛(ài)的力量。
南方大旱,牽動(dòng)了13億中國(guó)人的心,我們學(xué)校發(fā)起為災(zāi)區(qū)捐款的活動(dòng),多少不限,貴在奉獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們踴躍捐款的情形讓我感動(dòng)不已。這個(gè)大集體讓我感受到了溫暖,感受到了愛(ài)的力量,感受到了團(tuán)結(jié)向上的強(qiáng)大合力。只要我們目標(biāo)一致,就一定能夠戰(zhàn)勝困難挫折,贏得成功。
漫步校園,我聽(tīng)到的,看到的,聞到的,感受到的,將會(huì)是我一生美好的回憶,讓我享用不盡。
漫步校園作文 篇6
10月,秋季的天使,穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫,來(lái)到了人間。就揮動(dòng)神筆給大地?fù)Q上了一件金色的外套。
早晨,我漫步在我的校園里,接受著細(xì)雨的洗禮和清風(fēng)的撫摸,感覺(jué)很舒服……過(guò)了一會(huì)兒,一道桔黃的陽(yáng)光透過(guò)厚厚的云層照得噴水池波光粼粼。
噴水池是我們學(xué)校的標(biāo)志,它共有四只池,最大的那個(gè)中間是三個(gè)高矮不同像煙花一樣的噴水器,噴水器的小噴水管只會(huì)向四周噴出,形成一只晶瑩剔透的大水球。噴水球的噴水器旁還有兩個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的噴水器,這兩個(gè)噴水器邊轉(zhuǎn)邊噴的話,就會(huì)變成“水結(jié)”,怪有趣的。噢,對(duì)了,在水池靠邊的地方,還有一排水管,水管噴起來(lái)就會(huì)把里邊的東西包起來(lái)。在噴水池的臺(tái)階上擺放著一盆盆盛開(kāi)的鮮花,芳香撲鼻,使整個(gè)校園籠罩在香味中。
散發(fā)香味的地方不止一個(gè),宣傳窗的旁邊也有花壇。那里,花兒正在晨風(fēng)中嬉戲。瞧!那雪白的“國(guó)華朝暉”搖動(dòng)著它那笨重的花朵在做早操,粉紅的“汾澤紅”正耐心的教它。“黃鶴樓”大家都認(rèn)識(shí)吧,它正和黃面紅背的“金背大紅”開(kāi)玩笑呢。坐在第二排的“珍珠辣椒”正抱著自己的小寶貝珍珠,生怕被雨淋壞!跋蛱炖苯贰庇至(xí)慣的把頭朝向了天。
在校園里,最引人注目的還是那布局整齊,色彩淡雅的高大樓房,藍(lán)墻綠瓦,給人的感覺(jué)是潔凈。
早晨,我漫步在我的校園里,感覺(jué)到,秋,是那么美麗!
漫步校園作文 篇7
放學(xué)的鐘聲響起,背上書包,告別教室,漫步在春天的校園里。
思緒重上心頭,回憶的泡沫,從心頭滑落。想你,沉寂在有風(fēng)的空氣里,念你,凝結(jié)在內(nèi)心淪陷的懸浮塵埃之中。思緒翻過(guò)了圍墻,越過(guò)了樹(shù)枝?茨嵌询B的一片片銀杏葉,布滿的脈絡(luò)上涂滿了太多的心里話,沉甸甸的墜在空氣中作響。
放緩的腳步,伴著鳥兒勾勒在枝頭的啼鳴,清脆的不絕于耳的響。沒(méi)寄走的信箋,唐詩(shī)三百在磨硯。一卷空白,心照的人只隔宣紙一張。唐宋元明清的夜,托白日夢(mèng)滾滾而來(lái)。瞞著誰(shuí)滴的幾冊(cè)傷,在春天的空氣里輕輕唱。輕逝花落空,幾朝夢(mèng)隔,聽(tīng)心碧意濃。去年剪斷的春風(fēng),在綠茵里尋蹤。舊事重續(xù)斷篇,寫不下的眷戀,在湖邊流連。浮游野鴨聽(tīng)不懂,蕩起的漣漪在季節(jié)里轉(zhuǎn)彎。浮生若夢(mèng),只在夢(mèng)離。為你改變的方向,時(shí)間在遠(yuǎn)洋起航。
抬頭仰望,朵朵白云在偷偷的飄,以至于未發(fā)現(xiàn)湖面倒影的位移。你總是很悄悄,悄悄得讓我聽(tīng)不到你的聲音。只看到你的笑,跟著飛機(jī)的航線劃過(guò),成為了一朵白云的尾巴,然后漸漸的被拉遠(yuǎn)。
誰(shuí)在季節(jié)里又頌七言?勾起了春天的心弦。暖意吐露著空氣,呼吸的節(jié)拍,帶動(dòng)心跳的節(jié)奏,誰(shuí)來(lái)默契一個(gè)六弦?譜出心事難言。逆影浮光,二十四橋,終別明月棧。旅途的背包,包裹著未來(lái)多少。舊曲《西江月》,開(kāi)始去婉約《春去也》。季節(jié)的變遷,更換了心事的便箋。沒(méi)有發(fā)送的留言,未刻下的思念,真心堆疊的幾重,等你來(lái)拆。
趁樹(shù)葉未衰,彈去悲哀。心事的腳步漫步在校園,幻想帶我走到宿舍門前。開(kāi)了門,放下書包,停止所有的意念。
漫步校園作文 篇8
南開(kāi)園,對(duì)你我并不陌生,你曾伴我度過(guò)初中的三個(gè)春秋。是你引我進(jìn)入科學(xué)的殿堂,是你激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上,也是你使我從幼稚的孩子走向成熟的青年。我曾獨(dú)自漫步在校園里,蹙眉凝思;也曾結(jié)伴而行,縱情歡笑;或在春風(fēng)中接受陽(yáng)光的沐浴;或在細(xì)雨中接受它的洗禮。而迎著噴薄欲出的朝陽(yáng)漫步徐行卻還是第一次……
朝陽(yáng)已冉冉升起,天邊的朝霞在陽(yáng)光的輝映下構(gòu)成了一幅綺麗的織錦,陽(yáng)光透過(guò)云霞的間隙射下,化作枝枝金筆為南開(kāi)園涂上燦爛的金輝。走人校門,中樓赫然展現(xiàn)在眼前,在金色的映襯下,它愈發(fā)顯得高大雄偉。在中樓左側(cè)的南樓則是另具風(fēng)格,金光中的它,古樸凝重,巍然而立,兩根被鍍成金色的古希臘式立柱似有擎天之勢(shì)。樓前那翠綠欲滴的青竹和嬌羞欲語(yǔ)的鮮花為這古老的建筑平添了一股勃勃的生機(jī),這樓與花形成了人工美與自然美的無(wú)言的默契。
繞過(guò)南樓,穿過(guò)新樓走進(jìn)前院,便會(huì)一眼看見(jiàn)周總理那高大魁梧的全身銅像。金光中,總理背著雙手,兩道劍眉下,炯炯有神的目光俯視著朝陽(yáng)照耀下的南開(kāi)園。那深邃的目光透出對(duì)往事的追憶,更透出對(duì)未來(lái)的企盼。
驀然間,一回首,長(zhǎng)廊便橫臥于面前了。那墨綠的方柱在金光中似兩排佇立的哨兵,伴著茬再的光陰,無(wú)論是它送走的還是迎來(lái)的南開(kāi)人,有誰(shuí)不曾受過(guò)它的庇護(hù)呢?時(shí)值驕陽(yáng)似火,它挺身遮陽(yáng);若逢大雨滂沱,它奮臂擋雨;此時(shí),它又悄立一旁,讓金色的煦暖的景光籠住我的周身。
穿過(guò)長(zhǎng)廊,我向后操場(chǎng)走去,眼前一片蔥綠,藤蘿架到了,陽(yáng)光被葉子輕輕濾過(guò),灑下遍地金輝。自古以來(lái),人們把無(wú)數(shù)的宮詞麗句投在了它的虬枝、蘿蘭上。而在我看來(lái),盤根錯(cuò)節(jié)、彎曲如虬的枝干固然有著蒼勁的美,垂垂連珠、香氣馥郁的花兒也不失婀娜之態(tài),但更美的還是那伸向朝陽(yáng)、生機(jī)勃發(fā)的新綠。
來(lái)到后操場(chǎng),此時(shí)萬(wàn)道金光已躍入碧空,匯成一輪朝陽(yáng)。
我明白了,我們新一代南開(kāi)人便是這初升的朝陽(yáng)。
是猛虎,就應(yīng)聲震山谷;
是雄鷹,就應(yīng)搏擊長(zhǎng)空。
升起吧,朝陽(yáng)!
漫步校園作文 篇9
細(xì)雨中,我獨(dú)自漫步在校園中,一切都隱隱約約,像在霧中,又像在云里,家的方向幾乎辨不出來(lái)了。其實(shí),我也不想去細(xì)辯。連日來(lái),學(xué)習(xí)的繁忙,人事的嘈雜,正使我這顆原本滋潤(rùn)的心近于干枯。
這些晶瑩的雨水爭(zhēng)相擁向我,在額頭上、睫毛上、鼻梁上、臉頰上、嘴唇上、頸脖上、手掌上留下濕漉漉的吻跡。這份近乎放肆的激情,讓我沉寂的心有了一些觸動(dòng):在這世上,除了雨水,還有誰(shuí)會(huì)默無(wú)聲息地付出所有而一無(wú)所求。
心靈的觸角伸展著,蓬勃的心事如花般緩緩綻開(kāi)。恍惚間不禁要問(wèn):我為誰(shuí)付出所有?誰(shuí)是我一生的呼喚?
現(xiàn)代生活,人人都忙,哪有時(shí)間“癡情”?還是收起閑愁,往前走吧!
前面的路純潔、晶瑩,像一首無(wú)言的詩(shī),更像一幅無(wú)塵的畫,讓人不忍心把腳踩上去。這個(gè)世界,無(wú)論怎樣叫人發(fā)愁,還是美麗的。瞧,即使是寒冷的冬日,也有一份獨(dú)特的詩(shī)情畫意。
清風(fēng)吹來(lái),校園里的老樹(shù)發(fā)出沙沙聲響,差不多每一個(gè)角落都能聽(tīng)到。細(xì)聽(tīng),還可以聽(tīng)出不同的韻味。那高瘦的梧桐樹(shù)的大葉子,發(fā)出悠長(zhǎng)而響亮的聲音;那蒼勁粗壯、枝葉青翠的參天松柏卻以細(xì)碎短促的沙沙聲回應(yīng);而拖著長(zhǎng)長(zhǎng)枝條的柳樹(shù),則發(fā)出陣陣的微吟。還有那光禿禿不知名的老樹(shù),在不大引人注意的角落里,一聲不響地呆立著……
過(guò)膩了人聲嘈雜的日子,我便思念起寧?kù)o的好處,我追尋的寧?kù)o,應(yīng)該是使人舒心平和、淡泊致遠(yuǎn)的那種。
不知不覺(jué)我踱到了亭子里,有些累了,漫不經(jīng)心地朝四周看了看,天哪,這里為什么會(huì)這么熟悉?像是在夢(mèng)中體會(huì)過(guò)的。從前來(lái)到這里,只是偶爾來(lái)到這個(gè)被樹(shù)木圍住的假石,如今才真正感受到了美。
寧?kù)o,這就是它的特性。表面上似乎毫無(wú)動(dòng)人之處,實(shí)際上蘊(yùn)藏了生命的動(dòng)感。許多人視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,那是因?yàn)樗麄冞未捕捉到這些寧?kù)o的假石。別小看它們,沒(méi)有它們,再幽美的池塘也會(huì)變成一潭死水。我心無(wú)雜念地享受這難得的片刻悠閑與寧?kù)o。
走著,走著,驀然發(fā)現(xiàn)一對(duì)老年夫婦,共撐一把傘,相互挽扶著,靜默地欣賞著周圍的一切。雖已鬢發(fā)全白,但神情平和安詳,目光充滿慈愛(ài),透著溫暖的幸福感。哦,他們是在享受時(shí)光,享受人間落雪的風(fēng)采。
那一刻,我被感動(dòng)了;雨水也被感動(dòng)了──無(wú)數(shù)的細(xì)雨滴,以最最輕悠柔慢的仙姿飄落在他們的傘上,身上,像是串串無(wú)聲的祝福。
“莫非,一定要到年紀(jì)大了才懂得珍惜?”雨水落在手心,冰涼而潮濕。
春日短暫,世間沒(méi)有開(kāi)不敗的百合。今天年輕,明天就是年老。我深深地吸了一口清爽而微香的空氣,不知不覺(jué),腳步已走往回家的方向。
漫步校園作文 篇10
我喜歡親近自然,感受自然之美,可由于新開(kāi)學(xué)時(shí)間緊張,一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)校園內(nèi)有兩處自然景區(qū),就今天下午的活動(dòng)課我決定去看看。
我首先去的是學(xué)校行政樓后的荷塘。荷塘被一圈濃綠的垂柳和萬(wàn)年青包圍著,時(shí)已中秋,荷塘里就沒(méi)有什么荷花了,只有一些零零散散分布的荷葉而已,幸見(jiàn)荷塘中有一座亭子,正位于荷塘的正中央,我便向亭子走去。
通向亭子的是一條石板鋪的小路,彎彎曲曲的,漫步于此路上,頗有曲徑通幽的詩(shī)意。
這是一個(gè)紅色的亭子,也不知道它有沒(méi)有名字。亭內(nèi)有一張石桌和四張石椅,亭子有幾幅壁畫,正上方是龍鳳呈祥圖,亭子周圍有一片竹林,竹子的根莖連在一起,頂端卻伸向四面八方,去爭(zhēng)取屬于自己的一片天空,令人思接千載,有無(wú)限的遐想。亭子周圍還有幾棵桂樹(shù),栽得很緊密,可都長(zhǎng)得很直,指向天空,都想長(zhǎng)得最長(zhǎng)以獲得更多的陽(yáng)光和雨露。
荷塘亭子的正北邊有一朵荷苞,隱于一支荷桿的后面,粉紅粉紅的,在荷桿后面一隱一現(xiàn),活像一個(gè)紅著臉蛋兒的靦腆姑娘。偌大一個(gè)荷塘,唯見(jiàn)一朵荷苞,難免有些遺憾,可也許下次來(lái)時(shí),荷苞已開(kāi)放為一朵美麗的荷花,心中的遺憾便會(huì)得到一絲撫慰了。在這個(gè)荷塘亭子中我停留良久,感受著荷香的韻味和清風(fēng)的撫摸,心中產(chǎn)生一種從未有過(guò)的快感,由于還要去感受下一個(gè)景點(diǎn),我便離開(kāi)荷塘奔清風(fēng)廊而去。
清風(fēng)廊位于植物園中,由于時(shí)已深秋,此時(shí)去不過(guò)是一些黃葉禿枝而已。唯那一片松林綠色依舊,松樹(shù)高大筆直,鶴立于其他樹(shù)木之中。
清風(fēng)廊并不算長(zhǎng),不幾步便走完了,可漫步于此廊中,明明沒(méi)有風(fēng),卻感覺(jué)總有一絲清風(fēng)在吹拂,這種無(wú)風(fēng)似有風(fēng)的感覺(jué)也許就是這條廊之所以取名為清風(fēng)廊的原因吧!
自然景觀是大自然的神情,清風(fēng)是大自然的語(yǔ)言。要想親近自然,感受自然靜謐,溫馨之美,必先學(xué)會(huì)看懂大自然的神情,聽(tīng)懂大自然的語(yǔ)言,如此一來(lái),你便會(huì)成為一個(gè)不折不扣的自然美的欣賞者。
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